兒童造句怎麼造二年級

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1、新老師剛走進教室，同學們便不約而同地鼓起掌來。

2、爲搶救落水兒童，他毫不猶豫地跳進冰冷的水中。

3、國家應該進一步重視少年兒童的思想品德教育。

4、現在兒童讀物很多，但是有趣的不多。

5、這部電影宣揚色情和暴力，不宜兒童觀看。

6、少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。

7、我們的兒童時代是在幸福中度過的。

8、同學們詳細研究“六一”兒童節的活動計劃。

9、少年兒童積極捐款，挽救國寶大熊貓。

10、爲了搶救落水兒童，他奮不顧身地跳進激流。

11、兒童節這天我們玩得非常暢快。

12、聽了這個風趣的故事，我們不約而同地笑了。

13、凡是年滿七週歲的兒童都必須入學接受九年義務教育。

14、書店裏，各種兒童讀物琳琅滿目。

15、今年，我們學校招收了一批殘疾兒童入學。

16、兒童節那天，老師帶領幼兒園的小夥伴們到南湖遊玩。

17、培養教育兒童要遵循客觀規律，不能幹拔苗助長的蠢事。

18、少年兒童思想單純，容易受騙上當。

19、少年兒童是祖國的未來和希望。

20、錯誤的教育方法可以使兒童產生反常的心理。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。