二年級天際造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、彤雲密佈在天際，猶如鮮豔的綢緞，非常美麗。

2、一抹火燒雲靜靜地飄浮在天際。

3、一輪紅日從天際升起。

4、雨後，一道豔麗的彩虹懸掛在東方的天際。

5、讓我們比翼雙飛到天際。新年快樂。

6、流星劃過天際，宛如短暫的相聚和永久的離別。

7、天際，有驚雷響過，震動蒼穹。

8、看，它們都自覺地排着隊，在天空中飄動，就像鋪成通往天際的階梯一樣。

9、特別相知的朋友往往遠在天際。

10、大雁成羣結隊得飛過天際，那是在啓示我們要目標一致。

11、這裏清晨應有的薄霧似乎化爲面紗隨風去了，拂曉後只見晨光暈染了天際。太陽啊，又見面了。

12、晶瑩的淚散落了天際，不見那一抹了然的清風，破曉時分，解嘲的酒化作心底不甘的哀愁，醉也。

13、太陽已經落山，西邊天際映照出絢爛的晚霞。

14、圓球。西邊天際出現了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。

15、即使是顆流星，也要在劃過天際的剎那，把光亮留給世間。

16、百年難遇的流星雨，竟在這一夜之間，劃破了天際，這真不愧是新鮮離奇。

17、我們伸長了雙臂，撥開雲層，直衝天際，雖然觸到了月亮和火星，但仍觸不到真相。

18、的天際，似一幅絢麗繽紛的水彩畫。最初是一片鵝黃色打底，一層淡淡的橙紅。

19、門前兩行樹，離離到天際。

20、山頭觸石應常在,天際從龍自不歸。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。