一天．孩子放學後，在客廳裏玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。 孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。 當天晚上，母親
培養出身體健康、心智健全的孩子，一定是天下所有父母的希望，這裏有12種著名的家庭教育方法，如果父母們都能做到的話，你的孩子一定會受益終生。
家庭教育的方法技巧
轉摘： 父母必讀：三個小故事 折射家庭教育大道理 家庭教育是孩子成長中最重要的一環，天下父母都渴望給孩子最好的家教，卻或多或少採取過錯誤的方法。下面這三個教育小故事，簡單卻內涵深刻，揭示 了家庭教育中應該遵循的幾條原理。各位爸媽看
給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則。所有的孩子都需要有一些隨性玩耍的時間。美國兒童教育學者湯姆斯.阿姆斯壯認爲，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更爲健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些隨性玩耍的時間。
您提的問題，是涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年、兒童的家庭教育難題。在此，誠摯推薦您觀看優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》，裏面有許多關於家庭教育方面的傳奇故事，有大人物小故事、小人
教導孩子關心別人。即使很小的孩子都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，瞭解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。
經典教育案例之一： 19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親讓他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細心的父親立即發現小麥克
鼓勵孩子多運動。運動讓孩子喜歡自己，並從中發現樂趣與成就感。陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
1、曾參：殺豬教子 孔子有個學生叫曾參。有一次，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧着要跟去，妻子就哄他說：“你在家等我，回來給你殺豬燉肉吃”。孩子信以爲真。妻子回來，見曾參正磨刀霍霍準備殺豬，趕忙阻攔說；“你怎麼，你真的要殺豬給他吃？我原是
笑口常開。開懷大笑就是很好的運動。常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
我的家庭教育故事 孩子是父母生命的延續，也是父母的希望之所在。父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學校教育是左手，那麼家庭教育就是右手,只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育；如果說孩子是雛鷹的身軀，學
有創意的讚美。當孩子表現很好時，不要只是說：“很好。”讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。”
一個小男孩脾氣很不好，他爸爸爲了制止他，給了他一袋釘子，說：“你每發一次脾氣，就往籬笆上釘一個釘子。如果你一天都不發脾氣，就拔掉一顆釘子。”第一天，小男孩往籬笆上釘了37顆釘子，第二天釘了2顆釘子。隨着時間流逝，小男孩釘的越來越少，
不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行爲上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
三個小故事對家庭教育的重要啓示 家庭教育故事一與啓示： 不要輕易給予孩子，那是不尊重孩子盧旺達的貧寒場面可能對於一般人只能想象，中國的義工下了卡車以後，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來，那個男孩很少看到這樣的大卡車
確保孩子吃得健康。健康的飲食讓孩子身體健康、情緒穩定。健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
陶行知陶老先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。作爲一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇
激發孩子內在的藝術天份。多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，可以豐富孩子的內心世界。雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿着畫筆塗鴉，其實都是孩子抒發他內心世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
面試 有個年輕人去參加一家公司的招聘面試。 面試地點在該公司大樓一樓。很快的，這年輕人便回答了主試人提出的所有問題。最後，主試人讓他去10樓的老總辦公室進行最後的面試，還關照地說：“很抱歉，我們這棟樓的電梯今天壞了，所以只好辛苦你從
常常擁抱。溫柔的撫觸擁抱，可以減輕壓力，撫平不安的情緒。輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發現，溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
教育由家庭開始——孩童的教育當在家庭裏開始，這是他的第一所學校。在此，有他的父母當教師，他要學習那作他終身原則指導的教訓：尊重、順從、恭敬、自制。家庭教育之影響有決定爲善或爲惡的力量。這種影響力在許多方面有潛移默化逐漸發揮之功，
用心聆聽。用心聆聽，會讓孩子感受到被關心。沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急着幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上牀睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
蓋茨出生於1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親William H.GatesII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親Mary Gates曾任中學教師、華盛頓大學的校務委員以及United WayInternational的女。 比爾從小就精力過人，早在嬰兒
放棄完美主義。父母要學會放手讓孩子去做一些事情。都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現。例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急着幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎?”“想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎?”如果不是就放手讓孩子去做吧。
今天在路上看見一個與兒子年齡相仿的女孩，不知因爲什麼，躺在地上大哭大鬧，無論大人在旁邊如何哄、勸、罵，甚至動起了手，小女孩仍是一意孤行。看着這一情景，想到了三個家庭教育小故事，與大家分享。 《三 塊 巧 克 力》 這件事發生在一個法
教導孩子解決問題。孩子的每一個進步都是孩子邁向更獨立的里程碑。從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
盤點對孩子最具有影響力的十個故事： 高斯破解數學難題 1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多布
(1)搞清楚他的問題。
您的提問非常好!確實,現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問,都希望能找到最合適的學習教材和教育方法,培 養好孩子的學習生活習慣,讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長,從而達到提高孩子綜合素質的目的.然而,孩
(2)鼓勵他自己描述他的解決方式。
請重視家庭教育因爲孩子是父母的一面鏡子。孩子的行爲直接表現出父母的品行和教育孩子的能力。比如說爲什麼有些人優秀，而有些人很平庸，有些人很自信，而有些人很自卑，那些平庸的人並不是一開始就傻不啦嘰的選擇了平庸，他們何嘗不想變得優秀
(3)幫助他找出解決問題的步驟。
可以去大知翻轉課堂看看 在暴風雨後的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走着，一邊注意到，在沙灘的淺水窪裏，有許多被昨夜的暴風雨捲上岸來的小魚。它們被困在淺水窪裏，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚
(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
學習好的傳統書籍文章是可利用的方式和良好的教材，有助於陶冶孩子情操，樹立正確的人生觀和遠大理想。比如諫太宗十思疏，資治通鑑，三字經，但不是所有經典詩文都適合小孩教育。有些含有嗔恨暴力，誨淫誨道，負面情緒的經典詩詞就不適合。比如
(5)確定他能獲得需要的協助。
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給孩子表演的舞臺。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶着他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。
歡樂無限154 ，您好！ 您提的問題，是涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年、兒童的家庭教育難題。在此，誠摯推薦您觀看優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》，裏面有許多關於家庭教育方面的傳奇故事，
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70年代家庭教育小故事
面試
有個年輕人去參加一家公司的招聘百面試。
面試地點在該公司大樓一樓。很快的，這年輕人便回答了主試人提出的所有問題。最後，主試人讓他去10樓的老總辦公室進行最後的面試，還關照地說：“很抱歉，度我們這棟樓的電梯今天壞了，所以只好辛苦你從樓梯上去了。”
年輕人爬到七樓。在樓梯的轉角處，他看見一個頭發花白、一身勤雜工穿着的老人，知正手提水桶吃力地也在上樓……他就上去接過了老人手中的水桶，說：“來，大爺，我來替你提吧。”“可是，我一直要提到十五樓，不影響你辦事嗎？”老人說。“沒事，”年輕人毫不猶豫地回答，“我可以給你提到那兒後在辦自己的事。”
就這樣，年輕人提着水桶，與那老人一前一後道地上着樓，到了10樓的時候，後邊的那個老人突然拍了拍年輕人的肩膀，說：“小夥子，祝賀你，你已經被內本公司正式錄用了，我就是公司的老總”，老人繼續說，“別人都對我視而不見，所以我實在無法瞭解他們的爲人，而你卻以你的愛心，明明白白地告訴了我你是一容個怎樣的人！”
愛心是一個人從幼年時起就應當具有的，否則，會失去許許多多通向成功的機會。
啓示：一個人是否有愛心，是能否有發展前途的基礎。
以孩子的角度寫“我的家庭教育故事 ” 要有故事的兩篇
教育由家庭開始——孩童的教育當在家庭裏開始，這是他的第一所學校。在此，有他的父母當教師，他要學習那作他終身原則指導的教訓：尊重、順從、恭敬、自制。家庭教育之影響有決定爲善或爲惡的力量。這種影響力在許多方面有潛移默化逐漸發揮之功，但若用得正當，則對於真理及公義有遠大的能力。若孩童不在此受正當的教育，則撒但必以自己所選之媒介予以教導。由此看來，家庭學校是如何地重要啊！
奠定基礎——每位父母都負有責任，應給予有關身體、智能、及靈性等方面的教導，作父母的都當以培養兒女品格的均衡發展爲宗旨。這不是一種微不足道或並不重要之事；反之，乃須懇切思考及禱告，更須付出耐心和不倦之努力，也必須先奠定一合宜的基礎，再建立起堅固而穩健的e68a84e79fa5e9819331333262356162結構，然後日復一日地進行建造、琢磨，使之致於完善的工作。
不要剝奪兒女的權利——作父母的須牢記，你們的家庭是一所訓練學校，使兒女在其間預備好能進入天上的家庭。其他東西你們或可吝惜不給，但他們幼年時期所當受之教育，卻是不能予以剝奪的。忿怒的話語一句也不可出口；當教導你們的兒女要仁慈忍耐，當教導他們顧念別人；這樣，你們便是預備他們在宗教的事上作更高尚的服務。
家庭當作爲一所預備學校，使孩童和青年配爲主服務，並預備參加天國裏的更高學府。
非次要的問題——不要視家庭教育爲次要的問題。它在一切真教育中居首位。父母們已受託以塑造兒女思想之重任。
“枝苗被拗折成什麼形狀，樹木長成也是什麼形狀。”這是多麼令人警惕的一句箴言！這話也當應用在訓練我們兒女的事上。父母們哪，你們肯否牢記，自幼教導他們的責任，乃是一種聖託，已經加在你們身上了？這些嫩苗需要溫慈的培育，將來好移植於主的園囿中。無論如何，家庭教育決不容忽略。凡忽略了這項責任的，便是忽略了宗教上的義務。
家庭教育之廣大範圍——家庭教育意義深遠，其範圍也甚爲廣大。亞伯拉罕被稱爲信心之父，使他成爲特殊之敬虔模範者的因素之一，便是他在自己家庭裏嚴守上帝的誡命。他培植家庭宗教。那察看每一家庭所施之教育，並衡量這教育所發揮之影響的主，曾說：“我眷顧他，爲要叫他吩咐他的衆子，和他的眷屬，遵守我的道，秉公行義。”
上帝吩咐以色列民要教導兒女明白他向他們所有的要求，並且熟悉他已往對待他們本族的一切作爲。家庭與學校原爲一。無需外人開口，慈心的父母要親自教導兒女，將上帝的意念貫徹於日常生活中。把上帝拯救其子民而行的偉大作爲，用動聽的口才與敬畏的心細述。有關上帝旨意和來生的偉大真理，也銘刻在青年的心上，使他們認識一切真善美的事。
藉着象徵與表號來解說所施的教訓，使之更穩固在記憶中。由於這活生生的印象，孩童們幾乎從嬰兒時期起便受教明白先祖們的玄妙、智慧，和願望，而且其思想、感覺與期望也都受引導，能越過那看得見的短暫事物，而達那看不見的永恆事物。
在入學前的準備——父母的工作乃作在教員的工作之前。他們有一所家庭學校——初級學校。若果他們慎重而虔誠地祈求明白自己的責任及履行這責任，則他們必爲兒女準備升上第二級——從教師那裏領受教育。
塑造品格——家庭可能成爲塑造品格的學校，就是按照宮殿的樣式而受塑造的。
拿撒勒家庭裏的教育——耶穌在家中得着教育。他的母親是他地上的第一位教師。從她口中和先知的書卷上，他學了天上的事情。耶穌生在清寒之家，忠心而愉快地盡他一分子的責任，負起家庭的擔子。他本是天上的司令，卻情願在地上做聽命的僕人和孝順的兒子。他學了一種職業，親手和約瑟在木匠鋪中操勞。
家庭教育小故事作文四年級專用
蓋茨出生於1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親William H.GatesII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親Mary Gates曾任中學教師、華盛頓大學的校務委員以及United WayInternational的女。 比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啓蒙教育到父母不辭辛苦地爲比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不爲他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。 蓋茨三四歲時，7a686964616fe59b9ee7ad9431333339663933母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校裏向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，儘管蓋茨是個好動的孩子，但在教室裏他表現得比其他學生還要專注、認真。蓋茨從小酷愛讀書，儘管他是個兒童，但他喜愛讀*的書。在自己家裏，他可以隨意翻閱父母的藏書。長着一頭沙色頭髮的7歲男孩蓋茨最喜歡反覆看個沒完的是那套《世界圖書百科全書》。他經常幾個小時地連續閱讀這本幾乎有他體重1／3的大書，一字一句地從頭到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎強烈地感覺到，小小的文字和巨大的書本，裏面藏着多麼神奇和魔幻般的一個世界啊！文字的符號竟能把前人和世界各地的人們無數有趣的事情，記錄下來，又傳播出去。他又想，人類歷史將越來越長……那麼以後的百科全書不是越來越大而又笨重了嗎！能有什麼好辦法造出一個魔盒來，只要小小的一個香菸盒那麼大，就能包羅萬象地把一大本大百科全書都收進去，該有多方便。這個奇妙的思想火花，後來竟給他實現了，而且比香菸盒還要小，只要一塊小小的芯片就行了。 蓋茨看的書越來越多，想的問題也越來越多。一次忽然對他四年級的同學卡爾·愛德說：“與其做一棵草坪裏的小草，還不如成爲一株聳立於禿丘上的橡樹。因爲小草千株一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹。”他堅持寫日記，隨時記下自己的想法，小小的年紀常常如大人股的深思熟慮。他在另篇日記裏寫道：“也許，人的生命是一場正在焚燒的“火災”’，一個人所能去做的，就是竭盡全力要從這場‘火災’中去搶救點什麼東西出來。”這種“追趕生命”的意識，在同齡的孩子中是極少有的。 蓋茨的外祖母特別喜歡和聰明的小蓋茨一起做遊戲，尤其是涉及一些智力的遊戲。她教比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩遊戲時，外祖母總愛對小比爾說：“使勁想！使勁想！”她也常常爲比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精闢的見解。 小蓋茨的父母還儘可能鼓勵和提供他各種機會，在他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，有一次暑假童子軍的80公里徒步行軍，時間是一個星期，他穿了一雙嶄新的高筒靴，顯然新鞋不大合腳，每天13公里的徒步行軍，又是爬山，又是穿越森林，使他吃盡了苦頭；第一天晚上，他的腳後跟磨破了皮，腳趾上起了許多水泡。他咬緊牙關，堅持走下去。第二夭晚上，他的腳紅腫得非常厲害，開裂的面板還流了血。同伴們都勸他停止前進，他卻搖搖頭，只是向隨隊醫生要點藥棉和紗布包紮一下，又要了些止痛片服用，繼續上路了。就這樣他一直堅持到一個途中站檢查，當領隊發現他的腳發炎的非常嚴重，下令醫治，才中止了這次行軍。蓋茨的母親從西雅圖趕來，看到他雙腳潰爛的樣子時，難過地哭了，直埋怨兒子爲什麼不早點停止行軍。蓋茨卻淡淡他說：“可惜我這次沒有到達目的地。” 蓋茨不論做任何事情他都會全心全意花上所有時間去最出色完成。一次老師佈置同學寫一篇不超過20頁的故事，蓋茨浮想聯翩，竟寫出長達100頁的神奇而又曲折無比的故事，使老師和同學都十分驚訝！大家說他：“不管蓋茨做什麼事，他總喜歡來個登峯造極，不鳴則已，一鳴驚人，不然他是不會甘心的。” 隨着年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！於是，父母把目光投向社會，積極爲比爾尋找屬於他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《爲蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫着弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。 小學畢業後，父母在徵求比爾·蓋茨意見後，送他進了湖濱中學。在湖濱中學讀書時，他常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，癡迷上令他今後傾注畢生精力的計算機。 中學畢業後，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心願。幸好，比爾·蓋茨的父母並沒有像其他父母那樣把孩子看做是自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考後，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域裏自由發展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。 但一年後，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。瞭解兒子秉性和志向的父母又能說什麼呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子嚮往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。1975年比爾正式創辦微軟公司，二十多年後，成爲世界頂尖首富，個人資產近200億美元！ 比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的故事告訴我們： 其一、我們應不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。 其二，培養孩子的專注力是十分重要的。 蓋茨出生於1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親William H.GatesII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親Mary Gates曾任中學教師、華盛頓大學的校務委員以及United WayInternational的女。 比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啓蒙教育到父母不辭辛苦地爲比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不爲他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。 蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校裏向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，儘管蓋茨是個好動的孩子，但在教室裏他表現得比其他學生還要專注、認真。蓋茨從小酷愛讀書，儘管他是個兒童，但他喜愛讀*的書。在自己家裏，他可以隨意翻閱父母的藏書。長着一頭沙色頭髮的7歲男孩蓋茨最喜歡反覆看個沒完的是那套《世界圖書百科全書》。他經常幾個小時地連續閱讀這本幾乎有他體重1／3的大書，一字一句地從頭到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎強烈地感覺到，小小的文字和巨大的書本，裏面藏着多麼神奇和魔幻般的一個世界啊！文字的符號竟能把前人和世界各地的人們無數有趣的事情，記錄下來，又傳播出去。他又想，人類歷史將越來越長……那麼以後的百科全書不是越來越大而又笨重了嗎！能有什麼好辦法造出一個魔盒來，只要小小的一個香菸盒那麼大，就能包羅萬象地把一大本大百科全書都收進去，該有多方便。這個奇妙的思想火花，後來竟給他實現了，而且比香菸盒還要小，只要一塊小小的芯片就行了。 蓋茨看的書越來越多，想的問題也越來越多。一次忽然對他四年級的同學卡爾·愛德說：“與其做一棵草坪裏的小草，還不如成爲一株聳立於禿丘上的橡樹。因爲小草千株一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹。”他堅持寫日記，隨時記下自己的想法，小小的年紀常常如大人股的深思熟慮。他在另篇日記裏寫道：“也許，人的生命是一場正在焚燒的“火災”’，一個人所能去做的，就是竭盡全力要從這場‘火災’中去搶救點什麼東西出來。”這種“追趕生命”的意識，在同齡的孩子中是極少有的。 蓋茨的外祖母特別喜歡和聰明的小蓋茨一起做遊戲，尤其是涉及一些智力的遊戲。她教比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩遊戲時，外祖母總愛對小比爾說：“使勁想！使勁想！”她也常常爲比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精闢的見解。 小蓋茨的父母還儘可能鼓勵和提供他各種機會，在他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，有一次暑假童子軍的80公里徒步行軍，時間是一個星期，他穿了一雙嶄新的高筒靴，顯然新鞋不大合腳，每天13公里的徒步行軍，又是爬山，又是穿越森林，使他吃盡了苦頭；第一天晚上，他的腳後跟磨破了皮，腳趾上起了許多水泡。他咬緊牙關，堅持走下去。第二夭晚上，他的腳紅腫得非常厲害，開裂的面板還流了血。同伴們都勸他停止前進，他卻搖搖頭，只是向隨隊醫生要點藥棉和紗布包紮一下，又要了些止痛片服用，繼續上路了。就這樣他一直堅持到一個途中站檢查，當領隊發現他的腳發炎的非常嚴重，下令醫治，才中止了這次行軍。蓋茨的母親從西雅圖趕來，看到他雙腳潰爛的樣子時，難過地哭了，直埋怨兒子爲什麼不早點停止行軍。蓋茨卻淡淡他說：“可惜我這次沒有到達目的地。” 蓋茨不論做任何事情他都會全心全意花上所有時間去最出色完成。一次老師佈置同學寫一篇不超過20頁的故事，蓋茨浮想聯翩，竟寫出長達100頁的神奇而又曲折無比的故事，使老師和同學都十分驚訝！大家說他：“不管蓋茨做什麼事，他總喜歡來個登峯造極，不鳴則已，一鳴驚人，不然他是不會甘心的。” 隨着年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！於是，父母把目光投向社會，積極爲比爾尋找屬於他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《爲蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫着弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。 小學畢業後，父母在徵求比爾·蓋茨意見後，送他進了湖濱中學。在湖濱中學讀書時，他常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，癡迷上令他今後傾注畢生精力的計算機。 中學畢業後，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心願。幸好，比爾·蓋茨的父母並沒有像其他父母那樣把孩子看做是自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考後，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域裏自由發展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。 但一年後，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。瞭解兒子秉性和志向的父母又能說什麼呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子嚮往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。1975年比爾正式創辦微軟公司，二十多年後，成爲世界頂尖首富，個人資產近200億美元！ 比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的故事告訴我們： 其一、我們應不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。 其二，培養孩子的專注力是十分重要的。 蓋茨出生於1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親William H.GatesII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親Mary Gates曾任中學教師、華盛頓大學的校務委員以及United WayInternational的女。 比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啓蒙教育到父母不辭辛苦地爲比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不爲他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。 蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校裏向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，儘管蓋茨是個好動的孩子，但在教室裏他表現得比其他學生還要專注、認真。蓋茨從小酷愛讀書，儘管他是個兒童，但他喜愛讀*的書。在自己家裏，他可以隨意翻閱父母的藏書。長着一頭沙色頭髮的7歲男孩蓋茨最喜歡反覆看個沒完的是那套《世界圖書百科全書》。他經常幾個小時地連續閱讀這本幾乎有他體重1／3的大書，一字一句地從頭到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎強烈地感覺到，小小的文字和巨大的書本，裏面藏着多麼神奇和魔幻般的一個世界啊！文字的符號竟能把前人和世界各地的人們無數有趣的事情，記錄下來，又傳播出去。他又想，人類歷史將越來越長……那麼以後的百科全書不是越來越大而又笨重了嗎！能有什麼好辦法造出一個魔盒來，只要小小的一個香菸盒那麼大，就能包羅萬象地把一大本大百科全書都收進去，該有多方便。這個奇妙的思想火花，後來竟給他實現了，而且比香菸盒還要小，只要一塊小小的芯片就行了。 蓋茨看的書越來越多，想的問題也越來越多。一次忽然對他四年級的同學卡爾·愛德說：“與其做一棵草坪裏的小草，還不如成爲一株聳立於禿丘上的橡樹。因爲小草千株一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹。”他堅持寫日記，隨時記下自己的想法，小小的年紀常常如大人股的深思熟慮。他在另篇日記裏寫道：“也許，人的生命是一場正在焚燒的“火災”’，一個人所能去做的，就是竭盡全力要從這場‘火災’中去搶救點什麼東西出來。”這種“追趕生命”的意識，在同齡的孩子中是極少有的。 蓋茨的外祖母特別喜歡和聰明的小蓋茨一起做遊戲，尤其是涉及一些智力的遊戲。她教比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩遊戲時，外祖母總愛對小比爾說：“使勁想！使勁想！”她也常常爲比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精闢的見解。 小蓋茨的父母還儘可能鼓勵和提供他各種機會，在他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，有一次暑假童子軍的80公里徒步行軍，時間是一個星期，他穿了一雙嶄新的高筒靴，顯然新鞋不大合腳，每天13公里的徒步行軍，又是爬山，又是穿越森林，使他吃盡了苦頭；第一天晚上，他的腳後跟磨破了皮，腳趾上起了許多水泡。他咬緊牙關，堅持走下去。第二夭晚上，他的腳紅腫得非常厲害，開裂的面板還流了血。同伴們都勸他停止前進，他卻搖搖頭，只是向隨隊醫生要點藥棉和紗布包紮一下，又要了些止痛片服用，繼續上路了。就這樣他一直堅持到一個途中站檢查，當領隊發現他的腳發炎的非常嚴重，下令醫治，才中止了這次行軍。蓋茨的母親從西雅圖趕來，看到他雙腳潰爛的樣子時，難過地哭了，直埋怨兒子爲什麼不早點停止行軍。蓋茨卻淡淡他說：“可惜我這次沒有到達目的地。” 蓋茨不論做任何事情他都會全心全意花上所有時間去最出色完成。一次老師佈置同學寫一篇不超過20頁的故事，蓋茨浮想聯翩，竟寫出長達100頁的神奇而又曲折無比的故事，使老師和同學都十分驚訝！大家說他：“不管蓋茨做什麼事，他總喜歡來個登峯造極，不鳴則已，一鳴驚人，不然他是不會甘心的。” 隨着年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！於是，父母把目光投向社會，積極爲比爾尋找屬於他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《爲蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫着弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。 小學畢業後，父母在徵求比爾·蓋茨意見後，送他進了湖濱中學。在湖濱中學讀書時，他常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，癡迷上令他今後傾注畢生精力的計算機。 中學畢業後，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心願。幸好，比爾·蓋茨的父母並沒有像其他父母那樣把孩子看做是自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考後，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域裏自由發展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。 但一年後，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。瞭解兒子秉性和志向的父母又能說什麼呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子嚮往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。1975年比爾正式創辦微軟公司，二十多年後，成爲世界頂尖首富，個人資產近200億美元！ 比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的故事告訴我們： 其一、我們應不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。 其二，培養孩子的專注力是十分重要的。
家庭教育小故事情緒的轉遷
今天在路上看見一個與兒子年齡相仿的女孩，不知因爲什麼，躺在地上大哭大鬧，無論大人在旁邊如何哄、勸、罵，甚至動起了手，小女孩仍是一意孤行。看着這一情景，想到了三個家庭教育小故事，與大家分享。
《三 塊 巧 克 力》
這件事發生在一個法國家庭。
一天．孩子放學後，在客廳裏玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。
當天晚上，母親發現花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一隻野貓從窗外跳進來，怎麼也趕不走，它在客廳裏上竄下跳，最後碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚，孩於在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關好，下班回來再開啟。
母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶。”
就寢前，孩子在牀上發現一張便條，母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜裏拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因爲你運用神奇的想象力，杜撰出一隻會開窗戶的貓，以後，你一定可以寫出好看的偵探小說。”
接着，她又在孩子手裏放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因爲你有傑出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專業技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那裏，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力，說：“最後一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作爲母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家裏有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”
“媽媽我……”以後，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現在眼前。
這是一位多麼睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵着這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受e69da5e6ba90e79fa5e9819331333361326231到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以後的旅途裏，誠實做人。
《因品德而愛》
美國大多數的中小學，每學年都有一天是專門留給家長和老師會面的。這一天學生不用上課，老師與班上每一位學生的家長單獨面談。面談時間約爲三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地讚揚了女兒一番後把話題一轉，說：“對於克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優秀的學生，我唯一的擔心是如果有一天她的成績報告單上不是那麼漂亮了，有了一個甚至幾個B ，她會怎樣去處理這個事情呢？”
我和先生對看了一眼，很有些被一語驚醒的樣子。接着，她給我們講了她自己親身經歷的故事：她的女兒曾經是個非常優秀的學生，門門功課都是A。可是上了高中後，由於功課越來越難和一些其他原因，成績單上也有幾個B了。女孩子無法承受自己在學習上不再是最優秀的事實，便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。
最後，她終於找到了——那就是節食。其結果當然可想而知。小姑娘差點兒連命都丟掉了。幸虧父母發現得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬苦地總算把她給救過來了。
第威夫人說：“ 我把這個故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛自己的孩子一樣愛你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長。這是一個教育者的最大心願。”
她給我們講解了她的打算，並說在實行這個計劃之前需要得到我們的允許：她準備有意給克莉斯蒂增加學習和考題難度，讓她的成績單上至少有一兩個B。她要觀察她的反應。她認爲培養孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責，真是令我們感動，也令我們醒悟。
說實話，我們從來沒有意識到這是一個問題，更別說認識到它的嚴重性了，倒是常常爲女兒的好成績喜形於色呢。
第威夫人有一段話讓我們深受觸動。她說：“ 時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因爲他們的品德，和他們的成績單如何則是沒有任何關係的。” 曾幾何時，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢？
啊，我們喜歡一個人最重要的還是看他 ( 她）善良與否，誠實與否，我們看重的還是一個人展現出來的品德。倘若培養出來的孩子不懂得去愛父母，不知道回報，只知索取，只享受成功的讚美和鼓勵，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難爲何物，那他們的成績單隻能是一時的好，心裏很是脆弱，最後走向反面。願天下父母珍視孩子品德的培養！
《鞋匠和他的兒子》
鞋匠是我們小區必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。
鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也因此成爲物業管理公司特許在小區圍牆內經營的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點也不亞於我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運氣好。
然而，他的運氣並不像人們所羨慕的那麼好。他的妻子，那位和他自由相愛不成而一道私奔出來的鄉下女子在爲他生下一個兒子之後很不情願地離開了這個世界。她的離去，也帶走了那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個只埋頭幹活的機器，很長一段時間，他甚至一整天也不擡頭，因爲他知道，無論哪個方向都不會再有那個挎飯籃的女人了。
惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小傢伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子裏，只在餓急了的時候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個時候，鞋匠就會從懷裏取出奶瓶，把帶着體溫的米糊放進那小鳥一樣的口中。小區的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。
天可憐的小傢伙吃着百家的奶居然一天天長大了起來。鞋匠卻並不因此就有所鬆懈，他對兒子的關心更進了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了纔給兒子喝。沒人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才餵給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個煤油爐，特許他在小區裏點火。這事，連最不好說話的保安主任也沒反對。
兒子是鞋匠唯一的歡樂，只有兒子咯咯笑的時候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。
日子過得很快，轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，幹起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：喲，你真有福氣，都有*人了。
鞋匠聽了這話，像被人點了穴一樣，半天不動一下。之後，他就開始留心關於學校的事，每有人來補鞋，他便要向人打聽小孩上學的事。越聽，越沒有信心，越聽，越覺得可怕。城裏的人們說：我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你麼……
5歲的娃娃即將到來的讀書問題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但他爲孩子找讀書的機會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發生了歷史性的差錯，將劉大爺的鞋送給了張大媽而又將陳先生拿來上線的鞋釘上了鐵掌。
幾天後，小區裏流傳出一個消息，說鞋匠要將兒子送出去，什麼條件也不要，只要對方是有文化的人家。大夥起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點頭說是，他無論如何也不想讓兒子像自己這麼活。
有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業之後，搖搖頭，就不再說什麼了。後來，有一個工程師來找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之後，就同意了。工程師給他五千元錢，他沒要。
鞋匠又開始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終於有一天，他發火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個苦孩子在這個世界上挨的第一頓打。
從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦於心不忍，就來找鞋匠說：這事……還是算了吧。鞋匠一聽，就急了，又是搖頭又是擺手，說一定會有辦法的，會有辦法的。
第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失了。小區再沒有了鞋攤，有幾個外地鞋匠想進來填補空白，被保安們罵走了。保安都是鄉下人，他們都說受不了鞋匠的兒子盯着鞋攤的眼神……
有什麼教育孩子的故事，要感人的道理深刻的
盤點對孩子最具有影響力的十個故事：
高斯破解數學難題
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多佈置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導師特意給我增加難度吧。但是，隨着時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去解這道題.。.當視窗露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題！見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：“您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的？”青年有些疑惑地看着激動不已的導師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。”
導師讓他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當着他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學難題？牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才啊！我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裏。”後來，每當這個青年回憶這件事時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。
點評：孩子大都少有循規蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子；應該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。
油燈的光芒依舊
一名學生因爲怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。這個老師非常細心，經過長時間和學生們的相處，老師終於發現了這個現象，就問他原因。學生說：“老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了！”老師想了想，對他說：“你先去點一盞油燈。”學生照做了。老師接着又說：“再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點燃它們。”學生也照做了。這時老師笑着對他說：“其他油燈都是用第一盞燈點燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎？”學生回答道：“沒有啊！”老師又對他說：“和你們分享我所擁有的知識，我不但不會有損失，反而會有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時候，歡迎你隨時來找我。”
點評：家長[微博]應該讓孩子知道，一個人的知識是很有限的，但經過多人長時間的互相討論、請教，他們的知識和底蘊都會有所提高，所以，如果遇到什麼問題你不會不懂，就去問別人。請教也是一門學問，每時每刻都可以去請教，只是請教的對象不同，有直接，有間接。可以向書本請教，也可以向同學、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步，就沒有成功。
讓計劃讓位於行動
奧馬爾是一個有作爲的皇帝。他的頭腦裏充滿了智慧，而且穩健、博學，爲人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：“您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經制定了—生的計劃了呢？”奧馬爾微笑着說：“到了現在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。”當我20歲的時候我對自己說：“我要用20歲以後的第一個10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結婚並且生幾個孩子。
在最後的10年裏，我將在鄉村地區，過着隱居生活，思考人生。”終於有一天，在前10年的第7個年頭，我發現自已什麼也沒有學到，於是我推遲了旅行的安排。在以後的4午時間裏，我學習了法律。並且成了這一領域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的願望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背後斥責我不負責任，後來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我爲自己這麼大一把年紀還想結婚而感到羞愧。於是我又放棄了找到這樣一個姑娘並且和她結婚的想法。後來我想到了最後一個願望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個願望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現。“年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧！”奧馬爾最後說。
點評：在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中，或許會有新的發現，或許會有新的想法。如果適時做出調整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發展的新辦法和新途徑。
留心孩子的特長
有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事。“數學精通嗎？”查爾斯問。青年羞澀地搖頭。“歷史地理怎麼樣？”青年還是不好意思的搖頭。“那法律怎麼樣？”青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎沒有任何長處，連絲毫的優點也找不到。“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做。”查爾斯最後說。青年羞澀地寫下自己的名字和住址，轉身要走，卻被查爾斯一把拉住了：“你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。”把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼裏看到了肯定的答案。我能把名字寫得叫人稱讚，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大着自己的優點，他的腳步立刻輕鬆起來。數年後，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。這個年輕人就是家喻戶曉的18世紀法國著名作家大仲馬。
點評：孩子的成長是一個長期的過程，需要不斷給予鼓勵和自我激勵。發掘一項優勢潛能，能夠極大地激發他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優點，但家長卻常常忽略了。父母要培養孩子的“特長”，就要留心孩子有哪些愛好，有哪些長處可以發展爲“特長”，然後在這方面刻意增強孩子的興趣。
小約翰拼地圖
牧師正在準備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜誌，把色彩鮮豔的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說道：“約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。”牧師以爲這樣會使約翰花費整整一個上午的時間，這樣自己就可以靜下心來思考問題了。但是，沒過10分鐘，兒子就敲開了他的房門，手中拿着那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問道：“孩子，你怎麼這樣快就拼好了地圖？”“啊，”小約翰說，“這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一起，然後把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那麼，這個世界地圖也就是正確的。”牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對他說：“謝謝你！你替我準備了明天講道的題目：如果一個人是正確的，他的世界就會是正確的。”
點評：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富於聯想，他們能想出很多*想不出的東西。所以，家長要善於把握孩子的這個特點，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關性，鍛鍊發散思維能力，並引導他不斷向前發展。
他是最聰明的孩子
著名成功學家拿破崙·希爾從小曾經被認定是一個壞孩子。母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。甚至父親和哥哥都認爲他很壞。人們都認爲母親死了，沒有人管教是拿破崙·希爾變壞的主要原因。既然大家都這麼認爲，他也就無所謂了。有一天，父親說要再婚，大家都擔心新媽媽不知道是什麼樣的。希爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼裏。陌生的女人終於走進家門，她走到每個房間，愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時，希爾像*杆——樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一絲歡迎的意思也沒有，“這就是拿破崙，”父親介紹說，“全家最壞的孩子。”
令希爾永生難忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上，看着他，眼裏閃爍着光芒。“最壞的孩子？”她說，“一點也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘匯出來。”繼母造就了拿破崙·希爾，她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心，他就會成功。
點評：不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子，將決定孩子不同的命運。可是，當孩子表現不好時，許多家長卻往往一味地指責，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的責任，不在自己身上找原因。結果，很多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。
我的女兒百裏挑一
高考[微博]前的第一次模擬考試，女兒的成績不理想，她愁眉苦臉地對父親說，老師讓她根據自己成績在班裏的排名計算一下自己在全校的排名，在全區的排名，在全市的排名，孩子說這樣一算，她可能上專科都懸。父親馬上說：“我的女兒百裏挑一。”女兒疑惑不解。父親於是算了一筆賬：初中畢業時全市近14萬人參加中考[微博]，只有3萬多人能上高中，能上市重點中學的只有幾千人，我女兒的學習成績在班裏一直保持在班級人數前1／3內，這樣算下來不是百裏挑一嗎？經父親這麼一算，孩子的眼睛頓時就亮了，臉上也綻開了笑容，撲上來摟着父親：“爸爸，你的賬跟老師的賬不一樣。”
點評：每一個人都是有個性的，人沒有絕對相同的。因此“人與人相比”毫無意義可言。對孩子的缺點，不去隨意談論或指責，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點、克服心理障礙，這纔是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用積極的態度進行比較。
我想做比爾·蓋茨第二
在一次英語口語課上，老師叫孩子們用英語逐一說出自己的夢想。有的說，我想當*；有的說，我想當演員；有的說，我現在什麼也不想；有一個叫鮑勃的孩子大聲說道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎？每當鮑勃跟父親談到自己的理想時，總是神采奕奕、信心十足。這個時候，父親也非常樂意做個忠實的聽衆，跟孩子一起分享他對未來的憧憬，聽着聽着，父親最後也會被他感動。有一次鮑勃的英語考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來。父親知道後並沒有責備他。但是，鮑勃在很長一段時間裏，對英語不再有興趣。於是，每天睡覺前，父親跟孩子一起躺在牀上炭彼此的夢想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都爲他擁有這樣的夢想而自豪和高興，也相信他一定會實現自己的夢想。有一天，鮑勃說，我一定要把英語學好，比爾·蓋茨的英語可不是蒙人的。後來，父親給他買來英語課外讀物《書蟲》，經常跟他一起閱讀，並鼓勵他每天用英語寫一篇短小的作文，堅持了一段時間後，他的英語水平便上來了，期末英語考試還得了滿分。經歷過這件事，鮑勃對自己充滿了信心。
點評：幾乎每個孩子都對自己未來有關好的設計，儘管他們不知道夢想實施起來有多麼艱難。但不可否認的是，夢想在孩子成長過程中具有巨大的激勵作用。
其實，孩子的夢想實現與否並不重要，重要的是有了夢想孩子纔會有所期望，從而增強自己的自信心。即使最終沒有成就自己的夢想，但至少孩子會有一個良好的心態和發展空間。
一本正經的小湯姆
3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當成一個不懂什麼叫責任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會的小孩。不過，一次意外的機會讓她徹底改變了這種想法。
那一年，湯姆家搬到了一個新的城市，湯姆也進了一所新的幼兒園。兩個月後，幼兒園要開家長會，湯姆媽媽也在被邀請之列。去幼兒園的路上，媽媽開玩笑地劉湯姆說：“兒子，媽媽還沒有完全適應這個城市，在你們幼兒園裏，媽媽更是一個人都不認識，到時候你可要幫我啊。”湯姆一本正經地說：“沒問題，媽媽。我認識那裏所e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332616437有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽。”媽媽看他認真的樣子覺得很新鮮，但她也只是笑笑，沒有放在心上。到了幼兒園，湯姆開始履行他的承諾，他負責地陪媽媽到會議室，又嚴肅地把媽媽介紹給校長和其他老師，又認真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個小朋友，最後告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接着，湯姆把媽媽帶到一個沙發面前，給她端來了一杯水，“媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會兒就回來。”正是因爲湯姆的媽媽在無意之中，表現出了對湯姆的尊重，這才激發了湯姆的價值感和責任感。
點評：父母常常抱怨孩子缺少責任感。也有一些父母認爲，責任心是成年人才能夠擁有的。其實，責任心是從小就應該培養的。一個人，無論是*還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導和放飛孩子夢想的過程中，相信孩子的自我認識和自我塑造能力是必不可少的。
作家的基本素質
希蘿用了很長的時間寫了一篇小說，然後送給一位著名的作家，希望能得到他的教誨。她來到了作家的家裏，作家很熱情地接待了她，因爲作家眼睛不太好，希蘿就念給作家聽。很快，她就讀完了，停頓了下來。作家問：“結束了嗎？”“聽她的語氣，似乎渴望能有下文！”想到這裏，希蘿立刻產生了靈感，回答說：“沒有啊，後面的部分更精彩。”於是她就根據自己的想像繼續往下“念”。過了一會兒，作家又問：“結束了嗎？”希蘿心想：“作家肯定是渴望把整個故事聽完。”於是她就接着向下念。如果不是突然響起的電話鈴聲打斷了她的話，她會一直念下去的。作家因爲有事需要馬上出門。臨走前，作家說：“其實你的小說早該收筆，在我第一次詢問你是否結束了的時候，就應該結束。何必畫蛇添足、狗尾續貂？看來你缺少作爲一名作者最基本的素質——決斷。決斷是當作家的根本，拖泥帶水的作品怎麼能打動讀者呢？”
聽了作家的話，希蘿後悔莫及，心想：“看來自己不適合從事寫作的事，還是放棄吧，爲自己重新找—個方向吧！”很多年後，希蘿從事了繪畫的職業，但是她從心裏還是喜歡寫作，那是她兒時的夢想。但是自己偏偏不具備寫作的基本素質。人生真的是有很多不如意。一個很偶然的機會，希蘿結識了一位更著名的作家，當希蘿和他談及當年給作家念小說的事情時，這位作家驚呼：“你能在那麼短的時間裏編造出那麼精彩的故事，真是不容易呀！這是作爲一個優秀作家應該擁有的最基本的能力！而你放棄了寫作實在是太可惜了！”
點評：同一件事情，在不同人的眼中會有不同的觀點，即便他們是成功人士。在更多的時候，孩子需要相信自己，堅定自己的路，因爲別人的話不一定正確。作爲家長，在很大程度上要給孩子以自信心，自信心比其他什麼都重要。
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