用面具造句二年級

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1、紙裏包不住火，帶着面具的人遲早會原形畢露的。

2、這一刻，才發現心的疲憊。其實，生活就是這樣，而執迷不悟的我們依舊。每個人都是人海中的一個島嶼，花開的時候，忘記過去。花開，花落，宛如一場盛大的演出。但我們都還記得，在心中大段大段地獨白。告訴自己，其實很孤獨，雖然自己深愛的人就在咫尺之內，雖然自己的生活看似完滿。多想撕下旁人的面具，卻忘了看看自己。自己的臉上，早已分不清哪些是真實，哪些是繁華世界留下的面具。

3、這張面具下有一張臉，但不是我。我不過就是一張臉，就像面具下的肌肉一樣，就像裏面的骨頭一樣。

4、內，雖然自己的生活看似完滿。多想撕下旁人的面具，卻忘了看看自己。自己的臉上，早已分不清哪些是真實，哪些是繁華世界留下的面具。

5、我總是直接把面具當做面孔來對待，卻忘記了笑臉面具下往往都是一張流着淚的臉。

6、老者的面具是藍色的，藍色代表沉着；孩童的面具是金色的，金色代表活潑。

7、兩個戴着面具的人，口口聲聲喊着海誓山盟，摘下面具，看到的只有虛僞。

8、我總是直接把面具當面孔對待，卻忘了笑臉面具下往往都是一張流淚的臉。

9、只留得面具，在暗處張牙舞爪。

10、卻忘記了笑臉面具下往往是一張流着淚的臉。

11、我終於發現自己看人的眼光太過簡單，我從來沒有去想面具下面是一張怎樣的面容。

12、面具露出的那張臉，竟然如此年輕。

13、我學會了戴着面具微笑，即使我並不開心。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。