用閃光造句子二年級

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1、我愛誦讀《雷鋒日記》中那些閃光的語句。

2、她眼睛閃光，眉飛色舞，彷彿她是個年輕女子。

3、一顆閃光的流星劃破寂靜的夜空。

4、請爲她的閃光烏合之衆陰謀的完整的披露在未來回來。

5、教導學生時應該因人而異，充分挖掘孩子的閃光點。

6、明亮的車燈如同閃光的長河，川流不息。

7、給自己種下一顆美麗的種子，只要他開花結果，青春就一定能閃光。

8、一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。

9、夜已過半，迷迷糊糊，分不清到底是缺氧還是缺溫。眯起眼看着燈火淪陷成鍼芒，卻讓閃光的記憶涌進了心底。黑夜終究是黑夜，只是不知道，是黑夜寂寞了憂傷，還是憂傷感知了夜的悲涼。

10、不閃光的東西，並不都是廢物；不動聽的語言，並不都是壞話。

11、溪水丁丁冬冬地流淌着，有時像一些閃光的玻璃，有時像一塊清澈的玉。

12、每一行歪斜的腳印，成爲遠去的記憶。而人生的道路，還在足下。二十六歲歲，生命開始奮鬥堅強。我祝你大步邁上新的征程，留下一串閃光的足跡！生日快樂。

13、電腦螢幕上顯現青白色的閃光，瞬間又浮現出文字。

14、改革開放以後，我國如日行千里的駿馬，奮起閃光的銀蹄，向着新的世紀，騰飛於世界。

15、善於領悟人生的人，能從碎屑的事物中發現閃光的契機。

16、他從小都是與衆不同的人，爲中國之崛起而讀書，他在中國的民主主義革命中大顯身手，爲新中國成立後的外交嘔心瀝血。他可歌可泣，讓我永遠欽佩，他就是周恩來，永遠在我心中是閃光。

17、助人爲樂是我國傳統文化的閃光點，亦是做人的道德。

18、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。

19、閃光的並不都是金子。

20、太陽說,秋天是紅色的,樹葉說,秋天是綠色的,棉花說,秋天是白色的,菊花說,秋天說黃色的,湖水說,秋天是閃光的,小朋友說,秋天是五顏六色的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。