微課製作方法是什麼

您說的是微課製作形式？還是微課的錄製方式？ 微課製作的形式主要有這樣幾種： 1、純板書講解微課錄製。即電子白板+錄屏軟件 2、PPT+電子白板進行微課錄製 3、試卷、教材講解微課錄製 4、實驗講解微課錄製 微課的錄製方式 1、傳統的DV拍攝 2、微

微課，是指運用資訊技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。那麼，錄製微課的大致步驟有哪些呢？讓我們一起來了解一下吧！

方法

我們以CS軟件爲例。右擊桌面，選擇圖形（或圖像）分辨率，調整到1024*768。開啟PPT課件，選擇工具欄第三個按鈕，再按第四個按鈕，檢測攝像頭的位置是否正確。如正確就可以再點一次關掉，如果遇到無法錄製話筒聲音時，點第五個按鈕，對着筆記本說話，看看此處是否有綠色出現。如果沒有，說明設定有問題。需要再重新設定一遍。

介紹幾種製作微課的工具和手段，根據需要和條件選擇微課製作工具。（一）屏幕錄製軟件屏錄軟件非常多，以“Camtasia Studio“爲代表。這款軟件的優點：（1）錄製後自動生成視頻格式（2）可以對錄製內容進行字幕添加（3）可以進行局部錄製屏幕（4）

一切正常後，點擊“錄製”按鈕就可以了。點擊錄製後，課件開始播放，右下角會出現：

好的微課製作從以下三方面進行分析： 一，微課的定義：“微課”是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點） 或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特 點。 二，好的微課的標準

此時麥克風下面會出現綠線，點擊開始錄製按鈕，纔算是真正開始錄製。按講課的順序依次點擊課件，並輔以適當的講解。課件播放完後，會彈出結束錄製的對話框，選擇“停止錄製”，出現儲存對話框。

您說的是微課製作形式？還是微課的錄製方式？ 微課製作的形式主要有這樣幾種： 1、純板書講解微課錄製。即電子白板+錄屏軟件 2、PPT+電子白板進行微課錄製 3、試卷、教材講解微課錄製 4、實驗講解微課錄製 微課的錄製方式 1、傳統的DV拍攝 2、微

選擇自己喜歡的位置進行儲存。點擊儲存後，會繼續彈出對話框，選擇生成（不選擇編輯），下一步按默認選擇，直到出現以下畫面：

方法一：DV、DC拍攝 難度指數★★★★☆（需要有DV設備會使用視頻處理軟件） 1、工具與軟件：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具 2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄製 3、注意：使用視頻處理軟件（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭

作品名改課題，檔案夾可以選擇你喜歡的位置，點後面的像一個檔案夾一樣的按鈕可以改變儲存位置。點擊完成，出現錯誤提示，點“是”，就開始轉成視頻。

智能手機拍攝 難度指數★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟件） 1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案 2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄製 3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄製

完成後，可以在儲存位置找到以課題名命名的檔案夾。開啟，裏面有5個檔案，找出mp4檔案上傳就可以了。

好的微課製作從以下三方面進行分析： 一，微課的定義：“微課”是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點） 或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特 點。 二，好的微課的標準

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如何製作微課

一、什麼是微課

微課是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。微課的作用爲“解惑”而非“授業”，它用於不受時間空間*的網絡在線課後輔導，不能代替課堂的新知識教學。

二、微課內容要求

微課功能理解透徹，傳道解惑而非授業：微課的功能是經驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課後的e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333361303637解惑輔導，而不是代替課堂教學。

知識點足夠細，五分鐘內能夠講解透徹：一個微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。

課件應含介紹資訊和謝幕：課件中有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等資訊）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議5~6頁；

受衆定位明確，其知識基礎如何：微課作者需清楚本個微課受衆的知識基礎，採用適合該基礎的相關定理、定律、詞彙講解。

情景定位明確，一對一的教學而非一對多：講解時不得出現“你們”、“大家”、“同學們”等詞彙。

知識準確無誤：在微課裏不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。

知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科：對現有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。 課件有視覺美感，如常用的PPT：多角度地應用PPT現有的功能帶來的視覺效果，如自訂動作、PPT切換、顏色搭配、字型搭配等。

微課畫質清晰: 影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；匯出視頻時未設定與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。

語言通俗易懂：口語講解，儘可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。

其他: 外部環境安靜無噪音；儀表得體；講解是聲音響亮，節奏感強。

三、微課的製作方式

微課程的製作一般有兩種方式：原創開發製作和加工改造製作。

加工改造製作是將已有的優秀教學課例(錄像課例)，經過加工編輯(如視屏的轉錄、切片、合成、字幕處理等)並提供相應的輔助教學資源(如教案、課件、反思、習題等)，進行“微課”化處理。但目前微課的開發主要採用原創開發製作方式，製作方法有很多種，比較常見的有：智能手機拍攝法等、錄屏軟件錄製、可汗學院模式、數碼攝像機拍攝法。其中目前錄屏軟件錄製的微課錄製方法最爲常見（強烈推薦）。

四、微課的製作步驟

微課製作一般流程採取了以下幾個步驟：確定選題——撰寫教案——製作課件——視頻錄製——後期製作——教學反思

（1）確定選題：確定課題是製作微課的首要環節和起點，科學的選題是微課成功的前提和基礎。知識點選取一般是一節課中的重難點，且知識點必須足夠細，五分鐘左右能夠講解透徹。

（2）撰寫教案：根據選題及教學要求，編寫教學設計和教案。

（3）製作課件：準備教學素材與練習測試，結合微課程知識點，充分運用圖、形、聲、像、動畫等多媒體元素製作相應的課件，配合講授不容易理解的知識點，輔助教師現場講授。

（4）視頻錄製：微視頻是微課的核心，微課的錄製可以選擇計算機屏幕軟件錄製、攝像工具錄製、錄播教室錄製。對於攝像工具錄製、視頻攝像工具拍攝可以選擇手機、數碼相機、DV攝像機、視頻攝像頭等一切具備攝錄功能的設備。如果使用屏幕錄製軟件，要調整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部。在視頻後期處理過程中要保證畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚(無雜音)、聲音、畫面字幕同步。在整個教學過程中，教師要適當注意鏡頭，與攝像頭或者攝像機有眼神交流。特別是採用屏幕錄製的時候，要利用鼠標的點擊和拖動配合解說，適當使用畫筆功能。知識點、題目等講解不照本宣科，表述應有自己的見解。

（5）後期製作：對已經錄製好的視頻進行編輯和美化以及儲存，包括把視頻片頭和片尾的空白部分分割移除，併爲視頻的片頭和片尾，配上背景音樂等。最後生成匯出MP4或FLV高清視頻格式設定，確保視頻畫面匯出後不變形設定。

（6）教學反思：微反思也是微課程的一部分，及時聽取學生觀看後的感受和反饋，對於學生不滿意的方面要和學生多交流，找出好的解決方法和途徑。也可以和愛好微課的同行多切磋交流，多觀摩同行的優秀微課作品，找出每個作品的閃光點加以學習借鑑，以期不斷改進微課製作水平。

如何錄製優秀的微課？

爲了給老師們提供更優質的上課體驗，這裏詳細整理了微課錄製小技巧，希望能夠拋磚引玉，幫助老師們錄製出每一節高質量的微課。

社羣運營：微課分享至微信/QQ，設定分享頁面宣傳語，幫助機構高效社羣運營，招生引流。

課前課後服務：微課推送給班級學生，實現課前預習、課後輔導，提升續班率；推送給缺課學生，完成補課，確認課消。

商城售賣：微課包上架在伯索商城，供學生按需購買，課程重複使用，輕鬆變現。

一節小小微課用處這麼大，但要將以上效果發揮到最大化，那還得看看老師們能把內容做得有多精，設計得有多巧！接下來我們就聊一聊如何用伯索雲學堂錄製一節優質的微課：

總而言之，要想錄制好一節微課，最基礎的4點一定要做到：

1. 主題明確：單個微課內容具體、清晰

2. 課件準備充分：課件模板簡潔大方、排版美觀

3. 注意生動有趣：突出重點內容，講解要生動流暢

4. 工具使用熟練：板書要規範工整，熟練使用工具

設備使用建議

我們的產品支援電腦（Win和Mac）、iPad設備錄製微課。錄製微課前，需準備好電腦或平板、耳機或耳麥，並測試是否可正常工作。

注：老師可根據所選設備準備一支電容筆或一塊手寫板，板書字跡更清晰流暢，錄課體驗更佳。

一、微課選材

在製作一節微課前，老師應明確製作微課的主要教學目的，選題簡明，集中解決一個具體的問題，如：學生的共性問題、一個知識點、e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431353862一道題目及其延伸等；

建議老師微課講解過程精煉、邏輯清晰、結構完整，且有規劃的系統性錄製，老師一次性投入較短的時間和精力，產出的微課視頻可重複使用。

二、PPT課件製作

1、PPT課件：

老師可以選擇一些符合教育場景或學科風格的模板，課件排版合理，畫面簡潔美觀，避免畫面過於炫目。

微課視頻封面會抓取儲存時介面的第一張圖片作爲封面；微課的封面要展現：微課主題、老師姓名、所屬機構，這樣更直觀。一節高質量的微課，微課封面是否美觀、資訊是否齊全很重要！

用iPad錄製微課時，建議將PPT的頁面大小設定爲成4：3，可以將課件鋪滿整個屏幕；製作課件時可添加機構logo，如在每張ppt的左上角添加。

2、PPT字型及字號

中文28號字型、英文和數字 28 號、 32 號展現效果俱佳。 可依據課件內容進行調整，但不建議選擇過大或過小的字號；建議使用微軟雅黑、黑體，其他字型如楷體、宋體等重點內容可以進行加粗，展示最清楚。

Tips：建議您把課件轉換成PDF格式 上傳，不建議選擇過度藝術化的字型，會增加學生的辨認難度。

三、微課錄製準備

建議老師在正式開始錄製微課前，先做好相關準備工作，諸如課件、聲音等。

1、環境選擇

選擇安靜的環境下錄製微課，聲音清晰乾淨，避免雜音，儘量減少干擾因素。

2、課件準備

在開始錄製前，新建微課、插入課件，調整好圖片的位置和大小。

iPad端放大縮小課件方式：雙指放大縮小；PC端放大縮小課件方式：用鼠標拖動圖片右下角藍色區域。

3、背景紙選擇

根據不同的學科，老師可在設定中選擇合適的背景紙，如田字格、英語本等:

4、開始錄製

確定準備工作做好後再點擊錄製按鈕開始錄製。

四、微課錄製技巧

1、保證語音與板書的同步

老師們在講解內容時要注意語音和板書的同步結合，這樣可保證學生的思路在跟着老師的板書走。

2、手寫筆

選擇需要用到的手寫筆顏色及粗細，電腦端、iPad端均可調節手寫筆的顏色和粗細。

3、善用暫停鍵

錄製按鈕包括錄製/暫停兩個功能。老師們在錄製微課的時候，可以隨時點擊暫停，方便老師整理自己的PPT、板書以及講課思路，準備接下來要講的內容。準備好了之後，點擊錄製按鈕繼續錄課（暫停過程中的操作不會被記錄到微課過程中）。

4、善用小工具

教鞭：

使用教鞭工具“”，可以再在錄製微課時突出重點，效果如下：

橡皮檫：

使用橡皮“”可擦除局部手寫，使用一鍵清屏“”可清除本頁所有手寫；

文字方塊:

點擊文字方塊“”按鈕，可插入文字方塊；

插入圖片:

點擊圖片按鈕，可插入本地圖片，或進行拍照上傳；在插入文字方塊和圖片時，長按使其激活，在激活狀態下，雙指捏合使其改變位置和大校，點擊右上角的“×”按鈕，可將文字方塊/圖片刪除。

5、預覽/剪切技巧

在微課的錄製過程中，老師可隨時使用預覽功能預覽錄製效果，若其中部分內容不滿意，可使用剪切尾部功能進行剪切重錄.

如一個10分鐘的微課，預覽至7分鐘，後面不太滿意，需要重錄。操作如下：預覽至第七分鐘暫停，使用“剪切尾部”功能，即從此處將尾部位置全部剪切。

剪切後會跳轉至剛剛剪切位置，老師可透過錄製按鈕繼續錄製微課。確保微課製作結束後，點擊“製作完成”，儲存微課。

什麼叫做微課，該怎麼做好微課呢？

第一個問題：“抄微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求[1] ，以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

第二個問題：從視覺聽覺上要舒服，從網絡技術講檔案越小越好，所以要求ppt要簡潔大方，從要求微課名稱要包含知識點，體現適用對象；從學習者角度來看希望越zhidao容易懂越好，所以主題明確的微課名稱、有資訊提供的片頭、有邏輯的正文內容、有引導性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；

最後個人特別推薦做微課其中的一個工具：優芽網，這是個免費的平臺，可以很好的做動畫課件，裏面有人物的角色設定，場景直接插入，輸入文字可以轉化成音頻，很適合初級微課者。

微課的製作形式有哪些

一、外部視頻工具拍攝 （錄像機+白板） 

（1）工具與軟件：便攜式錄像機、黑板、粉筆、其他教學演示工具 

（2）方法：對教學過程攝像 

（3）過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案;第二步，利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來;第三步，對視頻進行簡單的後期製作，可以進行必要的編輯和美化。

二、（屏幕錄製軟件+PPT） 

（1）工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt軟件 

（2）方法：對ppt演示進行屏幕錄製，輔以錄音和字幕 

（3）過程簡述：第一步，針對所選定的教學主題，蒐集教學材料和媒體素材，製作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時開啟視頻錄像軟件和教學PPT，執教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，並調整好PPT介面和錄屏介面的位置後，單擊“錄製桌面”按鈕，開始錄製，執教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，儘量使教學過程生動有趣。第三步，對錄製完成後的教學視頻進行必要的處理和美化。

三、便攜視頻工具簡單拍攝 

（手機+白紙） 

（1）工具與軟件：可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾隻不同顏色的筆、相關主題的教案   

（2）方法：使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書寫的教學過程進行錄製 

（3）過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，用筆7a686964616fe58685e5aeb931333337626237在白紙上展現出教學過程，可以畫圖、書寫、標記等行爲，在他人的幫助下，用手機將教學過程拍攝下來。儘量保證語音清晰、畫面穩定、演算過程邏輯性強，解答或教授過程明瞭易懂。第三步，可以進行必要的編輯和美化。

四、新型屏幕錄製 

（錄屏錄製軟件+手寫板+畫圖工具） 

（1）工具與軟件：屏幕錄像軟件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手寫板、麥克風、畫圖工具，如Windows自帶繪圖工具 

（2）方法：透過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用屏幕錄像軟件錄製。 

（3）過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，安裝手寫板、麥克風等工具，使用手寫板和繪圖工具，對教學過程進行演示；第三步，透過屏幕錄像軟件錄製教學過程並配音；第四步，可以進行必要的編輯和美化。

如何設計與製作微課

如何設計與製作微課

一、腳本的開發

一尋找素材

從自己的經歷中，尋找有價值的素材。所謂"價值"包括下面的特點：1、教師自己感覺難忘的、有效果的；2、符合教育規律，操作有創新。

二梳理價值點

1、主線梳理：文章資訊多、容量大，所以要抽出主線，將一切與主題無關的內容刪除或精減。如果是故事，只選擇一個；如果是策略，選擇一個主題的。

2、內容刪減：文章中的繁雜的資訊過多，需要刪減：主要有下面兩點：（e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d83313333633538371）基本刪除：如關於"理論"的敘述、背景的過多的描述、情感化的語言、成績與榮譽；（2）內容刪減：不論什麼，都要選擇有創意、易操作的素材，刪掉大家都在知道的或都已使用過的。

最終的刪減的字數在300-500之間。許多文章只能選擇出10%左右的內容。

三提升價值點

基於基本素材，進行再開發，素材的不同，梳理角度不同：

故事類：（1）追問過程：故事中間是不是還有什麼波折？（2）追問方法：是不是還有什麼重要的方法，我是不是沒有意識到？（3）追問提升：這些方法是不是可以梳理出更具普遍意義的做法？能不能拓展到其他人或事的上面？

策略類：（1）策略追問：究竟怎麼做？還有沒有其他辦法？（2）風險追問，如果這樣會遇到什麼問題？能不能再有新做法？

四形成腳本

課程化開發。基於上述的追問，形成了有價值的故事，做成腳本。

二、PPT製作

微課程基於PPT技術，但是與目前的PPT不一樣

一模板與背景

1、基本板：純白底黑字或黑底白字

2、特殊時：紅色、*等可用、但不做主體色。

二圖畫與佈局：

微課程可分爲下面三種佈局，風格儘可能統一。

（1）畫圖板：畫爲主

繪本板：畫中加字，畫中套字，適合於經典故事

小人書版：字畫分離，上圖下字或上字下圖，圖畫80%，字佔20%；適合於電影、經典故事。同一頁一般不出現兩幅圖。

（2）文字版：字爲主

字畫板：以字爲主，有圖做點綴。（圖：不用動畫）

純文字板：

（3）混合板：介於上述兩者之間。

三字號：

基本字號：40±6：用於正文基本敘述。

突出字號：需要重點強調的字或句，可大也可小。如果同頁出現大小不同的字，反差控制在±20以內，比如小的40，最大不得超出60，防止反差過大

四字型：醒目，字型粗，看得清

鼓勵：黑體、方正超粗黑簡體、方正綜藝體等。

少用：宋體、隸書、行書等

五字數與速度

教師課程　　　　其他

每頁最多字數　　35字　如字數超：分批動畫呈現或明暗呈現

播放速度(每秒字)　5-6字

特殊頁面

播放速度

思考頁面　　　　3-5秒：如"你知道嗎""思考5秒"

過渡頁面　　　　1-2秒：如"開始""接着看""怎麼樣？"

六音樂

選擇輕音樂