吃的造句二年級

下面爲您提供關於【吃的造句二年級】內容，供您參考。

1、油條加豆漿是我最喜歡吃的早點。

2、他每個月領了薪水後，總要買些母親喜歡吃的東西。

3、下人們吃的這些東西比達官貴人喂狗的還差。

4、莊稼的葉子上佈滿了蟲子吃的孔眼兒。

5、大雪封山，猴子找不到吃的東西，一個個餓得皮包骨。

6、前些年，我家裏吃的用的都很貧乏。

7、在舊社會，勞動人民吃的是粗茶淡飯，而地主豪紳吃的卻是山珍海味。

8、這些工作人員每天長時間工作，吃的是粗茶淡飯，住的是冰冷的窯洞，點的是黯淡的油燈。

9、下雪的時候，野獸在山裏沒有吃的，會到村裏來找食。

10、今天媽媽突然間給我買了很多吃的，還和顏悅色地問我想要什麼，我簡直受寵若驚。

11、山羊吃的草漸漸的多了。

12、深圳真繁榮啊！吃的、喝的、玩的，五花八門樣樣俱全。

13、就是走到天涯海角，我也忘不了家鄉吃的小米飯，唱的信天游，住的土窯洞。

14、商業城裏從吃的到用的，從穿的到美的，應有盡有。

15、解放前，爺爺給地主當長工，吃的是殘羹冷炙，睡的是潮溼的地鋪，以致熬壞了身體。

16、我總是旁敲側擊地跟外婆說我心裏想吃的東西。

17、藏獒生活在自然條件惡劣的青藏高原上，有時候兩三天沒吃的，有時候好不容易逮住一隻動物，還吃不飽。

18、大型超市裏的商品五花八門，不管是吃的、穿的還是用的都應有盡有，逛得我眼花繚亂。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。