那兒造句小學一年級

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1、那兒有幾個小流氓正在跟一青年女子胡攪蠻纏。

2、別在那兒癡人說夢了，你根本辦不到！

3、他持久地站在那兒，什麼話都沒說。

4、既然搬不動那塊石頭，你又何必在那兒逞強呢？

5、小莉在那兒苦思冥想了半天，仍然沒有解答出那道題。

6、抓緊時間幹活，別在那兒東拉西扯！

7、幾個人合力拉他，小明仍紋絲不動地立在那兒。

8、他不動聲色，靜靜地坐在那兒盤算着下一步計劃。

9、爲了一點兒小事，她在那兒磨叨了一天了。

10、你打傷了別人，怎麼還能心安理得地坐在那兒不動？

11、他好好地在那兒寫作業，你不要去挑逗他。

12、下次到你那兒聚會，輪到你當東道主了。

13、那兒雲集了遠處來的一大羣藝人。

14、那兒有一叢低矮的灌木。

15、從老師那兒，我學會了做人的道理。

16、在幾十億年前，有一片廣闊的草原，那兒有許多喘急的河流，這兒是恐龍這些龐然大物的家。

17、大火熊熊燃燒起來，她不知所措地站在那兒。

18、你才長我一歲，請不要在那兒倚老賣老，羅哩羅唆！

19、列車已經遠去，但她還是含情脈脈地佇立在那兒，忘記了回家。

20、有的山峯好像大象立在那兒。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。