小學一年級想象造句

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1、現在想象餓殍遍野的場景，仍讓人感到害怕。

2、我們要客觀地分析一下眼前的形勢，不能只憑主觀想象。

3、英勇的紅軍戰士克服了難以想象的困難，勝利到達陝北。

4、亂砍亂伐對自然界的危害是不可想象的。

5、恰當的誇張可以突出事物的特點，啓發讀者的想象。

6、看圖作文可以憑藉圖畫的內容展開合理的想象。

7、作文可以合理想象，但不能憑空編造。

8、你能想象會什麼望其項背聲像，瑪麗感覺還是要有深入的弟子都感到悲傷，那黑暗的日子。

9、憑藉他那天馬行空的想象力，得到了衆多創意雜誌和廣告代理的青睞。

10、令人佩服的是他天馬行空的想象力，讓電影給我們展示了一個全新的外星生活。

11、她天馬行空、無奇不有的的想象力是無人能及的。

12、我們可以想象到人們對此大驚小怪。

13、但是，不難想象，一位表面整潔娟秀、講話繪聲繪色的政治家會易如反掌打敗一位處事不聲張但更爲及格的敵手。

14、按照例句發揮想象力，把下面的句子補充完整。

15、大家都對這位想象中文壇泰斗的形象頷首低眉，敬重有加。

16、這兩個人寫的詩真有天壤之別。一個是想象豐富，比喻奇妙，一個是東拉西扯，胡編亂造。

17、這件事並不是你想象的那樣的，實質上在掩耳盜鈴。

18、米勒大師說過，十二歲之前人類充滿了無限的想象力，而十二歲後，想象力很可能就離你遠去。

19、他並不是我們想象中的壞人。

20、鼓勵孩子天馬行空，保護孩子珍貴的想象力。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。