語文筆記怎麼寫

讀書筆記的概念及實例 人們在平時的學習和生活中，把自己閱讀書籍的心得體會和精彩內容整理記錄下來的文字材料。

2.讀書筆記的作用 （1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。 （2）做讀書筆記可鍛鍊思考能力。

讀完書用筆記記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛鍊人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。 （3）可積累有用材料，開拓視野，提高語言文字表達能力。

（4）作筆記會產生新的思考，有利於發現新問題，有利於研究新問題。 3.讀書筆記的種類 讀書筆記種類很多，一般分爲四大類。

（1）摘要式。 即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警闢語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，爲科研、教學、學習和工作作好準備。

可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。 （2）評註式。

評註式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。

即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、摺頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。 （3）心得式。

即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啓發。

常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收穫寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。 1）筆記本。

成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於儲存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。

2）活頁本。 可用來記各種各樣筆記。

便於分類，節約紙張和日後查閱。 3）卡片。

好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。 4）剪報。

把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評註，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。

5）全文複印。 重要讀書材料，爲保持完整性，可全文複印編目分類留用。

4.讀書筆記的實例 一 人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》 二 剛從遠處看到的那個筆直的山峯，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。（案）：用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”來形容就不妥了。

“婀娜”是形容姿態柔軟而美好，“如斧削”一樣筆直的山峯怎麼能給人以柔軟的感覺呢？可以把“婀娜”改爲“挺拔”。 ——《語文短評·顧此失彼》 三 我只想在痛惜之餘，說出幾點希望 首先當然是希望大家（不限於知識分子，而是一切黨員、團員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社會主義祖國至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂”的人們，多讀讀他們的事蹟。

…… 其次，我想說，希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們。…… 第三，我也想對活着的蔣築英、羅健夫等同志說幾句話。

**員是一不怕苦、二不怕死的，是隨時隨地準備着爲了共產主義事業的利益，爲了社會主義祖國的利益，爲了十億人民的利益而犧牲一切。我們不是那種認爲一個大學生“不值得”爲一個農民的生命而犧牲自己的人，那樣的人，如果在別的崗簧希比灰膊換崦八廊デ讕紉桓魴⊙蛘咄桓鏨踔良父瞿米判灼魍寄狽缸鐗拇跬礁穸貳U饈鞘慮櫚囊桓齜矯妗5鞘慮榛褂辛磽庖環矯妗N蟻耄⒑吐藿》蚨疾⒉皇潛厝灰潰ㄎ也歡劍恢纜藿》蟯舅嫉摹暗頭只襉粵馨土觥焙徒⑼舅嫉畝嘀中紫佔膊∧懿荒茉讜縉諡斡飫鍤羌俁芄唬H綣腔菇】檔鞀鈄牛」鼙ㄖ繳喜換嵴庋罅康乇硌鎪牽撬僑茨芪婀腿嗣褡鞽齦喔卮蟮墓畢祝饈嗆廖摶晌實摹N頤薔L岢暈椅俏頤遣皇撬狄桓齬膊吃被螄冉腫擁納徒】稻筒恢匾I徒】擔饈俏頤欽絞ひ磺械腥碩ㄉ櫛按蟮納緇嶂饕遄婀淖時荊遣皇鞘粲諼頤歉鋈碩鞘粲謐婀腿嗣竦模雜詰吃保褪鞘粲詰場N頤欠炊越璞；ぷ約旱納徒】刀鴯劍吧濾潰怯辛瞬。

乇鶚怯辛搜現氐牟。故且危⑶乙魏謾？ 《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。

聽了以後，不免會產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什麼名字？給她三天光明，她會去做什麼呢？這一連串的問題會浮於腦海。

我無法回答你們，因爲我還沒有看完這本書。 但是，在書中我看過的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。

讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿週歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。

然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁。

讀書筆記的概念及實例 人們在平時的學習和生活中，把自己閱讀書籍的心得體會和精彩內容整理記錄下來的文字材料。

2.讀書筆記的作用 （1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。 （2）做讀書筆記可鍛鍊思考能力。

讀完書用筆記記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛鍊人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。 （3）可積累有用材料，開拓視野，提高語言文字表達能力。

（4）作筆記會產生新的思考，有利於發現新問題，有利於研究新問題。 3.讀書筆記的種類 讀書筆記種類很多，一般分爲四大類。

（1）摘要式。 即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警闢語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，爲科研、教學、學習和工作作好準備。

可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。 （2）評註式。

評註式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。

即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、摺頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。 （3）心得式。

即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啓發。

常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收穫寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。 1）筆記本。

成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於儲存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。

2）活頁本。 可用來記各種各樣筆記。

便於分類，節約紙張和日後查閱。 3）卡片。

好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。 4）剪報。

把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評註，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。

5）全文複印。 重要讀書材料，爲保持完整性，可全文複印編目分類留用。

4.讀書筆記的實例 一 人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》 二 剛從遠處看到的那個筆直的山峯，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。（案）：用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”來形容就不妥了。

“婀娜”是形容姿態柔軟而美好，“如斧削”一樣筆直的山峯怎麼能給人以柔軟的感覺呢？可以把“婀娜”改爲“挺拔”。 ——《語文短評·顧此失彼》 三 我只想在痛惜之餘，說出幾點希望 首先當然是希望大家（不限於知識分子，而是一切黨員、團員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社會主義祖國至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂”的人們，多讀讀他們的事蹟。

…… 其次，我想說，希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們。…… 第三，我也想對活着的蔣築英、羅健夫等同志說幾句話。

**員是一不怕苦、二不怕死的，是隨時隨地準備着爲了共產主義事業的利益，爲了社會主義祖國的利益，爲了十億人民的利益而犧牲一切。我們不是那種認爲一個大學生“不值得”爲一個農民的生命而犧牲自己的人，那樣的人，如果在別的崗簧希？比灰膊換崦八廊デ讕紉桓魴⊙？？？蛘咄？桓鏨踔良父瞿米判灼魍寄狽缸鐗拇跬礁穸貳U饈鞘慮櫚囊桓齜矯妗5？鞘慮榛褂辛磽庖環矯妗N蟻耄？？？⒑吐藿》蚨疾⒉皇潛厝灰？潰ㄎ也歡？劍？恢？纜藿》蟯？舅？嫉摹暗頭只？襉粵馨土觥焙徒？？⑼？舅？嫉畝嘀中紫佔膊∧懿荒茉讜縉諡斡？？飫鍤羌俁？芄唬？H綣？？腔菇】檔鞀鈄牛？」鼙ㄖ繳喜換嵴庋？罅康乇硌鎪？牽？？撬？僑茨芪？婀？腿嗣褡鞽齦？喔？卮蟮墓畢祝？饈嗆廖摶晌實摹N頤薔？L岢？暈椅？？？？俏頤遣皇撬狄桓齬膊？吃被螄冉？腫擁納？？徒】稻筒恢匾？I？？徒】擔？饈俏頤欽絞ひ磺械腥碩？ㄉ櫛按蟮納緇嶂饕遄婀？淖時荊？？遣皇鞘粲諼頤歉鋈碩？鞘粲謐婀？腿嗣竦模？雜詰吃保？褪鞘粲詰場N頤欠炊越璞；ぷ約旱納？？徒】刀？鴯？？劍？？吧？濾潰？？怯辛瞬。

乇鶚怯辛搜現氐牟。？故且？危？⑶乙？魏謾？ 《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。

聽了以後，不免會產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什麼名字？給她三天光明，她會去做什麼呢？這一連串的問題會浮於腦海。

我無法回答你們，因爲我還沒有看完這本書。 但是，在書中我看過的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。

讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月。

1、及時理清重點、難點，以及學習過程中遇到的疑點，課後及時解決。

2、書上批註與筆記整理相結合。預習、聽課時在書上批註，課後將重點整理在筆記本上。

3、整理語言要簡潔，突出重點，不要囉嗦。4、每頁可以留出約1/3的空白，方便以後複習整理。

5、每一個板塊內容要清晰，有統一的序號標識。字跡工整。

6、多色筆區分。使用多種不同顏色筆，區分不同知識點。

有些同學會覺得整理筆記很麻煩，不願意寫字，或者手忙腳亂，區分不了重點。從而覺得沒有信心。

但，任何事情都需要付出努力，專注而持久，尤其是語文學習。不要指望語文學習有捷徑，沒有一蹴而就的好方法，更需要細水長流，水滴石穿的功夫。

相信，只有持之以恆，辛勤付出，才能獲得豐厚的回報。

俗話說，“心記不如帶墨”，“眼過千遍不如手寫一遍”。

老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便於以後複習、查找。

越是高等的學習，越是以記爲主。學生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處於動腦、動手、動耳的最佳學習狀態，可抑制“思想溜號”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。

記筆記還能提高書寫速度，節省時間。老師從小學高年級起就應該教學生寫語文筆記。

學生從小就學會記語文筆記，能爲今後的語文學習和其它各科的學習打下基礎，形成自學的能力，養成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。 怎樣記語文筆記呢？應該把學生的預習筆記、課堂筆記和部分語文作業合起來都寫在一個本上，統稱“語文筆記”。

這樣可以化繁爲簡，既減輕學生的學習負擔，又減輕老師的批改負擔；既有學生預習情況的檢查，又有課堂教學的反饋；還有基礎知識的驗收。老師批改語文筆記，可收到“一舉三得”的效果。

語文筆記本最好用十六開的“格備課筆記本”，在每頁的兩邊豎着畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備註用，這部分供學生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學習方法等，這部分記的內容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學習的內容都記在這一部分。

準備工作做完以後，接下來就是如何記了。記語文筆記可以分做三個階段來進行： 1.課前預習記 學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。

透過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。 2.課堂聽課記 這是語文筆記中最重要的部分。

在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備註欄。這時有兩點要注意：一是不能老師講，學生聽，課後記或老師把要記的內容寫在黑板上學生抄；二是學生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到語文筆記上，只要意思對怎麼寫都可以。

剛着手訓練時，教師要把需要記的內容說慢點，長句子和重要之處重複一二遍。要記的關鍵詞、生闢詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止學生寫錯。

3.課後鞏固記 語文課上過以後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。透過課後的整理和修改，學生對內容的理解加深了，認識得到昇華了。

課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內容都集中在語文筆記上，便於知識歸類，便於複習查找；學生省得另外再拿本寫作業，可把語文筆記當做作業交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎知識，還檢查了學生的預習情況和聽課情況。

在訓練過程中，教師要以學生爲主，徵求學生的意見，不斷改進做法，在形式和內容上都不強求一致，這樣可培養學生的創造性和求異思維能力。 附：聽記填充式筆記法 中學語文教學的任務之一是培養學生的自學能力。

自學能力包括獲取知識的能力，運用知識的能力，整理知識的能力和自我評價的能力。其中整理知識的能力尤爲關鍵，是培養其它能力的前提。

而做好課堂筆記是貯存、整理知識的一個有效途徑。 整理知識的能力是指對所獲取的知識進行分析綜合，經過篩選歸類，納入大腦中相關的知識系統並作必要的記憶。

沒有知識的整理、貯存就不可能真正獲取並運用知識。 中學生怎樣做筆記纔是正確的方法呢？ 林密老師總結了一種較優越的筆記法——“聽記填充”法。

“聽記”，顧名思義就是：學生一邊聽着教師傳“道”解“惑”，一邊將這些“道”、“惑”和“解惑的方法”在筆記本上解“惑”。 中學教師主要是以聲音作爲主要的手段來傳“道”解“惑”的。

呂叔湘指出：用聲音傳授知識有四大好處——不受光線限制，不受障礙物的阻礙，有效距離較圖畫大，說話的同時可以打手勢。 “聲音唯一不如形象的地方在於缺乏穩定性和持久性。”

如果學會聽記，學生就能把教師用“變化無窮的語音”表達的“變化無窮的意義”整理、貯存下來，使之具有“穩定性”和“持久性”。 但是，學生不能機械地“聽記”，不要把教師的講解，不分鉅細什麼都記下來。

教師要訓練學生“比較”、“歸納”，將獲取的知識的內在本質特徵揭示出來，“合併同類”，得出對學習未知資訊有啓迪作用的規則，並立刻將它們有條有理地筆記下來。學生勢必專心致志，順應教師的思維指向，時而聽講，時而邊聽邊記，時而邊練邊記，全身心地投入才能完成這一過程。

因而這種筆記方法的實施不僅培養了學生的獲取知識的能力，還充分地調動了學生學習的積極性，使學生的思維始終處於興奮狀態。 “聽記填充”式的筆記還能高效率地利用課堂上的四十五分鐘。

學生。

語文其實主要就三部分，一是基礎知識，一是閱讀理解，一是作文. 基礎知識就要紮紮實實的去掌握一些很基礎的東西，如一些字的讀音一些字的寫法，還有課文中的一些基礎知識，其實這一點就是要好好的去掌握課本中的東西.然後也可以根據考試的內容去找相應的練習來做，熟能生巧. 閱讀理解呢，就是平時多思考，看一篇文章的時候多想想，比如看到一些自己覺得不大懂的地方，和同學討論一下，像課後一般會有一些習題，自己先想想，然後再看答案，或者自己找一些練習來做，訓練自己做閱讀的技巧，這真的是可以訓練的，做多了就知道怎麼做了. 至於作文當然就是多看些書嘍，尤其是一些優秀作文選之類，也可以看一些雜誌，如讀者，青年博覽等，這樣寫作的時候比較有內容可以寫. 加油哦.語文多看多想多寫一定可以學好的.。

讀書筆記的種類 讀書筆記種類很多，一般分爲四大類。

（1）摘要式。 即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警闢語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，爲科研、教學、學習和工作作好準備。

可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。 （2）評註式。

評註式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。

即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、摺頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。 （3）心得式。

即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啓發。

常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收穫寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。 1）筆記本。

成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於儲存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。

2）活頁本。 可用來記各種各樣筆記。

便於分類，節約紙張和日後查閱。 3）卡片。

好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。 4）剪報。

把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評註，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。

5）全文複印。 重要讀書材料，爲保持完整性，可全文複印編目分類留用。

1.課前預習記 學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。

透過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。 2.課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。

在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備註欄。這時有兩點要注意：一是不能老師講，學生聽，課後記或老師把要記的內容寫黑板上學生抄；二是學生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到語文筆記上，只要意思對怎麼寫都可以老師派可以幫助你。

讀書筆記是人們在讀書時爲幫助記憶而寫的一種應用文體。

自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

結合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“採花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。

先說提要鉤玄。唐朝的著名文學家韓愈，在《進學解》裏講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”他讀記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子裏。有一篇《讀，<；鶡（he）冠子>；》，。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。

《鶡冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽”“五至”之說當矣。使其人遇時，援其道而施於國家，功德豈少哉！稱“賤生於無所用，中流失舟，一壺千金”者，餘三讀其辭而悲之。文字脫謬，爲之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字雲。

他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什麼地方人，因爲無從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內容是講什麼的。這部書屬於先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名。”黃老就是道家，講黃帝，老子的學說的；刑名就是法家。指出這本書的內容是道家兼法家。再指出這本書中的要點，有篇叫《博選篇》，裏面提出“四稽”“五至”的學說，“四稽”指出從四個方面來考察，“五至”要達到五個要求，都是爲治理國家打算的。韓愈認爲他的學說很恰當，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由於沒有利用它。比方一個大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時候一個大葫蘆就價值千金了。韓愈反覆讀這些話，引起了悲哀。書裏用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個字，把顛倒的字勾過來的有三處，塗去的錯字二十二個，旁邊註明改正的字的有十二個。

從這篇裏我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點記下來就算。先記下這本書有多少篇，內容主要講什麼的。再記下其中的要點是什麼，還要寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最後提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數，表示反覆讀。可見韓愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反覆讀的。這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。裏面確實摘記了要點，但還要寫出自己對這些要點的看法，包括表達出自己的感情。還要對全書的內容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀後還要思考，從全書的內容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對書中的錯字都不放過。從這裏，我們既可以學習怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學習他是怎樣讀書的。

再談“採花釀蜜”的讀書筆記。蜜蜂採花中甘液釀成蜜，不是採一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中採集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，透過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同於一般的看法。象樂熹的《朱子語類》：

淵明詩，人家說是平談，據某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來。

語文筆記分爲：1、課本筆記2、練習筆記3、筆記本筆記 課本筆記指的是老師在課堂上講的跟課文聯繫比較緊的知識，比如相關的文學常識（作家作品）、課文中的字的讀音等只需要記在課本上即可，便於高三複習之用。

練習筆記指的是老師在講解練習的過程中所記的關於習題的思路以及改正習題答案的相關筆記。雖然有些題目自己是做對了，但是自己在寫習題筆記的過程中又強化了一次，無疑是很有益於知識的掌握的。

筆記本筆記是指做在筆記本上的筆記。建議分爲如下幾大部分：1.字音、字形板塊，可以包括通假字的積累；2.詞語板塊，近義詞的辨析，成語積累，熟語的積累等，這部分主要是詞語的，也可以包括一些文言實詞的一詞多義，虛詞的用法；3、詩詞名句；4.經典例題，包括縮句，仿局，標點，病句修改，關聯詞的運用，近義詞辨析等；5.歸納總結，包括字詞用法，答題技巧等，這一類可以直接附在經典例題之後。

6.作文技巧，包括平時作文講解的筆記和自己從刊物上看到的適合自己的內容。還可以根據自己的特點設定相應板塊。

怎麼做筆記本筆記，大概分爲三個環節。一是預習的時候把容易錯的字音字形以及不太理解的成語積累下來。

二是在做完練習之後把相關的需要記在筆記本上的記下來。三是自己平時的閱讀或者練習及學習當中有價值的東西積累下來，這包括“讀書筆記”上的“字詞積累”以及大家自己記下的詩詞名句或者相關內容。

只要大家堅持做筆記，從高一就開始積累，語文成績一定可以提高。