信怎麼寫五年級

給西部小朋友的一封信 ？

西部的小朋友：

你們好！我叫***，我是***學校麒麟小學部***的學生。我喜歡_____、_____、_____。我非常榮幸能和你們的學校組織“手拉手”的活動，我希望我們能成爲好朋友！

我生活在一座美麗的____，那就是____。____是一座科技發達的城市，這裏的交通非常發達，到處都是高速公路。並且，我們這裏的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等……可以說是什麼都有。

我們的城市非常發達，飛機、汽車、火車都和我們____連接在一起，所以，去你們那裏是非常方便的。我們的學校也非常好，學校有體育館、籃球場、足球場、操場，並且我們的教室裏有一臺電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學校的時候就可以參觀了！

我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質教育。我還有好多故事呢！我以後慢慢給你說。

你們的學習怎麼樣啊？你們的生活怎麼樣了呢？快給我回信吧！我們互相瞭解，等以後我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待啊！你們呢？

祝你們：

學習進步！

身體健康！

給遠方小朋友的一封信

李肖翰同學：

你好！

看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫**，是***三小五年級二班的學生。

我是一個活潑開朗的男孩子。我的眼睛很大，我在班裏就是靠這一特點成名的。我在班裏有許多鐵哥們，他們個個都非常講義氣，

如果你來了，我一定把他們介紹給你，我相信你認識他們後，你的生活會更有趣。

我們的教室裏有圖書角和學習園地，學習園地上張貼着同學們製作的手抄報，寫出的作文。不過班級裏最顯眼的還是我們班的中隊委員們一起努力做出來的黑板報。我在班上學習成績一般，考試成績一直在前二十名之內，我相信，你的學習也一定不錯吧！

看！我都忘了，我們現在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

我的家鄉很美，我愛我的家鄉。遠方的朋友，如果你願意給我交朋友，就請你回信，讓我在信中交流學習收穫，生活所得。讓我們做好朋友吧！期待你的回信。

好了，就這樣，希望你能回信並能開展我們的活動！

祝你：

學習進步

***

2017年*月*日

書信格式

1、信封的填寫格式

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人後面沒有稱呼是不禮貌的，屬於格式上的錯誤。）信封右下方爲寄信人地址及郵編。

2、正文

1）稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.）問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。

3.）正文。這是信的主體，可以分爲若干段來書寫。

4）祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”爲例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接着主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“擡頭”傳統的延續。古人書信爲豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，爲了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，爲現代書信所吸收。

5.）具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒***、父***、你的朋友***等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

（頂格寫）親愛的（或敬愛的）XXX:

（空兩格寫）您（或你）好！

（空兩格寫） 正文

（頂格寫）此致

敬禮

或（空兩格寫）祝福語

右下角寫姓名

日期

例：

敬愛的老師：

您好！

時光飛逝，轉眼間我們升入了5年級，在這碩果累累的金秋時節，我們踏着醉人的花香，迎來了第21個教師節.

當無知的我們走進實驗小學的大門，我們看見了您慈祥的面孔.是您領我們學會了加，減，乘，除.也是您領我們走進知識的大門，把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中，讓我們去努力，去發現，去探索；也許在什麼時候，我們幼稚的話語可能傷害過您，可是您仍把我們當做您的 一個個調皮的孩子.

沒有陽光就沒有花朵，而沒有教師哪會有詩人，文學家，作家，哪會有舉世聞名的歌德巴赫猜想！

多少次，我們看見您在認真的批改作業，您在細細凝視，一行行，一頁頁.在您沒看完前您不肯離去.因爲您知道那是孩子們的翅膀和臺階.這時當我們看見您，我們多想遞上一杯清涼的茶，說一句：老師，您辛苦了！有人說，老師是園丁，培育除一代又一代的人才，我覺得這話沒錯，您就是園丁，我們是春天裏 的幼苗，茁壯的綠葉上有您的汗珠，鮮豔的花朵上有您的微笑！不管您有多忙多累，您始終精神飽滿的出現在我們面前，爲我們講授知識.您爲我們的成長付出了多少心血，犧牲了多少個良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬縷的慈愛；您鬢邊的白髮記載着長年累月的辛勞.就像我們不會忘記有養育之恩的父母一樣，也不會忘記您----我們的啓蒙恩師.

寫到這，我們要對您說一句，老師，您是我們心中永遠的天使！

祝您節日快樂，身體健康，永遠年輕，桃李滿天下！

此致

敬禮

全班同學敬上

2005年9月10日

寫信的格式： 給----的一封信（可要可不要） 尊敬的---（頂格寫） （空二格）先向對方問好 正文 此致 敬禮（另起一行，要頂格寫） 寫信人署名 寫信日期 以上就是一般書信的格式，實際運用時，也可稍作變化。

信封的格式： 收信人郵編 收信人地址 收信人姓名 發信人地址 發信人姓名 發信人郵編 PS：當然，你只寫收信人的資訊也可，但萬一地址不正確，就退不回來了。 中文信封爲豎寫樣式。

右上起書寫收信人的地址 中間有一個豎長方紅色框，寫上收信人的尊姓大名和臺鑒，一般寫“先生”之類居多。 左邊偏下寫上寄信人的適當的落款。

通知的格式： 各種類型的通知各有不同的寫法。以下介紹各類通知標題和正文的一般寫法： 1.標題。

通知的標題有完全式和省略式兩種。完全式標題是發文機關、事由、文種齊全的標題，省略式標題則根據需要省去其中的一項或兩項。

省略式標題有如下三種情況： （1）省略發文機關。如果標題太長，可省略發文機關。

如“關於縣級市經濟管理權限的通知”，這個標題便省略了發文機關。省略發文機關的標題很常見。

如果是兩個單位以上聯合發文，不能省略發文機關。 （2）省略多餘的“關於”和“通知”字樣。

發佈性和批轉性通知的標題由“發文機關+發佈（批轉、轉發）+被髮布檔案標題+通知”構成。被髮布、批轉、轉發公文爲法規、規章時，一般應加上書名號，有時由於被批轉、轉發公文標題中已有“關於”和“通知”字樣，或者被批轉、轉發的公文標題比較長，這時，通知的標題一般可保留末次發佈（批轉、轉發）檔案機關和始發檔案機關，省略去多餘的“關於”和“通知”字樣。

否則，就會出現一個標題中有多個“關於”和“通知”的現象，顯得很長，讀起來也拗口。如：“**縣人民政府關於轉發《**市人民政府關於轉發〈**省人民政府關於轉發人事部關於***同志恢復名譽後享受**級待遇的通知〉的通知》”。

這個標題有四個層次，用了三個“關於轉發”，兩個“的通知”，很不順口。可把這個標題簡化爲“**縣人民政府轉發人事部關於***同志恢復名譽後享受**級待遇的通知”。

至於被省、地區等轉發過的內容，可在轉發意見中交待清楚。 （3）省略發文機關和事由。

如果通知發文範圍很小，內容簡單，甚至張貼都可以，這樣的通知標題可以省略發文機關和事由，只寫文種“通知”二字。 2.正文。

通知的正文主要包括原由、事項、要求三部分。主體在事項部分。

下面分別介紹幾種通知正文的寫法： （1）指示性通知的寫法。指示性通知的正文，一般先寫發文的原由、背景、依據；在事項部分，或寫發佈行政法規、規章制度、辦法、措施等，或寫帶有強制性、指揮性、決策性的原則（或指示性意見）、具體工作要求等。

指示性通知的事項，一般具有影響面較大、比較緊急和有一定的政策性的特點。 （2）批示性通知（批轉、轉發性通知）的寫法。

批轉與轉發性通知正文寫法大體相同。可以把這兩種通知稱爲“批語”，把被批轉、轉發的檔案看做是通知的主體內容。

批語的內容主要有如下三個方面： 1）說明批轉的目的或陳述轉發的理由； 2）對受文單位提出貫徹執行的具體要求； 3）根據具體情況做出補充性的規定。 用通知批轉或轉發下級機關、不相隸屬機關和上級機關的公文時，對被批轉和轉發的檔案已起到了一種公佈、認可或推薦的作用。

從構成上看，這種通知由批語部分和批轉或轉發檔案組成，批語和被批轉或轉發檔案都不能單獨作爲一份檔案。如果批語脫離被批轉或轉發檔案，沒有實際依託內容，不能單獨行文；如被批轉或轉發檔案離開批語則不能納入通知的內容，不能體現發文單位的意圖，沒有批語予以的權威性和合法地位。

（3）事項性通知的寫法。事項性通知正文的寫作，要使受文單位瞭解通知的內容（即事項），以及做什麼，怎樣做，有什麼要求。

正文一般分三部分。？ 第一部分是開頭，一般是說明爲什麼要發此通知，目的是什麼。

第二部分是主體，即事項部分，將通知的具體內容一項一項列出，把佈置的工作或需周知的事項，闡述清楚，並講清要求、措施、辦法等。這類通知多數用於佈置工作，因此也有人稱之爲“工作通知”。

第三部分是結尾，多提出貫徹執行要求，如“請遵照執行”，“請認真貫徹執行”，“請研究貫徹”等習慣用語，也有的通知結尾不寫習慣用語。 寫事項性通知，要開門見山，忌轉彎抹角。

在敘述事項時，要突出重點，把主要的、重要的寫在前面。根據需要，主要的內容可詳寫，講清道理，講明措施，次要的內容則儘量簡略，扼要交代即可。

在語言表達方面，通知主要以敘述爲主，對下級單位提出要求。有時可以適當做一些分析、說理。

但通知中的說理不像議論文的說理那樣要有嚴密的邏輯性，只要抓住關鍵問題，用簡潔的語言把道理闡述清楚即可。 （4）知照性通知的寫法。

知照性通知的正文，只要寫清楚行文的依據、目的和事項即可。要求文字簡練、明白。

（5）會議通知的寫法。會議通知依據其不同類型，有不同的寫法。

透過檔案傳遞渠道發出的會議通知，一般應寫明召開會議的原因、目的、會議名稱、主要議題、到會人員、會議及報到時間、地點、需要的材料等，通常採用。

稱謂

頂格書寫，單獨成行，後面加上冒號。一般稱呼之下可以加上一句問候語，比如“您好”。問候語也好單獨成行，空兩格寫起。

正文

正文要另起一行，空兩格開始。

結尾

一般要寫表示祝願的話。對長輩可用“安康”、“長壽”等。對同事、朋友、平輩可以用“幸福”、“愉快”或只寫“敬禮”。對晚輩可以寫一些勉勵的話，如“進步”、“工作好”等。結尾的祝願語如“此致”、“致”、“祝”等一般緊接在正文後，不用加標點，然後轉一行頂格或空兩格寫祝詞，如“安康”、“敬禮”等

署名與日期

須另起一行，靠後署名，署名後留下2至4個空格。時間一般也須另起一行，寫在署名之下。

給爸爸媽媽的一封信 親愛的爸爸媽媽： 你們好！ 在給你們寫這封信的時候，我心裏無比的激動。

其實我一直以來，都有好多的話藏在心底，總是苦於沒有機會表達。今天，我終於鼓足勇氣，翻開了我的信紙，開始了我的“真心話之旅”。

我知道，爸爸您總是爲生意不理想而整天愁眉苦臉，做爲您的小女兒，看到您這樣，我的心裏何嘗不像油煎一樣。每次您帶着一身的疲憊和一臉的憂愁推開家門，我就明白了您今天又打拼了一天，缺收穫甚少。

我原本不壞的心情也會變得沉重好多。但是，爸爸，您不是教育我說，人生不會一帆風順，多多少少總有些不如意，教育我在遇到挫折之後要勇敢面對，要勇於挑戰自己，要給自己足夠的信心。

相信您也看到了，這麼多年來，女兒我都做的很好。所以，您就更不能喪氣了呀，您要給女兒做個好榜樣啊！爸爸，加油！女兒一直會支援着您的，加油！ 媽媽，感謝您一直默默的爲我付出，感謝您用您的心血哺育了我，您在我心中一直是最最堅實的堡壘。

可是，我發現，皺紋已經悄悄爬上了您的額頭，銀線也毫不留情的留下了您辛勤勞苦的痕跡。我知道，您的壓力一直很大，晚上失眠，白天還要繼續堅持工作，好不容易新年來臨了，原本以爲可以讓您緩緩氣，讓您好好休息一下，可是結果取而代之的依舊是忙碌忙碌……媽媽，您不要給自己太大的負擔，它們會無情的把你壓垮的！您要試着敞開胸懷，多多休息，好嗎？ 爸爸媽媽，我一直都知道，你們所做的一切一切都是爲了我。

但是你們要看到你們的女兒已經長大，你們不用太爲我操心了。有些事，我也有了自己的想法，有些事，還是要靠我自己，你們不能爲我做主到底，不是嗎？ 這個學期，老師讓我參加學校的作文輔導，那時我別提有多激動了，想馬上放學告訴你們這個好消息。

但是，你們一聽到這個我自認爲的好消息之後，你們不是有了自豪的笑容，而是皺起了眉頭，擔心的是會不會耽誤我的學習時間。當你們發現我把中午時間空出來去參加作文輔導，而把一大堆作業留回家做之後，你們堅持要我退了那個作文輔導。

但是你們知道嗎？寫作是我的愛好，也是我的特長，我多麼希望自己以後能成爲一個偉大的創作者，也是多麼希望得到你們的支援和鼓勵啊！你們卻始終以小學生要全面發展，不能偏科的理由來勸說我放棄我的理想。爸爸媽媽，我知道，你們完全都是爲了我，沒有一點私心。

但是，人若無夢，悽楚無比。所以，我堅持了我的夢想，爸爸媽媽，也請你們原諒和理解我。

謝謝！ 爸爸媽媽，還有就是你們總不要把我當成小孩子，我已經是一個十幾歲的小大人了，可以幫你們乾乾一些力所能及的事了。當我拿起刀想爲媽媽切好蔥，爸爸您就會閃電般奔到我旁邊，奪下我手中的刀，一邊數落我不懂事，一邊要我馬上回去溫習功課。

當我戴上手套，想把自己換下來的衣服洗掉，媽媽您也總會奪過臉盆，說我還小，媽媽會洗，要我回房間多看點課外書。可是，親愛的爸爸媽媽，請你們不要再這樣護着我了，我已經長大，希望有自己的一片天空，希望能夠獨立自主，能夠在風雨中快樂的成長，而不是一朵嬌嫩的溫室裏的花，在你們編織好的綠蔭裏憩息。

爸爸媽媽，也請你們放開雙手，讓我在蔚藍的天空中自由翱翔吧！ 最後，當然不能忘了最重要的新年祝福啦！爸爸媽媽，祝你們新春愉快，笑口常開，也祝你們福如東海，壽比南山！ 女兒敬上 愛你們的女兒 贊同 10| 評論。

書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

1.開頭稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，可以接正文。（不過很少。）

3.正文。這是信的主體，可以分爲若干段來書寫。

4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”爲例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接着主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“擡頭”傳統的延續。古人書信爲豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，爲了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，爲現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒***、父***、你的朋友***等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

貧困山區的小朋友： 你們好！ 我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫董穎楚。

今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。

我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。 透過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。

我們可以透過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。

但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！ 祝 學習進步，天天向上！ 一個關心你們的同學：董穎楚 2月8日分享給你的朋友吧：人人網新浪微博開心網MSNQQ空間對我有幫助84回答時間：2010-3-23 18:29 | 我來評論 向TA求助 回答者： 更好方式開啟 | 一級 擅長領域： 暫未定製 參加的活動： 暫時沒有參加的活動 相關內容 2010-3-13 給遠方小朋友一封信作文 126 2010-4-4 五年級作文 給遠方小朋友的一封信格式 2010-3-10 五年級下作文給遠方小朋友的一封信 275 2010-3-26 急求一篇給遠方小朋友的一封信 2010-6-5 給遠方小朋友的一封信 51 更多關於給遠方小朋友的一封信的問題>> 檢視同主題問題： 小朋友 一封信 等待您來回答0回答5汕頭朋友給遠方朋友的一封信 的結尾怎麼寫.0回答100給遠方小朋友的一封信（五年級下冊的第一單元的作文）.1回答第一單元作文：“手拉手”給遠方小學生的一封信.0回答30Grace給他遠方的朋友May寫了一封信，May收到信後卻不解其意.0回答5給遠方的親人寫一封信 3篇.2回答一篇<給遠方親人的一封信>的作文，要求收信人不能是爸爸媽媽，爺爺奶奶，。.1回答給長輩的一封信【不在遠方的！！！！！！]600字左右，，.0回答10給遠方親人的一封信.更多等待您來回答的問題>>其他回答 共3條 遠方朋友： 你好！ 我是在一個網易上認識你的，我想和你做朋友。

..不好意思，只有這點，因爲我來不及 回答者： マ非♂主♀流サ | 一級 | 2010-3-23 18:48 同胞啊 回答者： 熱心網友 | 2010-3-25 20:21 貧困山區的小朋友： 你們好！ 我是實驗小學3(2)班的一名學生，叫周兆龍。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。

你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。 可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。

有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。 再看看我們吧。

我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

透過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以透過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。

也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。

我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。 我們都是花朵，我。

給遠方朋友的一封信作文

親愛的朋友：

你好！

雖然我不認識你，但我很想在這裏認識你，也希望這封信像一根無形的線，將我們的心連在一起！

我叫吳嘉熒，今年12歲，個不高也不矮，但雪白的面板和明亮的眼睛讓我自豪。或許你是一位聰明可愛的女生，或許你是一位體壯如牛的男生，但希望這次你可以成爲我的朋友。

假如有機會，希望你能來我的家鄉——潮州遊玩。這裏景色迷人，四季如春，空氣新鮮，有如人間天堂！

自然景觀也很好，如三亞的天涯海角，藍洋溫泉，松濤水庫，美極了！

不管你能否成爲我的知心朋友，但是我們都希望我們一起開展我們的友誼之橋。

不知你的家鄉是不是風景如畫，但希望你回一封信給我，讓我們成爲筆友吧！

祝你

身體健康，萬事如意

XXXX

XX年3月6日