《日月潭的傳說》是一本描寫臺灣日月潭的神話和傳說的書籍。其中包括了關於日月潭的形成、神山合歡山的傳說、天狗瀑布的故事等等。
首先，書中提到了日月潭的形成。傳說中，日月潭是由一條名叫“林朝夕”的河流變成的。林朝夕原本是一隻美麗的白天鵝，它爲了尋找自己的伴侶而飛到了太陽和月亮之間，結果卻被熾烈的陽光灼傷了翅膀。它落在了地上，成爲了一條河流，就是現在的日月潭。
此外，書中還講述了神山合歡山的傳說。傳說中，合歡山是女兒國的後花園，山上盛開着各種美麗的花朵。然而，當有男子進入山中時，花朵們就會原地凋謝。傳說還說，山上的合歡花只有在天上仙女下凡時纔會開放，並降下仙露，滋養山上的花木。
除此之外，書中還講述了天狗瀑布的故事。傳說中，天狗瀑布是由一隻名叫“天狗”的怪獸變成的。這隻天狗因爲妒忌人類的美好生活，扮成一個年輕的人類男子，想要搬走一座石頭崖。然而，他太過自負，一不小心將崖石撞碎，崖石內的水流便從高高的懸崖上一直流下來，形成了天狗瀑布。
整個書籍內容深入淺出，環環相扣，故事情節生動有趣。他們讓讀者在讀書過程中更加了解臺灣的文化和傳統。同時，在這些神話和傳說之中，讀者也能感受到人與自然之間的緊密關係以及人類強行改變自然所引發的後果。這是一本不可多得的好書，是值得所有人閱讀的精品之作。
小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：
今天，我讀了一本書。是關於日月潭的一個古老傳說。
很久很久以前，有兩條惡龍吞下了月亮和太陽，天地間黑乎乎一片。人們爲了降服惡龍，讓日月重回天地，人們成羣的聚集在一起商量辦法。有人說：“惡龍躲在潭底，需要請水性特別好的人才能打敗它們！”還有人說：“想打敗惡龍，就需要拿到阿里山的兩件寶貝——金剪刀和金斧頭才行。”可到哪兒去找水性特別好的人呢？在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和漂亮的水社姐挺身而出，要去打敗惡龍。
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，不知過了幾天幾夜，他們纔來到阿里山，經歷了千辛萬苦纔拿到金剪刀和金斧頭。他們又累又餓，但想到要打敗惡龍，救出日月，渾身就有力氣了！他們翻山越嶺，歷盡艱辛，終於回到了潭邊。他們跳入潭中，和惡龍激戰了三天三夜，最終大尖哥用金斧頭砍死了兩條惡龍，水社姐用金剪刀剪開了龍的肚子，救出了太陽和月亮，人們終於又見到了光明！
大尖哥和水社姐累倒了。轉眼間，大尖哥和水社姐就化作爲兩座青山，永遠地守衛在潭的兩邊。人們爲了紀念這兩位英雄，便把這兩座山分別叫做大尖山和水社山，潭就叫日月潭。
我讀了這本書，我覺得大尖哥和水社姐是多麼偉大啊！他們爲了百姓的利益和幸福，歷盡艱辛，英勇作戰而獻身。我要學習他們自信、頑強、英勇、樂於助人的崇高品質。在學習和生活中我們都會遇到苦難，只有我們堅持不懈，就能克服苦難，獲得成功。
這個傳說也告訴我們，凡是做壞事破壞人民幸福生活的壞蛋，最終是沒有好下場的。
日月潭的讀後感受怎麼寫
可以寫實際看到的景物，或者書上的句子然後引申，也可以寫典故。
《日月潭》讀後感1
學習了《日月潭》這一課，我深深地被日月潭的美景所吸引，我恨不得現在就插上一雙翅膀，飛到那裏去看看。 看看那碧綠的湖水，看看那美麗的小島，看看那像太陽一樣的日潭，再看看那像月亮一樣的月潭，還要看看雨後日月潭披上輕紗的樣子，是不是像文中說的那樣像童話中的仙境呢？ 有時間，我一定要去那裏看看！
《日月潭》讀後感2
今天，我讀了一本書。是關於日月潭的一個古老傳說。
很久很久以前，有兩條惡龍吞下了月亮和太陽，天地間黑乎乎一片。人們爲了降服惡龍，讓日月重回天地，人們成羣的聚集在一起商量辦法。有人說：“惡龍躲在潭底，需要請水性特別好的人才能打敗它們！”還有人說：“想打敗惡龍，就需要拿到阿里山的兩件寶貝——金剪刀和金斧頭才行。”可到哪兒去找水性特別好的人呢？在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和漂亮的水社姐挺身而出，要去打敗惡龍。
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，不知過了幾天幾夜，他們纔來到阿里山，經歷了千辛萬苦纔拿到金剪刀和金斧頭。他們又累又餓，但想到要打敗惡龍，救出日月，渾身就有力氣了！他們翻山越嶺，歷盡艱辛，終於回到了潭邊。他們跳入潭中，和惡龍激戰了三天三夜，最終大尖哥用金斧頭砍死了兩條惡龍，水社姐用金剪刀剪開了龍的肚子，救出了太陽和月亮，人們終於又見到了光明！
大尖哥和水社姐累倒了。轉眼間，大尖哥和水社姐就化作爲兩座青山，永遠地守衛在潭的兩邊。人們爲了紀念這兩位英雄，便把這兩座山分別叫做大尖山和水社山，潭就叫日月潭。
我讀了這本書，我覺得大尖哥和水社姐是多麼偉大啊！他們爲了百姓的利益和幸福，歷盡艱辛，英勇作戰而獻身。我要學習他們自信、頑強、英勇、樂於助人的崇高品質。在學習和生活中我們都會遇到苦難，只有我們堅持不懈，就能克服苦難，獲得成功。
這個傳說也告訴我們，凡是做壞事破壞人民幸福生活的壞蛋，最終是沒有好下場的。
《日月潭》讀後感3
我在大語文書上看到的，故事是這樣的：
很久以前，日月潭裏有兩條巨龍，一公一母。一天，太陽走過這裏，公龍就跳起來，將太陽吞下了 肚。月亮走過那裏，被母龍吞下了肚。兩個勇敢的`人——大尖哥和水花姐到他們到兩條巨龍住的洞旁，聽到他們怕埋在阿里山下金斧頭和金剪刀。於是，他們歷盡艱難，終於挖出了金斧頭和金剪刀。再到兩條巨龍的洞裏，把他們打死了。
他們再吞下巨龍的眼睛，就變成了巨人。他們把太陽和月亮拋出來，這個世界就得救了。但是，他們永遠變成了大山。
大尖哥和水花姐真英勇無畏呀！他們一定遇到了很多困難，但他們都沒有放棄，我真佩服他們。
讀日月潭傳說有感？
日月潭的傳說讀後感（一）
《日月潭的傳說》是我們課本上的一篇課文。它講了一個動人的傳說：傳說有兩條惡龍吃了太陽、月亮，天地間漆黑一片。人們說要想打敗惡龍，就要有水性特別好的人拿着從阿里山山洞裏的金剪刀、金斧頭才能降服惡龍。漁民大尖哥和水社姐挺身而出要去降服惡龍。他們翻山越嶺、披荊斬棘，吃盡千辛萬苦，拿到了金斧頭和金剪刀。他們打敗了惡龍，救出了太陽和月亮。他們又累又餓，便吃了惡龍的肉，但轉眼間，他們變成了青山守衛在潭的兩邊。
這篇傳說告訴我們，大家不能怕任何危險，只要有決心，一定能成功！像玉樹大地震，沒有決心，現在能重建家園嗎？像雲南，四川大旱，沒有要引水的決心，能找到水嗎？從現在起，就要樹立決心，朝這個方向努力吧！
日月潭的傳說讀後感（二）
我在大語文書上看到的，故事是這樣的：
很久以前，日月潭裏有兩條巨龍，一公一母。一天，太陽走過這裏，公龍就跳起來，將太陽吞下了 肚。月亮走過那裏，被母龍吞下了肚。兩個勇敢的人——大尖哥和水花姐到他們到兩條巨龍住的洞旁，聽到他們怕埋在阿里山下金斧頭和金剪刀。於是，他們歷盡艱難，終於挖出了金斧頭和金剪刀。再到兩條巨龍的洞裏，把他們打死了。
他們再吞下巨龍的眼睛，就變成了巨人。他們把太陽和月亮拋出來，這個世界就得救了。但是，他們永遠變成了大山。
大尖哥和水花姐真英勇無畏呀！他們一定遇到了很多困難，但他們都沒有放棄，我真佩服他們。
日月潭的傳說讀後感（三）
看完《日月潭的傳說》這篇文章後我知道了：日月潭是臺灣最大的湖泊，是個着名的風景區，。說起日月潭還有一個傳說。從前有兩條惡龍吃了太陽和月亮，人們一起在商量辦法去對付惡龍。有人說：“惡龍在潭底，只有水性特別好的人才能對付它們。”還有人說：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山的金斧頭和金剪刀才能對付它們。”在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐要去挑戰惡龍救出日月，他們歷經千辛萬苦來到了阿里山，拿到了金斧頭和金剪刀，回到潭邊他們與惡龍大戰了三天三夜，終於救出了太陽和月亮。大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充飢，當他們吃下龍肉一下子就變成了兩座青山。人們爲了紀念這兩位英雄，把山命名爲大尖山和水社山。潭叫做日月潭。
故事中的大尖哥和水社姐多勇敢啊，捨生忘死地爲人們除害，這樣的精神真值得我們學習啊！我長大了，也要爲國家爲人民做出自己的貢獻！
感謝閱讀，希望能幫助您
2018年秋季初一年級讀書筆記主題作文彙總
整理了2018年秋季初一年級讀書筆記主題作文，點擊標題檢視，希望給家長和同學們一些幫助，僅供參考。
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『壹』 中國民間故事讀後感
寫《中國民間故事》讀後感可以 簡述這本書的書名，等基本情況，再講一下讀了這本書的感受和體會，概括書中主要內容，抒發自己的真情實感，富有時代氣息，可以聯繫自身，聯繫生活，聯繫社會現象。
正文：
《中國民間故事》是廣大人民羣衆以自發形式世世代口耳相傳的一種文字樣式。它以勞動人民的現實生活爲基礎，運用豐富的想象和幻想，用的形式講述了勞動人民對現實生活的認真與思考。
它顯示了勞動人民的智慧思想，抒發了勞動人民的淳樸感情，反映了勞動人民的美好願望。一般來講，民間故事包括：生活故事、民間寓言、民間笑話、民間童話等多種形式。
中國民間故事經過了廣泛的採集、選擇，在流傳、講述的過程中經過了無數人的加工與琢磨，其中許多故事成了人們耳熟能詳、膾炙人口的名篇佳作。
倉頡是我們中華民族的驕傲與自豪相傳他是皇帝的史官，爲了研究出簡單又容易的記事方法，他悉心觀察天上星術的分佈情況，訪遍了山川脈絡的樣子，尋遍了鳥獸魚蟲的痕跡，看盡了草木器具的形狀透過描摹繪寫，創造出種種代表不同意義的文字。
農曆七月初七的七夕節食中華民族的傳統節日。傳說每到農曆七月初七的那天晚上，天各一方的牛郎和織女便會在銀河上的鵲橋相會，據說在這天晚上，人們還在能在瓜果架下，聽到牛郎和織女的脈脈情話呢，牛郎和織女的美麗故事深入人心。
讓我覺得最感動的就是日月潭了。這個故事講的是太陽和月亮被兩條惡龍吞下去了，一個叫大尖哥和一個叫水社姐的人，看見沒了太陽，人們生活得那麼艱辛，便想要去殺了惡龍。於是他們挖出了阿里山腳下的金斧頭和金剪刀，殺死了惡龍。
後來他們一直守着大盤，日復一日，年復一年，化身成了兩座大山，設定的大盤也變成了日月潭。一開始我看到這個故事的時候差點哭了出來。這個故事讓我知道了，舍小家保大家的品質是多麼的高尚。
『貳』 阿凡提的故事裏助產的讀後感
讀後感的格式與寫法
一、 格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯繫實際發表感想。我們所說的聯繫實際範圍很廣泛，可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以“感”爲主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言爲主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在着重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。
澎湖灣遊澎湖灣遊多少錢
:
1.世界第一灣：亞龍灣
亞龍灣是月牙形海灣，有近7公里長的銀白色沙灘，沙子相當細膩柔軟。
2.博鰲戴宇海灘
戴宇海灘，又名黃金海灘，全長8.5公里，被列入吉尼斯世界紀錄，因爲它是世界上分隔海和河的最窄的海灘半島。
3.北海銀灘
北海銀灘被稱爲中國第一海灘。沙灘狹長平坦，細白的沙灘，乾淨的水溫，柔和的海浪，沒有鯊魚。
4.北戴河
北戴河是中外著名的旅遊休閒勝地，被譽爲搖籃gt；中國旅遊業的發展。這裏是避暑勝地。一脈青山，山青水綠；清澈的水，綠色的水。
5.青島黃金海灘
青島金沙灘，被稱爲亞洲第一海灘，是中國沙灘最細、面積最大、風景最美的海灘。
6.山東普陀海岸
山東普陀海岸長約1750米，名爲前布沙，是普陀山上最大的海灘。
7.臺灣地區澎湖灣
一首歌讓我想起了澎湖灣。上次來這裏是走另一條路線去花蓮，欣賞七星潭迷人的海岸線。
8.鼓浪嶼梅花灘
這一段海灘就是傳說中的鼓浪嶼。這裏的海灘是優質海灘，海浪平緩，沙灘柔軟，適合下海游泳。
9.大連金石灘
這是東北地區最大的天然光海水浴場，海岸線最長，沙灘最寬，沙質最好，水質一流，綿延4.5公里。
10.深圳南澳西衝海灘
它被稱爲東方夏威夷，山川相連，海水湛藍透明。
南北長約395公里，東西寬最多約145公里。
臺灣地區島面積35886.8623平方公里，是中國第一大島，世界第38大島，南北縱向長約395公里，東西最寬約145公里。環島海岸線長約1251.2806公里，包括澎湖列島在內，總長約1520公里。它是西太平洋航道的中心，是中國連接亞太地區其他國家的重要交通樞紐和重要戰略要地。
臺灣地區是中國34個省級行政區之一中華人民共和國(PRC)和人民的兩個島嶼省之一中華人民共和國(中國)。臺灣地區省的管轄範圍包括臺灣地區島及其附屬島嶼和澎湖列島。目前，臺灣地區的全部領土由臺灣地區當局控制。
除了臺灣地區省的全部領土，人民目前由臺灣地區當局控制的中華人民共和國(中國)島嶼包括福建省的金門羣島、馬祖羣島和烏丘羣島、廣東省的東沙羣島、海南省南沙羣島的太平島和中州礁及其周圍附屬島嶼。
雖然這些島嶼根據中華人民共和國法律屬於福建省、廣東省和海南省中華人民共和國，不屬於臺灣地區管轄，實際上由臺灣地區當局控制，所以與臺灣地區一起統稱爲臺灣地區地區。
奶奶的《澎湖灣》歌詞包括澎湖灣、沙灘、葉林、大海、門前矮牆五個地名，隱藏着澎湖灣的美麗和童年的回憶。
澎湖列島澎湖列島位於臺灣地區島西部的臺灣地區海峽，是臺灣地區省開發最早的地方。澎湖的名字是澎湖最大的主島類似於中屯、白沙、西嶼三島。外面的海是洶涌澎湃的，湖裏面的浪是平靜的。清澈如潮，故名。澎湖有縣，東臨雲林、嘉義、臺南，西接福建廈門。它由澎湖島和其他63個周邊島嶼組成。統稱爲澎湖列島。全縣面積約127平方公里，轄、白沙、西峪、王安和。該縣位於馬工市。全縣人口約9萬，居民爲漢族，其中福建泉州人最多。澎湖列島地理位置優越，東臨澎湖水道，與臺灣地區島相對，最短距離約24海里，兩岸最短距離約75海里。過去，穿越臺灣地區海峽，往來於和臺灣地區島之間的船隻，經常停靠在澎湖島的馬公港。從這裏可以到達北部的馬祖羣島、陳達島和舟山羣島，南部的東沙羣島和南沙羣島，以及菲律賓和東南亞國家。澎湖列島位於臺灣海峽的中心，扼東亞航運樞紐，被稱爲東南的鑰匙。澎湖的發展歷史可以追溯到秦漢以前。近年來，臺灣地區考古學家在澎湖島發掘出堅硬的砂岩石斧等古代遺物，發現是秦漢以前渡海的移民留下的，屬於祖國文化。然而，這一時期的文化並沒有在臺灣地區島內發現。說明祖國文化的傳播是從澎湖到臺灣地區的。澎湖在文化傳播中扮演了不可磨滅的重要角色。以後再說。隨着航海技術的發展，澎湖列島逐漸成爲臺灣地區海峽兩岸交通的跳板。有良好的港灣，是臺灣地區海峽各種船舶活動的聚集點。澎湖正式併入中國在宋朝是美國的領土。當時已經有人遷到福建泉州的澎湖，元朝移民的人數逐漸增多，直到元朝十六年(1279年)。元朝統治者在澎湖設定巡檢司，隸屬福建泉州府，發展時間比臺灣地區島早380多年。明朝時兩次輸給荷蘭人。鄭成功收復臺灣地區後，在澎湖設立綏靖部。到了清代，相繼設定了巡檢司和總判。日據時期設立澎湖島會館。臺灣光復後，1946年設立澎湖縣。澎湖列島的基底是一座凸起的玄武岩方山，是經過多次海陸起伏、海蝕和火山爆發而形成的，通常海拔20？30米。位於王達茂峪是一個鄉鎮，海拔79米，是中國的最高點。64個島嶼中，澎湖島面積最大，爲64.24平方公里，其次是白沙島和西嶼島。面積在1平方公里以上的有、冀北、王安。其餘53個島嶼都在1平方公里以下，其中44個無人居住。澎湖列島和臺灣地區島一衣帶水，但氣候卻大不相同。全縣年平均氣溫27.7攝氏度。最熱的七八月，平均氣溫比臺北低。最冷的一月和二月，平均氣溫比臺北高1攝氏度。澎湖夏季涼爽，冬季溫暖，但雨量稀少，風力強勁。年平均風速超過6級的大風天數多達144天，其中11月至次年1月，每月大風天數超過20天。除每年6-8月爲偏南風外，其餘大部分月份均爲東北季風，最大風速可達1000米
當你踏上澎湖的原野，一眼就能看到特別的農田景象。在田野周圍，有許多由珊瑚礁和石頭構成的防風林。珊瑚礁表面凹凸不平，微溶於水，然後膠結。經過多年的風吹雨打，用它做成的牆不會倒塌，反而會更加緊密牢固地膠結在一起。澎湖沿岸的老房子，大多是用珊瑚礁石建造的。至今，這種牆仍是澎湖建築景觀的一大特色，有人稱之爲蜂巢牆。澎湖島的鳳貴尾半島有許多自然奇觀，從縣城馬工開車約20分鐘即可到達。鳳味半島位於馬公港對面，與馬公半島摺疊形成馬公灣。半島西北端是風閣尾，是澎湖島最西端的村落。由於地理位置的原因，這裏的風浪特別大，白花花的水滴濺得滿天都是，掀起一波攪起幾千堆雪偉大的氣魄。站在這裏，你可以體會到澎湖風。風櫃尾半島北部最外側有一個風櫃洞，直徑約4米。每當巨浪涌入洞中，你就會聽到巨大的洞口深處傳來的海浪雷鳴般的聲音。人們稱之爲風閣聽浪。風櫃洞的形成與其地理位置有關，太平洋和南海的暖流經過這裏。每年夏秋之交，當猛烈的颱風襲擊澎湖時，鳳桂圍半島外側處於風口上，海蝕特別強烈。由玄武岩組成的沿岸柱狀節理髮育，有助於波浪對節理沿線的侵蝕力，最終巖壁被掏空，形成了風桂洞。從鳳桂洞沿環島公路東北方向，過了跨海大橋，就可以到達白沙島了。有一句著名的銅梁大榕樹在島上，它已經存在了300多年。原來的樹幹已經枯萎，樹枝已經陷進地裏，但周圍還生長着20多根樹枝，盤根錯節，鬱鬱蔥蔥，佔地660多平方米。它像一把巨大的傘，形成了一個天然的亭子。亭下，有石桌椅。坐在這裏一邊喝茶，一邊和老人一起乘涼，瞭解古榕樹的歷史。相傳清康熙十二年(1673年)，一艘福建商船經過澎湖，不幸沉沒在白沙鄉銅梁村，只留下一個盆子，裏面有兩棵小榕樹。隨潮水漂流到銅梁村海邊，被村民撿到，移植到保安宮門前灌溉耕種。沒想到它在植被稀少的澎湖島上存活至今，不僅成爲澎湖，也成爲臺灣地區省爲數不多的大。從白沙島到漁人島，要過2160米長的橋，像一條長虹，飛過天空。這就是著名的澎湖跨海大橋。橋面寬4.6米，每300米設一條迴流車道，共76個橋墩。據說是遠東最長的跨海水泥鋼管橋。宇文島是澎湖列島第二大島，面積16平方公里。因地處澎湖以西，故又稱西嶼。每當夕陽西下，美麗的西島、絢爛的彩霞、湛藍的大海交相輝映，景色醉人。西島日落是澎湖著名的風景，但最佳觀賞地點不是在西島，而是在馬工觀音閣周圍的月牙灣和澎湖水產學校。每到夏秋之夜，這裏的海灘總是擠滿了遊客。西島燈塔航海家熟知的，高高聳立在漁人島外？在村子的西南角。過去，在臺灣地區和廈門之間航行的船隻通常以漁人島爲航行目標。1769年，一個古老的航標在伊仔圍附近建成。1828年被改建爲燈塔，晚上在塔頂點亮。它被命名爲西嶼燈塔，是臺灣地區的第一座燈塔。清光緒元年(1875年)改爲ne
全縣有動力漁船2800多艘，漁民近萬人，佔全縣一半以上美國人口。魚的年捕獲量約爲5萬噸，其中80%以上銷往臺灣地區島、香港、日本等地，是該縣的經濟支柱。其次是淺海養殖，主要是牡蠣、斑節對蝦、鱖魚。全縣幾乎所有行業都與漁業有關，包括魚類加工廠、冷凍廠、漁船修理廠、漁具廠等。佔全縣工廠數量的一半以上；其次是以珊瑚、文石、貝殼爲原料的工藝品加工廠。全縣有工廠200多家，商業批發、零售、餐飲、娛樂等服務公司和企業500多家。澎湖縣因其開發早、古蹟多、地理景觀特殊，旅遊資源極爲豐富。自1980年代初以來，澎湖縣開始重視旅遊業的發展，因爲該縣的農業和工商業幾乎沒有發展。澎湖漁火一直是八景在臺灣地區自清朝以來。澎湖天后宮、西嶼炮臺、西嶼東谷都是臺灣地區省一級古蹟。其他還有觀音閣、順城門、夫子廟、石公廟。七美冢等，還有澎湖跨海大橋、海水浴場、呈貢水庫、西島燈塔。水果日出，銅梁古榕等。近年來，到澎湖旅遊的人數每年都超過100萬。1995年，澎湖被正式定爲特殊景點澎湖旅遊服務中心。觀光旅遊已成爲澎湖縣最重要的產業。澎湖縣對外交通以海運和航空爲主，馬公港有客貨運航線通往臺灣地區島內的高雄港和基隆港。從馬工機場到臺北、臺南、嘉義、高雄和其他機場有定期和不定期的航班。它每年旅遊旺季6月到8月的機票一票難求，平時人也少。1970年建成的跨海大橋，將澎湖島與白沙島、西嶼島連接起來，使三島連成一個整體，有高速公路連接，其他島嶼主要靠船隻行駛。當有強風和颱風時，島內外的交通幾乎停止。澎湖是一個著名的漁港。在這裏，人們可以看到，在熱鬧的拍賣攤位上，店主賣着一筐筐鮮魚；平坦的沙灘上，大塊的魚乾正在晾曬；漁民岸上的婦女正忙着曬網補網；海灣裏有無數的漁船，一艘接一艘.這一切都表明，捕魚是這裏的主要生產項目。據統計，這裏大約有3萬人以捕魚爲主要生計，所以一直被稱爲漁夫s島。澎湖以盛產鯧魚和鰹魚，以及鯖魚、鯊魚、魷魚和龍蝦而聞名。近海捕撈的魚大多運到高雄、臺南出售；沿海捕獲的魚，除了在當地銷售外，都經過加工醃製成魚乾，銷往臺灣地區各地。初秋是澎湖每年吃海鮮的最佳季節。這裏的龍蝦非常有名。它們習慣生活在深海岩石的縫隙裏，不容易抓到，但很好吃。另外，大蝦、九孔、海蟲也很值錢。所謂的九洞是本地名，指鮑魚。這種魚有點像飛機，有兩排類似機器窗戶的圓孔。實際上，不止九個，但它它剛剛被稱爲九洞。想嚐嚐肥魚，可以以龍湛魚、土沱魚爲上品，也可以吃刺身、魚丸、螃蟹。在澎湖的特產店裏，還可以買到蝦米、魚乾、海苔、海苔餅。澎湖盛產花椰菜和海藻。花菜的產量很高，是製作凍乾粉(俗稱豆瓣在臺灣地區)。每年2-3月採集，4-6月最忙。噹噹地居民食物短缺時，他們也用石花菜作爲替代食物。海藻是一種具有特殊功效的海藻，是製作
沿岸多天然港灣和礁石，而近海水域水深多在50-100m以內，海底坡度平緩，海水溫度高，適宜底棲魚類繁殖和棲息；此外，海流條件良好，是黑潮(支流)暖流、南海季風暖流和中國沿海寒流的交匯點。是冷水性和暖水性浮游生物繁殖的理想場所，能滿足不同水溫習性魚類對食物的需求，因此能吸引魚類迴游，是良好的天然近海漁場。澎湖也盛產珊瑚。臺灣地區省是中國乃至世界最重要的珊瑚產地，而臺灣地區珊瑚以澎湖產的最多最好，有白、紅、粉三種。珊瑚是腔腸動物珊瑚蟲的骨骼。珊瑚呈管狀，有一個洞，四周有觸鬚，緊貼礁石，分泌鈣。珊瑚不斷繁殖，堆積在內層的珊瑚逐漸死亡，因爲它們可以無法讓藻類維持生命，成爲珊瑚樹的骨架，而活着的珊瑚不斷再生，日積月累形成美麗的珊瑚樹。各種各樣的珊瑚將海底裝飾成了五顏六色的迷宮。澎湖的珊瑚質地極佳，光滑堅硬，色彩斑斕。它們是非常受歡迎的裝飾品，其中桃珊瑚是最有價值的。這種珊瑚呈粉紅色，質輕、柔軟、光潔，枝幹均勻。在自然光下，它的顏色優雅迷人。外形美觀的完整珊瑚往往保持原狀用於裝飾，富有自然美。澎湖島有很多珊瑚加工廠，鼎盛時期達到50多家，現在還有30多家。這些工廠根據珊瑚的形狀、大小和顏色，雕刻出花鳥、草、昆蟲、動物和人物等手工藝品，有些還製作戒指、耳環、胸花、項鍊、珠子、袖釦和領帶夾。自1923年澎湖島附近建立珊瑚養殖場以來，澎湖的珊瑚採集業發展迅速。後來在澎湖列島西南的臺灣地區淺灘一帶發現了新的珊瑚田。截至目前，澎湖出產的珊瑚已遠銷世界各地，是臺灣地區省特產中經濟價值最高的出口產品。1979年以前，臺灣地區的珊瑚產量約佔世界珊瑚產量的80%，贏得了珊瑚王國。然而，經過長時間的過度開採，自20世紀80年代後期以來，產量急劇下降。澎湖遠離臺灣地區島，在地理上和經濟上與臺灣地區島內的市縣不同。是一個單獨的經濟區，也是全省面積最小，人口最少的經濟區。該縣的經濟一直以漁業爲主。澎湖縣海域遼闊，港灣衆多，大小漁港數十個，其中馬公港是全省一級漁港之一。馬工位於澎湖島西部，是澎湖縣的行政、經濟和文化中心。城市面積約34平方公里，人口約5.6萬。居民爲漢族，籍貫爲福建泉州。馬公城，原名馬宮，是以駐軍修建的媽祖宮當年明軍在這裏驅逐日本侵略者。據日據時期，1920年改名爲馬工。臺灣馬工於1946年建立，1982年升級爲縣級市。馬工最早的城市街道是以媽祖宮爲中心的。清朝康熙年間建了一個小鎮，但在中法戰爭中被毀。清光緒十三年(1887年)重修，周長789.2尺，高1.5尺。它有四個大門，東南面朝大海，金龜西有城頭，北有護城河。境內地勢平坦，平均海拔約9米，境內紗帽山海拔45米，爲境內最高點。馬公城呈馬蹄形，沿岸有曲折的海灣，沿岸有廣闊的珊瑚礁和沙礫沉積。馬公市離臺灣地區本島很遠，但作爲，麻雀雖小五臟俱全在公共服務方面。除了門
安山、吳健、潘通、胡靜爲三類漁港，漁港數量居全省第一。它們是臺灣地區四大漁業生產基地之一，年漁獲量約佔全省的1/5總計。馬宮城美國的工業主要是魚類加工和漁業服務。該市有100多家魚類加工廠、冷凍廠和造船廠。編輯詞條開放分類：臺灣地區、福建省、臺灣地區、閩南省、臺灣地區海峽投稿人：xufannick、silentino、quanan、fjd0105以下詞條中均提及此詞條：People中華人民共和國，臺灣地區，京太郎，江山島登陸戰，3月26日，廈門，臺灣地區移交檔案，1895年，臺灣地區海峽，白鷺，短尾信天翁。
寶島臺灣地區著名景點太多了。我推薦一些著名的地方，也值得一去。
101大樓是臺灣地區最具標誌性的兼職，是臺灣地區最豪華的購物中心，也是最頂級最昂貴的休閒場所。從101號樓俯瞰整個繁華都市，你會有另一番滋味。
壯觀的雲海，巨大的天空和神木，日出奇觀和嫣紅的櫻花是阿里山最著名的風景。自然風光讓人流連忘返，一定要去。
日月潭山中有水，山中有山，山免凌空，一年四季都有不同的風景，絕對值得一去。
包道島的澎湖灣也是人間仙境，有大片的珊瑚礁和各種奇形怪狀的懸崖峭壁，還有石灰岩洞和熱帶雨林。
還有墾丁，絕對是休閒旅遊的快樂勝地。很多臺灣地區偶像劇都是在這裏拍攝的，一定不能錯過。景點的安排看你個人喜好，也可以參考CYTS旅遊網的路線。
首先，這裏的環境很美。置身其中就像一個公園，尤其是那條大河，據說叫半山湖。人們經常在這裏拍照；
其次，他們在江南有溫泉，可以來泡溫泉玩(夏天有個澎湖灣，還有小海嘯)，環境很美；然後就是中原影視城，熱播影視劇《大河兒女》就是在這裏拍攝的，平時可能會遇到劇組。還有露天燒烤，釣魚，爬山等等。很多山地車愛好者經常來這裏。
潘安邦出生於澎湖。他要是按照澎湖老家的習慣，早就討個老婆，在家好好幹了。然而，高中畢業後，潘安邦來到臺北，用舊的家規征服世界。當時他也想過，如果學習好就繼續學習，如果不行t，他會找份工作，然後結婚生子，做家裏的孝子。
沒想到，來臺北讀書才幾天，就被意外發現，他的歌聲很好聽。
潘安邦，一個有心人，被發現有意讓潘安邦在音樂界大放異彩，於是被勸放棄學業。這樣的建議讓潘安邦感到極其驚訝和慌亂。儘管他在學校參加了許多音樂課，他仍然沒有。我不認識工作人員，他不能當他被認爲有唱歌天賦的時候，我不懂升調、降調和三四拍、四四拍的記譜法。甚至，從來沒有人說過他的音色很好。他可以靠唱歌成名，也可以靠唱歌謀生。
事實上，在初中和高中，潘安邦經常被稱讚他的繪畫技巧，他可以畫得很好。澎湖的沙石，波浪，星辰，月亮，陽光，彩霞，都會是他的風景，他的畫一直被人稱道。現在突然有人說他音色好，聲音好聽，要他放棄學業，練歌，走唱歌的路。這是他自己的未來之路，但卻是一條倒退之路。經過慎重考慮，潘安邦決定試一試。反正這條路走不通Idon’我打不通，所以他在家裏沿襲了他的舊思想，走了老路子。
於是，他跟老師學，從零開始，把筆記一個一個往腦子裏擠，但是記得快，卻忘了做得更快。潘安邦認爲他真的不是他天生不適合唱歌，但他不會。他唱歌的聲音不好，所以他逃離了學習唱歌的道路。但是老師抓住了他，帶他回去探索。
最後，潘安邦練習了這首歌，並開始邁出他歌手生涯的第一步。在中國電視臺的綜藝節目中，導演第一次給了潘安邦一個大臉特寫。我不我不知道，但我認爲導演故意抓住潘安邦，故意給他一個大特寫。
實際上，它根本不是這樣的？原來，潘安邦她僵硬的身體臉上只有輕微的表情，她身體的其他部分不能一點也不拍照。即便如此，那一天也是在潘安邦最難忘的一天，現在想起來還是覺得尷尬和難受。
在瞭解了工作人員之後，再加上他在音樂界兩年生涯的成果，潘安邦認爲自己更適合民謠。首先，民間
於是，他選擇了民謠，發行了第一張民謠專輯，唱了《外婆的澎湖灣》，《盼》，《寄》，《紛紛飄墜的音符》。其中《外婆澎湖灣》是民謠作家葉佳修寫的，與潘安邦童年記憶。他唱的時候更是感人。
周s《盼》，《寄》，《紛紛飄墜的音符》潘安邦唱功也令人動容。
潘安邦成了流行歌曲的叛徒，卻發現
春天來了，夏天還會遠嗎？夏天，海島很受歡迎。提到海島，很多人會想到國外著名的巴厘島和普吉島。其實我們國家地理位置優越，地處沿海，島嶼數量多，一點也不遜色於東南亞。很多地方的島嶼還沒有開發，風景很美。
10.廣東海陵島
海陵島，有南海一號，絲路水路，入選中國十大最美海島，以南海之珠和陽光、沙灘和海水的完美結合。
這裏有美麗的海濱旅遊資源，十里銀灘，宛如蛟龍。沙子乾淨均勻，水質清澈透明。這是中國少有的乾淨海灘。
五顏六色的火山噴發從林金玉的頂部堆積到底部，像一塊五顏六色的三明治麪包。退潮時，島上的沙灘呈現出一層褐色的火山岩，在夕陽的照耀下，呈現金。
南千島漂浮在林金嶼島的東南面，由一體的五邊形或六邊形柱狀玄武岩組成，數量爲140萬。它向東北方向蜿蜒曲折，形成了風和海的壯麗韻律。但是，這個島還沒有對遊客開放，所以你只能乘船環島旅行。
8.福建玉山島
玉山島，古稱福耀羣島福耀意爲梅雨，島如其名。不可能清泉、湖泊、山脈、草原和大海融爲一體，玉山島匯聚了一切，彷彿佔據了自然界最廣闊的風景。
連綿不斷的高山草甸，靜謐的自然風光，逐漸變化的海水，山中藍寶石般的湖泊，讓人打破島嶼的印象，彷彿步入一個存在於海外的仙島。
7.浙江普陀島
普陀島，被稱爲觀音道場，是中國四大佛教名山之一。它被稱爲海天佛國是中國首批44個國家級風景名勝區之一。
陀山四面環海，風景秀麗，獨具魅力。它被稱爲地球上第一個純淨的地方。岩石樹木、雕刻寺廟、高塔峭壁、梵音海浪、美麗的自然風光、濃郁的佛都氛圍，使其披上了一層神祕的色彩。
6.山東廟島羣島
這是渤海中一個美麗的羣島。山有水，水有山。它充滿了自然美。當海上有霧時，地平線消失了，這可能就是它被稱爲海上仙山。
走過月牙灣，沒有沙灘，只有卵石，這樣的礫石沙灘在全國都極爲罕見。坐在岸邊玩石頭，追海浪，聽海潮的聲音，無所事事，你也可以這樣度過整個下午。
5.浙江南麂島
年平均氣溫16.5，每天島上人數在1500人以內。這裏有中國唯一的貝殼沙和罕見的洞穴酒店，被譽爲藍色的大海和仙山和貝類和藻類的王國這裏是南麂島。
這裏的海水一年四季都是清澈湛藍的，而達莎敖灘是中國罕見的海貝灘，水質優良，沙質優良。雷達島水仙花漫山遍野，花香四溢；三維美國的天然草坪佔地63畝，綠草如茵，它就像進入了一個仙境。
4.臺灣地區澎湖列島
一首歌《外婆的澎湖灣》讓無數人知道了這個地方。陽光，沙灘，海浪，仙人掌，老船長.這些童年的幻想在澎湖是真實的。
澎湖列島是臺灣海峽中最璀璨的明珠。90個島嶼積累了歷史和人文的智慧結晶，壯麗的海洋風光和神奇的玄武岩地質景觀，令無數遊客驚歎不已，被譽爲上帝s石雕公園。
3.海南南沙羣島
南沙羣島是南海諸島中位置最南、島礁數量最多、分佈最廣的一組島嶼。自古以來就是中國的固有領土，由230多個島、洲、礁、沙、灘組成。
南沙羣島是中國最大的海洋漁業熱帶漁場。海地區有大量的礦產資源，尤其是油氣資源豐富，被稱爲第二個波斯灣。
2.廣西潿洲島
北緯21的碧海藍天，彷彿是深海中的世外桃源。這裏植被茂密，風景優美，還有奇特的海蝕和海洋地貌、火山熔岩。是中國地質年齡最年輕的最大火山島。
這是潿洲島，一個簡單而悠閒的漁村，海邊屋後的芭蕉樹，一座靜靜矗立的燈塔.南帶的海島元素，遍佈海島的每一個角落。
1.海南西沙羣島
在祖國的南海，有馬岱這樣的聖地，曾經滿載着陶瓷、絲綢、香料的商船從這裏經過。因此，它也被稱爲海上絲綢之路，也就是西沙羣島。
這裏的海水清澈湛藍，變幻莫測，最高能見度達到40米；這裏有長達數公里的奇特、險峻、壯
魯濱遜漂流記讀後感
看完一本名著後，你有什麼總結呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是我爲大家收集的魯濱遜漂流記讀後感，希望能夠幫助到大家。
書，是一把開啟智慧和真理的鑰匙。因爲，我能從書中得到不斷的啓示，領悟許多人生的哲理。
這篇文章寫的主要內容是出身於商人之家的魯冰遜，不甘願向父親那樣平庸的過一輩子，一心憧憬着充滿冒險與挑戰的海外生活。他憑智慧逃出了荒島，結束了他在那裏20多年的孤獨時光。
看完這本書後，我佩服主人公魯兵遜百折不撓的同時，也反省了自己。以前我在家衣來伸手飯來張口，從來沒有想過要幹些什麼，更沒有要創造什麼，且不說在荒島上靠自己的力量生活。
記得有一次爸爸媽媽不在家，我生平第一次在家冷冷清清的，不禁手骨悚然，一下子衝進房間鎖上門。儘管家裏有方便麪，但我還是不敢去煮來吃。等爸爸媽媽回來時我都快餓暈了，現在想起來還真是臉紅。
我那魯濱遜作爲自己的榜樣。從此我自己動手做事，體驗到了以前從未有過的樂趣。從此從中悟出了真理--------不管以後遇到任何困難都要自己去面對，這樣會比別人幫助的更有收穫。
這幾天，我一直在看一本好書《魯濱遜漂流記》。這裏的主人公魯濱遜有着堅持不懈的精神。
剛開始，魯濱遜想一個人去航海，可遭到父母的反對，便悄悄一人航海去。可是在半路上遇到了暴風雨，自己被衝到了一個荒島上。從此，他便在荒島上生活。幾乎每一天，他都會捱餓，但他毫不在乎。他把被衝破了的船隻上的乾糧都拿了出來。雖然有這些乾糧吃，但他很節省，早上一塊餅乾，中午不吃，晚上一塊餅乾。累了睡在樹上，這樣不會被猛獸攻擊，渴了喝點湖水。生活過得很艱苦，但他一點兒也不在乎。他不怕飢餓，不怕寒冷，不拍累，不怕苦，一直爲了實現航海的願望而奮鬥。這種精神很值得我們學習。
魯濱遜的這種精神令我想起了兩年級學過的課文《日月潭的傳說》。大尖哥和水社姐爲了給百姓帶來光明，拿着斧頭去和兇殘的惡龍搏鬥了三天三夜。魯濱遜也是一樣，他不管前面的道路有多麼危險，絕不退縮，堅持到底。
從中，我明白了：只有堅持不懈才能成功，只有不拍困難纔會成功，只有努力才能成功。
當我讀完《魯濱遜漂流記》這本書時，我真爲故事中的主人公魯濱遜感到驕傲。誰能相信一個平凡的小人物你能在一個充滿危險的小島上度過28年的漫長生活呢？
作爲新一代的小學生，我們不更是需要魯濱遜那點不怕危險，堅持不懈的頑強精神嗎？更重要的是：他在島上的條件十分簡陋，而且他還要戰勝嚴酷的自然災害和可怕的食人族！然而，他以難以想象的毅力戰勝了這些困難，在上島第28年的時候終於返回了故鄉。我特別喜歡這本書的作者笛福在書中留下的一句明智的名言：害怕危險地心裏比危險本身還要可怕一萬倍。
確實，我也有過這樣的經歷。有一次我晚上一人在家，當時風雨大作，窗外的風颳的“呼呼”響，像魔鬼在吼叫，我嚇得魂都沒了。這時，一個小人物在我腦海中浮現，他就是魯濱遜！頓時，一股戰勝黑暗和恐懼的精神鑽入我的心裏，我來了勇氣，心裏還不時爲自己打氣：人家魯濱遜怎麼幹的？人家的處境比你糟糕一萬倍，這麼一點黑暗就把你嚇趴下了嗎？還是男子漢大丈夫呢！我不害怕了，眼睛一閉一睜，恐懼過去了。之後我和爸爸媽媽說他們還誇獎我哩！
魯濱遜，這個響亮的名字使我再也不畏懼危險和黑暗！
爲什麼還說我短？不錯了，這可全是我自己寫的。
今天，我讀了一篇叫《魯濱遜漂流記》的書，我深深地被魯濱遜那種積極樂觀，不畏困難的精神所感動。
魯濱遜在一次航海中不幸遇到海難，被衝到一個荒島上，他沒有放棄，而是堅強的面對，他爲自已建造了一個房子，尋找到了充足的水源和食物。他還種植糧食，蔬果、養動物，把荒島改造成一個充滿生機的小村莊。
魯濱遜的頑強精神深深地打動了我。魯濱遜在島上沒有生活用品，於是他就自已做衣服、帽子，木桌、罈子、碗碟等各種生活用品。可見他是多麼頑強啊，能在逆境中生存。我們應該向魯濱遜學習。
這本書讓我想起了我以前很想學雙節棍，爸爸買了回來教我，剛開始練才發現原來不小心打到自已是很痛的，看別人玩覺得很好玩，原來學起來是很難的。因爲怕痛和怕辛苦，最後我沒有堅持學下去。這本書讓我下定決心，從現在起我再拿起雙節棍，一定要把它練好。
暑假裏，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
這本書的主人公魯濱遜很勇敢，因爲他在小時候就有了航海的理想，到了20歲時，他出海經商時船被海浪打翻了，於是他流落到一個荒島上，在島上艱難地度日，但是他卻在島上馴養山羊，大戰野人，收留僕人“星期五”最後幫助一個船長平息了船上的，而且乘他的船回了英國，他還把在巴西的種植園賣了並有了許多的現金，還把一些錢給了曾經幫過他的人們：如船長、寡婦……
這本書引人入勝是一本不可多得的書。
其中，我從環島旅行中學到了只要堅持不懈就可以擁有一切，正如書中的魯濱遜；爲了能瞭解島上的一切而花了2年的時間造出一片美好的將來，正如我的字必須要下功夫堅持不懈地練，就一定可以練出一手好字。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者。
這本書是笛福寫的。英雄羅賓遜喜歡航海和冒險。1659年，他乘船去了南美，途中遇到了強風。他的同伴都死了，他被海浪衝到了一個荒島上。第二天，他把船上有用的東西一起放在島上。他在島上搭起了帳篷。他想看過往船隻。
羅賓遜一直過着孤獨的生活。從船上搬下來的食物快用完了。他必須找到一種生活方式。他每天用打獵，去海邊釣魚，馴養他抓到的山羊。很快他就有了一羣山羊。這裏帶來的東西里有一些小麥。他開始在島上種植大麥和水稻。他學會了做美味的麪包。幾年後，他終於得到了自己種下的食物。
十八年過去了。一天，羅賓遜突然發現了人類的腳印。他猜想那一定是野人留下的。有一天，他曾經看到一個野人在吃人類的骨頭。很快他看到了野人，救了星期五。最後他們回到了英國。
讀完之後，一個高大的身影出現在我的眼前。他是一位勇敢的探險家和航海家羅賓遜。他以不屈不撓的毅力和永不放棄的精神實現了航海的夢想。我推薦它，因爲我們必須學習他無畏、樂觀和向上流動的精神。無論何時何地，我們都必須過上堅強的生活。我們必須爲哪怕一絲希望而戰，永不放棄。我們必須雄心勃勃、任性、勤奮，用自己的雙手創造財富。
今年暑假，我看了《魯濱遜漂流記》這本耐人尋味的書。
書裏有個主人公叫魯濱遜。一個幸運，勇敢，機智的人魯濱遜有一個航海夢，在一次偶然的機會，他開始了他的第一次航海。剛開始還挺好的，但是到第八天，厄運就來到了。海水把傳承了，所有的人都跑到了小船上，可是小船也被海浪打翻了，是幸運的魯濱遜，被衝到一個小島上，沒有被淹死。魯濱遜憑着勇敢機智在小島上生存了很長時間。最終成功回到了家，他在小島上收穫了一個對自己忠實的不認，並創造了自己的一大筆財富。
除了這本書，我懂得了只要有信心，你一定可以。書中的主人公就是這樣，他靠着心中的信念，信心最終成功了。
我也要像魯濱遜學習，作爲一個學生，早上的時間是非常珍貴的，所以我一定要向他學習。早上外團的時候就想加油，你一定能起來，早上的時間是非常珍貴的，一定不能浪費。每每想到這時我一下子就起來了，絕不會賴牀所以這本書，是我的精神“鬧鐘”。
最近，我們剛剛學習了《魯濱遜漂流記》這篇文章，讀後使我印象深刻。
這篇文章主要講了：魯濱遜乘船遇難倖存下來來到孤島面臨食物、衣服缺少，隨時會遇到野人被吃的生命危險，孤獨、寂寞與無助相交的處境，他並沒有想生活低頭、想失敗彎腰，而是努力改變困難處境，然後救下“星期五”，並安全回國的事。
這本書不僅故事內容精彩，而且魯濱遜他的精神也值得我學習。
從魯濱遜每天堅持去尋找食物，可以知道他堅持不懈、堅定不移、鍥而不捨的精神，他並不是吃的時候才找，而是每天做好準備有規劃;從由一粒麥子種到一大片多麼不容易，他會爲未來打算、做長久計劃而並沒有依賴一點食物，還知道他很勤勞。
從他救下這個陌生的野人知道他很有愛心和同情心，樂於助人;並耐心教導他說話，要知道學會說話並不是很短的時間，可以知道他有耐心。
我們要和魯濱遜一樣勇敢堅強、堅持不懈、有愛心同情心。
勇氣可以讓你飛越高山，帶你去發現，帶你去克服。智慧讓你飛渡大海，幫助你去實現，幫助你去創造。
如果一個人只有勇氣，雖然可以幫你走出困境，那很好。可是不能像魯濱遜一樣：去下海，遇到一點小風浪就退縮了。如果一個人只有智慧，雖然可以實現願望，創造許多東西和機會那也很好，可是不能像遇難後的魯濱遜一樣：知道有必要修建一個容身之所，可是不敢走出去。所以一個人一定要有勇氣與智慧一起去面對困難。魯濱遜就是這樣，從沒有到有，從不知道到知道，從沒有到有，從沒有智慧到有智慧。
人的一生是積累用的，勇氣與智慧也是積累起來的。雖然只有勇氣與智慧，但是也不能克服一切。我們要像魯濱遜一樣，雖然遭遇不同，但要達到目的所用到的勇氣、智慧和精神，要學習魯濱遜！
教師評語：作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!
人生就象一座島嶼，不經歷暗礁、碎石，難以激起美麗的浪花。
蘇聯作家奧斯特洛夫斯基
在一個初夏的上午，外面一片晴朗，而我，正在津津有味地品着《魯濱遜漂流記》。
書中講了魯濱遜和同伴們下海，走到一個不知名的海區並遇難了，魯濱遜在孤島上三十五年的經歷。
被困在孤島的魯濱遜，與世隔絕，雖然寂寞。但他堅持在島上寫日記，帶着狗去打獵，甚至還教會了島上的一個野人說話。這樣，即使他再生活到文明社會，依然活得多姿多彩。他那不屈不撓、樂觀向上的精神是令人敬佩的。
還有一次，魯濱遜準備做一隻大木筏逃離海島，砍樹的工具是石頭斧子，他砍了四十幾天，才砍倒了那棵參天大樹，雖然累得半死，但沒放棄，又做了兩個月，做成了一隻可以載幾百公斤的船。推了幾個小時，卻沉入了大海。他有點傷心，仍然沒有放棄。他的這種堅韌頑強向世人展示了他的硬漢子氣概。還可以看出他信念堅定，不爲自己悲慘命運氣餒的精神品質。正是這些好的品質，才讓他度過了這悲喜交加的三十五年！
讀了《魯濱遜漂流記》後，我受益匪淺，我們遇到困難時，不應怨天尤人，而要頑強面對，不經歷困難就不可能獲得成功和希望。
《魯濱遜漂流記》是英國小說家笛福的著作。故事的情節曲折，跌宕起伏，令閱者身臨其境，情緒隨着故事情節起起伏伏，真是讓人愛不釋手。
小說描寫真實自然，富有傳奇色彩，主人翁在孤島上歷經千辛萬苦，終於得以生存。思鄉的心，在經歷一次次失敗後，愈加堅強。透過自己的努力，他終於回到了闊別28年的英國。
當魯濱遜的船在海上遭遇暴風雨時，他沒有低頭，屈服。他選擇了坦然面對困難與挫折的生活。當他孤單一人置身於荒島的時侯，他並沒有怨天不公，而是以積極樂觀的精神來面對。我經不住問自己：如果我也遇到這樣的事情，會像魯濱遜那樣樂觀面對嗎？
我不得不承認自己沒有魯濱遜的樂觀與堅強。平時，心安理得地行走在父母爲我們設計的平坦大道上，遇到小小的不順心就抱怨不停。
我們21世紀的少年，要學習魯濱遜爲了堅守自己的信念一直保持的堅持不懈的精神，我們要培養自己良好的心態，利用自己的智慧與雙手，去面對學習與生活的困難與挫折。再難的事，都要勇於面對，只要透過努力，都會迎刃而解。
確立一個目標，堅定一個信念，就會到達理想的彼岸。
《魯濱遜漂流記》這本書大家一定不陌生吧，它講述的'是一位叫魯濱遜的英國人，他十分喜歡航海。在一次航海中，不幸流落到一個孤島上。他到島上定居，安排生活，畜牧、種植、救野人，最後他回到了英國。
看完這本書，我深受感動。一個人身陷絕境，竟還能對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，這實在是太可貴啦！我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大困難，都要勇敢面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、陽光樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，我們才能像魯濱遜一樣，永遠是個勝者。這不僅僅是勝利，還是人生價值的提升，生命境界的飛躍。
魯濱遜以他的智慧、毅力，堅強創造了一個又一個奇蹟，讓我懂得了陽光總在風雨後，只有經過努力，才能見到彩虹，才能獲得幸福的未來！
《魯濱遜漂流記》是影響了幾代人的世界名著，文中的主人公魯濱遜更是一個令人震驚的冒險家。他在一個荒島上生活了28年，如果沒有聰慧的頭腦和堅定的信念，他又怎能活得下來呢？
魯濱遜辛勤打獵、耕種，在後來建立起了一個王國，可是反觀現在的我們，這好像離我們很遠，其實不然。、堅強、毅力，就在我們身邊。你能一個人來到學校，這算一種；你能在一次考試失利中，快速站起迎接下一次考試，這算一種堅強；你能每天早起一個小時來背默英語單詞，這算一種毅力；我們不需要學習魯濱遜做那麼一件大事，只是要將它好的品質放進生活，放進點點滴滴的小事裏。這樣你離完成那一件大事便會越來越近。而不是讓你一個人出門，你不敢；從挫折走出，你做不到；更不是讓你每天堅持閱讀，你跟我說你不行。
記住他，學習他，成爲他！我們只需要放下手機，拿起書，把上一次考試錯的題記熟；在快要堅持不住的時候咬緊牙關，挺過去；在遇到困難的時候，第1個想到的不是父母。那麼魯濱遜就會一直在你身旁。當你學會了逆水行舟，勇往直前，在絕處中還能站起。那麼，你，便是第2個魯濱遜。
《魯濱遜漂流記》這本書想必是人人都讀過的，書裏的內容在作者的神來之筆下不時進入，再以魯濱遜安全在島上生活了年後完美的落幕。三次遠航，九死一生，越過大西洋和太平洋，使人聯想偏偏。下面我就來說說《魯濱遜漂流記》的主要內容吧。
魯濱遜從小喜歡航海，在一次遠航時，船上的人除了魯濱遜以外全都葬身海底。他在一個荒無人煙的小島生活了下來，且生活了28年之久。他在島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，終於在第28年的時候一艘英國船來到該島時方纔回到家園。魯濱遜的品質是人們無法忘掉的。他的堅定不屈、自力更生、勇敢、永不放棄的品質，不正是我們是需要學習的嗎？當你被困在孤島上幾十年，無依無靠，沒有工具，你會怎麼樣呢？也許是自殺而死，也許會被餓死，也許是……也許，魯濱遜可能是作者想象出來的，可是魯濱遜的品質是假的嗎？如果你的品質有魯濱遜那樣，下一個魯濱遜就會是你！
前幾天，我讀了《魯濱遜漂流記》。它主要講述叫魯濱遜，在一次航行中，遭遇大風浪，被衝荒無人煙的小島上，獨自生活了三十幾年，，他被救了，回他的生活的地方。
故事中，讓我佩服魯濱遜他那顆堅強、勇敢的心。荒蕪人煙的小島上，魯濱遜並沒有長的停留在悲觀世界裏，待了一二個星期，他就不再徒勞無功的等待船隻的到來，而是開始自己做匣子、桌子、椅子，去打獵，把小貓、小狗等抓回來豢養，他開始對生活新的認識，樂觀的生活，並且努力自己的生存小王國。把我放到那荒無人煙的小島上，我會怎樣？我會像他那樣樂觀嗎？我會像他那樣堅強嗎？
他曾經說："他只要能划水，就不肯被淹死；只要能站，就不要倒下。"他的這句話，讓我堅強和勇敢能夠贏得最後的。讀了《魯濱遜漂流記》，我想像魯濱遜勇敢、堅強、樂觀的生活和學習，永不輕言放棄。
蘋果的胸懷讀短文第四，自然段思考作爲學生真的都想爲嘛他爲什麼要這
遺憾選第2個二、仿照例子寫句子.1、祝賀：王小明獲得了科技文明獎,大家紛紛前來祝賀.2、當初：我要好好學習,實現當初的夢想三、填空.2001年想法：劉翔啊劉翔,你將來能和他跑得一樣快嗎?2002年表現：第一次和約翰遜並肩地站在跑道上.想法：遺憾2003年表現：和約翰遜比賽10次,每一次超越他.想法：我已經站在山腳下.2004年表現：跑出13秒6的成績,第一次讓約翰遜看到我的背影.想法：成功翻越了遠方的大山.道理：只要堅持不懈地去拼搏,就一定能取得成功.四、照樣子,寫詞語.1、最吝嗇的人一毛不拔2、最快的閱讀一目十行3、最大的變化天翻地覆4、最激烈的辯論脣舌劍5、最荒涼的地方寸草不生6、最安靜的地方萬籟俱寂7、最有學問的人學富五車五、閱讀片段,完成練習.（一）1.我總有一天會超過他的,我要繼續努力.2.最後一句.（二）1.省略2.相互理解、友誼長久、團結一致和公平競爭3.劉翔,你是我們中國人的驕傲.謝謝!我會繼續努力的.4.堅持不懈的努力.三年級語文下冊第5課雪兒一,查字典,填空.1,A點哀傷2,S直刀旁10二,填空.道明媚輕輕只藍藍咕咕雙漂浮喃喃三,選詞填空.1,頑強堅強2,連續陸續繼續四,仔細觀察課本上的雪兒插圖,用幾句話描寫出雪兒的樣子,儘量用到下面的詞語.雪兒的羽毛雪白雪白的,長着一雙金黃的眼珠,一見到我就咕咕只叫.五,閱讀課文片段,完成練習.一1,我很喜歡雪兒,希望雪兒早點好.2,看藍天上那自由飛翔的小鳥.二1逗號冒號引號逗號逗號句號引號逗號逗號2,雪兒你去吧,我會祝福你的.謝謝.藍天才是你施展本領的地方.雪兒,保重,我會想念你的.三年級語文下冊第6課花瓣飄香二,選字填空.1,辮瓣辨辯2,盤盆三,將正確的詞語填入括號.1,惶恐2,驚恐四,填空.1,俯摘捧穿跑2,摘合看五,閱讀片段,完成練習.（一）1,好奇傷心好奇2,懂事的（二）1,小女孩,小女孩很懂事,我的母親,我被小女孩感到了.2,我把花送給小女孩時我會說些什麼?三年級語文下冊第7課《菩薩兵》一、選擇讀音.3題全是先選1再選2二、選擇語氣.1C2A3B三、讀句子,填空.1、結果種子選第一個,其餘選第二個.紅軍播下的種子,對藏民的愛.2、反動軍隊,來糟蹋他們的.3、善良的人.感激四、閱讀完成練習.1、這麼多天了,藏胞還在山裏,肯定受不了.2、擔心,在山裏受不了,趕不上.非常關心藏民.1、悄悄乾乾淨淨平平展展感激2、紅軍幫助他們春耕.五、編寫故事提綱.1、又有軍隊,躲進山裏.急壞了2、去找藏胞3、想幫助他們把地搶種上4、幫助藏胞春耕5、回來了,流下感激的淚水.三年級語文下冊第8課《李廣射虎》一、選擇讀音.第一行選第一個,第二行選第2個.二、選擇合適的詞語填空.1、搜尋尋找查尋2、不但而且不是而是三、用表示聲音的詞語.1、呼呼2、汪汪3、沙沙4、嘩嘩四、默寫塞下曲林暗草驚風,將軍夜引弓.平明尋白羽,沒在石棱中.1、唐盧綸2、李廣西漢3、平明,沒在4、第二天清晨,將軍記起昨晚林間的事,順原路來到現場,他不禁大吃一驚：明亮的晨光中,分明看見被他射中的原來不是老虎,而是一座巨石.恐懼感默然蹲在那裏,那枝白羽箭竟深深鑽進石棱裏去了.神勇無比,臂力驚人.五、閱讀,完成練習.1、朦朧拈弓搭箭選第一個,其餘選第二個.2、李廣射虎的情況.時間3、1,2句話畫橫線.最後一句話畫浪線.4、警惕,搜尋,拈弓搭箭,運足氣力,拉開1、寡不敵衆,聞名於世2、第3句話3、最後一句.三年級語文下冊第9課《少年王勃》一、選擇正確讀音.1.選1再選22.選1再選23.選1再選2二、組詞南昌探望田字格唱歌深水閣樓三、寫成語.1拍案叫絕2水天相連3筆走如飛文思如泉四、完成練習1、凝望,披着,餘暉,緩緩,飄蕩2、邊看邊想,胸有成竹,文思如泉,筆走如飛,滕王閣序3、落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色.畫第一段冒號後面的內容.4、文思如泉,筆走如飛,才華超衆才氣過人才氣無雙才識過人蓋世之才七步之才學富五車.1、畫家,畫竹,蘇軾2、我胸有成竹的對他媽媽說：“這次考試我一頂會考個第一!三年級語文下冊第10課《大作家和小老師》一、選字填空1、毫毛自豪豪傑2、聯繫連續聯合二、連話並加標點1、一個人不論取得多麼大成就,都不能自誇.2、春雨給春天的大地帶來萬紫千紅.三、根據課文內容填空.1、小姑娘白白胖胖,一對大眼睛很有神,頭上扎着大紅蝴蝶結,真是可愛極了.2、英莫斯科四、閱讀,完成練習1、（省略）2、驕傲謙虛驕傲3、娜塔沙蕭伯納4、畫第一句1、畫第2自然段最後一句,和全文最後一句.變化原因是爲兒子沒有說謊而高興.2、因爲屠格涅夫說的是真話,是個誠實的孩子.3、是個誠實的孩子三年級語文下冊第11課《趕海》一、選擇正確讀音或漢字暑假（讀音）似的好像戰利品選第2個其餘選第一二、選擇合適的詞填空1、支只個員2、哦哎嘿咦三、照樣子,把話寫具體1、遼闊的奇妙2、西邊的快要四、完成練習1、好因爲這樣寫首尾呼應2、撈魚捉海星抓大蝦撿貝殼3、每當唱起這首歌便想起童年趕海的趣事.五、閱讀片段,完成練習1、趕海的過程.2、副倒數第2句.一隻大蝦一員武將生動形象有趣3、抓來的敵蝦4、逗船頭濺起的浪花吟唱着歡樂的歌兒.三年級語文下12、《荷花》一、換字,組詞濟南飽脹張開裂開例子舞蹈水稻蓮蓬縫隙翩翩起舞偏旁二、填詞造句.1、一就2、如果,那3、不是,是他一聽到這個消息,就高興得跳了起來.三、給加點字選擇正確讀音.1,⑵⑶2,⑵⑶⑴四、閱讀,完成練習1、全選第一個.2、荷花生命力茂盛.3、第2句.荷葉大圓盤.顏色,形狀,碧綠大圓盤.4、3纔開兩三片的,花瓣全的,花骨朵五、按課文內容填空,回答問題.1、填空省略大自然大自然2、填空省略三年級語文下13、《古詩兩首》一、介紹帶點字.1、包含2、河流3、好像二、填表讀音全選第2個.字義全選第一個.三、背誦填空.1、唐,李白,望廬山瀑布.誇張.2、杜甫,黃翠白青,春天.湛藍的,碧綠的,在柳樹上鳴叫.飛上青天.三年級語文下14、《我應該感到自豪纔對》一、拼音除鬆散選第二個,其餘三個選第一個組詞散會當鋪災難挑擔二、1、又白又胖又細又長2、驚天動地改天換地三、1、如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進沙子裏就會拔不出來.2、馬跑得越快,離越國就會越遠.四、1、小溪2、非常、特別3、事情發生的很突然五、1、挺委屈擔心自豪長的又大又厚保護眼睛儲存足夠的養料駝峯、腳掌、睫毛在沙漠裏的特殊用處2、沙漠之舟不毛之地飛沙走石想方設法堅定不移有志者事竟成六、略三年級語文下15、《水上飛機》一、l、援（支援）緩（緩慢）2、談（談話）淡（淡淡）二、l、(1)遺件事宄竟是爲什麼?(2)小明遇到問題總該刨桶問,弄個究竟.2、(1)春天來了,氣溫漸漸變暖了.(2)小姑娘聽了大家的勸說,漸漸停止了哭聲.三、1、遺幅山水畫多麼漂亮啊!2、烏雲密市,大雨從空中傾瀉下來.3、經過努力,小華的成績有了很大進步.4、我斷定這個好主意是聰聰想出來的.5、他一口氣把小姑娘背到了醫院.四、3、各種各樣的水上飛機4、水上戰鬥機、水上運輸機、水上滅火機進行水底偵探水底偵察機五、3、特殊維護擾亂本事4、破壞吐出朋友增強6、這句話說明了樹木具有：吸收二氧化碳、呼出氧氣和除陳噪音的作用.三年級用表示心情的成語興高采烈、喜出望外、喜形於色、喜上眉梢、喜不自勝、喜不自禁、喜眉笑眼、喜氣洋洋、喜笑顏開、笑逐顏開、心曠神怡、心滿意足、心情舒暢、心醉神迷、心花怒放、樂樂陶陶、其樂融融、樂以忘憂、樂不可支、欣喜若狂怡然自樂〖解釋〗怡然：喜悅的樣子.形容高興而滿足.眼笑眉飛〖解釋〗形容極度高興.眼開眉展〖解釋〗形容極度高興.喜怒不形於色〖解釋〗高興和惱怒都不表現在臉色上.指人沉着而有涵養,感情不外露.他鄉遇故知〖解釋〗在遠裏家鄉的地方碰到了老朋友.指使人高興的事.悅目娛心使眼睛高興,使心裏快樂.形容使人感到美好快樂.一嚬一笑謂不高興或喜悅的表情.嚬,皺眉.宜嗔宜喜意思是不論生氣,還是高興,總是很美的.一悲一喜既悲傷又高興.《平妖傳》二回：“表公單單一身,不勝悽慘,且喜有了性命,又得了兩件至寶,正所謂一悲一喜.”笑逐顏開逐：驅使；顏：臉面.笑得使面容舒來.形容滿臉笑容,十分高興的樣子.喜行於色高興顯現在臉上無精打彩形容不高興,提不起勁兒.聞過則喜過：過失、錯誤.聽到別人批評自己的缺點或錯誤就高興.指虛心接受意見.利災樂禍見到別人遭受災禍反而高興.樂嗟苦咄高興時招喚,不高興時責罵.形容對人態度惡劣.樂極悲生高興到極點時,發生使人悲傷的事.開眉展眼高興愉快的樣子.歡欣若狂形容高興到了極點.忽忽不樂忽忽：心中空虛恍惚的情態.形容若有所失而不高興的樣子.大喜若狂高興得幾乎發狂橫眉吐氣〖解釋〗猶言揚眉吐氣.形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子.怡情悅性怡：和悅愉快；悅：高興,愉快.使心情舒暢愉快.抑鬱寡歡由於心情不舒暢而很少高興的時候.一則以喜,一則以懼一方面高興,一方面又害怕.怡然自得怡然：安適愉快的樣子.形容高興而滿足的樣子.揚眉吐氣揚起眉頭,吐出怨氣.形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子.心癢難撓形容高興得不知如何纔好.幸災樂禍幸：高興.指人缺乏善意,在別人遇到災禍時感到高興.欣喜若狂欣喜：快樂；若：好象；狂：失去控制.形容高興到了極點.心悅誠服悅：愉快,高興；誠：硬實.由衷地高興,真心地服氣.指真心地服氣或服從.喜笑顏開顏開：臉面舒開,指笑容.形容心裏高興,滿面笑容.喜怒無常一會兒高興,一會兒生氣.形容態度多變.喜出望外望：希望,意料.由於沒有想到的好事而非常高興.心花怒放怒放：盛開.心裏高興得象花兒盛開一樣.形容極其高興.喜眉笑眼形容面帶笑容、十分高興的樣子.喜不自勝勝：能承受.喜歡得控制不了自己.形容非常高興.談笑風生有說有笑,興致高.形容談話談得高興而有風趣.手舞足蹈蹈：頓足踏地.兩手舞動,兩隻腳也跳了起來.形容高興到了極點.也手亂舞、腳亂跳的狂態.受寵若驚寵：寵愛.因爲得到寵愛或賞識而又高興,又不安.殺風景損壞美好的景色.比喻在大家高興的時候,突然出現使人掃興的事物.人莫予毒莫：沒有；予：我；毒：分割,危害.再也沒有人怨恨我、傷害我了.形容勁敵被消滅後高興的心情.親痛仇快做事不要使自己人痛心,使敵人高興.指某種舉坳只利於敵人,不利於自己.樂極生悲高興到極點時,發生使人悲傷的事.眉開眼笑眉頭舒展,眼含笑意.形容高興愉快的樣子.哭喪着臉心裏不愉快,臉上顯出不高興的樣子.酒酣耳熱形容飲酒到高興的時候.驚喜欲狂既驚又喜,高興得都要發瘋了.形容喜出望外,過於興奮的情壯.近悅遠來使近處的人受到好處而高興,遠方的人聞風就會前來投奔.舊指當權者給人恩惠,以便籠絡人心.皆大歡喜人人都高興滿意.歡欣鼓舞歡欣：欣喜；鼓舞：振奮.形容高興而振奮.含笑九泉九泉：地下深處,舊指人死之後埋葬的地方.也作：“黃泉”.在九泉之下滿含笑容.表示死後也感到欣慰和高興.歡天喜地形容非常高興.歡呼雀躍高興得像麻雀那樣跳躍起來.形容十分歡樂的情景.撫掌大笑撫：拍.拍手大笑.形容非常高興.怫然不悅怫然：憂愁或憤怒的樣子；悅：愉快,高興.憤怒,很不愉快.得意忘形形：形態.形容高興得失去了常態.大喜過望過：超過；望：希望.結果比原來希望的還好,因而感到特別高興.囅然而笑囅然：笑的樣子.高興地笑起來.眉歡眼笑形容非常興奮、高興眉花眼笑形容非常高興、興奮的樣子眉飛眼笑形容非常高興驚喜交集交集：交錯在一起.又吃驚,又高興三年級語文下16、《跟蹤颱風的衛星》一、比一比,組詞.厲害歷史一瀉千里泄氣憤怒努力二、加標點.（最好照書,我自己標的,不一定準確）1：“?!”2“!”,“?”三、填空.1、哼2、哈3、喂四、造句.王爺爺和李爺爺在大樟樹下談笑風生.她並沒有覺得緊張,和客人談笑風生,場面十分融洽.五、根據課文內容填空.自己照書填.六、閱讀短文,完成練習.1、全選第2個.2、球形,罐頭形,煤氣罐,啞鈴形,紡錘形,風車行3、帆板無線電天線4、因爲這種形狀便於保持運動穩定,不至於隨意亂翻亂滾.三年級語文下17、《“你必須把這條魚放掉!”》一、寫字.這不用我也寫一邊吧?二、改寫句子.1、魚杆被湯姆拖出水面.2、你爲什麼不把這條魚放掉?3、一輪明月像一個大圓盤似的從湖面上慢慢升起.三、填空.低沉很不情願指指手錶四周斬釘截鐵四、閱讀下文,完成練習（一）、1、銘刻、堅定2、驚喜——不情願——無可奈何——遺憾3、“不管有沒有人看見,我們都應該遵守規定.”4、因爲在那晚湯姆釣到了他今生釣到的最大的鱸魚,而且最後還無可奈何地放走了,這樣的情景讓人難忘；同時從那晚的情景中他明白了無論在什麼情況下,都要自覺遵守公共規定的道理.所以那晚的情景一直銘刻在湯姆的記憶裏.（二）、1、路過、竟然2、根據短文中的第二小節（在騎馬的男子幫助克雷斯後,克雷斯主動幫助了許許多多的人,並且每次都沒有忘記轉述那句同樣的話給所有被他幫助過的人.）3、首先這句話是克雷斯一直牢記並轉述的,他很熟悉,再次聽到是多麼親切,溫暖.而且他更高興的是這種助人爲樂的精神已經慢慢地傳遞開來,所以他很溫暖!三年級語文下18、《狼和鹿》一,選擇正確的讀音悲慘嫋嫋選第2個,其餘選第一個.二,根據課文內容填空1、狼,狼吃掉些鹿,使鹿羣不會發展太快.2、鹿,在森林中過多的繁殖,成了破壞森林毀滅自己的禍首.三、閱讀課文片段,完成練習.1、片段中的第二句話.2、對照課本.3、消退（蔓延）4、疾病像妖魔的影子一樣在鹿羣中游蕩,最後只剩下了八千隻病鹿!四、閱讀短文,回答問題.1、打掃的意思是“把灌木統統砍光,把雜草統統除盡,連地上的枯枝爛葉也要清理乾淨.”2、不僅能變成肥料,增強土壤的肥力,還能爲一些小動物提供食物和隱蔽場所.3、根本原因是破壞了大自然的生態平衡.4、④②③①五、小練筆人們、鹿羣和狼羣各自的想法結合課文內容和思路,生動完整地來寫.三年級語文下19、《放飛蜻蜓》一、選擇讀音孑孓選第一個,其餘全選第二個二,填充l、慈愛2、七嘴八舌3、入神,用商量的口吻4、紛紛三、填空1、一節節的,又細又長,保持平衡,調整方向2、大,複雜.成千上萬的眼睛,四面八方的蟲子.3、吃蚊子.四、閱讀短文,完成練習1、玲瓏、閃閃發光、灰褐色、光滑、毛茸茸、漂亮從前到後的順序,寫出了松鼠的外形美麗,討人喜歡!2、用“先„„再„„然後„„最後”來說一段話,可以寫寫洗衣服、洗碗、做菜等內容,這幾個詞語一定要用到、用好!要求內容達到四行!三年級語文下20、《恐龍》1、田,4、害怕2、戈,7二、選字填空1、迷惑謎語謎團迷路2、血型形狀形勢模型3、漫遊快慢傲慢瀰漫4、弓箭寶劍劍術射箭三、填空,仿寫千姿百態望而生畏展翅高飛鋒利無比高聳入雲的喜馬拉雅山.四、閱讀課文片段,完成練習.1、中心句是第一句話!2、還把樑龍比作一架移動的吊橋.3、對照課文中我們記的課堂筆記,進行批改!五、閱讀短文,完成練習.1、題目：翼龍2、恐龍、飛翔、現代爬行動物和鳥類、鳥類、特別發達、它們的翅膀寬大.3、因爲翼龍大腦中處理平衡資訊的神經組織相當發達,而且翼龍的小腦葉片特別發達,更有利於保持平衡,所以說翼龍是飛行能手!三年級語文下21、《槐鄉五月》一、寫字組詞.1、槐花懷念2、堅定肩膀監視3、挎包跨越4、攪拌夥伴法5、炒芝麻爭吵6、計算大蒜二、在括號裏填上合適的詞語.玉雕好客勤勞甜甜槐鄉長長俊俏孩子瓜子啤酒刀子清香三、寫出對應的句子.書上有,照上抄.四、讀下面的幾句話,完成練習.1、槐鄉的小小子們喜歡槐花,不時享享口福.2、有口福在這裏指的是槐鄉的小小子們可以吃到香噴噴、甜絲絲的槐花!3、要寫清楚誰、在哪裏、吃什麼、怎麼吃、味道如何,要求突出人物的動作、表情和語言,語句通順、內容具體.五、閱讀短文,完成練習.1、映襯、競相、伸展、瀰漫2、劃去（撐着）3、濃郁：桂花的香味很濃.舒坦：心裏感到舒服.4、第一小節中的：它形態可愛,香氣醉人,用途廣泛.5、選擇第三個.6、桂花的香味醉人.三年級語文下22、《海底世界》一、比一比,再組詞.兇猛蜜蜂旅行洶涌茂密民族二、寫句子.1、翩翩起舞2、一頭老水牛,一羣駿馬,一棟樓房.三、填空.（見課文）四、閱讀課文片段,完成練習.1、第一小節的第一句話.2、如果„„就„„3、蜜蜂、小鳥、小狗、人、吃東西、行進、遇到危險.4、竊竊私語：私下裏小聲地說話.用竊竊私語造句,課後習題,我們已經練習.說完整.5、想象各種小動物發出的聲音.五、閱讀短文,回答問題.1、趙州橋的特點：雄偉、堅固、美觀.2、“這種設計”指的是大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞.六、根據課文內容進行排序：2、1、4、3三年級語文下23、《日月潭的傳說》一、比一比,再組詞.漆黑剪刀英雄膝蓋煎餅艱難二、選擇正確讀音.全部選每一個.三、比較句子,完成填空.1、很漂亮.2、惡龍很兇猛,他倆很辛苦.四、按課文內容填空.1、臺灣、最大、湖泊、爲了紀念兩位爲民造福的年輕英雄—大尖哥和水社姐.2、（1）、只有„„才„„用這個關聯詞來造句,這是一個事物最終結果的必要條件.（2）、聚集（集合、聚攏）拯救（挽救）3、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦.五、小練筆大尖哥和水社姐,他們在哪裏遇到了什麼樣的困難,用什麼方法戰勝的,要突出整個過程的危險和艱難,最終他們用不屈的意志終於戰勝了困難.突出人物的言行,刻畫出故事的細節來,讓人物不畏艱險的精神顯現出來.要求寫滿.例文：大尖哥和水社姐在去阿里山的路上很辛苦,他們遇到了灌木叢,上面全是刺,走都走不起來,水社姐舉着火把照亮,大尖哥便用砍刀把這些灌木砍掉,才走了過去.他們走在樹林裏,食物很快就吃完了,水社姐就去樹上採點野果充飢；渴了就去找河水或泉水喝.他們吃盡了千辛萬苦,終於從阿里山的山洞裏拿到了金斧頭和金剪刀,降服惡龍去了.三年級語文下24、《寓言兩則》一、畫錯別字,並改正.1、棵拔筋（書上是“筋”,覺得“精”也可以,以書爲準）2、毫示二、寫出近義詞.疲憊不堪着急眉開眼笑疑惑興致盎然希望三、選擇.1、選2選12、選1,選3,選2,選4四、填空.1、長得快,往上拔,枯死.比喻違反事物發展的客觀規律,急於求成,反而把事情弄糟.2、互不相讓,鷸蚌相爭,漁翁得利.在錯綜複雜的矛盾鬥爭中,要警惕真正的敵人.五、閱讀短文,完成練習.1、他掩住了自己的耳朵,伸手去偷鈴鐺.2、把耳朵掩住,響聲就聽不見了.3、選擇第二個.三年級語文下25、《爭論的故事》一、組詞.辯論解剖關鍵辨別部隊健身考試評論我們倆烤火蘋果兩個二、選擇.1、2,3,22、1,2三、選詞.1、建議意見2、讚揚讚許3、不但而且,不是而是,不管都.四、讀句子,再填空.1、（1）、怎麼吃大雁?（2）、哥哥的“理”是烤了吃,煙熏火燎的,不會有什麼好味道.弟弟的“理”是鴨子可以烤了吃,皮香肉嫩,味道多美呀!大雁也行.2、讚許的意思是以爲好而加以稱讚.因爲盛老師聽了學生們的回答,知道了學生們瞭解了這個故事,並且懂得了這個故事告訴我們的道理,同時學生自己學會思考,學會了表達,達到了盛老師教育的目的,所以盛老師想學生投去了讚許的目光.五、閱讀短文,完成練習.1、豬和烏鴉（其實,黑是漂亮的）2、“,!”.3、（1）、烏鴉很氣憤,那是因爲豬說,烏鴉是一個黑得可憐的小東西.（2）、因爲烏鴉認識到了錯誤,說黑也是漂亮的,所以豬感到很快樂.4、大樹下、池塘邊.一（1-5小節）、二（6-7小節）三年級語文下26、《剪枝的學問》一、寫漢字.二、補充詞語.將信將疑又驚又喜遠近聞名滿懷好奇一臉疑惑歡天喜地三、選擇.1、D2,D四、填空.（略）五、閱讀課文片段,完成練習.1、暑假（jià）、彷彿（fú）、不禁（jīn）2、桃子成熟了,一個個光鮮紅潤,彷彿胖娃娃的臉蛋.（1）光鮮紅潤的桃子比作胖娃娃的臉蛋.突出了桃子的形狀,更加生動、形象.（2）造句,用“彷彿、好像、像、宛如”.、王大伯的話中,蘊含着“減少就是爲了增加”的道理,冬天裏減少了桃樹的枝條,到了春天的時候,營養就會更加集中地提供給桃子,可以讓桃子長得更大更圓.三年級語文下《期末綜合測試》補充習題答案一、看拼音,寫字詞.1、看拼音,寫詞語自豪絲毫暑假籠罩迅速關鍵貨輪喜訊建設旅行翩翩起舞俘虜竊竊私語2、把下列詞語補充完整.四、閱讀短文,完成練習.1、一（第1小節）、二（第2、3小節）、三（第四小節）2、.“?!”3、洪亮（宏亮、響亮）順當（順利）4、時間是清晨,地點是小街上,主要人物是一位老大爺和兩位小夥子.事件是兩個小夥子爭吵起來,小街被堵塞了,一位老大爺鎮定指揮,令小街又暢通無阻了.5、小溪是指小街上的人流；大石頭指的是兩個小夥子撞在一起,互不相讓.6、②③①7、一位老大爺排解開糾纏在一起的小夥子,並鎮定地指揮交通,讓小街又恢復了暢通.8、疏通有兩層意思,一是透過老大爺的排解和指揮,讓小街又恢復了暢通,二是指讓人們懂得了要互相謙讓,自覺遵守交通秩序的道理.
小學三年級語文故事續寫作文怎麼寫
這天放學以後，同學們都已經陸續的走出校門，教室裏鴉雀無聲。就在這時，椅子先生終於忍不住說起話來：我的小主人天天坐在我的身子上，搖啊，搖啊！把我的腿都搖傷了，可他還滿不在乎。”“老兄，我跟你一樣，小主人在我的身體上亂塗亂畫，把我的花衣服都弄髒了。”桌子小姐唉聲嘆氣地說道。其它的桌子椅子也有同感，我們真是難兄難弟呀！它們不約而同地說：“不給咱們的小主人一點顏色看看是不行了。”“什麼辦法呀？”“來過來，咱們這樣。。”大家七嘴八舌的開始議論.
第二天，小主人一大早就來到學校，剛坐在自己的椅子上，一搖，就聽到，嘩啦一聲，椅子毫不留情的散架了！小主人狠狠地摔了一個大屁堆兒，揉揉 *** ，不好意思的說：“都是我不好，天天老是搖椅子，結果。。.真是自作自受。”再一看桌子，上面亂七八糟的，一點都不好看。於是，小主人拿起橡皮使勁的擦呀擦呀！，看到自己的桌子煥然一新，心裏高興極了！再一看散架的椅子，馬上去找老師幫忙修好，看到桌子和椅子又恢復到像原來一樣了，他下定決心，以後再也不能破壞公物了。
桌子先生和椅子小姐高興的笑了！
它已經輕輕地從葉子上飛了起來，飛向那湛藍湛藍的天空。
她飛累了，落在了一片綠葉上休息。小瓢蟲看到那隻五彩繽紛的蝴蝶，驚訝地大叫起來：“看，那裏有一隻美麗的蟲子”，大家都紛紛趕來，情不自禁地讚美它，螳螂羨慕地說：“那隻蟲子真迷人，我要是她就好了”，蜘蛛大聲地說：“看，它那輕盈的翅膀，多美麗呀”，……。
蝴蝶聽大家的讚美聲，扇扇翅膀，用她優美的聲音好奇地對大家說：“你們在讚美誰呀？”“我們在讚美你呀，你是誰呀？你從哪裏來？我們怎麼不認識你這個美人呀”，小瓢蟲問，蝴蝶美滋滋地說：“我是那個笨頭笨腦的毛毛蟲呀，你們不認識我了麼嗎？”小瓢蟲說：“不可能，你那麼漂亮，毛毛蟲又醜又笨，你們兩個怎麼可能是一個人呢？”瓢蟲媽媽趕過來說：“它就是曾經那隻毛毛蟲”，小瓢蟲詫異地問：“這怎麼可能”，毛毛蟲把自己變成蝴蝶的事詳細地說了一遍。這時小瓢蟲臉紅了，便對蝴蝶說：“我不該嘲笑你，你原諒我吧”，蝴蝶說：“我不怪你，因爲那時我的確很醜嘛，只要你以後不再嘲笑任何人”。
小瓢蟲說：“好”。從此，他們又重新一起在草叢裏玩耍了。
三年級下冊語文第十六課續編故事： 續寫《絕招》1： 暑假轉眼就到了，在村東頭的大樹下，幾個小夥伴應約又聚在一起比絕招。
二福拍拍腿，搶先說：“我們來比誰爬樹爬得快，怎麼樣？”說着他瞟了一眼夥伴們，不等大家行動，就像小猴子一樣三下五除二，一下子就竄上了他身旁的那棵大樹。夥伴們看得目瞪口呆，連聲說：“佩服！佩服！真是棒！絕招！絕招！” 三胖看了二福的表演，暗想：“我一定不能輸給他。”
於是他不慌不忙地對小夥伴們說：“我們來比誰游泳遊得快怎麼樣呢？”說着他不假思索地跳進樹旁邊的大池塘裏。“好爽啊！真涼快！”三胖開心地喊道，“二福、小柱子，快下來，我們來比誰先游到河對岸。”
二福和小柱子也陸續下了水。“現在開始！”三胖的胖手和胖腳拼命地遊着，一下子就第一個到達了終點，再看看夥伴們，只見他們都在喘着氣，也在拼命地遊着……經過比賽，大家輸得心服口服，連聲誇讚：“三胖，你真行！” "下面該我了。”
小柱子拍拍手，一副毫不示弱的樣子，“只要你們隨便說出兩個數讓我做乘法，我能立刻說出得數，保準不錯！”三胖隨口說道：“210乘以567！”小柱子脫口而出：“得119070。”三胖拿了根數枝，在地上算了好一會兒，果然不錯。
接着他又說：“888乘以199！”小柱子又脫口而出：“得176712。”經過驗算，完全正確。
夥伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”小柱子不好意思地說：“其實這不算什麼，只要天天練，每個人都可以練出來的。”說着，他自己也忍不住笑了。
大樹下，小夥伴們笑聲一片……續寫《絕招》2： 村東頭，大樹下，幾個孩子又在比絕招了。 三胖又練出了一個絕招 ，他說：“咱們看誰的力氣大”。
開始比賽了，三胖不慌不忙地舉起了一塊大石頭，過了幾分鐘，他才放到地上，只見他面不改色，心不跳。而其餘的人使出吃奶的力氣，卻還是舉不起來，三胖有些得意，叉開雙腿，讓大家一起上來使勁推他，可是無論大家怎麼去推，三胖仍舊紋絲不動，最後大家反被三胖三下二下，一一推倒在地，大家氣喘吁吁地趴在地上，不由得向三胖豎起了大拇指，說：“絕招，絕招！” 二福剛連翻了十幾個跟頭，大家就禁不住鼓起掌來。
輪到小柱子了，他說，咱們看誰跑步快吧。小柱子跑在最前面，大家都累得坐在了地上，唯獨他，仍在飛快地跑着，而且跑的速度還是其他人的三倍呢！ 其實有絕招真不是件容易的事，你只有天天練習，堅持不懈，才能比別人厲害！而且只要肯下功夫，人人都會有絕招，這叫作：尺有所長，寸有所短。
續寫《絕招》3： 放暑假了，小夥伴們來到小河邊比絕招。 三胖迫不及待地說：“我先來。”
說着，他脫下衣服跳進河裏。過了好一會兒，夥伴們還沒看見三胖露頭，焦急地喊：“三胖，你在哪兒？”話音剛落，就看見一個小黑點在往回遊。
他像一隻離弦的箭，飛快地游回岸邊。剛上岸，夥伴們就連聲說：“太棒了！太棒了！” 二福從身後變出一個毽子。
他一會兒單腳踢，一會兒雙腳輪流踢，一會兒跳起來用後腳跟踢，踢了很多花樣。夥伴們都看呆了，齊聲說：“真是一個好絕招！” 輪到小柱子了。
他不慌不忙地說：“你們說出一個字，我能說出以這個字開頭的成語。”二福說：“愛。”
小柱子脫口而出：“愛不釋手，愛屋及烏。”夥伴們豎起大拇指說：“絕招，絕招！” 小柱子說：“以後咱們再來比絕招，看誰的絕招最新、最有用。
好嗎？”續寫《絕招》4： 暑假飛快地來臨了。瞧，村東頭樹蔭下，小柱子和幾個小夥伴正在比絕招呢，我也去湊熱鬧了。
三胖挺着圓鼓鼓的大肚子，說：“咱們看誰能舉起這塊石墩，並且不能眨一下眼睛，時間四分鐘！” 結果小夥伴們一個個都先後累倒在地上，拋了石墩。隨後石墩砸在了地上，發出“咚咚”的巨響，地上還砸出幾個凸形的大坑。
唯獨三胖鼓起腮幫，一粒粒晶瑩的汗珠，像斷線的珍珠，從他的臉上滾落下來。他舉重的時間足足是別人時間的幾倍。
夥伴們蹲在草坪上，喘着粗氣兒，有氣無力的誇讚道：“絕了，真棒！” 二福拿出自己的看家本領，從包袱裏拿出一塊磚頭。好傢伙，只見他跨開雙腿，把雙手使勁兒搓了搓，發出震天的嗨聲，手到磚斷。
一個膽大的男孩站了起來，使出吃奶的勁，用小手往磚上一劈，手頓時變得紅腫起來，一個勁兒的“哎呀哎呀”叫嚷着，大家都吃驚的張大了嘴巴，圍着二福團團轉。 小柱子蹲在草坪上，思考了一會兒說：”只要你們出兩個一千以內的數的乘法，我會立刻說出得數，保準準確無誤。
三胖的眼瞪得更大了。他隨口說““333乘以333。”
他話剛說完，小柱子已脫口而出：“110899！”三胖一躍跳下草坪，找了根木頭在地上驗算了 一遍，說：“神了，果然不錯。”夥伴們都向他投去佩服的眼光。
該輪到我了，大家把注意力都集中在了我的身上。由於我是第一次參加，有點緊張，鼻尖上滲出了汗珠，但還是壯着膽子，說：“只要你們提一個問題，我就可以回答出來。”
一個小男孩問：“小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？”我胸有成竹的回答道：“小海馬是爸爸媽媽共同生的。海馬媽媽首先生出孩子，然後將幼小的小海馬轉交給海馬爸爸。”
“那小海馬。
青蛙使出吃奶的勁兒跳到了井口上。“哇！”青蛙看着外面的世界，情不自禁地讚歎道，“這麼美麗的風景，原來外面的世界真的很大呀！”小鳥說：“朋友，我說的是真的吧，你想不想到別的地方去轉轉？”“想、想、想……”青蛙連忙說道。“那好！”小鳥說，“我們這就開始旅行了。”小鳥用一條繩子把自已和青蛙的身體綁在一起，自已在天上飛，青蛙也就在天上飛了。
“哇……”青蛙不禁叫了起來，他簡直不敢相信自已的眼睛，他看到了一碧千里的草原，牛羊在草地地悠閒地散步，一匹匹駿馬在奔跑着；他看到了蔚藍的大海上一隻只海鷗正在自由地飛翔着；他看到了一望無垠的沙漠中，滿天都是黃沙，遠處傳來了一聲聲清脆悅耳的駝 *** 。
最後，他們來到了日月潭。青蛙看到這裏樹木茂盛，周圍有着許多名勝古蹟，就對小鳥說：“朋友，謝謝你帶我重新認識了世界，讓我知道了天不是隻有井口那麼大。你就把我放在這兒吧，我以後就住在這景色秀麗的地方了。你以後有空就飛來這兒玩吧！”小鳥聽了，愉快地答應了。
從此，跳出井口後的青蛙再也不是那隻自以爲是的青蛙了。
貓和老鼠續寫
有一天，老鼠想：“貓的體格比我大得多，胃口也比我大得多。到時候它喝得多我喝的少，那就太不合算了。”這樣想着，老鼠眼珠滴流一轉，有了一個好主意。
這天晚上，夜已經很深了。老鼠趴到貓的臥室門縫一聽，“呼呼，嗯——”貓睡得正香。老鼠悄悄地關好了門，徑直來到了大廟裏。
它把罈子背到了背上東瞅瞅，西望望，小心翼翼地向家走去。辦路上，因爲罈子太重了老鼠累得上氣不接下氣。真想把罈子放下來，可是沒有找到能安全放下的地方，怕把罈子打碎，只好咬着呀，一步一步向前走着。
突然，一個黑影從天而降，嚇得老鼠身體本能地一縮，差點把罈子打碎。仔細一看，原來是一片大樹葉，真是虛驚一場。這樣，老鼠一路謹慎，終於回到了家。它怕被貓發現，把罈子藏到了房子後面的深草叢裏。
第二天，貓對老鼠說：“我今天決定要去山的那邊去旅行了，你和我一同去吧。”老鼠一聽，心裏樂開了花。說：“你放心去吧，我留下來看家。”貓走了。
老鼠把自己地親戚朋友都招呼過來，開了一個盛大的party。每張桌子上都擺着一盤油，滿屋子都飄滿了油香，每隻老鼠都有一個舞伴它們跳着恰恰，跳着牛仔舞。並推舉這隻老鼠當它們的大王。
一個星期過去了，貓旅行回來。看到滿屋都是碎盤子，還有那隻空罈子。貓明白了一切。從此以後，貓見到老鼠就咬。老鼠呢，只能躲在陰暗潮溼的地下了。
（四川省瀘州市納溪區護國中心校 萬吉剛） 寫作文是讓學生頭痛的事，要續寫課文故事那就更難了。
就連我們老師也會感到棘手。小學語文三年級上冊第6課《小攝影師》課後有一個小練筆：我想接着往下寫這個故事。
這一題目難倒了不少學生甚至我們教師。結合我自己的教學，談談自己對如何指導學生續寫課文故事的一點點體會。
一、熟讀課文： 一篇課文不管要不要續寫故事，我們都應該把課文讀熟。把課文讀熟了，我們才能更好地瞭解課文的主要內容，把握課文的中心思想。
要續寫課文故事的那就更不用說了。可以說“熟讀課文”是續寫課文故事的前提和基礎。
不但學生要讀熟課文，作爲老師也應該把課文讀熟，讀得很熟。只有把課文讀熟了才能更好地挖掘教材，利用教材。
從而去指導學生續寫故事。 二、挖掘教材： 在熟讀課文的基礎上，我們教師就要充分發揮自己的聰明才智，以及自己的慧眼去挖掘、發現教材中有用的素材。
《小攝影師》一課中，“我想給你照張相，貼在我們的牆報上。”這一內容可以幫助我們弄清小男孩給高爾基照相來做什麼。
“我把膠捲忘在家裏了。”這一句可以讓我們知道小男孩沒照成的原因。
爲我們續寫故事提供線索。“小男孩哭着，跳上一輛電車，電車馬上開走了。”
這一句又可以讓我們知道小男孩坐的交通工具是電車。“晚上，祕書告訴高爾基”這一句爲我們續集裏的故事提供了時間和人物。
“不過，如果來的是個小男孩，就一定讓他進來。”這一點讓我們知道高爾基肯定會再次接待小男孩。
只要我們留心發現，課文中會有很多續寫故事的線索和素材。 三、引導學生合理想象： 有了續寫故事的線索和素材，學生還會有寫的困難。
接下來我們要幫助學生解決“怎麼樣寫”的難題。我們可以從開啟學生思維、引導學生合理想象入手，。
開啟學生思維、引導學生想象的方法有很多。提問是有效的方法之一。
“提問是開啟學生思維的一把鑰匙”。教師在引導啓發學生的過程中就好比戲中導演。
教師要用有目的的提問來引導學生，把故事發展下去。例：《小攝影師》一課中教師就可以提問：“小男孩跳上電車去了哪裏呢？”學生可能會回答：“小男孩回家去了。”
教師這時首先要肯定學生的想象是合理的。並追問：“回到家後他的媽媽（不一定是媽媽可以是爺爺、奶奶或爸爸以及其他人）會對他說什麼呢？這時學生的答案就不只一個了。
只要答案是合理的教師就要給予肯定和表揚。如果學生一開始不是說小男孩回家去了而是說去了別的地方，這時教師就要讓學生說出自己的理由。
只要理由是合理的教師就要給予肯定。要是學生不能說出小男孩去了哪裏。
這時教師就要利用教材中的素材給予啓發和引導。例：“他把膠捲忘在哪裏了？”“他會回家去拿嗎？”“小男孩給高爾基照相干什麼？”“他會回學校去交差嗎？”“回到學校後同學們會怎樣對他呢？”“同學們會說些什麼呢？”“小男孩會再次給高爾基照相嗎？”……這樣一步一步的把後續故事發展下去。
相信學生在老師這樣的引導下不難把課文的後續故事寫下去。 四、讀故事： 當學生把故事寫完後，要讓學生把故事多讀幾遍。
把故事讀給同學聽，讀給老師聽。邊讀邊思考自己的故事情節是否合理、內容是否恰當。
聽聽別人的意見把故事修改得更加完美。 範文： 續寫《小攝影師》 小男孩哭着，跳上一輛電車，電車馬上開走了。
小男孩回到學校，班上的同學問他：“你把高爾基的相照好了嗎？”小男孩吞吞吐吐地說：”沒……沒照好，我把膠捲忘在家裏了。”這時班的上“調皮蛋”譏諷地說：“真沒用！這點小事也辦不好，還說是攝影師呢！”另一個同學嘆氣道：“這下牆報得換主題了！”小男孩聽了，眼淚一下子就涌出來了。
這時班長過來安慰他說：“沒關係，明天把膠捲拿去重新給高爾基照一次。” 小男孩回到家。
媽媽問他：“你們的牆報辦好了嗎？”小男孩不好意思地說：“沒辦好，我把膠捲忘在家裏了。”媽媽鼓勵他說：“那你明天再去照一次吧。”
第二天，小男孩來到到高爾基的辦公室門前。祕書把他帶了進去。
高爾基微笑着說：“你把膠捲帶來了嗎？”小男孩點點頭說：“我可以再耽誤你一點時間嗎？”“當然可以”高爾基說。小男孩又吩咐高爾基坐在沙發上，嘴裏喊着：“準備，一，二，三……好了！”小男孩興奮地說：“謝謝你！高爾基同志！”說完飛快地跑了出去。
小男孩來到學校，把高爾基的相片貼在了牆報上。同學們紛紛圍過來看。
“照的真好！真棒！”有的說：“你真不愧是我們班的小攝影師！”聽到同學們的誇獎，小男孩不好意思地笑了。
讀完那個故事，我似乎明白了什麼……
那是一個星期天，做完作業的我順手拿起一本書看了起來。忽然一個故事跳入了我的視線，打破了我內心的沉靜。
那是一個名叫《尊嚴》的故事，一個大約歲只有一條腿的小男孩在街上賣報紙，本來一切都很平常，可有些人卻爲了施捨小男孩，總是多給他錢。有一次，他爲了找一位老爺爺，單腿跳出好遠好遠……是因爲老爺爺多給他五角錢。
從那以後，他在報紙箱上寫；“報紙，每天三十份”。還告訴人們報紙的內容，如果不想看明天再來。有人問他爲什麼要這樣做。他說：“有些人是爲了施捨我纔買的報紙，我不需要這樣的施捨……”
讀了這篇文章，我的心久久不能平靜。尊嚴是什麼？對於這個小男孩來說尊嚴就是他單腿跳出好遠，也要找回那五角錢；尊嚴就是他用幼嫩的童聲讀出報紙的標題，問人們是否需要；尊嚴就是每天三十份報紙，而不是利用別人的施捨賣的更多更多……
在生活中，我們就像揹着裝滿尊嚴的竹簍，走過坎坷不平的道路。爲了避免失敗和挫折，我們不得不低頭走路。可如果頭低過了界，連腰也彎不了時，竹簍裏的尊嚴就會掉在地上，摔的粉碎。
在生活中，靠別人的施捨而放棄自己的尊嚴的人有很多。有些身體強壯的人，他們完全可以有自己的雙手去打拼出屬於自己的一片天空。而他們去選擇把自己打扮成乞丐的模樣，彎下腰，拿着缺邊殘角的破碗等待別人的施捨。他們在彎腰的同時，揹簍裏的尊嚴已掉的一乾二淨，摔個粉碎。
所以，我們要擡起頭來做人，不要別人的施捨，那怕是善意的，因爲我們有尊嚴。
小學作文入門的金鑰匙 語文教學花在閱讀教學上的時間很多，可是學生的作文能力普遍低下。
這是什麼原因呢？仔細分析，主要是因爲把閱讀教學和作文教學看成不相干的兩回事；閱讀教學不得法，沒有處理好閱讀和作文的關係。 葉聖陶先生曾說過：閱讀是什麼一回事？是吸收。
好像每天吃飯吸收營養料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養料……寫作是什麼一回事？是表達。把腦子裏的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。
閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內，一個是出，從內到外。這兩件事，無論做什麼工作都是經常需要的。
他還指出“實際上寫作基於閱讀。老師教得好，學生讀得好，才寫得好。”
因此，不難看出，在語文教學中，既要讓學生讀書，又要教學生作文。 三年級是學生學寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關係，制定科學高效的訓練方法，可以消除學生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學生把寫好作文看作是自己的願望與需要。
在實際教學中，要做好兩個方面的工作。 一、在閱讀教學中滲透積累語言的指導 閱讀和寫作是個互逆的過程。
閱讀是理解吸收，寫作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力。
因此，“閱讀是寫作的基礎。”基於這一認識，在閱讀教學中，要依照大綱的要求，在閱讀訓練中滲透積累語言的指導。
學生的語言庫存量越豐富，思維的領域就越廣闊，說話或寫作文時就有更大的靈活性，可以隨時作出恰當的選擇，準確地調用詞句，從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。課堂閱讀教學是指導學生學會積累語言的“主戰場”，教師應該在課堂上多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，採用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字儘可能多地印在學生的腦海裏。
指導摘錄詞句，要求學生配備一本摘錄本，指導學生把課文的好詞好句錄到本子裏，做到筆記、腦記相結合。指導讀讀寫寫，三年級語文教材在講讀課文後的練習題中，列出十幾個需要掌握的詞語，或幾個精美的詞句，並提出讀讀寫寫的要求。
教師應安排時間讓學生熟讀、抄寫，最好能默寫下來。摘錄在本子裏的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學中滲透練習作文的指導 葉聖陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作技巧。”因此，在閱讀訓練中要滲透作文練習指導。
根據教材特點，精心選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑑的對象和創造的依據，及時讓學生進行模仿和創造性運用練習，從而使語言運用練習成爲有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果纔是顯著的。正如丁有寬老師所說的：“讀寫結合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”
在閱讀中滲透作文練習指導，可從以下幾個方面着手： 1.指導運用新學的詞語、句式練習說話、寫話，可進行模仿說寫，也可進行創造性說寫。 例如在教學《參觀人民大會堂》一課時，學生在理解“眼花繚亂”一詞的意思後，教師做了進一步指導： 師：“我”爲什麼會看得眼花繚亂呢？ 生：因爲柱子上刻滿了金花彩畫。
生：因爲金花彩畫的顏色多而美。 生：我覺得不僅僅是顏色多而美，而且金花的形態很多很美，彩畫的圖案也一定很多很美。
所以“我”會看得眼花繚亂。 師：美麗的金花彩畫讓“我”感到眼花繚亂，同學們回憶一下，你們有過眼花繚亂的時候嗎？ 生：商場裏的商品很多，看得我眼花繚亂。
生：每年秋天，金水湖都要舉辦菊展。美麗的菊花被叔叔、阿姨擺成各種各樣的造型，我看得眼花繚亂。
學生之所以能滔滔不絕地說，就是因爲教師給學生提供了進行模仿和創造性運用的“例子”，學生有例可仿，加上教師的適當點撥，逐漸克服畏難心理，就能大膽地進行說寫練習。三年級語文教材在課後練習題中，安排了用一定詞語造句練習，筆者認爲，僅僅有這些詞語是遠遠不夠的。
教師應該認真挖掘教材中潛藏的訓練因素對學生進行大量的訓練，當然前提是必須符合三年級學生的認知水平和已具備的生活經驗，切忌揠苗助長。 2.指導模仿學到的段落結構和篇章結構，練習說、寫新的內容。
三年級的作文訓練是以寫片斷爲重點，要做到怎麼說怎麼寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學中應該突出段的訓練這一重點，紮紮實實進行段的訓練，讀寫結合，訓練結合。
丁有寬老師認爲：三年級學生應側重練好連續、並列、總分和概括與具體四種結構段。這四種結構段在三年級語文教材中都有，教師應有計劃地安排學生循序漸進地練習。
（1）連續結構段 是指段中的幾層意思是按照先後順序一層接着一層寫的，這也是小學生必須掌握的一種結構段，在寫作中經常用到。《師生情》《大海的歌》《手術檯就是陣地》《做風車的故事》《雨中》《飛機遇險的時候》等課文中都有典型的連續結構段，教師在學生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓練，如緊扣學生的學習、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》爲題寫一段話，要求學生先想好這段話要寫的內容，接着安排好順序，明確先寫什麼，後寫什麼，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前後是否連得。
小學畢業複習卷
一、語言積累及運用（25分）
1、看拼音寫詞語。5分
ying hua kui dong jiang an lian yi bu zhu
( ) ( ) ( ) ( )
2、按要求，寫成語。4分
描寫人物動作的：（ ）（ ）（ ）（ ）
描寫優秀品質的：（ ）（ ）（ ）（ ）
3、按要求寫句子。8分
(1) 吊車提起重物。（把句子寫具體）
(2) 黃河遊覽區的春天是個美麗的地方。（改病句）
(3)寫出描寫春天的兩句詩（詞）。（註明詩題、作者）
(4)寫兩句你喜歡的名言警句。
4、根據“故”的不同意思組詞並造句。6分
1、有意的。組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、原因。 組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、原來的。組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、課內積累：本學期，我們學習了許多優秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜歡其中的＿＿＿＿＿（人物）發生在他身上最令你感動的事是（一句話概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）。
二、閱讀（40分）
（一）《桃花心木》片段
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裏喝茶。
他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名奇妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以爲他太懶，有時隔那麼久纔給樹澆水。
但是，懶人怎麼知道有幾棵會枯萎呢？
後來我以爲他太忙，纔會做什麼事都不按規律。但是忙人怎麼可能做事從從容容？
我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木爲什麼無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地裏找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨， 也會一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化爲巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、聯繫上下文解釋詞語意思4分
莫名奇妙： 語重心長：
無緣無故： 自主：
2、選擇帶點字的正確讀音，在下面畫“——”。2分
膝蓋（qī xī） 枯萎（wěi wǔi） 從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）
3、讀句子，回答問題。12分
“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆……”
（1）“不確定中生活”指什麼生活？2分
__________________________________________________________
（2）整句話的含義是什麼？3分
__________________________________________________________
“種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”
（1）桃花心木爲什麼不會枯萎了？3分
__________________________________________________________
（2）你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什麼？4分
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(二)沒有人喝彩的工作
（1）有一天，我從學校裏跑出來，流着淚，很（ ）地走回家。
（2）媽媽抱着弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑着，歡迎我回來。
（3）但是，我那帶着眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉着我的手，一邊走進去，一邊問我說：“爲什麼這般傷心？”
（4）我一邊抹（mā mǒ）着眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什麼事？”媽媽溫和地問我。
（5）“學校開家長會……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎo jué），卻只要我在後臺工……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。
（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴着的手錶。
（7）“雲，你看，這手錶上面有些什麼東西？”媽媽一面擦乾我的眼淚，一面（ ）地問。
（8）“那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說。
（9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手錶 把錶殼開啟 又問我說 你看裏面是些什麼
（10）是小齒輪和螺絲 這時我完全忘記了我的傷心事
（11）媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會走，並且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”
（12）停了一會兒，媽媽又望着我（ ）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。”聽了媽媽的話，我（ ）。
1、畫去文中不正確的讀音。（2）
2、從下列詞語中選擇恰當的詞填在文中的括號裏。（3）
恍然大悟 意味深長 悲哀 傷心 溫和 柔和
3、第9、10自然段中缺少標點的地方加上標點符號。（2）
4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”（3）
“我的傷心事”指的是什麼事？
5、讀文中畫“ ”的句子，回答下列問題。
（1）句中的“這”指的是什麼？ 爲什麼說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作？（4’）
（2）聽了媽媽的話我會怎想？怎麼做？ （ 4分）
（3）現實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。4分
三、綜合實踐。（5分）
按要求把你讀過的最喜歡的古今中外名著介紹給大家。
名著名稱（書名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少兩個）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣賞的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。請簡要說說你欣賞他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、作文（30分）
培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過哪些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享、對別人傾訴的？請選擇印象深刻的一件事寫下來，題目自定。要求：內容具體、語言通順、書寫規範、不寫錯別字，字數在400個左右。
小學語文畢業班複習輔導——作文
作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。
一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求
第一，必須弄清題目要寫的對象。
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的範圍。
有的題目從時間方面規定了範圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了範圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了範圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了範圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點。
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年鉅變》重點應放在“鉅變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以讚頌改革開放的輝煌成果。
【練一練】
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）
⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑
⑶ 友誼 ⑷ 比賽
⑸ 上學路上 ⑹ 放學以後
⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹
⑼ 我愛勞動 ⑽ 難忘的一天
⑾ 和好 ⑿ 愛晚前
⒀ 練毛筆字 ⒁ 這件事教育了我
中心的題目有_______________________
時間的題目有_______________________
地點的題目有_______________________
敘事的題目有_______________________
寫人的題目有_______________________
寫人物關係的題目有_________________
2、用~~~~~~劃出下列題目中的關鍵詞，並體會它對錶現文章中心思想的作用。
他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美
二、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能爲“奇巧“憑空編造。
【練一練】
1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然後選一題作文。
我學會了 ；
我喜歡的 ；
難忘的 ；
快活的 ；
真有趣 ；
教育了我；
2、閱讀下面芳芳的十個事例，然後分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》爲題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳的十個事例
帶病堅持到校上課
春天，與爸爸媽媽在院子裏壘花壇、種花草
幫助軍屬王大爺搞衛生
熱心幫助同學補習功課
下雨了總是撐着傘接送小同學
作業認真，常受到老師的讚揚
積極參加清掃紅領巾衛生街的活動
拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反覆修改多次
刻苦練習跳高
3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？爲什麼來？來後說了些什麼？我當時什麼樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然後寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
三、把事寫具體
記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。
【練一練】
1、下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結尾段。讀後，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。
（開頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。（結尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終於取得了勝利。小夥伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。
2、“我爸爸是一位有名的外科醫生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以後也要當一名醫生。”請你接着寫一段話，要求展開豐富的聯想具體地寫出自己怎樣熱情地爲病人解除痛苦和病人對你的感激之情。
3、這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據提供的情節，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。
六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人羣，買了一本《少年作文指導》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很着急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己的書送給他，營業員阿姨看到這情景，笑了。
四、有條理地記事
無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。
記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。
一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時爲了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。
【練一練】
1、把下面的句子整理成一段有條理的話。
清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接着電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，捲起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心裏很激動，望着他的背影。
2、從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什麼順序安排材料的。
3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內容扼要地填在表格裏，然後作文。
題目 時間
地點 人物
事情的
經過 起因：
經過：
結果：
五、怎樣寫好寫人的文章
寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣着、姿態和神情等方面的描寫。
寫人物的外貌要注意三點：
第一，寫人物的外貌是爲了反映人物的思想品質和性格特徵。如：小作者記敘他的老師“那時十歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶裏她是一個溫柔和美麗的人。”這是爲了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。
第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行爲時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特徵，你寫的眼睛就活了。
第三，寫人物的外貌，要有先後次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。
2、人物動作描寫。
人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什麼“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。
3、人物的語言。
精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：
⑴ 先寫話是誰說的，是在什麼場合，懷着什麼心情說的，然後寫說的話。
⑵ 說的話寫在前面，然後交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。
⑶ 先寫說的話，然後交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接着把話寫完。
⑷ 只有說的話，前、後和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用於寫兩個人之間的對話（羣衆場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）
4、人物的心理活動。
寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以透過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。
【練一練】
1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一張諷刺畫跑進屋裏。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？
2、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的？找一找描寫徐新踢球的動詞，並體會他爲什麼用得確切生動。
放學後，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員衝過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然後，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。
3、以《555和555的對話》爲題，寫一個對話片斷。要求圍繞一箇中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，並注意運用對話的形式（如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。
4、讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什麼樣的心理狀態？
每當我看到那兩隻小兔子甜美地大口嚼着我們採來青草時，心裏真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷裏，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。
5、怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建築物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：
第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質地、用途等。觀察得入微，才能得具體。
第二，觀察後，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。
練一練觀察一個塑料文具盒，根據表格裏的要求，將觀察的結果寫在“記敘的內容”一欄裏。
記敘順序 記敘的部位 記敘的內容
整體 形狀顏色
（外） 大蓋
部分 小蓋
（內） 文具槽
參考資料：http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=6
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