家教的故事怎麼寫

一、如何做個稱職家教？ 做家教看似簡單，實則不易。

一方面要看你的知識水平和教授能力，另一方面也要看你與人溝通、相處的能力。好多中學生選大學生做家教，是因爲既可以學知識，也可以交朋友。

在家教中心，一位中學生提出的要求就是家教要性格開朗，擅講故事。她的理由是，“在學校，不能夠選擇教師，但請家教我們可要發言。

請回的家教，既是朋友也是老師，和一個自己喜歡的人在一起當然學得開心。”所以，作爲一個家教，除了紮實掌握要教授的知識以外，還應該喜歡孩子，願意把自己的學習、考試經驗全部介紹給孩子，並能夠激發孩子的學習興趣，教給孩子正確的學習方法。

除了這兩點基本要求，做一個稱職的家教，還應該在細微處體現良好素質： 1.守時，不遲到也不早到，尤其是第一次上門。早到了，容易讓家長被動，可以先在附近轉轉；晚到失信，也會讓家長着急。

2.注意禮節，尤其是細節。着裝要整潔大方，有的女生穿超短裙去做家教就不太好；言談要不卑不亢，不要詢問家長的收入、家庭財產來源等問題。

3.可以主動請家長試聽。你應該有勇氣證明你的能力，讓對方接納。

4.瞭解孩子的學習水平和興趣愛好，因材施教，快速制定教學計劃，聊其所好，從孩子的興趣點入手，激活思維。 5.家長請吃飯、吸菸、吃水果，要婉言謝絕。

最好自己帶一個杯子，能保溫的，水也自帶更好。想吸菸了，就忍一忍，家長請你吸一定說不會。

6.不要說太多題外話。家長每分鐘至少花7毛5分錢，不會願意聽你亂侃。

這也算職業道德吧。 7.有事不得已必須休息，要事前通告家長.同時改日要補上課。

二、如何防止個別家長的性騷擾？ 由於家教市場的特殊性，目前做家教存在一些不安全因素。近年來，大學生做家教遭性騷擾甚至性侵犯的情況屢見不鮮。

據調查，有兩成大學生家教受到過騷擾。這主要因爲，家教市場還處於比較原始的交易狀態，缺乏有效的監督管理。

目前，大學生從事家教主要透過三種渠道：一是經同學、朋友介紹；二是透過學校組織的勤工儉學活動；三是透過社會中介機構。但是，也有隻在路邊掛塊招牌，僱主出錢之後就跟着走的，至於要去哪裏全然不知，這就給一些犯罪分子提供了可乘之機。

大多數性騷擾是在學生家中發生的。有的學生家長在上課時故意貼近身子“檢查”工作：有的則故意說些曖昧的話讓人不知所措，譬如“交男朋友了嗎”、“有沒有接過吻啊”等；還有的家長則以請喝茶或出去玩爲藉口，趁機“吃豆腐”。

有些大學生有很簡單的防範意識。比如，有個女生說：“首先第一眼要看‘面相’，然後透過言談舉止來判斷他的爲人以及修養。”

這主要還是靠感覺。也有略爲“老練”一點兒的女生說：“在第一次試講課時，最好帶上一個同學一起去，再看看他們家的氛圍和對孩子的態度，就可以大致判斷出家長的爲人了。”

這也只是最起碼的防範意識。專家提醒大家，做家教，一定要看清僱主的身份證，並把自己的去向以及僱主的聯絡方式留給學校，這樣可以保險一些。

大學生最好不要自己去聯繫，而要透過可靠的中介機構，比如學校的勤工儉學中心。女大學生更要具備一定的防範意識，不要到偏僻的地方去做家教；到陌生人家最好找個同學陪伴，發現情況不妙應該馬上離開。

華南師大教授麥志強建議，在做家教前應對學生的家庭環境有所瞭解，如發覺不對寧可放棄也不要勉強。在做家教時要提高警覺，注意自己的言行，不要給人以可乘之機。

至於男大學生遭遇性騷擾，其實所承受的情感和心理壓力與女生一樣大，所以更要學會自我把持，免受誘惑。廣東百越律師事務所的楊青松律師則提醒，在非常情況下要及時報警，還要儲存有關證據，力爭透過法律手段解決問題。

三、如何應對現在家教市場供大於求的現狀？ 由於想做家教的學生遠遠多於需要請家教的家庭，所以學生之間很容易形成競爭。好多地方家教市場成交率很低，靠碰運氣。

有些初次做家教的學生，通常將價格降得很低。西南政法大學的謝同學說，有一次我剛與一位家長談好價錢——12元/小時，旁邊一位同學就過來殺價，眼看到手的工作就泡湯了。

這樣，只會使家教市場對學生越來越不利。同學們最好能統一價格，透過學校的勤工儉學中心來找工作。

另外，一些家教服務公司也是徒有虛名，經常導致家長和大學生上當，同學們不要輕信。他們一般收費都要五六十元，碰上不了解底細的，有時還會塞給你一個假地址。

更重要的是，同學們不要因爲幾個人爭一個機會而影響彼此之間的友誼。如果僱主沒有選上自己，最主要的原因可能還是自己的能力不行，沒把自己推銷出去，而不能一味怪別人。

只有增強公平競爭意識，纔會在這個競爭的社會裏更快地找到適合自己的位置. 我們發現大學生朋友在做家教時有以下幾個需要注意的地方： 一、填寫資訊時不規範，不完整。如：“河北農業大學”的在填寫所在院校時直接填寫“農大”，這樣我們在搜尋“河北農業大學”時這樣的資訊就無法顯示，您很可能就失去了一次機會，因此填寫各項資訊時，一定要真實，完整。

二、部分教員填寫錯誤的資訊。如填寫的生日與身份證無法匹配，這樣的資訊在初步審覈時我們。

【是我和老師之間的事情】人們都說：“世上只有媽媽好.”我說：“世上還有張老師好.” 那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班.她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺. 張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚.媽媽丟下我，住到姥姥家.爸爸一氣之下也拋下我，離家出走.剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣.正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起.她家裏僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字.六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受.“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現張老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的.張老師拍着我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了.事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着張老師的愛心. 一次， 小豔和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了.張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了.放學後有慌忙跑回家，陪着我們，給我們講一些有趣的故事.晚上，張老師讓小豔一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我.夜裏我發燒燒糊塗了，哭着要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍着，哼着，使我感到彷彿媽媽就在身邊.病好之後，張老師又用了一個星期的時間爲我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步. 我在張老師的家裏整整住了兩年.在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了.直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家.從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情. 現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地.自此，我再也沒有見過張老師. 張老師，您真是我最尊敬的一位好老師。

經常聽到家長說：孩子不喜歡讀書。我會小心地詢問：“你喜歡讀書嗎？”家長的回答往往是：“我喜歡看電視，不喜歡讀書。”“我一看書就頭疼，看不下去。”“朋友經常來我家湊局，哪有閒空？”諸如此類的搪塞令我啞然失笑：己所不欲，勿施於人，在讀書這件事上也同樣適用。自己不去讀書，沉迷於玩樂，卻要求孩子讀書，自身不正難正人，孩子又怎能乖乖去讀書呢？因此，我經常對家長說：多買好書，多讀好書，哪怕是裝模作樣地讀讀，對孩子也會有潛移默化地影響；更何況透過與孩子同讀書共探討，可以增加親子交流，使親子關係更加和諧。

爲了拓展兒子的知識面，我給他買了各種各樣的書籍。像“四大名著”繡像珍藏本、《中學生優秀作文選》、《青少年日記》、《軍事世界》、《輕兵器》、《中學生百科全書》、《我們愛科學》、《特別關注》、《濰坊家庭》等書刊，涉及軍事、科技、文藝、體育、歷史、地理等，往往是我先睹爲快，讀到好文章，看到新知識，我都會和兒子探討一番。有時候會爲文章中的疑問爭論地面紅耳赤，誰也不服誰，只好向他爸爸“求救”或者是上網去查找答案。就這樣，在我的帶動下，兒子無所不讀，無所不看，既開闊了視野，懂得了更多的關於歷史、地理、軍事、科技、日常生活等方面的知識，又爲身心健康成長打下了堅實的基礎。

爲了使兒子取得更好的成績，我們夫婦經常陪着他一起讀書。爲了督促兒子閱讀“美麗英文”，我總是率先垂範，自己先讀。我有二十多年未學習和使用英語了，以前學的差不多都忘記了。不會的太多，我就抱着英語字典，一個一個地查找，單詞語法句型……事無鉅細，一一尋求着答案。經常向老公和兒子請教。我就用這樣的勤學好問、刻苦鑽研激勵着兒子好好學習，奮發圖強。數學是我兒子的薄弱學科，爲了增強他學習數學的信心，爸爸給他買了《數學家的故事》《在科學的入口處》《我愛發明》等科學家的勵志故事，父子共讀，感受着科學家超乎常人的拼搏與快樂，從而收穫着勤奮與堅韌，增長着自己的人生閱歷。

透過讀書豐富了兒子的知識，提高了兒子的素養。讀書，快樂多多，收穫多多。兒子的作文《燃燒吧，奧運之火》和《五星紅旗，我爲你驕傲》都獲得了奧運徵文比賽一等獎；《我讀書，我快樂》發表在《紅領巾報》上；兒子的書畫作品獲得老師的一致好評；去年兒子被評爲“濰坊市三好學生”；親友們誇讚我兒子溫文爾雅，老師們表揚我兒子知識豐富……

書籍是人類進步的階梯，引導孩子讀書，其樂無窮！

家庭教育什麼？教育孩子孝敬父母，尊敬師長，勤奮好學，團結友愛，長大後愛崗敬業，樂於奉獻。

家庭教育直接影響青少年的身心健康，青少年的學習和成長又直接受到身心健康程度的影響。由此；我倡儀，孩子從小學起（對現今大多家庭而言），教育他們熱愛學習，培養他們的學習興趣，並逐步教他們多讀小學生守則（特別是家長本身應先學懂），多給他們講小學生守則，使他們逐步領會小學生守則，讓孩子把小學生守則學懂並做到。

今天是合格的學生，明天是合格的人才！ 德陽家長聊天室供稿 網址；jzlts.deyang.cc 結合家長的家教知識，人生經歷，自身見解，給孩子講讀書的好處，講多讀書的好處，隨着年齡的增長，給他們講知識就是力量，知識改變命運的道理，給他們講‘勤勞脫貧’（時代進步了，勤勞定能脫貧，卻難於致富），‘勤奮成才’（成才定窮不了）的道理，近年來應給孩子講明讀大學容易，讀好大學難。給他們講讀大學的重要，能讀重點大學的必要。

教育他們爲了未來成長正確認識當今社會流傳的‘減負’傾向，給孩子講貪玩就無負，無負即難成才的道理，給孩子講什麼叫人才？什麼叫高素質人才？什麼是‘勞動者’？什麼是‘建設者’？什麼是‘創造者’？ 家長也應正確（並引導孩子）判別不正常的社會現象和正確對待社會現實，恰當好處的給孩子指出人必需樹立主見，不要隨波逐流，要堅持真理，並執着追求。 要使孩子明確，發現社會的怪現象，別人幹什麼我們管不着，應明白我們自己該幹什麼？就如讀書，別人說‘讀書無用’，別人說‘讀了大學也找不到工作’，家長應怎樣認識？教育和引導孩子呢？例如； 當第一次‘大學畢業國家不包分配’的風氣席捲全國，有那樣一位家長形像化的教育和引導孩子，“讀大專等於80 斤的力氣，讀本科等於100斤的力氣，讀碩士等於120 斤的力氣，假如建築工地招聘勞動工人，給同樣的工價，老闆願要誰？ 也就是說，在就業竟爭確實激烈的今天，我們於碩士去應聘本科的崗位，於本科去應聘專科的崗位，於專科去應聘中專的崗位。

那麼；中專當應聘什麼崗位呢？ 由此可見，讀書比不讀書好，多讀書比少讀書好，高文平比低文平好，應是家長和孩子堅定不移的信念。 總之；教育孩子懂得以上道理，他們就會自覺的熱愛讀書，好學上進，勤奮克苦，他們無需家長監督也就心情愉快，即使每天多學一小時，他們也倍感輕鬆。

他們聽課專心，思考認真，按時完成作業，孩子那能有負，更無負可減。 孩子便在心理健康，輕鬆學習，默然進步的良性循環中成績如芝麻開花——節節高！最後成爲國家有用人才！！！ 家長還有家教困惑嗎？。

範文，供參考：

吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升爲營長、師長，後任國民黨軍長和寧夏省政府主席。

1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說："當官要清白謙正，多爲天下窮人着想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。"吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌父親病逝後，他把"做官不許發財"六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒製，把瓷碗分發給所有官兵。在分發瓷碗大會上說："我吉鴻昌雖爲長官，但決不欺壓民衆，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不爲發財，爲天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。"

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處爲民衆。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對**的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

篇二、里根總統教子自立

曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業後，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

篇三、司馬光教子有方

司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴於教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子："有德者皆由儉來也。""儉以立名，侈以自敗"。

由於教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也"。

孟母三遷，孟子，名柯。

戰國時期魯國人（現在的山東省境內）。三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。

孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩築墳墓或學別人哭拜的遊戲。

母親認爲這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的遊戲。孟母認爲這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。

孟子就跟着學生們學習禮節和知識。孟母認爲這纔是孩子應該學習的，心裏很高興，就不再搬家了。

這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。對於孟子的教育，孟母更是重視。

除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那裏逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。

孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備他說：“你讀書就像我織布一樣。

織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完後纔是有用的東西。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。

你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。”孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。

從此以後專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐聖人的教誨，終於成爲一代大儒，被後人稱爲“亞聖”。