進步日記怎麼寫

以下是無憂考網爲大家整理的關於一年級小學生日記：進步和退步的文章，希望大家能夠喜歡！

今天，我又有了個意外的快樂。我把語文課，英語課，形體課上得來的小印章，小獎券都彙總了一下，發現我的小蘋果和小紅花是班級最多的了。我告訴自己要堅持下去。

可是，我也發現自己的不足了，上週末帶回家的行規手冊上，“上課”一欄我沒有得到“優”。我知道自己上課說話有點多了，我得想辦法管住自己的嘴，媽媽也已經把道理講得很清楚了，我也明白自己不該講話，我會努力提醒自己。

其實，昨天我還是能忍住的，今天有點退步了，明天是家長開放日，我儘量記住課上不隨便講話

一.1月27日 天氣 晴 星期日 前兩天我生病了.記得那天晚上，媽媽突然醒來發現我燒得很熱，就馬上給我量體溫，一量有40度.爸爸媽媽嚇壞了，就連夜帶我去了醫院.到了醫院，媽媽馬上領着我到小兒科，醫生給我抽血化驗，檢查結果我得的是細菌性感染.醫生給我開了些藥，叫我到急診去室打兩瓶鹽水.我在打針的時候很勇敢.那天一直打了四個多小時纔打完，醫生說明天還要繼續打針. 到了家裏，我聽見媽媽在給外公打電話，外公又問我好點了嗎 我說："我好多了，你們不用擔心." 一讀到你的這次寒假寫話，就感覺進步了許多，不僅將語句寫通順了，而且將事情的過程寫得清楚了.看來只要你用心，就一定能學得很好的，對吧 二.1月29日 天氣 晴 星期二 今天，我帶着我心愛的賽車和爸爸媽媽一起去了外婆家.到了外婆家我先吃了飯，吃完飯就和隔壁的哥哥一起去玩賽車了. 我們玩賽車比賽，（這一句可以改爲："玩着玩着"，這樣與上下文之間更連貫.）突然哥哥的賽車撞到了牆上，他的車子（這可以省略，因爲前面已經說到哥哥的賽車，就不必重複了.）被撞壞了，哥哥傷心地哭了.我馬上走過去跟他說："哥哥別哭，我給你修好."我馬上（建議改一個詞語，不然與前一句重複了.）拿來我以前的舊車子，幫哥哥修起了賽車.沒多久我就把哥哥的賽車修好了，修好後的賽車跑起來更快了，哥哥看着我給他修好的賽車開心地笑了.我們又可以一起比賽了. 你真能幹，還會自己修賽車，而且很主動地幫助哥哥修，真了不起. 三.1月30日 天氣 晴 星期三 今天，我和外婆一起去菜場買菜. 到了菜場，外婆買了些筍和土豆，我們又走了會兒看了會兒.我看見有買牛蛙的，我（一般一句話中有一個"我"就夠了，後面這個可以省略.）就叫外婆給我買了一個.我們又繼續向前走，看見有家水果店，外婆說："我們買支甘蔗吧".剛要買的時候，我看見這家店的甘蔗都好象爛的，外婆也看見了就說："你的甘蔗怎麼都這樣呀" 我就對外婆說這麼差的東西，咱們別買了. 四.1月31日 天氣 晴 星期四 今天我跟外婆去了菜場，菜場裏的菜可真多呀，外婆說現在的生活是越來越富有了，他們以前可是什麼東西都沒吃的，有好多東西也只有在過年的時候才能吃到，而我們現在天天象過年.（是的，外婆說的是實話，現在人們的生活確實是越來越好了，平時就像天天過年.） 五.2月9日 天氣 晴 星期六 今天，我拿出小時候的一本書，給弟弟講起了故事.故事的題目是《龜兔賽跑》，弟弟聽得可認真了.（你真像個好哥哥，會給弟弟講故事了.） 在這個故事中，我懂得了，我們不能學小白兔那樣自以爲是，很驕傲，以爲烏龜爬得很慢，肯定比不上他的，結果在比賽的過程中睡了一大覺，而輸給了烏龜.我們要學習烏龜不怕困難的精神，明明知道自己爬得慢，但也不灰心，堅持跟小白兔比賽，結果因爲小白兔的驕傲自滿，而贏了他. 我們無論做什麼事都要虛心，不要驕傲.又要看到自己的長處，也要看到自己的短處.烏龜的精神值得我們大家學習的. （能夠用上平時教過的一些詞語：比如"自以爲是"，"驕傲自滿"等，這樣你注意積累，以後你一定會寫得更好的.） 六. 2月10日 天氣 晴 星期日 ***：你是個可愛的孩子，雖然有時候你常常管不住自己，但是老師相信你也是要好的孩子.只要肯努力，你一定會不斷改正缺點，不斷進步的.新學期裏，老師和同學們一起期待着你！ 七.*月*日 天氣 晴 在這個寒假假期，也就是我在小學階段的最後一個假期裏，大人們爲了避開城市的嘈雜聲，到清靜的地方享受一下，於是帶我到鼎湖山附近的鳳凰鎮遊玩.鼎湖山主要分爲兩大景區：一是由主道上主峯到大鼎和慶雲寺；二是從鳳凰鎮進去的九龍湖附近一帶的雨林溝谷. 在這次旅遊裏讓我感受最深的是第二天到牛歸欄穀雨林探險的時候，那裏十分刺激：單，雙鋼索懸在水面上，離水面有一米多兩米那麼高，而且每條至少有五米多，長的有十幾米長，而容腳走的就只有一條几毫米寬的鋼索.特別是那些單鋼索，雖然沒有雙鋼索那樣長，但是由於上下兩條鋼索是垂直對齊的，所以爬的時候背脊不是向上就是向下，看上去已覺很危險，還有下面的索拉不直，站上去更讓你心驚膽戰. 八.2月2日 晴 星期六 我呆呆地望着窗外，心想：還有幾天就是春節了，面對新年的到來，我應該說新年是好還是不好呢？ 說它不好，是時間過去，又一年開始啦！我的壽命也和時間一起短去了一年，而我在飛逝的時光中還有許多事情沒有做完。

今年推明年，明年放到後年，這樣的話，我何時纔可以把這些事做完呢？ 說它好，是隨着時間的增長，我終於又長大一歲了。再過幾年我就不是小孩子了，而是一個小大人了。

我可以不再被爸爸媽媽數落：大人的事小孩不要湊熱鬧……而且，今年我又進步了許多，我會打羽毛球了，而且打得還不錯；我的英語水平又進步了不少…… 我想：好和壞是兩種心態。好是樂觀，壞是悲觀，在人生的選擇中我爲什麼不選擇樂觀呢？ 九. 1月29日 晴 星期二 今天，小舅媽叫我和她全家一起去遊仙都，我答應了。

一起去的人還有：小舅舅、馬仔、超超哥哥和大舅舅。 我們先到仙都的鐵城。

大家乘着竹筏來到一座形態奇特的山前，大舅舅告訴我，這座山叫做。

學爲德之源，業之資。

入伍二十三年，我一直秉承好學才能上進的理念。堅持讀書學習，在幹中學，在學中幹，不斷提升自己的理論素養。

每當工作、學習、生活之餘，所想、所悟、所思，就隨即記下來。這些年，我以學益智、以學修身，以學養性。

透過堅持不斷、持之以恆的讀書學習，讓原本知識水平偏低的自己，有了一點點提高。特別是道德修養、爲人處事、待人接物和觀察分析問題的能力，有了一定進步。

看看自己寫的體會啓示，想想這些年走過的人生之路，很是感慨，雖然有太多的滄桑和遺憾。但讓人欣慰的是，有更多的感恩、感動和感激，始終在陪伴着我。

學習是做人的關鍵。人性都具有兩面性，而學習是一種品行操守的陶冶修煉，可以使人性中向善的一面得到擴張，向惡的一面逐漸退化。

學習可以涵養正氣，祛除邪氣；涵養靜氣，祛除躁氣；涵養銳氣，祛除惰氣；涵養書氣，祛除俗氣。學習更能讓人聰敏睿智、敦厚高雅，富有愛心和理性，塑造出高尚的道德和品質。

未來學家托夫勒在其代表作《第三次浪潮》中說：“明天的文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人”。“君子之學必日新，日新者日進也。

不日新者必日退，未有不進而不退者”。因此，在學習上只有“畢生”，沒有畢業。

學習是爲官的準則。古代有句話叫“學而優則仕”，意思是學習好了才能當官。

現在的幹部，也就是說之前的讀書學習都是不錯的，否則也當不了幹部。但“學而優則仕”後面還有一句話，那就是“仕而憂則學”，意思是想當好官就必須不斷加強讀書學習。

傳統文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基。作爲一名幹部、一名黨員，不僅要把學習作爲做工作、幹事業的第一需要，更要作爲強修養、塑官德的第一要務。

學習是成事的基石。“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學，成功之路也”。

學習勤奮方有成，要想做成事成就一番事業必須刻苦學習。古人說：“勤學如春起之苗，不見其長，日有所增；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”。

說的就是勤學的道理。如果不加強學習，重視學習，勤奮學習，知識就會老化，思維就會過時，思想就會僵化，能力就會退化。

如此以來，就難以做好自己的工作，就會貽誤黨和人民的事業。因此，要積極好學，不斷上進，經常思考，纔是幹好事業的基礎。

只有好好學習，堅持學習，認真學習，才能勝任爲人之責，成就一番事業。只有這樣，知識才不會老化，思維纔不會過時，思想纔不會僵化，能力纔不會退化。

我們要把讀書學習作爲一種生活態度，一種工作責任，一種精神追求。要堅持多讀書，善讀書，讀好書。

要終身讀書學習，始終做到活到老學到老，讓讀書學習陪伴自己一輩子。

我是怎樣進步的

今天陳老師在課堂上又一次說起了高爾基爺爺的一句話：書籍是人類進步的階梯。這句話第一次看到是在三年級的語文書上，雖然當時背得滾瓜爛熟，但是真正的含義我今天才去深刻體會。記得上一二年級時，我很怕寫作文，覺得沒什麼可寫呀。在我的作文字上，這些詞句是“常客”：真好呀！今天真是快樂的一天呀！太好啦！我好高興啦。。.媽媽見此情景給我買來了好多作文書，想讓我從中探尋寫作竅門。我呢，壓根沒興趣，囫圇吞棗，一目十行，課外作文選看上去是看完好幾本了，但是我對寫作的厭倦度從50%提高到了100%。哎，每週一篇的作文成了我最大的負擔。隨着年級的增高，閱讀範圍的增大，我慢慢明白了讀書的好處。我認真看了《初寫日記》、小學各階段《優秀作文精選》、校園小說系列叢書、有關動植物書籍、各種寓言故事、國內外優秀童話、乃至《四大名著》。。.每看完一種書，我對寫作的恐懼感就會減輕，漸漸地我也理解了古人的話：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的意思。我之所以原來害怕寫作，是因爲我沒有各種詞彙的積累，自然寫出來的文章空洞無物了。如今，讀了這麼多好書，積累了好多好詞好句，上一個階梯的感覺自然是有了，那種“下筆如有神”的感覺真好呀！想要讓自己在心智上真正得到成長進步，夥伴們，那就快快融入到浩瀚的書海中去吧，去汲取各種營養吧！

我今年上一年級，進校已經快四個月了，在這段時間裏，我感到自己比剛上學的時候進步了許多，也懂得了很多東西。

我剛上學的時候，媽媽說我寫的拼音像颳風一樣東倒西歪的，而且都不整齊，現在，我寫的拼音已經很好看了，媽媽還誇我了。我寫的字也比以前進步了，前段時間王老師還誇我了，說我寫的字越來越漂亮，越來越乾淨了，我真的很高興。以前的時候，我寫的字很難看，寫的字都黑呼呼的很髒，媽媽說我寫的字橫不像橫，豎不像豎，都歪歪扭扭的寫得不正規，經過我的努力，我現在已經寫的比以前好看了。

在今後的學習中，我要繼續努力的學習，遵守課堂紀律。我相信，經過我的努力，我會成爲一名最優秀的好學生。

(1)我進步了

我真的進步了，這是一件值得驕傲、自豪的事。

透過老師的諄諄指導和教誨，激發了我對學習的熱愛，特別是透過古詩的學習，讓我在各個方面都有了長足的進步。

在學習上我以前總覺得很優秀，但是在王老師的循循善誘和細心講解下，讓我對學習有了更深的理解，並且讓我真正意識到大人們常說的學海無涯。透過背誦古詩的鍛鍊讓我在記憶力方面也有了長足的進展，以前需要半小時才能背會的課本內容，現在用的時間越來越短，這更加增強了我對學習的信心，現在上課我能更加集中精神專心聽講，不做小動作，認真完成各門作業。下課後，和小朋友一起做遊戲，鍛鍊身體；回家後，複習當天的課程，讓媽媽監督我的學習。每天都過得非常充實、快樂。老師也表示我比以前進步多了，我很高興。媽媽看到我的進步也很高興，鼓勵我堅持這樣做，養成好習慣，以後會有更大的進步。

在生活中，以前我是家裏的小皇帝，在父母的關懷下，我不太愛勞動，都是父母操勞家務，而我卻坐在沙發上，看着這一幕幕的發生，總認爲理所當然。媽媽常對我說：“自己的事應該自己做，”可我不當一回事。現在我不僅可以做到自己事自己做，而且還能和媽媽完成掃地，擦桌子等家務勞動……雖然有時累得不知所措，可從未半途停下，因爲我很明白老師所說的“有始有終”。如今媽媽一進到我的房間，看見以前總是亂糟糟的屋子，變成現在的整整齊齊，總是高興得連連點頭。

我進步了，但不能驕傲，感謝爸爸媽媽的在鼓勵，更感謝老師的誨人不倦，我要更加的努力，在其他方面都要更上一層樓。

(2)我進步了

寫作文對於我來說簡直比登天還難，上個星期的測驗成績已經出來了，我祈禱上帝這次的測驗不要低於90分。唐老師拿着試卷走進教室，教訓我們一番後便言歸正傳講回今次的成績，這時老師兩眼冒火對大家說：“這次的測驗考得十分糟，作文只有林石永和林淑穎寫得好。”大家嘴上微微一笑，他們不說我也知道，我的名字和林石永有點相似，所以老師經常讀錯，引起大家的誤會，如今我們的作文一樣好，大家不小纔怪。老師念分數時我仔細聽：“第一名95.5分，第二名94.5分，第三名93.5分……”我頓時有點不相信自己的耳朵，不相信這是事實，老師把試卷交到我手裏，我才相信。

按規矩一般都是把好的作文念出來，首先先是林石永，不知是否上天玩弄我，老師一下子就讀完了他的，接着便是我。我的臉一下子漲紅了，猶如一個白裏透紅的荔枝，害羞得低下頭蓋住耳朵……鈴聲在這一刻響起，我既興奮又開心，謝謝鈴聲救了我一命。

中午午會，不知是誰提起要繼續聽我的作文，老師接受了他的意見，到我面前拿那篇文章，我嚇得渾身顫抖，眼淚差點奪眶而出。在老師讀文章時，我故意看外邊的風景，眼睛左右晃動，以便控制自己的心情。

當時的我感到驕傲，但又不能表達出來當時的心情，不能到處喧譁我的厲害讓別人敬佩我，因爲我清楚地知道驕傲就會落後，並且又不想別人知道我是一個愛慕虛榮的女生，所以許多感想都埋在我心頭上，封閉着，見不到陽光，聽不到鳥聲，成爲我的小祕密，想一扇無法開啟的窗戶。

我是怎樣進步的

今天32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333335333732陳老師在課堂上又一次說起了高爾基爺爺的一句話：書籍是人類進步的階梯。這句話第一次看到是在三年級的語文書上，雖然當時背得滾瓜爛熟，但是真正的含義我今天才去深刻體會。記得上一二年級時，我很怕寫作文，覺得沒什麼可寫呀。在我的作文字上，這些詞句是“常客”：真好呀！今天真是快樂的一天呀！太好啦！我好高興啦。。.媽媽見此情景給我買來了好多作文書，想讓我從中探尋寫作竅門。我呢，壓根沒興趣，囫圇吞棗，一目十行，課外作文選看上去是看完好幾本了，但是我對寫作的厭倦度從50%提高到了100%。哎，每週一篇的作文成了我最大的負擔。隨着年級的增高，閱讀範圍的增大，我慢慢明白了讀書的好處。我認真看了《初寫日記》、小學各階段《優秀作文精選》、校園小說系列叢書、有關動植物書籍、各種寓言故事、國內外優秀童話、乃至《四大名著》。。.每看完一種書，我對寫作的恐懼感就會減輕，漸漸地我也理解了古人的話：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的意思。我之所以原來害怕寫作，是因爲我沒有各種詞彙的積累，自然寫出來的文章空洞無物了。如今，讀了這麼多好書，積累了好多好詞好句，上一個階梯的感覺自然是有了，那種“下筆如有神”的感覺真好呀！想要讓自己在心智上真正得到成長進步，夥伴們，那就快快融入到浩瀚的書海中去吧，去汲取各種營養吧！

日記是一種應用文體，也是小學作文中一項重要的基本功訓練。

有些同學很想寫日記，但不知怎樣寫，還有的同學寫了幾篇日記後就堅持不下來了，說明他們還不瞭解寫日記的好處，沒有掌握寫日記的方法，沒有養成寫日記的習慣。 有的同學寫日記是爲了完成老師佈置的作業，老師檢查時就寫，不檢查就不寫，完全是爲了完成任務，沒有養成習慣。

其實在寫日記中可以得到無限的樂趣。我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生寫了25年日記；偉大的共產主義戰士雷鋒也寫了大量的日記，記錄了他一生成長的過程。

這些偉人及英雄爲什麼能堅持不懈地寫日記呢？寫日記有什麼好處呢？ 寫日記可以提高思想認識水平。寫日記可以幫助自己回憶一天中所發生的重要事情，如果某些事做對了，想想當時自己怎樣想的，以後怎樣發揚；如果某件事做錯了，就要想錯在哪裏，以後怎樣避免。

這樣自已就提商了認識，有了努力方向。寫日記可以提高觀察能力，增長知識，同時還可以經常練筆，提高寫作水平。

經常動筆，天天寫日記，運用語言文字，就可以提高語言表達能力。因此，寫日記也是語文基本功的訓練。

另外，寫日記可以培養毅力，養成良好的習慣。總之，寫日記的好處很多，只有在動筆的實踐中，才能體會它的好處。

其實寫日記並不難。說它不難，就是日記在內容、形式、字數等方面都沒有嚴格的具體的規定。

從內容上看，日記就是把自己一天的經歷，或所聞所感到的事記錄下來。日記可以重點寫一件事或幾件事；可以重點寫一個人；可以重點寫景狀物；可以重點寫一次活動。

從形式上看，可以寫成記敘文；還可以寫成讀後感，寫自己讀了某一本書或某一篇文章，有什麼感想與體會；日記也可以摘抄書中一些好的片斷、好句子以及名人格言，把這些當成自己的座右銘，經常翻開讀讀，可以激勵進步。日記還可以寫幾句小詩，抒發自己的情懷，等等。

總之，日記可以描寫，可以記敘，可以議論，可以抒情。 從字數上看，日記的篇幅可長可短，不受字數限制。

有內容可寫，有感可發，就可以寫長一點。有的則可以精煉一些。

從以上指導可以看出，日記的材料廣泛，形式多樣，篇幅不限，因此學寫日記並不難。 日記雖然並不難，但也不能不加思索，隨意下筆。

日記是應用文體的一種，它還有些具體的要求與格式。 1.先思考後動筆。

2.內容要真實、感受要真切。 3.語言要通順、字跡要工整。

4.書寫格式要正確。 寫日記有它自己獨特的格式與要求：首先在第一行中寫清年、月、日，星期幾，還應寫上天氣情況。

其目的是便於以後查閱。 雪 ☆ 楊 楊 1月18日 星期五雪 今天早上，我一睜眼，發現窗戶格外明亮，我猜一定是下雪了。

我忙開啟窗戶，嗬！好大的雪，樹上、房上、街上。白茫茫一片…… 大街上，一排排高大的楊樹都披上了銀裝。

那些尖頂的小樓，都戴上了一頂頂雪白的帽子，好像神話故事中七個小矮人住的房子一樣。天空好像淡紫色的屏幕，映着那紛紛揚揚飄落下來的雪花。

坐在教室裏，我望着窗外想：難得一場大雪，要是老師能讓我們出去玩玩多好啊！ 第三節語文課，杜老師真的讓我們去打雪仗。全班同學都情不自禁歡呼起來：“杜老師萬歲！” 在學校的後操場上，我們像出籠的鳥，你追我趕，到處充滿了歡聲笑語。

男女同學自然分成兩撥，打起了雪仗。別看女同學人多，到底是我們男生厲害。

雪球像炮彈一樣向她們投去，打在她們的頭上、脖子上，打得她們“噢噢”直叫，但她們也不示弱，請來杜老師助戰。可是這也無濟於事，杜老師成了我們的主攻目標，被打進了傳達室…… 下雪天，我們真高興！ 這篇日記寫出了雪趣。

雪中的樹木、樓房、天幕都彷彿變成了童話世界，小作者生動的描寫和豐富的想象增強了表達效果。打雪仗就更有趣了，這從對同學們語言、動作、神態的描寫上就看出來了。

寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。那麼，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。

一、剪貼日記 將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或後面寫上說明或簡短的感想。 比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，並將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然後寫出自己的感受。

又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以及有關名勝古蹟的說明書收集在一起貼在日記本上，然後再寫出自己旅途中的收穫與感想，抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。

即使是在平凡的生活中，也有許多值得剪貼的東西。這種剪貼日記的優點是：能儲存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西，幫助學生擴大知識面，將來，當面對這些豐富而生動的資料時，能勾起孩子們多少美好的回憶啊！不過應當讓孩子們注意，剪貼報刊時，不可影響別人的閱讀與儲存。

二、兩年日記 將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。

到了明年這一天，可使用下面一欄。這樣一本日記能連續使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。

這種。

把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恆心的鍛鍊，形成了習慣，習慣又遷移轉化爲能力，寫作水平自然會提高。 寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反覆，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。 按理說天天寫日記纔是最好的鍛鍊，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了“週記”。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者說對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。 一、內容 內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由， 想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。 形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。 二、要求 日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況（晴、陰、雨、雪、風等）。第二行空兩格寫正文。 有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認爲最重要、最值得記的事就可以了。 必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。 日記最好是當天的，不要補記。 三、方法 1、仔細觀察 自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面着筆，①玩具怎麼來的 ②它的外表是什麼樣的 ③這個玩具怎麼玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，爲什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。 2、從生活中尋找日記素材 生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小祕密……一定會很激動、很興奮，在腦海裏一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。 3、剪貼 將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。 4、寫興趣和愛好 每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。 5、摘錄 如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫作文而用。 6、寫心得 把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之後，還可以寫寫讀書心得。