學生在數學考試的過程中，容易陷入“主觀臆斷”的誤區，實際上這也是學生在參加任何考試的過程中最容易出現的問題。下面小編給大家整理了關於初中生數學答題過程步驟技巧，歡迎大家閱讀!
1初中生數學答題過程步驟技巧
良好的心態是答題成功的前提
對於很多初中階段的孩子而言，數學的難不在於題目本身，更大程度上是一種畏難的心態。很多孩子一碰到題幹部分略微偏長的題目，常常是題目還沒有讀完就已經“繳械投降”了。這一方面體現了學生讀題能力的欠缺，另一方面更說明心態在某種程度上對學生有較重要的心理暗示。
由此，數學教師在教學過程中在注重提高孩子們數學學習興趣的同時，更要注重孩子自信心的培養。讓學生對於數學形成有良好的心理暗示――我覺得難的時候別人也會覺得難。同時，也要讓學生對於自己的數學學習形成這樣的一個概念――並不是做到滿分纔是成功，而是每一次對於自己能力範圍內的題目都能做對就是一種成功，不懂的題目可以透過自己的努力下次完成。
科學的做題習慣避免失誤丟分
經常能夠在學生口中聽到這樣的話――“那道題我會做的，可惜沒有時間了。”“都怪我粗心，題目要選錯誤的，我選成正確的。”“這道題的圖很明顯就是要證這兩個三角形全等，當時怎麼就沒看到。”諸如此類的失誤丟分時常讓老師和學生都覺得很可惜，而如果學生在平時就能養成較好的做題習慣，大部分情況還是可以避免的。
恰當的答題順序常常能夠事半功倍：通俗來說要培養學生先易後難的答題習慣，然而很多孩子常常難以在考試中嚴格執行。以深圳市數學中考爲例，考查方式通常爲12道選擇題4道填空6道解答題。其中選擇題最後兩題，填空題最後一題，倒數第二題最後一問以及最後一大題有較大難度。學生在答題過程中，如果對於選擇填空的難題部分遇到困難，可以考慮先猜想一個答案後先回答有把握的其他題目。如此可以有效的避免寶貴答題時間的浪費。
2初中數學答題技巧培養
答題先易後難
原則上應從前往後答題，因爲在考題的設計中一般都是按照先易後難的順序設計的。先答簡單、易做的題，有助於緩解緊張情緒，同時也避免因會做的題目沒有做完而造成的失分。如果在實際答卷中確有個別知識點遺忘可以“跳”過去，先做後面的題。
答卷仔細審題穩中求快
最簡章的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍。中考對於大多數學生來說，答題時間比較緊，尤其是最後兩道題佔用的時間較多，很多考生檢查的時間較少。所以得分的高低往往取決於第一次的答題上。另外，像解方程、求函數解析式等題應先檢查再向後做。
對題目的書寫要清晰
做到穩中有快，準中有快，且快而不亂。要提高答題速度，除了上述的審題能力、應答能力外，還要提高書寫能力，這個能力不僅是寫字快，還要寫得規範，寫得符合要求。
對未見過的題目要充滿信心
在每門課的中考中，遇到一至幾道未見過的，不會做的難題，這是正常現象;反之，如果一門課的題目，大家都會做，甚至都覺得很容易，這份考題就出糟了，它無法實現合理的區分度。因此，考題中，若沒有一些大家末曾見過的“難題”，反而是不正常了不慌不躁，冷靜應對在考試時難免有些題目一時想不出，千萬不要鑽牛角尖，因爲所有試題包含的知識、能力要求都在考綱範圍內，不妨先換一個題目做做，等一會兒往往就會豁然開朗了。
3中考數學答題技巧
從前向後，先易後難
試題通常是按每一類題型從前向後，由易到難分佈的。因此，解題時宜按試卷題號從小到大，從前至後依次解答。當然，有時不能機械地按部就班。中間有難題出現時，可先跳過去，到最後攻它或放棄它。先把容易得到的分數拿到手，不要“一條衚衕走到黑”，總的原則是先易後難，先選擇題、填空題，後解答題。
把握好“一快一慢”。
所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。拿到試卷後，不要急於求成，立即作答。題目本身實際上是這道題目的全部資訊源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結構、邏輯關係、數學含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細緻審題後會發現，這樣可以收集更多的已知資訊，爲做題正確提供保障。當思考出解題方法和思路後，解答問題時一定要簡明扼要、快速規範。這樣不僅給後面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點的基礎上儘量簡化解題步驟，使閱卷老師更清楚地看到你的解題步驟。
不同題型，區別對待。
(1)選擇題靈活做，做選擇題一定遵循“小題小做”原則，間接、直接、特殊值代入法、排除法等各種方法並用，在確保無誤的情況下提高解題效率。(2)填空題仔細做，一類是定性的概念判斷填空，一類是定量的推理計算填空，適當提高運算速度，但解題過程要確保“百分之百”。(3)中檔題認真做，高檔題分解做。中檔題一般學生都能做，主要缺點是“會而不對，對而不全”，所以對這類題要仔細審題，減少紕漏;高檔題不過是低檔題的綜合與疊加，所以只要分解開，就可能變成許多簡單的問題，這樣分析、解題，就能儘可能得分。
對未見過的題目要充滿信心。
在每門課的中考中，遇到一道甚至幾道未見過的題，是很正常的;反之，如果一門課的題目，大家都會做，甚至都覺得很容易，這份考題就出糟了，它沒有合理的區分度。因此，考題中，若沒有一些大家未曾見過的“難題”，反而是不正常的，在考試時難免有些題目一時想不出，千萬不要鑽牛角尖，不妨先換一個題目做做，等一會兒可能就會豁然開朗。綜合題的題目內容長，容易使人心煩，我們不要想一口氣解完整個題目，先做一個小題，後面的思路就好找了。要沉着冷靜，進行自我調節。記住：我易人亦易，我不大意，我難人亦難，我不怕難。
4初中數學考試中答題技巧訓練
站在出題人的角度思考
學生在數學考試的過程中，容易陷入“主觀臆斷”的誤區，實際上這也是學生在參加任何考試的過程中最容易出現的問題。何爲主觀臆斷?就是學生在某種程度上按照自己的想法和思路解題，甚至有時候會進行一定的想象。因此，思路經常出現偏移，從而最終導致解題出現錯誤。這是學生必須要盡力避免的一個大問題。其實，以往教師在講解數學考試卷的時候一定會反覆強調一件事，那就是告誡學生一定要站在出題人的角度去思考。
學生在解題的時候，在進行充分的思考後，一定要仔細忖度命題人爲什麼會以這樣的方式出題?爲什麼會給出這些條件?出題人究竟想透過這道題考查什麼樣的知識點?還是想鍛鍊一下學生的思維能力?等等，學生在平時的練習中也應該有一個這樣的思考過程，這樣在考試的過程中就可以很自然地去這樣想，而不會因爲考試中的時間緊張而將這個過程忽略。學生平時在做練習題的過程中都是從自己的角度去思考題如何解，而透過從出題人的角度去思考，去仔細揣度出題人的意圖，可以爲學生提供一種全新的思路，也會幫助學生加深對知識點的理解，從而將思路不斷拓展，這樣在以後考試中就可以更加從容，也更有針對性。
聯想所學知識答題
如上文所提，學生在考試的過程中，一定要站在出題人的角度去思考。對於那些非常簡單的“送分題”，可以省略這個步驟，但是同樣需要認真對待，因爲往往簡單的題容易出錯，而且有時候看似簡單的題卻“暗藏玄機”，學生一不小心就會做錯。對於那類思考良久後仍然無從下手的題來說，就需要學生站在命題人的角度思考，如上文所提，在此不贅述。那麼在學生從命題人的角度思考過後，下一步需要做的就是聯想所學知識，結合所學知識解題。這個步驟可能會出現這樣幾種情況。
第一，學生知道考查的是什麼知識點，但是卻並不會用，也記不清所需的數學公式是什麼。這種情況下，沒有什麼好的辦法，只有系統地複習，牢固地記憶知識點，在做題的過程中去熟練公式。第二，學生可能掌握了命題人想要考查的知識點，但是學生卻並沒有看出來。這就是典型的運用知識點不熟練，最有效的避免這種情況的方法就是大量練習，不斷透過習題來熟練知識點，從而熟悉把握同一知識點的不同運用方法。可以說只有在系統把握了初中階段數學的知識脈絡之後，才能在考試中將能考慮的情況基本考慮到，纔可以更加靈活地去應對考試中出現的各種題型。
初中生數學答題過程步驟技巧
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