家長考試意見怎麼寫

首先，對老師的勞動和對孩子的付出表達真誠衷心的感謝。

其次，簡要談談孩子在哪些方面取得了進步。

再次，重點說說有待提高的地方。（切記，不要把責任都推卸到老師、孩子身上，一定要真切的坦白自己的責任和對孩子的關心不夠）

最後，委婉表達對老師的要求（如對孩子要嚴格要求。。。。但不是無理要求）和自己的態度，下一步應如何配合老師，共同使孩子不斷進步。

再次表達衷心的感謝。

總之，不要羅嗦，重點要突出，態度要誠懇，謙虛。

每次考試後我都會要求學生把試卷帶回家讓家長簽字寫一寫評語.而家長寫的評語我都會認真地去看.幾乎所有的家長對於試卷都是十分重視的，絕大部分的家長都會十分認真地寫評語.但內容卻都是千篇一律，如粗心大意啊，不該錯的錯了啊等等，真正的真知灼見少得可憐.從評語中可以看出，家長對自己孩子的學習情況並不是很瞭解.比如，有位家長是這樣寫的：“成績不夠理想，字跡也不工整，審題不認真，錯在粗心；要認真學習，加倍努力改掉壞習慣！”這段評語粗略看來並沒什麼，但回想這位家長的孩子的表現我就不敢苟同.這位家長的孩子平時在班裏坐不住，說得對，做得少.平時作業亂塗亂畫，對於學習並不是很在意.這次考了 89分，卷面也還整潔，至少比平時作業強多了.所以家長說的第一句話：“成績不夠理想，字跡也不工整”這句話就站不住腳.填空與判斷被扣掉3分是不知道題目怎麼做，隨便蒙的；計算錯誤被扣掉5分是由於平時習慣不好，不喜歡用草稿紙；還有兩分是不夠細心，小數點打錯了.整張試卷大大小小要填97個空，量是很大的.相對於四年級的小學生來說，計算錯誤和小數點打錯被扣個幾分是完全可以的.所以“錯在粗心”這句話我也覺得不符合實際情況.至於後面的一句話“要認真學習，加倍努力改掉壞習慣！”這句話對於所有的學生都可以說的，沒有什麼實際意義. 再來看另外一位家長的評語：“小孩這次的考試還算不錯，只是不該錯的卻錯了.她還是沒有弄懂填空第9題的意思.希望老師能給講解一下.”這位家長的評語說了兩層意思，一是肯定，“還算不錯”；二是指出實際問題：填空第9題.雖然簡短，但我覺得這位家長的評語就有針對性多了. 我覺得所有的學生都害怕考試，都怕自己考不好.本來考試是用來查漏補缺的，但如今的考試變成了篩子、挑錯機和家長的面子工程.篩子用來甄別一個班學生的成績好壞的，挑錯機則是找錯誤的，考得不好則砸了家長的面子.所以考完之後，家長帶着放大鏡找問題也是必然的了. 其實考試之後無論自己的孩子考得怎麼樣，首先鼓勵與肯定是一定要的，這張試卷做出來就是十分辛苦的，沒有功勞也有苦勞嘛！再說這裏面一定有孩子做得好的地方，爲什麼不肯定呢？其次是冷靜分析問題和問題產生的原因，最後提出希望，希望老師怎樣，孩子怎樣，自己怎樣.只有這樣才能把考試變爲提升孩子思維能力的 “泵”. 各位家長，請你不要吝嗇你的讚美，讓你的孩子不再害怕考試.。

每次考試後我都會要求學生把試卷帶回家讓家長簽字寫一寫評語。而家長寫的評語我都會認真地去看。幾乎所有的家長對於試卷都是十分重視的，絕大部分的家長都會十分認真地寫評語。但內容卻都是千篇一律，如粗心大意啊，不該錯的錯了啊等等，真正的真知灼見少得可憐。從評語中可以看出，家長對自己孩子的學習情況並不是很瞭解。比如，有位家長是這樣寫的：“成績不夠理想，字跡也不工整，審題不認真，錯在粗心；要認真學習，加倍努力改掉壞習慣！”這段評語粗略看來並沒什麼，但回想這位家長的孩子的表現我就不敢苟同。這位家長的孩子平時在班裏坐不住，說得對，做得少。平時作業亂塗亂畫，對於學習並不是很在意。這次考了 89分，卷面也還整潔，至少比平時作業強多了。所以家長說的第一句話：“成績不夠理想，字跡也不工整”這句話就站不住腳。填空與判斷被扣掉3分是不知道題目怎麼做，隨便蒙的；計算錯誤被扣掉5分是由於平時習慣不好，不喜歡用草稿紙；還有兩分是不夠細心，小數點打錯了。整張試卷大大小小要填97個空，量是很大的。相對於四年級的小學生來說，計算錯誤和小數點打錯被扣個幾分是完全可以的。所以“錯在粗心”這句話我也覺得不符合實際情況。至於後面的一句話“要認真學習，加倍努力改掉壞習慣！”這句話對於所有的學生都可以說的，沒有什麼實際意義。

再來看另外一位家長的評語：“小孩這次的考試還算不錯，只是不該錯的卻錯了。她還是沒有弄懂填空第9題的意思。希望老師能給講解一下。謝謝！”這位家長的評語說了兩層意思，一是肯定，“還算不錯”；二是指出實際問題：填空第9題。雖然簡短，但我覺得這位家長的評語就有針對性多了。

我覺得所有的學生都害怕考試，都怕自己考不好。本來考試是用來查漏補缺的，但如今的考試變成了篩子、挑錯機和家長的面子工程。篩子用來甄別一個班學生的成績好壞的，挑錯機則是找錯誤的，考得不好則砸了家長的面子。所以考完之後，家長帶着放大鏡找問題也是必然的了。

其實考試之後無論自己的孩子考得怎麼樣，首先鼓勵與肯定是一定要的，這張試卷做出來就是十分辛苦的，沒有功勞也有苦勞嘛！再說這裏面一定有孩子做得好的地方，爲什麼不肯定呢？其次是冷靜分析問題和問題產生的原因，最後提出希望，希望老師怎樣，孩子怎樣，自己怎樣。只有這樣才能把考試變爲提升孩子思維能力的 “泵”。

各位家長，請你不要吝嗇你的讚美，讓你的孩子不再害怕考試。