感受和收穫怎麼寫

人們常說：“一分耕耘，一分收穫。”

要想收穫，就必須付出。 記得有一位老師對我們說過：“因爲你們還不懂得付出，所以收穫並不多。”

聽了這句話後，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數，而別人爲我付出的則是多不勝數，例如父母爲了養育我而付出，老師爲了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不但沒有付出，還希望收穫。

當我們看到別人受到表揚的時候，也希望受到別人的讚賞，但自己所做的一切根本就不值得表揚。當我們看到別人取得優異的成績的時候，也希望得到優異的成績，但自己卻沒有努力學習。

如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習慣，那麼我們就會很自私，在社會上的人際關係就會變得很糟糕，在我們班上，自私的同學也不少見。當發現自己的腳下有一團廢紙時，誰也不願意撿起來，只會把廢紙踢到另一個同學的腳下。

而這個同學也不會撿起來，把紙團繼續傳來傳去，這種場面就像在球場上傳球一樣，而跟運動員不同的是，我們每一個人都不想要這個“球”。就這樣傳來傳去，直到傳到了一個熱心的同學的腳下時，紙團才能順利地去到垃圾桶裏。

有時紙團剛好呆在過道中間，同學們就會視若無睹。試問：彎下腰撿起廢紙團能消耗我們多少力氣呢？爲什麼我們要吝嗇這麼一丁點的愛心呢？ 當我們做一件事時，第一時間是想什麼呢？是思考做了這件事後會吃虧。

假如這件事每個人都覺得做了後會吃虧，還會有什麼人做這件事呢？ 要想收穫，就必須付出，付出了就不應該計較收穫。收穫 學者的收穫是無盡的知識，工人的收穫是琳琅的商品，農民的收穫是滿倉的糧食。

“收穫”對我們每個人來說是再熟悉不過的兩個字了。 我和大家一樣，有數不勝數的收穫，但受益最大的還是那一次—— 記得那是一個爽朗的秋夜——我的生日。

媽媽說好六點準時回來陪我過生日的，我別提多高興了，整個下午不知跑到樓下看了多少回。可我等來的卻是一次又一次的失望，都九點多了，媽媽還沒有回來。

我看着桌上冰涼的飯菜和早已燒盡的生日蠟燭，突然覺得媽媽似乎一點都不愛我，她可以把我一個人丟在家裏，去照顧別人的孩子；她可以不管發高燒的我去替別人上夜班。想想那一張張草草了事的留言條，我不禁淌下了眼淚。

爲什麼，爲什麼媽媽總對別人那麼好，而對自己的女兒卻那樣地冷淡？ 想着想着，我便趴在桌上睡着了。我做了一個夢，我夢見媽媽風塵僕僕地回來了，我笑着跳着迎上前去，可就當我要拉媽媽的手時，媽媽突然消失了，我大聲地喊着：“媽媽！媽媽……” 這時，一隻冰涼的大手突然撫在了我的頭上，我睜眼一看，原來是媽媽，是媽媽回來了！我使勁地摟住媽媽，就怕會再失去她。

看看錶，已經11點多了，我覺得很委屈，便問媽媽爲什麼這麼晚纔回來。媽媽微笑着對我說：“今天車間裏很忙，正巧媽媽的一位同事生病了，所以媽媽替她上了夜班。”

我聽後雖然沒有埋怨媽媽，但內心的不快卻一字不落地刻在了臉上。媽媽看出了我的心思，她語重心長地對我說：“孩子，不是媽媽不疼你，你要知道一個人活在世上，不能事事都只爲自己着想，要多想想他人，他人有困難，我們是應該去幫助的。

你幫我，我幫你，這樣的世界才能充滿和平與友誼，你說對嗎？”聽了媽媽的話，我深深地點了點頭。 雖然只是幾句再樸實不過的話語，卻給了我很大的震動！我心裏默默地說：“媽媽 ！” 我們渴望收穫，渴望走進成功的殿堂，那麼，我們就得學會去播種。

當我們立足於一幢宏偉的建築前驚歎於它的輝煌時，我們不該忘記，這不是空中樓閣，而是由一塊塊普通的磚塊堆砌而成的，也可以說，這是由一次次地播種而收穫到的。 我播種，所以我收穫 寒風吹落了樹枝上搖曳的黃葉，讓它埋進了深土。

南國的冬天，只剩下一些四季常青的樹木，傲然挺立在寒風中。噢，我願當作那一棵在寒風中褪盡了樹葉的落葉樹，不像常綠樹在寒冬裏刻意展示自己，而是把那一份展示化作力量，等待明年春暖花開。

有人說："簡單一點，再簡單一點，這就是生活。"在收穫的氣氛被南下的寒風中沖淡之後，我深刻地感受到在與時間賽跑的日子裏，生命是這麼的短暫，青春是這麼的充滿活力。

學習的知識就像年輪，隨着時間的流逝，它在你的頭腦裏一點一滴地在刻寫知識的痕跡。在學習上收穫之後，我不禁感慨：忙碌一點，再忙碌一點，這就是學習。

我感嘆於時間的流逝似流水無痕，所以我加倍珍惜時間。在明年的那一次決定命運的考試前，我們的生活就是一片書的海洋。

奧斯特洛夫斯基說："生命只有一次，不要在碌碌無爲後而悔恨。"他說到，也做到了，這纔有了一部閃爍着生命激情的不朽偉著--《鋼鐵是怎樣煉成的》。

從與時間的賽跑中，我懂得了"少壯不努力，老大徒傷悲"的真諦。是的，在學習的田野上，擁有同樣的陽光，充足的水源，但結果長出的果實的豐富與否，就要取決於它所得到的肥力高低。

我們在簡單的生活中忙碌地學習，努力製造能量，在不斷的努力中等待明年取得豐盛的收穫。 我驚歎於青春的激情與活力，所以我加倍努力播下自己的一份種子，等待開花結果。

**同志說："十七八歲的青。

我的語文學習收穫 語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的.有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙. 學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等.我希望當你讀完這篇“爛文”後，能爲你的語文之路，墊石鋪地，爲你的語文大廈添磚加瓦，爲你學習鋪上一條通天大道. 對語文學習感興趣，就爲你的語文學習奠定了最堅實的基礎.無論做任何事，興趣是最重要的.兩千年前的“文聖”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.這句話正說明了“好”、“樂”對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關係，你可以從“0”開始.培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以.這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個纔多識廣，知識淵博的學者就是如此容易.你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等.愛因斯坦說過：“在學校裏和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識.”正如剛纔說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”.這樣看你如何認識結果的價值.正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裏做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因爲發現了缺陷，我們纔會去彌補，纔會做得更好.學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超羣的建築師. 學習習慣的好壞，直接關係到你學習質量的好壞.葉聖陶認爲：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”.由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的.農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成爲雷打不動的“自然”.那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會.《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中.“學而不思則罔 ，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘.“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）.其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象.如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料. 說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法.語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段.我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺裏裝餃子——倒不出來.其實學的目的就是用，這是綱.由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的.好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事. 學習能力是漸漸培養和積累的.有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因爲沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯繫當時的時代背景，及上下文語境，這樣你纔會將難題迎刃而解.學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，纔可去拔高.“欲速則不達”學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心. 上述皆爲鄙人愚見，多爲淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習祕籍. 朋友，當你看完這篇文章後，掩卷沉思時，希望能使你有所受益.爲語文功底差的人，改變現狀，爲功底好的人錦上添花.。

玩的收穫和感受在緊張的學習之餘，能夠痛痛快的玩一次，似乎成了我們初一學生的最大心願.這段時間，同學和老師們都沉浸在緊張的期中考試的複習準備之中，爲了迎接這次期中考試，每天不僅有大量的作業壓得我們喘不過氣來，更多的卻是我們兩個多月以來學習的所有知識點的複習工作.爸爸媽媽們整天唸叨要我們好好準備，逮住我們的每一個空閒時間催促我們看書，這樣一來，“玩”在我們所謂的學習時間內似乎成了一種奢侈.上個星期天，我的爸爸媽媽都不在家，只有我一個人.我便迫不及待地開了電腦，迅速開啟了我期待已久的遊戲網站，好不容易的一次玩電腦的機會使我激動不已.但是，由於一直惦記着還沒有寫完的作業，心裏既緊張又着急，總是沒有辦法集中注意力，進入盡興的遊戲狀態，無奈的我，只好還是決定先做完作業再玩遊戲.終於寫完了作業，我便心無旁騖地玩起了遊戲.因爲心情放鬆了好多，我很容易就進入了亢奮狀態，在“找茬”玩的遊戲中，本來就頗有經驗的我更是輕輕鬆鬆地就連贏了數十次.可我還是覺得不過癮，又玩起了“拳王”，“跳起”.“出拳”.“旋踢”.“絕招”一個個動作被我完美的結合在了一起，遊戲的勝利，讓我更加興奮！當一輪明月又高高掛在星空時，爸爸媽媽回來了.我自覺地結束了我的遊戲，還高興地告訴他們，我發現，只有心中沒有想着其他事情，玩才能玩得無憂無慮！反過來想，想要在學習上取得優異的成績，應該去掉心中的雜念，玩時一心一意地玩，學時一心一意地學，當然，玩也應適可而止，過度的沉浸於遊戲之中只會迷失自我.這樣，成功就會伴隨在我們的左右.玩，緩解了我們學習的壓力，放鬆了我們緊張的心情.玩的感覺真好。

原發布者：zyling1208

培訓後的收穫和感想培訓後的心得體會一：透過此次網上培訓學習，使我對新課程標準有了進一步理解，對新教材有了一個全新的認識。其中感觸特別深的是關注學生的全面發展，現在更加關注學生的情感、態度、價值觀。新教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設定都十分重視和體現學生已有的生活經驗和興趣特點，努力爲學生提供生動活潑、主動求知的生活材料。面對耳目一新的教材，我們老師就應當理解教材目標，把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段來激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學中來，以下是我學習了新課程標準後的一些體會：一、營造寬鬆和諧的課堂氣氛，激發學生興趣，培養學生的主動性。心理學研究表明，人在輕鬆和諧的環境裏思維表現的最活躍。反之，在壓抑的思想環境裏，在禁錮的課堂教學氣氛中，很難產生創造性思維。努力爲學生創設一種寬鬆、愉快的教學情景，引發學生積極思考，主動學習，讓學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。二、重視學生的體驗性學習。多來，我們的課堂教學是傳授式、封閉式的。老師講得多，學生思考少：一問一答多，合作交流少；強求一致多，發展個性少；完成任務多，體驗樂趣少。一句話，老師包辦代替多，學生親歷體驗少。那麼這次課標提出的三位目標就是要改變學生被動的學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，真正實現以學生髮展爲中心。三、提高學生髮現和提出問題、分析和解決問題的能力。現代教育心理

怎樣寫感受（收穫）150024 黑龍江省哈爾濱市第三發電廠小學：姜廣生在“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中，你一定對漢字有了更多的瞭解吧？一定感受到了漢字的有趣和神奇？能把自己的切身感受和收穫寫下來和大家一起共享快樂嗎？要結合自己的實際情況彙報收穫，既不能誇大，也不能縮小。

題目可以用“收穫”、“可喜的成績”，也可以自己擬定。〖作文方向標〗 爲了能夠把自己在“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中的收穫寫得清楚明白，讓大家都承認自己真的進步了。

最好按照下面的步驟進行，以免迷路耽誤時間，影響自己成績、收穫的展示。進入第一關：確定內容。

讓我們閉上雙眼，仔細回想一下，在“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中有哪些感受或有什麼收穫？既可以寫正常學習生活中的，也可以寫業餘生活中的，如瞭解了有趣的諧音、漢字的演變、甲骨文的發現、漢字的歷史……都可以寫入本次作文。但一定要根據自己的實際情況，真實地、有條理地去寫。

進入第二關：寫清過程。說得好，良好的開端就等於已經在成功的路上邁出了第一步。

任何事情都要經歷發生、發展的過程，寫感受、收穫也是這樣。首先要寫清楚在什麼情況下取得了哪些成績，即收穫。

也就是要寫明白事情的起因。接着要詳細介紹自己的成績是怎樣一步一步、一點一滴地取得的。

如“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中自己掌握了怎樣有快又多記漢字的方法、避免了在今後的習作出現寫錯別字的現象。這些內容應如實地、有詳略地寫出來，說明成績的取得的確要付出一定的艱辛。

做任何事情都不是一帆風順的，可能遇到這樣、那樣的困難，你是怎樣克服的？在文中應交代清楚。如注意抓住人物的表情、動作、神態、心理活動等，這樣會更好地體現成績的取得來之不易。

進入第三關：巧妙照應。取得成績之後，必然有一肚子興奮、喜悅的話要講給身邊的人聽，要如實地結合自己的切身感受去暢談，或者總寫一下自己今後的努力方向，與開頭巧妙地呼應，使文章渾然一體。

說得好：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”在成績面前要一分爲二地看待自己，千萬別因爲自己取得了一點點成績就沾沾自喜，或爲了顯示自己無形中誇大自己的成績。

這都是不可取的。另外，即使你取得的成績很突出，也不要把所有的成績都羅列出來，揀比較典型的向大家彙報、展示。

這樣纔會突出重點，給讀者留下深刻的印象。 漢字王國之旅 今天有幸到“漢字王國”轉了一圈，你還別說，收穫還挺大呢！不但瞭解了漢字的歷史、演變過程，還領略了許多關於漢字的奇聞軼事，真是讓我大開了眼界。

（概括介紹在“漢字王國”的特殊經歷及收穫。語言簡練，起到統領全文的作用。）

說起漢字，我們每一個人都離不開它。沒有它，我們的心裏話表露不出來，更寫不到書面上。

（過渡自然，引起下文。） 記得有一次，老師佈置了一篇作文，讓我們將自己美麗的家園介紹給大家。

心想：這有什麼難的？我仔細構思之後便動筆寫起來，一會兒工夫，一篇優秀的習作就誕生了。可令我沒有想到的是，草稿發下來時，老師竟在某些詞語的下面畫上了橫線，並做了批註，上面寫着“用詞不當，請修改！”的字樣。

這不就是不理解詞語的意思導致的嗎？因此，學會恰當地用詞，不寫錯別字是正確流利表達的前提。從此，我每寫一篇文章在用詞造句上都能潛心揣摩，做到合理用詞，不但說一口漂亮話，而且能夠寫出精美的文章與大家共享。

（以親身經歷談日常生活中正確使用漢字的重要性，培養我們從小樹立說完整話、說通順話的好習慣，使口頭語言與書面語言均達到優秀的水平。） 今天來漢字王國，除了懂得在寫作中正確合理地用詞外，還使自己的思想受到了薰陶和感染。

（巧妙過渡，既總結了上文，認清正確合理用詞的重要性，又自然過渡到下一段內容，引出使用漢字粗心大意造成的後果，引人深思。） 《一點值萬金》這個小故事讓我記憶猶新。

由於掛麪廠與進出口公司工作上疏忽大意，將掛麪包裝袋的商標“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，致使18萬元的塑料袋變成了一堆廢品，給掛麪廠造成了巨大的損失。可見漢字在我們日常生活中的應用多麼廣泛啊？但若不仔細推敲，除了鬧笑話外，更關鍵是所造成的經濟損失無法彌補。

漢字王國之旅，既讓我開心愉快，又從中受益匪淺。（總結全文，點明中心。）

〖總評〗 暢談感受、收穫雖然是一次很好地展示自己的機會，但若是把握不好分寸，便達不到目的。有的同學或許會想：機會終於來了，乾脆來個眉毛、鬍子一把抓，只要和“收穫”、“成績”沾邊的內容就不加選擇地寫入本次作文中，若是這樣一來，你就大錯特錯了。

這就談不上彙報成績、收穫了，而是變成成績登記註冊了。因此，像這位小作者這樣，儘管選了兩個方面談自己的收穫和感受，但卻做到了主次分明。

把自己感受最深、最感興趣的內容作爲寫作重點展示給大家，符合本次作文要求。（。

問題 學習後的感想和收穫該怎麼寫？

主回答

1、學習中最基本的一點，就是要主動。學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質的區別的，所以要從內心認識到學習的重要性。

2、學習最重要的就是跟着老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟着老師走，他不會害你。

3、提高學習效率。學習中最忌諱的就是一味的苦學，學習必須注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。學習效率的高低取決於：學習能力和學習計劃。

怎樣寫感受（收穫）150024 黑龍江省哈爾濱市第三發電廠小學：姜廣生在“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中，你一定對漢字有了更多的瞭解吧？一定感受到了漢字的有趣和神奇？能把自己的切身感受和收穫寫下來和大家一起共享快樂嗎？要結合自己的實際情況彙報收穫，既不能誇大，也不能縮小。

題目可以用“收穫”、“可喜的成績”，也可以自己擬定。〖作文方向標〗 爲了能夠把自己在“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中的收穫寫得清楚明白，讓大家都承認自己真的進步了。

最好按照下面的步驟進行，以免迷路耽誤時間，影響自己成績、收穫的展示。進入第一關：確定內容。

讓我們閉上雙眼，仔細回想一下，在“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中有哪些感受或有什麼收穫？既可以寫正常學習生活中的，也可以寫業餘生活中的，如瞭解了有趣的諧音、漢字的演變、甲骨文的發現、漢字的歷史……都可以寫入本次作文。但一定要根據自己的實際情況，真實地、有條理地去寫。

進入第二關：寫清過程。說得好，良好的開端就等於已經在成功的路上邁出了第一步。

任何事情都要經歷發生、發展的過程，寫感受、收穫也是這樣。首先要寫清楚在什麼情況下取得了哪些成績，即收穫。

也就是要寫明白事情的起因。接着要詳細介紹自己的成績是怎樣一步一步、一點一滴地取得的。

如“遨遊漢字王國”的綜合性學習活動中自己掌握了怎樣有快又多記漢字的方法、避免了在今後的習作出現寫錯別字的現象。這些內容應如實地、有詳略地寫出來，說明成績的取得的確要付出一定的艱辛。

做任何事情都不是一帆風順的，可能遇到這樣、那樣的困難，你是怎樣克服的？在文中應交代清楚。如注意抓住人物的表情、動作、神態、心理活動等，這樣會更好地體現成績的取得來之不易。

進入第三關：巧妙照應。取得成績之後，必然有一肚子興奮、喜悅的話要講給身邊的人聽，要如實地結合自己的切身感受去暢談，或者總寫一下自己今後的努力方向，與開頭巧妙地呼應，使文章渾然一體。

說得好：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”在成績面前要一分爲二地看待自己，千萬別因爲自己取得了一點點成績就沾沾自喜，或爲了顯示自己無形中誇大自己的成績。

這都是不可取的。另外，即使你取得的成績很突出，也不要把所有的成績都羅列出來，揀比較典型的向大家彙報、展示。

這樣纔會突出重點，給讀者留下深刻的印象。 漢字王國之旅 今天有幸到“漢字王國”轉了一圈，你還別說，收穫還挺大呢！不但瞭解了漢字的歷史、演變過程，還領略了許多關於漢字的奇聞軼事，真是讓我大開了眼界。

（概括介紹在“漢字王國”的特殊經歷及收穫。語言簡練，起到統領全文的作用。）

說起漢字，我們每一個人都離不開它。沒有它，我們的心裏話表露不出來，更寫不到書面上。

（過渡自然，引起下文。） 記得有一次，老師佈置了一篇作文，讓我們將自己美麗的家園介紹給大家。

心想：這有什麼難的？我仔細構思之後便動筆寫起來，一會兒工夫，一篇優秀的習作就誕生了。可令我沒有想到的是，草稿發下來時，老師竟在某些詞語的下面畫上了橫線，並做了批註，上面寫着“用詞不當，請修改！”的字樣。

這不就是不理解詞語的意思導致的嗎？因此，學會恰當地用詞，不寫錯別字是正確流利表達的前提。從此，我每寫一篇文章在用詞造句上都能潛心揣摩，做到合理用詞，不但說一口漂亮話，而且能夠寫出精美的文章與大家共享。

（以親身經歷談日常生活中正確使用漢字的重要性，培養我們從小樹立說完整話、說通順話的好習慣，使口頭語言與書面語言均達到優秀的水平。） 今天來漢字王國，除了懂得在寫作中正確合理地用詞外，還使自己的思想受到了薰陶和感染。

（巧妙過渡，既總結了上文，認清正確合理用詞的重要性，又自然過渡到下一段內容，引出使用漢字粗心大意造成的後果，引人深思。） 《一點值萬金》這個小故事讓我記憶猶新。

由於掛麪廠與進出口公司工作上疏忽大意，將掛麪包裝袋的商標“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，致使18萬元的塑料袋變成了一堆廢品，給掛麪廠造成了巨大的損失。可見漢字在我們日常生活中的應用多麼廣泛啊？但若不仔細推敲，除了鬧笑話外，更關鍵是所造成的經濟損失無法彌補。

漢字王國之旅，既讓我開心愉快，又從中受益匪淺。（總結全文，點明中心。）

〖總評〗 暢談感受、收穫雖然是一次很好地展示自己的機會，但若是把握不好分寸，便達不到目的。有的同學或許會想：機會終於來了，乾脆來個眉毛、鬍子一把抓，只要和“收穫”、“成績”沾邊的內容就不加選擇地寫入本次作文中，若是這樣一來，你就大錯特錯了。

這就談不上彙報成績、收穫了，而是變成成績登記註冊了。因此，像這位小作者這樣，儘管選了兩個方面談自己的收穫和感受，但卻做到了主次分明。

把自己感受最深、最感興趣的內容作爲寫作重點展示給大家，符合本次作文要求。（。