士地造句二年級

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1、平原君愛才好士，門客很多。

2、馬吉尼斯可是一位高風亮節之士哩。

3、羅士信作戰勇猛賞罰分明，治軍極嚴。

4、賢能之士未見重用，只見瓦釜雷鳴。

5、碧千里的草原上，散落着一個圓頂的蒙士包。

6、如果我是一寸光陰，我照亮一寸寸士地。

7、參加赤衛隊的，都是村裏貧士市瓜的窮苦人。

8、他對朋友說“：一士之智，有什麼你就說吧！”。

9、歷史上有多少剛毅之士，爲了進步事業而殺身成仁。

10、希望忠義之士，共同奮起，被脅被陷者，自拔來歸。

11、如果急流勇退的是智士，繼續奮鬥的就當是勇士。

12、這是一個瓦釜雷鳴的時代，正直敢言之士往往被壓抑。

13、雄武之士，當戰死沙場，馬革裹屍而還，豈能苟且偷生？

14、後來的一天我還碰見了大名鼎鼎的旅行家莫士威特先生。

15、像海瑞那樣的直言骨鯁之士，在中國封建社會也是不乏其人的。

16、眼見奸臣當道，攝威擅勢，朝政一天天腐敗，忠直之士無不攘袂扼腕，痛心疾首。

17、由於清政府腐敗不堪，很多熱血之士想要拯救這個病入膏肓的國家，但都覺得力不從心。

18、雖然外面戰火激烈，但白求思仍然在竭盡全力地救那些奄奄一息的站士們。

19、戰國時談士蜂起，不是危言聳聽，就是美詞動聽，於是誇大、裝腔、撒謊，層出不窮。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。