家校作文怎麼寫

人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因爲藝術而更加完美、更充實。

——題記

在xxxx年年底，我們學校舉行了一年一度的大型節日——藝術節文藝匯演。

細細品味校園藝術節的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學們對藝術節的追求。

藝術節開了近三個小時我認爲每個節目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀衆們都會發現——原來在我們身邊有這麼多多才多藝的人。老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀衆席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作爲我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的藝術的魅力。雖然現在是冬天，可是我看見了我們永遠不冷的心，我看見了這個演出，心沸騰了，我感覺到了青春的力量，

望子成龍是每一位家長的願望，要教育好孩子確實是一門學問。教育孩子需由學校、家庭共同努力。

我的孩子今年五年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作爲家長我感到欣慰，同時也感到要想把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人，需要家庭和學校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點體會。

1、由於孩子年齡小，獨立性、自覺性差，對父母的依賴性強，受家庭的影響比較大，因此我認爲家庭教育不容忽視、父母都有責任。在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個唱“白臉”，一個唱“紅臉”。只有在父母共同的教育下，才能更好的發揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響着孩子的成長。

2、應加強與班主任及任課老師的溝通和聯繫。家長可以及時瞭解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發現孩子存在的問題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業本、並簽字，定期瞭解孩子在校聽課、發言、勞動等各方面的情況。我十分看重與學校老師溝通與交流。

3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長才能發現孩子的內心世界，培養孩子誠實、自信、開朗、有愛心的品格，有針對性進行教育。我們要求孩子吃飯、學習、休息等要有規律，幫助孩子養成良好的時間觀念和形成良好的生活習慣。要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經常保持清潔衛生、按時打掃房間、不亂花錢、不和同學攀比吃穿用等。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益的。

4、看到孩子的一點點進步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，並以實際行動支援他。我的孩子十分愛好打籃球，我很支援他，讓他去體會運動中的樂趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹立遠大理想，爲追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實無法辦到的講明道理，讓孩子理解。

教育孩子是一門很深的學問，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過程中，同時深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費心，多原諒。

經過長途跋涉，我們終於走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。

我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開始的。爲了支援我們的活動，縣裏專門派車接送我們，協助我們的工作。

對我來說，兩個月前玩過山車時遊客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇迴環外，有平添了幾分艱險。

一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。

面對更真實的恐懼，車廂裏的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看着遠山，就是直視前方，看着一個又一個必經的險坡。

也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什麼樣的，抑或更具使命感的制訂着自己的工作計劃。可以這樣說，對於將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊着：“向來訪者學習！好好學習，天天向上！”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。

走過去，只見排成方陣的孩子們穿着不合季節的運動裝，手中舉着彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動着，汗水不斷地順着臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那裏已經聚集了許多的村民。

領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身着短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站着，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼裏痛在心裏，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不願見到的。

儀式過後，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕鬆起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空瀰漫開來…… 楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。

聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那裏，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，透過一些簡單而直接的交談，我們瞭解了好多。這裏的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極爲可憐，當時已經接近收穫季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。 這裏的教育水平很落後。

教師授課以自己制定的教學計劃和班裏的尖子生的掌握狀況爲準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落後的教學方式導致的直接後果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率爲0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對於一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀！在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山裏的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右爲難着，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這並不是絕對。

宋老師就是一個例外。 說實話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。

棱角分明的臉上架着一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴脣緊緊的抿着，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯絡的，很多資助孩子上學的費用，都是透過他中轉的。

他的家住在廢棄小學的舊窯洞裏，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。宋老師不但是一個成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯一應屆考上高中的學生，併成爲我們首批獎學金的獲得者。

這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到…… 村民對我們可以說是熱情備至。他們總是出於人性中最善良的本質爲你默默的做着一切，他們質樸而憨厚的笑容時時觸動着我心靈的深處。

程田雨是我資助的一個孩子，爲了迎接我，他拿出了家裏最好的，也是平時很少吃的——白麪，做了南瓜白麪條（他們這裏四季都。

春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶着溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，繪出天的遼闊，地的廣博，也將春天的色彩灑落在我們的校園裏。擡頭仰望，天空蔚藍蔚藍的，似乎在盡情鋪展、宣泄，蘊含着無窮無盡的詩情畫意。美不勝收！

春天啊，詩人總把最美的詩篇獻給你；春天啊，畫家總用最豔麗的色彩描繪你；春天啊，歌唱家總用最美的歌曲讚頌你。春的腳步，春的容顏，春的氣息，多麼迷人啊！

迷人的春色——

清晨，空氣是那麼清香。威武力壯的太陽公公用那它那溫暖無比的手把正在做美夢的大地哥哥從中喚醒，金色的光輝鋪滿了整個校園。這時候，同學們在教室裏實在呆不住，都不約而同地走到室外，津津有味地欣賞那生機勃勃、如詩如畫的春色美景圖。樹枝上的小鳥們在歡樂、興奮地高歌，那歌聲令人陶醉，令人心動，好像正在讚美着煥然一新的校園，爲校園的變化而感到無比的驕傲。四周的樹木都爭先恐後地長出了新枝綠葉。和煦的春風正在輕輕地撫摸着我的面龐。啊！大地萬物都甦醒了，它們都在爭着更換翠綠的新裝，爲大地描繪出更美麗的色彩的使自己變得更加威風、美麗！

中午，猛烈的太陽光刺得人眼睛發痛。在靜悄悄的校園裏，似乎到處響着“沙沙”的聲音。仔細一聽，原來是剛嫩綠小草，抽芽小樹，芳香花朵，正和春風姐妹們說着悄悄話，議論着那煥然一新的校園。嫩綠的小草們都像心靈手巧的紡織手，它們利用自己那星星點般的綠色，依靠着集體的力量，努力艱辛地編織成一塊綠茵茵的地毯，軟軟的，舒舒服服，真想在上面睡上一覺；再瞧甬道兩旁的小樹們剛剛從冬眠中醒來，就開始舒枝展葉，爲美麗的校園添加更多的新綠。

傍晚，太陽公公要西去落山，金色的彩霞來爲它送行，給校園鍍上了一層華麗的金黃。教學樓前的桃樹早已冒出一簇簇翠綠的嫩葉，還掛着幾絲粉紅色的花蕾，那花兒並不像那害羞的小姑娘，朵朵花兒爭相怒放。幾隻春燕在空中自由自在地飛翔，爲江南大地送去春姑娘的信。兩排高大的樹非常勤奮，你看，它又認真的開始工作了，在落日的餘輝中，顯得更加威武。我深深地呼吸着，帶着春天氣息的新鮮空氣，陶醉在春色當中。

小草返青，柳枝抽綠，桃花綻紅，操場上有追逐的孩子的笑聲，樹枝上有鳥兒快樂的鳴叫聲，到處洋溢着一派春的氣息。我們祝福春天，我們迎接春天。啊！美麗的春天使大地煥然一新，迷人的春天給我們帶來了希望和無窮的歡樂，催促我們奮發向上、努力學習！

幸福是首詩，平平仄仄，仄仄平平，一句句動人的言語，是詩人與我們的思想交換，心靈的溝通；幸福是首歌，時而激情高昂，時而婉轉悠揚，一段段優美的旋律，是作曲家靈魂的象徵，是他們與聽者的心靈溝通；幸福是……終歸而言，幸福之源來自於心靈的溝通！

溝通是一座橋樑，架起了陌路人之間的友誼。用心靈溝通，則唱響了幸福的篇章。聽，仔細去聽，紛擾的市場有人對路人言謝；看，離別的車站，有久別母子的溫情擁抱……啊！溝通原來如此簡單，給周圍人帶來了幸福。

曾看過篇報道：廣州一名叫悅悅的小女孩兒，在路上不幸被一名司機開車碾過，司機肇事逃逸。而在此期間，有18名路人路經此地，竟無一人去救這名可憐的女孩兒。就這樣，女孩兒在血泊中等待着……終於，第十九名路人——以撿破爛爲生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出，積極奔走施救……

這件事給了我們深深震撼，讓我們看到了溝通在我們當今社會的欠缺，明白了心靈溝通的重要。想想那18名冷漠的路人和駕車逃逸的司機，他們是絕對不會品嚐到心靈溝通的真正含義，他們自然是不會得到幸福。而那位善良的阿婆，她卻是最幸福的，因爲她的善意幫助不僅挽回了一條生命，而且更重要的是她的舉動幫她尋到了幸福之源！

幸福需要溝通，溝通帶來幸福，可真正的幸福並不僅僅是彼此的交流，而更是心靈的思想交換。著名作家史鐵生因病下身癱瘓，當剛得知自己的病情時，他整天悶悶不樂，常無故摔東西發脾氣，他的母親看到兒子的表現，疼在心上，仍默默地爲他付出着，可當時的史鐵生並未真正理解母親的愛子之心……當母親永遠的離他而去時，他才頓悟，深感後悔。他的經歷告訴我們：幸福，就在我們的身邊，只要我們用心靈去溝通，我們就會感悟到幸福，而珍惜現有的幸福，我們就會加倍幸福。

古今中外，用心靈溝通獲得幸福的人數不勝數。古有廉頗負荊請罪與藺相如心靈溝通共建趙國的幸福，今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴，與音樂溝通的剛強幸福，古有范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁達幸福，今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸福……他們的幸福皆來自於心，來自於心靈的溝通！

幸福點點，心靈的溝通是其快樂的源泉。幸福無處不在，它期待我們的採擷。朋友，請不要再徘徊，讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡，用夢想點燃幸福的激情與歡樂，去追尋那份屬於我們的幸福。朋友，還在等待麼？帶着幸福之源——心靈溝通出發吧！

首先我要感謝雙語學校給我提供了一個學習的平臺，讓我有了聆聽專家講座、接受新的家教理念的契機。今晚，我受益匪淺。

10月11日晚，我聆聽了國家進階講師、學生德行教育專家劉道春的專題講座：《“立德樹人 家校共育”工程窮養，富養，都不如教養》父母講座，主要有兩方面：身體的教育，精神的教育。身體的教育就是叫孩子知道身體髮膚，受之父母，教育她們從小要愛護自己的身體，因爲身體是父母給的。要懂得感恩父母。精神方面：我們愛孩子，只給她物質上滿足是遠遠不夠的，要多給她精神上的幫助，要讓她體會父母的不易。父母對孩子的影響是巨大的。我們一定要給孩子營造一個好的環境。要耳濡目染，言傳身教 。多和孩子溝通，瞭解孩子的內心，培養她們良好的生活習慣，學習習慣。教育理念：聽的品質，決定生命的品質。顧名思義就是聽的品質高，生命的品質，生命的價值也會隨之而高。

聽後，我深切地感受到我們的責任之重、任務之巨大，同時，也讓我明白瞭如何做一個符合現代孩子特點的合格甚至優秀的家長。我已經做好準備，用我今天所收穫的知識、理念迎接即將面臨的種種困難。

就這樣慢慢長大

時光飛逝，如曇花一現；日月如梭，似彈指之間.而我剛從人生起跑線上出發的小小女孩，在這短暫的時光中卻也經歷了不少風雨，也收穫了相應的人生感悟，我這感悟視作一筆珍貴的“財富”.在這風雨陽光中，我就這樣長大.

成長離不開親情的呵護.我呱呱落地的同時，親情也隨之降臨，父母成了我最堅強的後盾.無論何時，父母都不離不棄地守在身邊.這呵護，總少不了媽媽的噓寒問暖，免不了爸爸的嚴厲斥責.失敗了，有媽媽在一旁鼓勵：不要氣餒，跌倒了總可以爬起來.成功了，有爸爸在身邊提醒：勝利雖好事，但驕兵必敗.小時候與父母去公園遊玩和一羣小孩玩在了一起，不小心在瘋瘋打打中跌倒，哭着趴在地上，等待爸媽扶起，爸媽聞聲尋來，但並未將我立刻扶起，反而說，一點小傷痛而已，不會礙着什麼，不能那麼嬌氣、懦弱.說完喝令我自己站起來.從此，我便很少哭泣.但也是這件事讓我養成了一個改不掉的壞習慣，萬事逞強，即使不能做也爲了點面子硬撐下去，最後很可能落個一場空.不過，這也是我成長的一筆小小的“財富”，因爲時不時的受挫，會提醒自己還有這樣或那樣的缺點.挫折，很可能就是成熟和成功的起點.

成長離不開友情的支柱.不知何時，身旁會多出一個親密的身影；不知何時，身旁會多出幾番鼓勵；不知何時，心裏會多了幾份念想.這便是朋友帶來的.朋友讓你不再孤獨，在你悲傷時做個鬼臉讓你開心，在你開心時打上幾拳讓你清醒.每一次遇到困難，朋友與你同行，清除旅途中的障礙.每一次開心，朋友和你同在，分享成功的喜悅.一次，筆袋不見了，好朋友得知，在放學後與我找了許久，終未發現.無賴，只好互相告別回家.卻驚奇發現，筆袋好端端的在書桌上，不是不見，而是我疏忽忘帶了.我這兒沒什麼損失，可朋友因爲回家遲了，被父母“審”了很久，零花錢也減半.當我道出原委後，同學不僅沒生氣，反而開開玩笑：“找到了就好，我沒什麼關係，大不了勒緊褲腰帶過下半個月唄，沒錢買文具，你可得借我啊！”我不禁啞然失笑.這就是朋友.就這樣，我與朋友一起度過在校園裏愉快的歲月，與朋友一起快樂長大.

在成長的道路上，我遇到過陡峭的山崖，也見到過美麗的彩虹.但在我困難的時候，親人和朋友卻顯得那麼可貴.也因爲有了他們的鼓勵，我才能走過這些山崖，才能不被虛幻的景象迷惑.收拾好記憶的行囊，繼續與他們一同前行，繼續走過風雨，遇見彩虹.

我小學人生中，有許多的簽字作業，而最讓我記憶深刻的一次家長簽字是一次考試試卷的簽字。

那次我拿着分數只有60…70多分的語文考試卷，在回家的路上走着，心裏總不是滋味。加到家，我立刻回到自己的房間，迅速的做起作業來，爸爸說：“嗯？今天他是怎麼了，這麼乖，好象有些反常。”

把全部作業（包括卷子）做完後，我慢慢的走到爸爸面前吞吞吐吐的說：“爸…爸我今…今天，我的試卷沒…沒考好，老師說讓…讓我給你簽字。”“多少分”爸爸說。“60…70多分。”我說。“給我看！”爸爸好象有些生氣，“今天晚上把錯題每個抄十遍，抄完後再給我簽字！”我當時馬上有一些淚水“霸佔”了我的眼眶

尊敬的各位老師，家長朋友，親愛的同學們：

你們好！

我是XX中學（或小學）XX年級（XX）班xx的家長.今天懷着無比喜悅和崇敬的心情，很榮幸能在這裏作爲家長代表發言，首先，請允許我代表各位家長朋友向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤耕耘的園丁表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！望子成龍，盼女成風是我們每個家長的願望，青出之於藍而勝於藍是每個老師對學生的殷切希望.因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷.家校攜手，共同托起明天的太陽.學校精心的哺育我們的孩子，那麼我們做家長的應該做些什麼呢？我個人認爲應作以下幾方面的工作：

一、重視孩子的“健康”

這裏的“健康”不僅指身體的健康，更爲重要的是孩子的心理健康.要培養從自己的行爲習慣做起，克服煩躁心裏和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我爲中心，要經得起批評與挫折.使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高.

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境.

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們家長不要看電視，玩電腦，打麻將.還孩子一個安靜、舒適的學習環境.

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責.

人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外.我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益.作爲孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一.我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事.可以不在乎結果，但必須重視過程.孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了.

四、積極配合老師和學校

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做爲家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作.老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功.試想，在家裏只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的.我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展.

各位家長：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人.這是家教的最重要任務，以此來作爲今天的總結.以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正.

最後，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！身體健康，閤家歡樂！祝所有孩子更加懂事，

原發布者：羅昊

關於陪讀心得感想_家長陪讀心得體會 對於孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪！但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監督”。下面是爲大家帶來的關於陪讀心得感想，希望可以幫助大家。關於陪讀心得感想範文1 新來的校長要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀，其實就是晚託班監督，幾個小朋友在那裏寫作業。一個叫張娜的小女孩很活躍。觀察了她幾分鐘，我就判斷出她是多動症。無法坐穩一分鐘，（老家俗語叫陀螺屁股）也無法做到持續一分鐘不講話。語言很生動，語氣呀，神態呀，都非常出色，東扯西拉，顧盼生情。不時地跟後座一個小男生飛個媚眼，撒個嬌，撅個嘴，發個狠，許個願什麼的。看她的家校聯繫本上有她媽媽的簽名“劉慧”，愣了一下。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫，報完之後應邀籤其媽媽的名，就是劉慧。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀。今天這是怎麼了。 不過這疑惑也沒有太放在心上。後來我問她：“今天要不要老師替你媽媽簽名？”她說不要，還好像有些驚訝的樣子。不多久，劉慧來接她了，很普通的中年勞動婦女，也沒有跟我打招呼。聽她們的對話，知道小女孩還有個弟弟，那麼她應該是農民工子弟了。難怪在街道二小讀書，我的孩子當年在沒有轉戶口時，也無法就近入學，而只能進街道二小。 不久，又有一個文靜的小女孩進來寫作業。她的家校本上有她母親的簽名，”劉慧“