當時怎麼造句一年級下

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1、當時的情景，我一輩子也忘不了。

2、當時燃放煙花鞭炮主要是爲了趨吉避凶。

3、聽到朋友說到當時救人的驚險，我不得不對他肅然起敬。

4、我讀過當時的一些記載，很受感動。

5、我當時在場，目睹了事情的經過。

6、魯迅先生的雜文對當時的社會冷嘲熱諷，真正做到了"嬉笑怒罵，皆成文章"。

7、他並非心如鐵石，但在當時的條件下，以他的個性，只好那樣辦。

8、當時滅火工作那樣緊張，大家都是揮汗如雨，誰還能想那麼多。

9、當時的情景，到現在小明還是歷歷在目。

10、想當時因得罪於荊公，自取其咎。

11、被車撞後，當時我是渾然無知，腦子裏一片空白。

12、這篇散文，我當時是一氣呵成，一揮而就。

13、然而，讓我百思不解的是，當時的班主任特別不喜歡我。

14、就當時的社會習俗傳統來說，這樣做是不足爲奇的。

15、當時，東北戰役、淮海戰役都結束了，平、津、張已經是"死地"一塊，南京政府卻仍在想方設法粉飾太平。

16、狼指責小羊去年說過它的壞話，這真是莫須有的罪名，當時小羊還沒有出生呢？

17、當時我真悲哀到不可言狀。

18、對於老劉這件事，我們已略跡原情，具體分析他在當時的客觀條件下是不自覺地犯下了錯誤。

19、對於老劉這件事，我們已略跡原情，具體分析他在當時的客觀條件下不自覺地犯下的錯誤。

20、在文章中作者僅用幾句話，就把當時官宦們那種奢侈無度，觥籌交錯，一擲千金的情景淋漓盡致表現出來了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。