重複造句一年級

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1、作文要語言精練，避免重複囉嗦。

2、老師將考試中的注意事項重複了一遍。

3、老師生怕同學們聽不懂，又重複了一遍。

4、他一再重複的錯誤在於對語法的一知半解。

5、爲了讓同學們記下來，老師把前面講過的內容又重複了一遍。

6、爲了讓同學們記下來，老師又重複了一遍。

7、宣傳社會主義好，要針對人們的糊塗認識，不能只重複盡人皆知的空論。

8、劉嫂說話總是顛三倒四的重複若干次才肯罷休。

9、他們只是去的道聽途說和重複表裏如一親的使用。

10、世界重複着自己，無休無止，不差毫釐。

11、他用震耳欲聾的嗓門怒氣衝衝地重複着母親的問題。

12、老師把話重複了一遍。

13、你的分析是正確的，這是追求完美的結果，你對之前發生的事情經過不滿意，所以會重複更滿意的解決辦法，其實這樣的重複本身是沒辦法改變已經發生過的事情的。但是卻可以加深你的印象，在下次遇到同樣的情形時，能夠採取新的解決方法。

14、成功就是簡單的事情重複做，如果這件事情很複雜，就先把它簡單化，然後再重複做。但往往簡單的事情沒有人肯重複做，因此，成功始終只屬於少數人。

15、原來生命中一直重複而出現過的美好，就這樣從我們身邊一次一次的擦肩而過，直到我們成長，直到我們成熟，直到那些都從我們的世界和記憶中形成雲煙，消失不見。

16、世界上沒有一條道路是重複的，也沒有一個人生是可以替代的。

17、生命是遊戲，重複着簡單的快樂。

18、歷史既不是重複，供應各時代精神需要的精神食糧，當然也不該重複。

19、人生，是一輩子，也是一個瞬間，很多人重複別人的語言誇自己，很多人重複別人的想法去選擇婚姻，未來，但是隻有極少的人，想着躲避人羣，躲避感情，去經營屬於自己的未來。

20、好象不知道自己到底爲了什麼而活，重複的每天，重複的每年，重複的人生，不知道世界上還有什麼不是重複的了，或者說是輪迴。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。