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彷彿造句二年級三年級

欄目: 學習教育 / 發佈於: / 人氣:1.17W

下面爲您提供關於【彷彿造句二年級三年級】內容,供您參考。

1、每當聽到國歌響起,我便禁不住熱血沸騰,彷彿被帶到了那抗戰的年代。

2、徐悲鴻先生的馬畫得真有神,一匹匹駿馬彷彿在奮蹄奔跑。

3、兩個人的模樣相彷彿,一看便知道是孿生姐妹。

4、南京長江大橋彷彿一條鋼鐵巨龍,橫跨在江面上。

5、這篇遊記寫得很生動,讀了以後彷彿身臨其境一般。

6、對於沉船的事,他說得繪聲繪色,彷彿是親臨其境一般。

7、聽到這個可怕的消息,人們都驚呆了,彷彿身體裏的血液都凝固住了。

8、但是在美國國內大家都彷彿充耳不聞。

9、震耳欲聾的歡呼聲迴盪在簡陋的家中,彷彿一聲春雷。

10、他高興得眉開眼笑,彷彿見到祥龍詠唱。

11、瑟韋斯托周圍的地區使人感覺彷彿來到了不毛之地。

12、他走到她身邊依稀恍惚地看着她,彷彿跟她是夢中相見。

13、一時他簡直心花怒放,彷彿自己已經退了伍一樣。

14、你的語氣告訴我,幫你解決問題彷彿是我的義務似的。

15、我很好奇,有時候我彷彿嚐到了愛的味道,有時候愛很甜。

16、回憶畢業時的情景,許多珍貴的瞬間彷彿歷歷在目。

17、一場大雪過後,大地變成了銀裝素裹的世界,各種建築彷彿是粉妝玉砌,置身在這冰天雪地真的是十分的愜意。

18、這時空氣變得更加清新了,彷彿還帶着一股芳香。

19、在會上他不讚一辭,彷彿置身事外。

20、雪白的羊羣在秋色的原野上緩緩移動,彷彿天上的雲彩。

彷彿造句二年級三年級

句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。