東西南北怎麼寫

在野外活動，諸如地質考察、登山、徒步旅行、探險、旅遊等，爲防止迷路，正確地判定所在位置和方向，必須掌握定位和側向方法。

在自然界，某些動物具有辨別方向的本能，如鴿子，人類的某些成員也具備這種能力，但絕大多數人不具備，或者只有這種潛能，因此野外確定方向主要依靠經驗和工具。 野外判定方向和位置的方法有許多，這裏介紹幾種常見的方法。

利用羅盤（指北針）開羅盤或指北針水平放置使氣泡居中，此時磁針靜止後，其標有“N ”的黑一端所指的便是北方。 除了測出正北方向外，羅盤或指北針還可以測出某一目標的具體方位，方法是。

教學目標：

1.識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

2.認識前後左右的位置。

3.寫字練習。

教學重點： 識字。

教學難點：

1.認識位置。

2.比較同音字。

教學準備：

（一）教具

1.課文圖片。

2.生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

3.拼音圖卡。

投影片：東西南北

（二）學具

生字卡片。

教學過程：

一、引入

教師出示課文插圖：圖上有什麼人？

這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們爲“男女老少”離我們最近的是一位老爺爺，帶着三個小孫孫放風箏。老爺爺站在最左邊放風箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個小朋友，過來看放風箏，右邊的兩個小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀！在他們的前面還有兩個小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

在莊嚴的天安門城樓前還聳立兩根漢白玉華表，天安門廣場上有很多人，他們來自東西南北各個地方。

教師板書課題。

二、新授

（一）利用漢語拼音試讀

1.同學們都知道了前後左右的方向了，這幾個字你們認識了嗎？不認識沒關係，準確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認識這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準每一個字的聲母和韻母，準確拼讀音節，試着認字。如果遇到不認識的字，大家想一想，有什麼好辦法？（指名說一說：在不認識的字下面畫一個小圓圈，反覆拼讀認字；請教身邊的同學；問一問老師……）大家比一比，賽一賽，誰認得又準確又迅速。

2.學來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎？

3.哪位小老師願意帶領大家一起讀生字？按順序讀你們會了，不按順序你們還會嗎？

4.遊戲幫助小雞找家。

準備16個小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節；製作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”

(1)任意指一座房子，問：這是誰的房子？學生拼讀音節，

(2)依次選出幾對男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對應，看誰找得又對又快。直到全部搭配好爲止。

5.大家都很細心，如果老師搬走拼音房子，你還能認出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀）

（二）記字

1.教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個名字，哪位同學能讀一讀這個字？讀sh4o時，可以組成哪些詞語？讀sh3o時又能組成哪些詞語？

2.教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎？

老師說一句話請你判斷一下是哪個漢字：說話內容：

(1)秋天來了，天氣涼了，一羣大雁飛到南方去了。