五年級的徵文怎麼寫

我和書的故事

莎士比亞曾說過：“書是全人類的營養品。”沒錯，讀書就是我的“精神食糧”，我的最愛。每逢讀書時，我都會感到讀書是我最大的快樂。我愛讀書，因爲書給予了我很多知識，也讓我學會了做人的道理。

我讀課外書其實從三四歲就開始了。只不過那時，我看的都是彩圖版的，只有幾個字的那種“小人書”。當時，我就很癡迷於這種書，經常一看就是幾個小時，吃飯睡覺都忘了。而且，我還會把同一本書翻來覆去看好幾遍，樂此不疲。

一年級的時候，我就可以讀文字多一些的書了。那時，因爲我認字不夠多，所以只能看標註拼音的書。正因爲如此，我讀的書很有侷限性。但那些書對於那時的我來講，的確是五彩繽紛、非常有吸引力的。什麼《烏鴉喝水》、《小馬過河》，真是讓我獲得了無限的樂趣。我當時就從課外書上獲得了很多知識，雖然它們對現在的我來說，已經微不足道。

上了二年級，我認識的字漸漸多了。這時，我開始嘗試着讀沒有拼音的書，因爲我有了一個知心的朋友——字典。就這樣，我可讀的書多了，視野也開闊了許多。從那時起，我就開始購買各種雜誌，像《讀者》、《意林》這種“大牌”雜誌也被我收入了囊中。雖然我讀那些文章還是一知半解，但我也從中悟出了很多做人的道理。

三年級時，班級創辦了圖書角。圖書角的作用可大了，既讓我們的圖書有了展示的地方，又幫我們增加了閱讀量。我對圖書角的興致很高，不僅捐了很多書，還在短短一個學期內，看完了圖書角的所有的書。三年級我們有了閱讀課，就是可以去學校的圖書館借書了。圖書館的書真多，種類特別豐富。總之，在三年級，許多同學都取得了課外書“零的突破”。

四年級的我，已經是一個“讀書老手”了。我看書的速度明顯提高了，基本上可以一天看一本。我們班圖書角上圖書的數量也是與日俱增，去學校圖書館的次數也頻繁了。假期裏，我還會一頭鑽進大的圖書館，去借閱自己喜歡的書，我現在差不多已經拜讀了海淀圖書館兒童書室一半以上的書。在圖書館裏，擁有自己的一小塊“領地”，坐下來，在無人打擾的情況下靜靜地看一本書，對我來說，是一種莫大的享受。

現在，我五年級。現在的我，已經開始看那些古文名著了。我已經讀完了兩本古文書，一本《西遊記》，一本《聊齋志異》。那些古文，讓我瞭解了中華歷史的源遠流長、博大精深，也讓我知道了古代時期的燦爛文化。在週末和假期，我還是經常去圖書館，借閱一些大部頭的中外名著，那些名著是我提高了閱讀的素養，也對我的作文很有幫助。

從剛開始讀課外書一直到現在，我不知讀過多少本書，不知從這些課外書中獲得了多少知識。同學們，多讀課外書吧，它會更加充實我們的頭腦；同學們，多讀課外書吧， 它會讓我們的人生更加輝煌！

奮發向上，是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神；崇德向善，是中華文明發展歷史的光輝結晶。奮發向上的精神，促進了社會人文的發展；崇德向善的品德，增進了人類與自然、國與國、人與人之間的和

諧發展。

中國**人，就是憑着奮發向上的革命精神，從弱小走向了強大，帶領人民趕走了侵略者，建立了新中國，維護了中華民族的尊嚴；中國**人，就是秉承崇德向善的高貴品德，率領全國人民建設新家園，構建幸福生活，懲惡揚善，維護了世界和平。

奮發向上、崇德向善是中華民族發展的寶貴財富，是社會主義核心價值觀的重要組織部分，是建設有中國特色社會主義偉大事業的強大動力。培育和踐行社會主義核心價值觀，在深化改革進入關鍵性時刻，顯得更爲重要。作爲建設有中國特色社會主義事業的建設者，沒有奮發向上的精神就會在困難和挫折面前打退堂鼓，使深化改革的進程受到阻礙，國家的發展和人民的幸福受到影響，甚至倒退。只有具備了勇於進取、奮發向上精神的建設者，才能在碰到困難和挫折時不退縮、不迴避，才能積極想辦法、定措施克服困難百折不撓攻破阻礙，向既定的改革方向挺進。

人之初，性本善，繼承和發揚了中華民族道德文化的精髓的中華兒女，將以崇德之心、向善之本在變幻無常的國際潮流和暗流湍急的改革中仁者無敵。

我讀書 我快樂

兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看着那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。

漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽爲我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麼。”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！”於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。

從那以後，我真的喜歡上了讀書，因爲書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾爲賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我爲狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我爲諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，

曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活着才身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麼的幸福，因爲我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所瞭解；看《十萬個爲什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼爲人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

你能說讀書不快樂嗎？

釋義

怎樣寫徵文啓事

釋義

徵文，就是某個辦事部門爲了某個活動公開向社會徵集有關的文章，沒有題目，題材，格式的限定，與作文大體上是一樣的，但更好寫 ，因爲侷限少了很多，可以根據舉辦方的活動寫些相關的讚美，祝福之類的文章。徵文啓事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。

怎樣寫徵文啓事

徵文啓事一般是爲了某項活動而進行的一次性徵求稿件的通知。徵文啓事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。內容一般有如下幾項： 1.徵文的宗旨，即本次徵文的意圖。 2.徵文的對象，即哪些人可以參加本次徵文活動。 3.徵文的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字數的要求等等。 4.徵文的時間，即徵文從什麼時間開始，到什麼時間結束。 5.稿件的處理，如怎樣評定獎次，設哪些獎級，是否公開發表等。 6.其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費用等等。 徵文啓事的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標題，可用“徵文啓事”四個字，也可起個名稱以示區別，寫成“**盃賽徵文啓事”，還在“**杯”後加上徵文範圍或對象，寫成“**杯全國（或省、市）**（職業，如中學生、教師之類）作文大賽徵文啓事”等；結尾處有落款，即徵文活動的發起單位或組織；還有啓事發出時間。

“徵文”在漢英詞典中的解釋（

1.to solicit articles; to solicit essays

環保徵文：大家一起保護環境 我們美麗的家園——地球，它無私地把自己寶貴的資源奉獻給人類，然而人類在索取地球資源的同時，卻肆無忌憚地破壞地球的生態環境。 就拿我們天天能見到的水來說吧！人體內50%到60%的重量是水，沒有水就沒有生命。地球上的淡水資源只佔地球水資源總量的3%，而這3%的淡水中，可直接飲用的只有0.5%。所以說，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。然而，水污染在世界上相當普遍而又嚴重。 我家鄉的木蘭溪，從前，這裏一年四季如春，碧草茵茵，花兒芳芳，小鳥嘰嘰，一片欣欣向榮，生機勃勃！人們常在這兒洗衣服、捕魚，在溪邊散步……溪邊充滿了歡聲笑語。然而，好景不長，近年來，小溪不再是昔日那般美麗。溪水現在渾濁不清，臭氣薰天，骯髒不堪，垃圾廢物飄浮在水面上，魚兒也都死了，這一切都是人們一手造成的。小溪被人們糟蹋得面目全非，已奄奄一息了，它悲哀地向人們發出陣陣呻吟……不僅是家鄉的木蘭溪遭到人類的“毒手”，還有許多江河湖泊也被污染了。 有一則法國寓言說：“池塘有一朵大百合花，它每天按兩倍的速度生長，如果不受限制，30天內它會覆蓋整個池塘，悶死水中的生物，人類直到29天才意識到這個危險——因爲百合花已覆蓋了半個池塘。然而，還有多少時間來挽救這個池塘呢？ 不僅僅是水資源受到污染，還有人類生命和健康三大要素之一——潔淨的空氣同遭厄運。減少污染，淨化空氣，“還我藍天紅日”已成爲世界各國人民的共同心願。 隨着現代科技的高速發展，我們人類發明了汽車、飛機、火車等交通工具，雖然這是我們人類在歷史上的偉大創舉，但是也給我們人類帶來了巨大的危害。工廠和汽車排放出的二氧化碳是無色無味的劇毒氣體，不但給人體健康造成極大的危害；還給農業生產帶來巨大的損失。少量二氧化碳氣體就能影響植物的生活機能，水稻揚花時受到一次薰氣，產量就下降85.9%。由此看來，我們一定要保護、珍惜大氣資源。 千里之堤，毀於蟻穴。如今地球已經是全身是病，千瘡百孔，醜陋不堪。我們在竭盡全力去挽救地球的時候，是否意識到時間的短促？ 我們這個地球太可愛了，又太容易破碎了，人類是最好的醫生，爲了拯救這個人類賴以生存的星球，也爲了拯救自己，行動起來，一起保護環境！

一、擦亮慧眼，找材料

“巧婦難爲無米之炊。”學生常常在拿起筆的時候，茫然不知所措。所以老師的首要任務是要幫學生找到習作的素材。

新接一個班級，我總會搞一些小的活動來幫助學生練筆，如：一分鐘演講，詩歌朗誦，講故事等。然後用已有的材料指導學生寫作，讓學生個個有話可說，覺得作文原來並不難，只要把自己的見聞、感受寫好就行了。

其實，文章的素材生活中處處都有，如：班級舉辦主題班會了，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的的觀察生活，學會抓住生活中感人的鏡頭。因爲這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、範文引路，勤創作

有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的柺杖，我提倡學生模仿和借鑑範文。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。

講課文時，我注重寫作知識的滲透。爲要強調文章結構的重要性，我在教學《沁園春雪》時，又一次突出分析了詞的結構，上闋寫景，下闋議論，用“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”將寫景與議論聯接。寫景先總寫遠眺雪景，後分寫雪景，想象中的晴天之景，這樣雪景中又有了虛實、動靜之分。下闋用一“惜”字引來對英雄的評論，最後點明主旨。在反覆的誦讀中，學生印象很是深刻。

此外，利用作文、週記的評講，把學生作品展示給大家。如“沈倩倩同學借鑑《我驕傲，我是一棵樹》的構思，巧用《槍的自述》，從多個角度，回顧了六十年前的滄桑歲月。因其構思獨特，被評爲學校“抗日徵文”一等獎。同學們成功的作品，拉近了大家和作文的距離。只要稍加評點，學生作品中的技藝，更易被大家接受。

還有，我選用一些歷史佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點，這既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、日記勤記，多積累

在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，大至對時事的感慨，小至本班一生一師的一言一行，哪怕只作一次讀書摘錄、評點，一次遣詞造句的訓練，也不讓一日空過，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。付明濤同學考試失敗後揮筆寫下的《感謝考試》，內心感觸真摯感人，先刊入《溱湖》第八期，後又被《鹽城晚報》刊登。

熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了。

總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，組織學生創作投稿，必然能激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，纔會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。

9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。