語文閱讀理解在中考語文佔分值中，有着越來越重要的位置。掌握閱讀理解解題技巧是得分的關鍵。今天小編在這給大家整理了初中語文閱讀理解解題技巧，接下來隨着小編一起來看看吧！
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初中語文閱讀理解解題技巧
做閱讀題必須有四種意識
文體意識：根據文章的不同體裁去答題；
語境意識：聯繫文章中心和上下文答題；
文字意識：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文字；
題目意識：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點和要求，按分值答題。
做閱讀題的流程
速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；
再通讀原文——依據要求，確定有效閱讀區域；
反覆斟酌，並作答——複查，是否按照要求作答，是否表述明確。
閱讀理解萬能答題公式
1
判斷文章體裁
這是一篇__。
“__”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇
說明文、議論文、記敘文三種文體的區別
2
記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果
技巧：
時間地點看標誌詞，準確程度看題意
中心人物識別看中心和寫作着力點
事件概括要考慮文章中心，句式是：
什麼人＋幹什麼；
什麼人＋怎麼樣或爲什麼＋幹什麼
3
概括文章內容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）
方法：
看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
句式：
①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即“什麼人＋幹什麼”這可以作爲一句話概括文章內容答案。
②表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……
③抒發了作者的……的感情。
4
分析材料組織特點？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5
劃分層次？
（1）按時間劃分（找表示時間的短語）
（2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發展過程（找各個事件）
（4）按照情感變化過程分（找表達情感詞）
（5）總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：
①合併同類項，把相同內容的合爲一層，把不同的分開來。
②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——幹什麼”（或“什麼——怎麼樣”）
③找標誌詞
6
記敘線索及作用？
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例：
①以具體事物或事物的特徵爲線索。如《七根火柴》以七根火柴爲線索貫穿全文。
②以人物或人物的特徵爲線索。如《背影》以父親的背影爲線索
③以中心事件爲線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件爲線索展開故事情節
④以思想感情爲線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化爲線索組織材料，不大喜歡——想去看看——讚賞蜜蜂——夢見自己變成一隻小蜜蜂
⑤以時間推移或空間變換爲線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換爲敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙台與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。
⑥以“我”的所見所聞爲線索。如《孔乙己》以小夥計“我”的所見所聞爲線索塑造孔乙己這個人物形象。
7
爲文章擬標題
技巧：找文章的線索或中心
依據:（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
8
品味題目
題型：
①爲什麼以此爲題？
②談談你對題目的理解。
③試分析題目的作用。
④給文章加（換）題目。
示例：
1）《背影》充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情。
2）《阿長與山海經》概括文章的主要內容，突出阿長爲我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂於助人；表明我的感激和懷念。
3）如果把課文題目《小巷深處》改爲《我的母親》或《母親贊》之類，你認爲效果好嗎？爲什麼？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這裏珍藏着一個感人至深的母愛故事，這裏也是真摯感情的寄託。其他題目則顯得平淡直露。
4）地下沒有鰲魚題目好不好？簡要評析一下言之成理即可。（說明文）好。既是對古人認識地震的一種否定，又能引出現代科學的解答，生動，吸引人。不好。不直接，不能一目瞭然，不如《地震的原因及危害》來得實在。
9
瞭解人稱的作用
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論。
10
記敘順序及作用？
（1）順敘（按事情發展先後順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。）作用：製造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。
11
語言特色？
結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。
一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12
寫作手法及作用？
常用具體如下：
（1）象徵手法：……象徵……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（2）對比手法：透過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。
（3）諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（4）欲揚先抑和先揚後抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（5）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（6）前後照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（7）設定懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
（8）文章開篇的常見寫作手法有：
①可以用詩經裏的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
②也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
④或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
⑤開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。
⑥開門見山。
⑦倒敘開頭
（9）文章末尾的常見寫作手法有：
①抒情議論結尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）
②出人意料，又合乎情理
③戛然而止，發人深省
④照應開頭
13
修辭方法及作用
注：必須結合相關語句分析。
（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
生動形象地寫出__事物的__特點；表達某種情感或觀點。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出__事物的__特點。
（3）誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：增強語勢，便於表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互爲補充。
（6）反覆：強調某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。
（7）設問：自問自答，引人注意，發人深思。
（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
14
具體詞語的含義與作用？
方法:
結合語境分析結合內容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。
句式：
答：“__”一詞原指…，這裏指…，起到了…的作用。
不能換，“__”用一詞，生動形象地表現了…，如果換成“__”，就沒有這種效果了，所以不能換。
15
文章用典的賞析
一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言簡意豐。
16
句子或語段的作用？
一般說出三條。
①內容上：
首段和尾段：字面義和象徵義。
點明主旨、昇華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象徵義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。
②結構上：
在文章開頭：總領全文、引出下文等作用；
在文章中間：承接上文，引出下文，承上啓下；爲後文作鋪墊；埋下伏筆；
在文章結尾：總結上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等
③表達效果上：昇華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
④從寫作手法上：開篇點題、爲後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚等。
17
表達方式？
記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明
18
問記敘文中的表達方式和作用？
記敘文的表達方式以記敘爲主，兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒發自己對事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情、融情於敘、融情於議、借物抒情、借夢抒情等
②記敘文結尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啓下和突出中心的妙用。
③說明是爲了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。
19
分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：
①時間推移法②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法
20
領會寫景的作用和寫物的目的。
藉助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。
以“狀物”爲主的記敘文，往往使用“託物言志”的寫法。
21
描寫的種類及作用？
瞭解描寫的幾種形式：
（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）
（2）以動襯靜，動靜結合
（3）正面與側面，直接與間接
（4）人物描寫的多種方法:
①正面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特徵和作品主題。
②側面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特徵。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣着、神情、姿態等）：交代了人物的__身份、__地位、__處境、經歷以及__心理狀態、__思想性格等情況。
②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的__心理（心情），並反映了人物的__性格特徵或__精神品質。有時還推動了情節的發展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的__思想，揭示了人物的__性格或者__品質。
④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
A.自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景）：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染__環境氣氛、烘托人物的__情感、預示人物的__命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展；揭示文章主題。
B.社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的佈局、陳設）：交代故事發生的__時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係，渲染__環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題，揭示人物性格和命運產生的原因。
22
分析人物形象：
從兩個方面入手：
一是透過分析典型事例來理解人物形象；
二是透過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
23
小說三要素？
人物（主要要素）、環境、情節。
其中情節包括（序幕）開端、發展、高潮、結局(尾聲)
24
運用正副標題相結合的方式的作用
增強表達效果。
25
續寫小說結尾
按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
26
問指示代詞“這、那”所指內容
多從代詞前面文字中找答案。
27
問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式
A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。
B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析爲何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）
C、不用或調換後，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。）
28
語言賞析
【類型1】分析某個加點詞語的表達效果
（1）瞭解用詞之美：動詞形容詞精闢準確，把事物說得形象具體；使用成語，爲文章增色；關鍵詞能點明中心。
（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中“營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動
【類型2】找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
（1）瞭解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------見第13個知識點.結合第28答題點回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重複餘韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啓迪教育作用。）
④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地爲中心服務。）
（2）注意答題格式：我喜歡__ 句，因爲它__。
29
品味句子和關鍵詞
最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答：
A、分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。
C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/讚美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啓示、道理等。
30
問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換？
答：
A、能或否
B、解釋：詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。
C、分析：詞語：爲何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）。句子：指出這兩句有什麼關係，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）
31
文章寫作特色
可從文章選材、結構佈局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。
②結構佈局：佈局合理、巧妙、結構嚴謹。
③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。
⑤表現技巧：
一是修辭手法：共八種。
二是表達方式：有五種。其中描寫可細分爲動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、託物言志）
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。
四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚等。
32
評價、鑑賞人物、文章主旨
通觀全文，篩選重要資訊，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。
答案可以這樣組成：由文中__（言或行）表現該人物__的精神（品質性格、思想個性）。
答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章透過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……
B、第二部分概括文章內容中蘊含着的思想意義,可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/讚美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成爲答案的一部分，而且是必須的內容。
C、陳述同意哪種觀點，並闡明理由。在整體感知文字基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯繫具體材料展開回答。
33
問閱讀後的體會、體驗、啓示、見解？
要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題：
A、指出本文蘊含着的思想意義以及你從文中得到的收穫、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應該怎樣怎樣。
初中語文常見答題技巧
1，表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
2.寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。
3.修辭手法，常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
趣知科普吧
