連一連怎麼寫

設計意圖： "分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。

比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。

爲了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車爲活動題材，將"爲貨運火車裝運貨物"的遊戲貫穿始終。

活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

活動目標： 1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。 2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。 活動準備： 1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。

2、材料準備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。 活動過程： 一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。

1、觀看CD，讓幼兒觀察、瞭解火車分爲客運火車和貨運火車兩種。 "小朋友，看，我們來到了哪兒？"2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。

"二、操作活動。 1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。

（爲一節車廂的火車裝運貨物）（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。 （2）請幼兒嘗試裝運貨物，併爲車廂設計標記。

活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果彙報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）（3）彙報操作結果。

2、第二次嘗試裝運貨物。（爲兩、三節車廂的火車裝運貨物）（1）幼兒嘗試裝運貨物，併爲每節車廂設計標記。

活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之後將列車放回貨場後方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是爲能力強的幼兒提供提高能力機會。）

（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？ 3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。

"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。

請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。 三、活動延伸。

1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，爲下次活動打基礎。 2、幼兒開着火車出活動室，結束活動。

活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒透過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。

活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

一一對應活動目標：1、初步瞭解物體之間一一對應的關係.2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係.3、樂於參與集體遊戲活動.活動準備：1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭” 2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”.3、《操作冊》第1冊第10頁.1、出示“小熊一家”匯入.今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶） 2、集體活動.（1）演示教具“大象運木頭” 今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象並按大到小排列） 教師扮演最大的象爸爸：這麼多的木頭，我應該運哪一捆呢？幼兒：象爸爸應該運最大的木頭.教師將最大的木頭放在象爸爸下面.教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？幼兒：象寶寶應該運最小的木頭.教師將最小的木頭放在象寶寶下面.教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方.（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應.小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子裏去啦！（教師出示方方的塔），這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的） 依次給小熊一家找到對應的房子.教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子裏.3、幼兒操作.大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己 住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？4、交流小結，收拾學具.教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關係，並將學具收拾好.我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友.5、活動延伸.有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪裏？用筆將小動物和他們的家連起來.。