重點： bai1、讓幼兒知道手的樣子。
2、手能做那些事情。3、如何保護手。
難點：1、分辨哪一隻是左手哪一隻是右手。2、在遊戲中手的靈活不好。
透過遊戲方法解決重點難點。 活動目的： 1、引du導幼兒認識小手，知道小手能做許多事情。
2、引導教幼兒掌握保護小手的方法。 3、培養幼兒自己的事情自己做。
活動準備： 串珠繩若干 珠珠若干 活動過程： 1、啓發引導，引起幼兒的zhi興趣。 導語：小朋友，今天，我帶來我最好的朋友和小朋友一起上課，你們看看是誰？ 2、引導幼兒觀察dao並相互比一比，使幼兒知道手的大小不同，人有兩隻手，一隻左手一隻有手，透過遊戲讓幼兒分清左右手。
3、導語：我們的小手真能幹，它能幫我們幹哪些事情回？幼兒互相交流。 4、啓發幼兒在規定的時間內完成串片片的活動，獎勵在規定時間內完成的幼兒。
遊戲：串珠珠 5、組織幼兒討論怎樣答保護小手？ 6、玩“小手變變變的遊戲”結束活動。 三 、教師總結 表揚積極動腦回答問題的幼兒。
2. 幼兒園託班中文一週的教案怎麼寫幼兒園託班第一週幼教活動方案（週一）
上午活動：
晨間活動：學玩桌面玩具雪花片 晨間談話：開開心心上幼兒園
上幼兒園的第一天
活動目標：
1.穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園；、2.熟悉環境，認識老師。
活動準備：
1、各種玩具，玩具汽車；
2、熟悉幼兒姓名，瞭解幼兒個性。
活動重點：透過遊戲讓幼兒瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動難點：幼兒天生好動，要講究方法，吸引幼兒注意力。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒 ①開場白：我是嵇老師，今天很開心能認識這麼多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎？ ②對個別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，採取擁抱等方式培養與幼兒的感情。
2、教育幼兒講究衛生，特別帶領幼兒認識廁所。老師說：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時候告訴老師，老師帶你們來這裏，大家一起來的時候，不能推不能擁擠。
3、熟悉幼兒，老師說：小朋友們能告訴老師你們的名字嗎？
4、總結：我們幼兒園有這麼多小朋友，有這麼多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎？
3. 幼兒園託班我愛我的幼兒園教案怎麼寫一份完整的教案，一般包括，活動標題，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思，具體要求如下：1、目標：指這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分爲能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼） 。
2、準備：指課前準備，分精神準備（就是幼兒已有的經驗）和物質準備（筆、紙等教具）。 3、過程：把所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。
4、反思：上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，爲什麼會有這種表現，以及你的處理。 5、延伸：指從這次活動引發的下次的活動。
不過大多數的教案都沒有。
4. 託班幼兒發展的目標教案怎麼寫託班幼兒發展目標
健康領域
一、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。
二、逐步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。
三、在生活自理中，能手眼和全身協調地運動與操作。如吃飯、穿**、端拿物品。
四、喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等活動，能從中獲得快樂的體驗。
五、能合羣地參加體育遊戲，並能執行簡單的遊戲規則。
六、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。
七、能初步運用簡單的器械進行運動，如踢球、拍球等。
八、有初步的安全意識、能避開明顯的不安全因素。
語言領域
一、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。
二、樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。
三、能用幾句話說出剛纔經歷的事情，並能讓聽者基本聽懂。
四、能完成兩項語言指令。
五、能在成人的幫助下說出畫面上的主要內容。
六、喜歡聽成人講故事、念兒歌，並有自發模仿的積極性。
七、會一頁一頁地翻書和看書，看完後把書歸還原處。
八、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。
社會領域
一、能較快地適應和喜歡託班生活。
二、樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。
三、能遵守簡單的生活常規和行爲準則，並逐漸養成習慣。
四、能親近老師和同伴，樂意幫他們做點事。
五、在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，並能獲得愉快的體驗。
六、喜歡參加集體活動，能互不干涉地與同伴一起遊戲。
七、對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表現。
八、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。
九、會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。
科學領域
一、對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的願望。
二、樂意並能教專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯等智力活動。
三、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特徵。
四、能區別兩個物體的上下、裏外、前後和遠近。
五、能認識並說出3——4種顏色，認識圓形和方形。
六、能點數2——3件物品。
藝術領域
一、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。
二、樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。
三、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型遊戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。
四、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
五、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用和整理材料。
5. 幼兒園託班語音教案怎麼寫比如花兒開一、活動目標1.嘗試找到圓形的中心點，並沿着中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。
2.樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。
二、活動準備1.圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2.綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3.顏料、棉籤、抹布等。
三、活動過程（一）故事匯入，激發活動興趣。
1.匯入：有一天，從草地的中間鑽出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？
（二）情境演示，觀賞花的畫法。
1.師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發出暖洋洋的光照着小花，小花兒吸收着陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2.教師用棉籤蘸顏料，沿着中心點的花心畫一圈。
3.師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！&quo乏飢催渴詘韭挫血旦摩t；風姐姐輕輕地吹着，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5.教師用棉籤將花從裏到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）（三）幼兒操作，激發創作熱情。
1.師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們願意幫助他們長大嗎？快來讓小花園裏開滿美麗的花兒吧。
2.活動指導：
(1)鼓勵幼兒找到中心點，並沿着花心一圈圈不斷地將小花畫大（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
(3)注意顏料和棉籤的使用，保持桌面和衣物的乾淨。
（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。
1.將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？
3.小結延伸：花園裏的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什麼別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
6. 幼兒園託班我愛我的幼兒園教案怎麼寫一份完整的教案，一般包括，活動標題，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思，具體要求如下：
1、目標：指這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分爲能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼） 。
2、準備：指課前準備，分精神準備（就是幼兒已有的經驗）和物質準備（筆、紙等教具）。
3、過程：把所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。
4、反思：上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，爲什麼會有這種表現，以及你的處理。
5、延伸：指從這次活動引發的下次的活動。不過大多數的教案都沒有
7. 幼兒園《有趣的小手》教案怎麼寫1.設計思路：託班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經能意識到自己的存在，能區別自己和他人，對於自己的身體有着很大的興趣，並對五官有了初步的感知和認識，手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調，因此，針對這一情況，我設計了這一個跟老師念兒歌並跟着老師一起做動作、從而加深對手指的認識的遊戲活動。
這個遊戲活動隨時隨地都可以進行，透過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協調能力得到發展，體驗活動的快樂。 2.目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結果，對活動和教師的教學起着引導的作用。
以託班幼兒的年齡特點爲依據，確立了認知、技能、情感等方面的目標： 訓練手部肌肉羣，手指的協調能力，促進語言能力的發展。 雙手能很靈活的做各種動作。
培養幼兒喜歡遊戲，積極的運用想象力，去創編手指動作。 3.活動準備：A、空間準備：一個寬敞、明亮、乾淨的教室裏。
B、幼兒經驗的準備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。 4.說重點和難點 重點：訓練手部肌肉羣，手指的協調能力。
難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。 二、說教法學法 整個遊戲活動結合了各類教育功能，把語言、科學、音樂有機地結合在一起，讓幼兒認識自己的小手、發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗遊戲活動的快樂。
示範法：此遊戲活動的示範爲教師完整的示範一次，然後再和幼兒一起作。 遊戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。
“有趣的小手”遊戲，動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創造的遊戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現教育目標。 三、遊戲活動過程 1.引起動機，激發幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關鍵。首先叫幼兒伸出小手，並提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什麼名字嗎？那小手可以做遊戲嗎？”一開始以遊戲方式來激發幼兒的興趣，爲下面要展開的遊戲做準備。
2.老師先做一次完整的示範。 3.教師面向全體幼兒坐好，把兩隻手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。
教師問：誰的小手最乾淨？幼兒同樣把兩隻小手在胸前五指張開一邊念着兒歌一邊做動作，教師問：誰的小手最乾淨？幼兒同樣把兩隻小手在胸前五指張開，說：我的小手最乾淨。然後，幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作： 十個巧寶寶，（幼兒兩隻小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然後轉向後。）
團結又友好；（兩手相握。） 生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）
誰都離不了。（兩手交叉相握。）
白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。） 晚上休息好。
（雙手交叉放在肩上。） 大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）
食指睡了，（食指彎曲。） 中指睡了，（中指彎曲。）
無名指睡了，（無名指彎曲。） 你睡了，我也睡了。
（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。
（兩拳互相有節奏地對擊二次。接着，幼兒兩拳相對，放在臉的一側，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起牀了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）
小指醒了，（小指伸開。） 無名指醒了，（無名指伸開。）
中指醒了，（中指伸開。） 食指醒了，（食指伸開。）
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。
伸伸手，做剛睡醒的樣子） 十個好兄弟，（兩手心相對。） 團結一條心。
（有節奏的拍手三下。） 4.結束。
讓幼兒自己再做一次，然後叫幼兒回家記得做給家人看，並和家人一起做此遊戲。 在此遊戲活動中，我始終要體現的是，幼兒是學習的主人，老師只是活動的支援者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是爲幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。
8. 小白兔、小花貓、小狗小託班的教案一、設計意圖 躲貓貓遊戲是一個小年齡段孩子非常喜歡玩的遊戲活動，它來源於幼兒的日常生活.在教學中，我採用了孩子非常喜歡的小貓形象，便於孩子模仿。
活動中有三次躲，層層遞進，讓幼兒在不同的環境中體驗躲貓貓活動的快樂。所以此活動比較適合在託班開展。
二、活動目標 1、喜歡模仿小貓的動作特徵。感受躲貓貓遊戲的快樂。
2、能在不同的環境裏嘗試躲貓貓。 3、知道遵守遊戲規則：幾隻貓只能躲幾隻。
三、活動準備 律動音樂、箱子 四、活動過程 （一）開始部分 聽律動做準備操。 跑一跑、爬一爬、滾一滾 寶寶們（哎）你們會不會跑呀？（跑一跑）會不會爬呀？（爬一爬）會不會滾呢？（滾一滾）那你們會不會躲呀？ （二）基本部分 1、遊戲“躲貓貓”。
今天呀我們來玩躲貓貓的遊戲，媽媽念兒歌時，寶寶呀找個地方躲起來，等媽媽念好兒歌后，就躲在裏面，不能動了.開始拉！：（老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑，小貓小貓愛遊戲，找個地方躲躲好。） 媽媽來找你們了，媽媽找到你們了，（摸摸孩子的頭）趕快出來吧！我們再去找找其他的小貓們好嗎？媽媽都找到你們了，快出來吧！（找3到4處就可以了） 2、遊戲：小貓找家 （1）寶寶們（哎）到媽媽的身邊來坐一坐吧！（出示箱子）看，這是什麼？這個箱子呀就是小貓的家，這個家可以躲幾隻小貓呢？（2只）原來呀，箱子上有2只小貓就只能躲2只，那1只小貓能躲幾隻？箱子上有幾隻小貓就只能躲幾隻躲好了就不能出來了寶寶們記住了嗎？來躲貓貓嘍！（老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑，小貓小貓愛遊戲，找個地方躲躲好。）
趕快躲好了，媽媽要來找了。 （2）找小貓。
咚咚咚，這裏有幾隻小貓呀？（2只）來，快出來吧！我們再去找找其他的小貓們！（全部找完） 3、再次遊戲。 寶寶們（哎）來到媽媽身邊休息一下吧！你剛纔躲在哪裏呀？（問3個孩子）箱子上有2只小貓就只能躲2只，躲多了會很擠哦！要看仔細哦！躲到裏面去了就不能出來的哦！想不想再去躲一次呀？這一次呀你可以換一個家去躲一躲。
開始拉！咚咚咚，這裏有幾隻小貓呀？（3只）來，快出來吧！我們再去找找其他的小貓們！（全部找完） 4、遊戲：老貓找小貓 媽媽找到你們嘍！ 寶寶們（哎）媽媽帶來了一樣很好玩的遊戲，看，是什麼呀？彩虹傘。彩虹傘要來和我們做朋友了，小手抓住彩虹傘，那邊太擠了寶寶過來點， 大波浪，小波浪，現在呀彩虹傘也要跟我們來玩躲貓貓的遊戲了，念兒歌轉圈.（全部孩子躲在裏面）這是哪一隻貓呀？媽媽找到你了，快出來吧！這個也找到了，都讓媽媽找到啦！（全部拉掉） （三）結束部分 寶寶們（哎）今天玩得開心嗎？我們一起來唱唱歌跳個舞吧！ 五、活動結束 1、評價 2、總結。
9. 幼兒園託班語言教案活動反思可以怎麼寫託班語言教案：雨的美麗
【活動目標】
1、寶寶感受雨的美麗，產生熱愛大自然的情感。
2、說說雨是什麼樣子的，提高語言表達能力。
【活動準備】
課件：動感圖片—下雨了。
【活動過程】
一、請幼兒觀看動感圖片—下雨了。
師：小朋友，你們看看天氣怎麼樣了？（下雨了）
二、提問：仔細看看，雨是什麼樣子的？
（引導幼兒說出，長長地、嘩啦啦的、溼溼的。）
三、教師小結：雨是細細的，長長地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的，還是都透明的。
四、讓幼兒思考：爲什麼說雨是透明的呢？
透過觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明”的含義。
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