德育評價怎麼寫

環節一：案例點評，總結寫好評語的關鍵 屏幕上分三次出現六則評語案例，每兩則爲一組，分爲日常小結、作業評語和學期評語，參加活動的人員對這些評語進行對比和點評，對以上三類評語的特點做了概括，同時總結出“好評語”好在哪裏，討論得出寫好評語的關鍵要點是： 1、評語應該採用談話式，用第二人稱，與以往比要有新意、有新內容。

2、評語應該能反映出學生的個性特點、突出學生成長進步中的亮點和閃光燈，多鼓勵。 3、對於學生的不足之處用建議和期待的語句，不能過於簡單直白，注意保護學生的自尊。

4、要注意運用多元評價和發展性評價，可以從學生自我小結、小組學生互評、任課老師的評價和家長的評價中進行提煉、概括。 環節二：案例賞析，解讀優秀評語的特點 屏幕上分別出現三則優秀評語，參加活動的人員透過閱讀分析，找出三則評語的寫法技巧和共同特點。

第一則：我喜歡你的日記，你的小文沒有書卷氣，有你真的情，真的感受，有成長的煩惱，有一個真正的你。你喜歡讀書。

讀書時，那樣子是恬靜的，如禾苗逢春雨，歡歡向上。你樂於戰勝自己，在“快樂的十分鐘“活動中，你以歌聲贏得真誠的掌聲，自己的內心也暖暖的，歡歡的。

你對音樂、地理、新聞、廣播有一定的興趣。不隱藏自己的喜怒哀樂，期望理解和成功，心靈是開放的。

憑你的智力與基礎，學習不應該成爲意見犯難的事情呀？如果你能夠抓緊時間，養成良好的習慣，學習理應勝任和輕鬆的。這件大事理不順，將剪不斷成長的煩惱。

你是一個有頭腦的孩子，你看是否在理呢？這則評語從學生名字“歡歡”入手和延伸，拉近了師生的心理距離；先揚後抑，語氣委婉，符合學生的心理特點，善意和惋惜的意味，收到較好的效果；最後採用設問式評語，促使學生進行思考，產生了情通理達的教育作用。 第二則：我爲你取得的成績感到驕傲！運動場上總能見到你矯健的身影；藝術節時，你優美的舞姿，嘹亮的歌聲和聲情並茂的演講是那麼令人難忘。

你用辛勤的汗水換來了一個又一個的榮譽，爲班級立下了汗馬功勞。我總是自豪的大家說，你是班上最出色的女孩子。

但我不明白，今年的“優秀學生幹部”你怎麼沒有選上呢？去找一下原因吧！相信明年你一定會繼續努力，成爲一名真正優秀的學生幹部，好嗎？” 成長中的孩子由於知識經驗缺乏，意志品質尚弱，身上的錯誤缺點儘管不能令人高興，但是它具有天然的合理性，教師要堅信孩子的品質是向上的，在大人看來是一件無足輕重的事情，但是對於孩子來說也可能意味着一次認識上的飛躍，或是需要以努力爲代價的行動。孩子們渴望教師的留意與在乎，渴望得到老師的一句鼓勵的語言或是老師的一個慧心的微笑，這則評語充分顯示出教師對學生的的尊重，這是一種積極意義上的尊重。

第三則：你的遭遇我很難過。本來，它也許可以催你早熟，能夠激勵你上進。

然而你因此放鬆了自我，自卑、好玩、不愛學習，課堂上，我從來沒有見過你舉起小手；光榮榜上，我找不到你的名字。每當看到、聽到你做了錯事，老師的心就像碎了一樣。

你啊你！你怎麼能對的起和你相依爲命盼你長達成才的奶奶呢？孩子，你可知道，生活在我們這個大家庭裏，老師就是你的父母，同學就是你的兄弟姐妹。我們大家在時時刻刻關注你的一舉一動，同時我們爲你的點滴成績而欣喜，邁出你上進的步伐吧，美好的明天屬於你！ 這是寫給一個“自幼父母離異，任性、貪玩、不愛學習、成績較差的”男孩的評語。

教師透過評語，對他進行了心理上的輔導。這則評語充分體現了老師真切的關懷和鼓勵，同時對學生也進行了一定的心理輔導，鼓勵他拋去自卑的心理，只要有信心就一定回取得巨大的進步，這樣的評語一定會讓這位學生慢慢改變。

經過這一環節，老師們一致認爲：評語要融入愛的真情實感，要有民主平等的尊重，語言要符合學生的個性特點。 環節三：學生、家長和老師對好評語的評價 現場播放了事先採訪的視頻片段，學生、家長和教師代表分別對評語的意義發表了各自的理解和認識： 學生認爲“看評語就像是好朋友和我談心”。

談心式評語就像一條彩虹，一頭在老師心裏，一頭抓住學生的心。 家長說：談心式評語是催化劑。

它促使孩子自覺地向好的方面轉化，也促使老師的教育思想有了轉變，使老師、家長和孩子的關係密切了。 老師認爲談心式評語是一面鏡子。

既是對學生的認識和情感的體現，又是對自己教育工作的一次檢驗。 透過這次主題沙龍活動，老師們覺得受益匪淺。

教師透過撰寫評語對學生進行適當評價這一教育的基本行爲雖然沒有改變，但是隨着學生綜合素質評價工作的不斷推進，評價的首要目的變爲促進每個學生在原有基礎上全面而有個性的發展；評語應該要改變以往程式化的模式，更加註重對學生成長過程的記錄，用客觀事例來闡述學生的發展變化，從而幫助學生客觀地認識自我，促進學生的主動發展。 環節四：校長觀點，對評語撰寫給出建議最後，殷濤校長對此次活動給予高度評價，他認爲德育活動一定要注重內涵的提升，德育工作要從基於學生的健康發展、差異化發展和可持續發展的角度去策劃和思考，多一。

我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評爲xx縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。

在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行爲規範》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關係集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵禦封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，並加入了中國共青團。

在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中，把所學知識轉化爲動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛鍊了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結羣鬥毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年裏表現不夠的地方。以後我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，爲建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

德育過程是培養學生品德的過程，而學生的品德又由道德的知、情、意、行等四個因素構成，所以德育過程也就是培養學生知、情、意、行的過程。

知即道德熟悉，是指人們對一定社會道德關係及其理論、規範的理解和看法，包括人們透過熟悉形成的各種道德觀。情即道德情感，是指人們對事物的愛憎、好惡的態度。

意即道德意志，是指人們爲了達到某種道德目的而產生的自覺能動性。行即道德行爲，是指人們在一定道德熟悉或道德情感支配下采取的行動。

知、情、意、行是彼此聯繫，相互影響，相互促進，相互轉化的。因此，學生思想品德的培養必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恆”，促進四要素統一和諧地發展。

謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助。作爲家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。

感謝老師們這一學期以來對孩子的關心和教育，使得他在德、智、體等方面都有了較大的進步，我們衷心的感謝老師們的辛勤付出

尊敬的老師您好：

謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。

作爲家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。

再表感謝您辛苦了！

德育目標 （參考以下要求看看自己符合哪些不足哪些就可以總結出自己的德育了）

1.政治思想方面的德育目標要求

(l)熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感。

(2)具有明確的學習目的，立志成才，進行愛校、愛國的教育。

(3)初步樹立起公民的國家觀念。

(4)初步樹立起誠實守信、重質量、講效益的思想觀念。

2.道德品質方面的德育目標

(1) 具有基本的道德觀念，自覺遵守社會公德，初步形成良好的個人道德品質。

(2) 遵守《中學生守則》和學校、班級的常規要求，形成良好的行爲規範。

(3)具有良好的勞動習慣和文明行爲習慣。

(4)初步能夠運用正確觀點分析社會現象。

3.個性心理品質方面的德育目標要求

(1) 形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質

(2) 樹立頑強的意志品質和較強的家庭和社會責任感。

(3) 形成自我認識、評價、控制、調節能力。

(4) 具有辨別是非和抵制不良影響的能力。

(5) 具有正確擇友、交友能力。

4.學習態度、方法指導的目標

(1)具有端正的學習態度和明確的學習目標。

(2)制定合理的學習計劃，養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，找到符合自己的學習方法。

(3)培養學生勤學、好問、獨立思考、肯於鑽研的品質

光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。

我從09年進入電機學院就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成爲一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國**的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於這學期參加了我校開辦的黨課並透過黨課考試，有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。在學習上，嚴格要求自己，憑着對成爲一名優秀的人才的目標和對知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯繫實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，爲成爲一名優秀的大學生而不懈奮鬥。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，爲人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。我認爲誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以後必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。

由於待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。

我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因爲如此，我把自己的意志視爲主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是他本身。

這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰鬥。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。

我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛鍊完善自己，爭取作一名優秀的大學生。