志願造句小學一年級

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1、現在，有越來越多的青年志願從事環保事業。

2、志願軍給羅盛教追記特等功，表彰他捨己爲人的崇高精神。

3、中國人民志願軍和朝鮮人民建立了深厚的情誼。

4、中國人民志願軍頒發命令，授予黃繼光“特級英雄”稱號。

5、志願軍英雄黃繼光用自己的胸膛死死地堵住了敵人的槍口。

6、姐姐報考大學，第一志願是東北師大。

7、我們打算再向社會呼籲，讓更多的人蔘加志願者行動。

8、志願軍與美軍展開了短兵相接的戰鬥。

9、他從小的志願就是成爲一名醫生。

10、邱少雲被授予“志願軍一級英雄”稱號。

11、青年志願者決心以精衛填海的精神改變山區的落後面貌。

12、隨着激越的衝鋒號聲，志願軍戰士躍出戰壕，與敵人展開了短兵相接的白刃戰。

13、汶川地震之後各地誌願者在第一時間紛至沓來救援。

14、志願軍戰士在高地上嚴陣以待，準備擊退敵人的進攻。

15、志願軍戰士勇敢作戰，即使馬革裹屍，也在所不惜。

16、成爲首屈一指的志願應急醫療衛生組織。

17、他考上了第一志願，親戚朋友的道賀紛至沓來，十分熱鬧。

18、志願軍已開赴前線去了。

19、暪祖國的需要就是我們的志願。

20、志願軍回國前和朝鮮人民依依不捨地話別。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。