《採茶舞曲》是中國傳統曲藝形式之一，主要流行於江南地區。它以採茶爲背景，以歌唱、舞蹈、表演等形式表現了採茶勞動的歡樂和人與自然和諧相處的情感。
採茶舞曲公開課是一種教學活動形式，旨在向公衆介紹和推廣採茶舞曲文化，讓更多人瞭解和欣賞這一優秀的傳統藝術形式。在公開課上，專業的採茶舞曲演員會爲觀衆演示和教授採茶舞曲的唱、跳、打、念等技藝，讓觀衆能夠親身體驗採茶舞曲的魅力，並且可以參與到節目中來。
採茶舞曲公開課不僅是一種展示和傳承中國傳統文化的途徑，也是一種豐富人們文化生活、提高文化素養的方式。
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初中音樂公開課《採茶舞曲》優秀教案
關於初中音樂公開課《採茶舞曲》優秀教案
設計思路：
透過學習，學生能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《採茶舞曲》。喜歡我國江南地區的民歌及民間音樂，樂於主動了解江南地區的音樂文化?
教學目標：
1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《採茶舞曲》。
2、瞭解《採茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關係。
3、結合介紹“採茶舞”，透過律動把學生的情緒調動起來，完全融入歌曲的意境中。
教學重點與難點：
能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《採茶舞曲》
教材分析：
《採茶舞曲》作於1958年春。這首歌原爲越劇現代戲《雨前曲》的主題歌。後來，根據這首歌又創作了歌舞曲《採茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱。
《採茶舞曲》揉進了越劇唱腔的音調，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞(第1—16小節)，旨在讚美江南秀美的景色及茶鄉西湖的.新氣象。這一部分的音樂優美婉轉，細膩中帶有輕巧的色彩。歌曲後面的六句歌詞(第17—36小節)先是表現採茶姑娘的勞動景象，而後則表現採茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨後，將句幅拉寬、音調上揚，突出地展示出採茶姑娘的興奮、幸福心情。
教學過程：
1、用江南山水風景圖匯入，問有沒有同學去過杭州，並分析圖片建築的特點，引出主題——水鄉。
2、用幾幅茶山採茶圖引出《採茶舞曲》
3、聆聽《採茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導學生關注音樂的特點及方言特點。
4、透過剛纔對採茶圖的欣賞，再次欣賞《採茶舞曲》並按節奏配上手的動作，隨錄音哼唱《採茶舞曲》，進一步感受江南地方風格的特徵。歌曲的旋律頗爲婉轉細膩。
5、 再次復聽，要求學生用即興舞蹈動作表演《採茶舞曲》，用自己的舞姿去表現茶農採茶時的歡樂情緒。
6、學唱《採茶舞曲》。在演唱的準確性及流暢性上就會存在一定的困難。爲此，在學唱初期可適當地放慢一些速度?
7、分組討論：學生討論“歌曲的在哪裏?”“根據歌曲的內容及情感要求，應該怎樣安排它的力度層次呢?”然後，在討論的基礎上試着演唱並選擇一兩種大家滿意的處理意見。
8、歌曲處理：爲把握歌曲的風格，要注意旋律中連音與頓音的細緻要求。值得注意的是，解決這類技能問題時切勿陷入純技能的專業訓練之中。相反，要在表現音樂情感、刻畫音樂形象的過程中加以解決。例如：比較“春天呀滿山新茶吐芬芳”一句，有無頓音?其情感表現與藝術效果有何不同?比較後，引導學生在追求準確表達歌曲情感及美的藝術效果的基礎上去唱好連音與頓音?
用方言演唱，對錶現歌曲的音樂風格來說也很重要。在這方面，儘量模仿錄音去唱。當然，對有困難的學生來說也不必勉強。
;大班教案
作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是我幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設計意圖
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵着鬧着要賠。大班幼兒已懂得分享，透過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、教學目標
目標可以分爲情感、態度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：
1、透過欣賞故事，理解故事內容，並懂得“原諒”的含義。
2、透過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、教學準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞彙有初步的理解。
四、教學法
本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）、移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）、提問法（透過提問加強對故事的理解）。
五、活動過程
（1）談話，引出故事。
你在什麼時候可以收到禮物？收到過什麼禮物？收到禮物開心嗎？
（透過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
（2）分段看圖片欣賞故事，並提問。
1、貝貝的生日禮物是什麼？
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎麼樣呢？
4、貝貝最後怎麼做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，並想象下面會發生什麼，發展幼兒的想像力。）
（3）完整欣賞故事一遍，並提問。
1、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
2、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎麼做？
3、老師是怎麼做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（透過本環節的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環節得到落實）
4、教師小結，結束活動。
教師小結：
我們要學會去原諒別人的過失，纔會得到更多的愛。
設計思路：
九月份，我班開展了主題活動《大中國》，活動開展過程中，孩子們瞭解了我國的名勝古蹟、省市自治區等，培養了孩子們熱愛祖國的情感。
本次活動來源於《學習活動》，由於大多數農村幼兒比較缺乏關於旅行的經驗，因此我們將活動視角回拉至幼兒較爲熟悉的較親切的一些地方，又正值“十一”黃金週期間，我們的許多孩子跟隨家長去了上海旅遊，本活動在原有教參的基礎上根據本班孩子的實際做了一定的調整，但又保留了原教參的部分內容：交流各自的旅遊經驗，交流上海的名勝景點，透過生生互動，使同伴間獲得相關知識經驗，“爲客人當導遊”版塊的設計，則使幼兒的角色發生了改變，從一個“遊客”成爲一名“導遊”，促使孩子積極主動地瞭解自己的家鄉上海，從而激發了幼兒熱愛上海、熱愛家鄉之情。
另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行爲，活動中教師有意識地引導和關注孩子的優勢互補的合作，鼓勵孩子共同完成導遊活動。
活動目標：
1、透過做導遊，把自己喜歡的上海介紹給大家。
2、嘗試與同伴合作開展旅遊活動，相互學習一些簡單符號表現的方法。
活動準備：
1、上海名勝ppt
2、紙、記號筆等。
3、幼兒收集的上海景點展布置。
活動過程：
一、介紹上海的名勝
1、師：我們生活的城市叫什麼？
2、師：你喜歡上海嗎？爲什麼？
3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？觀看ppt
4、景點統計圖的講評
二、合作製作導遊計劃
1、師：這些天，世界特奧會在上海舉行，許多的外國朋友來到了上海，作爲上海的小主人你會帶他們到哪裏去，你能爲他們當導遊嗎？
2、你們知道導遊是幹什麼的？他要做那些事情？
3、好 ，今天我們就來做導遊，給客人安排一下游玩上海。三個人一組一起商量做導遊，把你們請客人玩的打算記下來，做成計劃。一會兒在告訴大家，你們小組的計劃。你們想想怎麼記，才又快又讓人看明白？
4、孩子合作製作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。
三、講述自己小組的計劃
1、說說旅遊計劃的合理性
2、說說旅遊記錄方式的特點和長處，給同伴以啓發。
活動目標
初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應的動作表現：迅速回位，停住擺造型。
傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節一一尋寶。
活動過程
1、故事匯入，引出活動
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子裏找小動物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不願意，“那我們去尋寶吧？”小動物一聽，“耶”，全都歡呼着要去。可是寶藏是有強盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強盜發現我們。
2、師幼共同從故事情節中提煉動作
師：我們來試試。
3、用動作感知完整音樂
（l）幼兒集體在座位上感知音樂。
師：等我們把身上貼滿泥巴以後啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上一覺。
（2）幼兒集體散點感知音樂。
師：剛纔我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。
師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。
師：啊！蜜蜂來啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
4、感受情境變化，完整隨樂遊戲
（1）討論在狗熊來了的情境中，小動物的`動作表現。
師：蜜蜂來了，我們怎麼辦？狗熊來了，我們怎麼辦？
（2）引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎麼這麼臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動作，集體練習。
5、結束
師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子裏去騙一騙了。……哎呦！馬蜂來了！
活動設計
動物世界形形色色、形態各異的動物朋友總能喚起孩子們的興趣和關注，但是僅僅和身邊的動物親密接觸已經滿足不了大班幼兒了，他們需要對動物有更主動地探究和更全面的瞭解。動物王國有着許許多多的祕密，如：動物如何睡覺、如何捕食獵物、爲什麼有好看的花紋等等，這些都是幼兒經常能夠關注到的，也是瞭解最多的。其實平時生活中我們還會經常會發現一些動物總是在另一種動物身邊打轉，只是我們沒有去在意而已，關注最多的卻是不同動物之間的相互殘殺，而忽略了不同動物之間的另外一些現象，如：共棲、共生等等。所以結合大班動物王國進一步滿足幼兒的好奇心，去探究動物的祕密。
活動目標
1、瞭解三對不同種動物之間的共棲現象，知道它們共棲的原因。
2、透過活動、知識經驗的積累給其它動物進行準確的配對。
3、萌發探索自然的興趣。
活動難點 理解什麼是共棲。
活動重點 知道三對不同種動物之間共棲的原因。
活動準備 幼兒已有的知識經驗、配對的圖片、PPT
活動過程
一、談話引起幼兒的興趣。
師：在動物王國裏我們已經探索了許多動物的祕密，今天老師還想請你們和我一起去探索動物的其他祕密。
二、理解共棲現象
1、出示圖片灰太狼和懶羊羊。
師：灰太狼今天抓到了一隻小羊，一想到可以吃羊了就非常的開心。爲什麼狼總要抓羊呢？（幼兒回答）
師：在動物王國裏當一種動物被另一種動物吃掉，我們把這樣的關係叫做“天敵”。就像狼和羊一樣，兩種不同的動物之間就是天敵。
（引出：狼和羊是天敵的關係，並理解天敵的意思）
2、解釋共棲現象。
師：兩種不同的動物之間有天敵的關係，也有兩種不同的動物之間是朋友的，那什麼是朋友？（幼兒回答）
師：朋友就是要互相幫助，在動物王國裏兩種不同的動物之間如果互相幫助的，而且它們生活在一起，如果少了這個朋友就會遇到很多的麻煩。我們把這兩種不同動物之間的關係叫做“共棲”。
師：今天我們就一起來探索一下哪些動物之間有共棲的關係。
（析：動物共棲現象是一個很新的知識點，爲了讓幼兒理解什麼是共棲，在活動中我以“朋友”做鋪墊然後延伸到“共棲”，並把這個難點前置，這對以下內容就會有更好的認識。）
三、瞭解三種動物的共棲現象。
1、犀牛和犀牛鳥。
①認識犀牛。師：這是誰？誰和它有共棲的關係呢？（幼兒猜想）
②觀看視頻：瞭解犀牛和犀牛鳥是共棲的朋友。
師：看完動畫你就明白了。
③提問：
師：原來犀牛和犀牛鳥是好朋友，那它們都能幫助朋友做些什麼？
④：
師：原來犀牛身上有很多的蟲子，需要犀牛鳥幫助它除去，這樣犀牛鳥也可以飽餐一頓。犀牛就像有面板病的病人，而犀牛鳥就是面板科的醫生了，真是了不起。所以犀牛和犀牛鳥有共棲的關係。
（析：初次接觸“共棲現象”難理解的孩子肯定居多，所以在第一個視頻動畫是有解釋的，可以讓有直接瞭解到犀牛和犀牛鳥能成爲有共棲現象的朋友，這樣對接下來的學習就更有興趣了。）
2、海葵和雙踞魚
師：現在我們到海洋裏去探索一下，誰和誰會有共棲的關係？
①認識海葵：
師：這是什麼？一根一根的。（是海葵）
②認識雙踞魚
師：一條小魚游來了，它是誰？（雙踞魚又叫小丑魚）難道它們有共棲的關係？我們先來觀看一個視頻，再來討論。
③幼兒觀看視頻
師：雙踞魚爲什麼一直在海葵身邊游來游去呢？（幼兒回答）
④
師：雙鋸魚和海葵有共棲的關係，雙踞魚很漂亮其它魚類都要吃它，所以它就躲到海葵裏面，海葵可以把那些魚類吃掉，而雙踞魚又能吃掉海葵身上的寄生蟲。漂亮的雙踞魚就像一個可愛的小孩，經常被壞人欺負，海葵就像叔叔一樣保護它。這樣你幫我，我幫你它們倆也成了共棲的朋友了。
（析：對於第二對朋友，應該有少數幼兒會是有所瞭解的，所以我準備了一個備有音樂的視頻，讓幼兒根據自己已有的只是經驗進一步去探索。）
3、鱷魚和燕千鳥
①認識鱷魚
師：這張着大嘴巴的是誰啊？剛吃完午餐難道又餓了？（原來是鱷魚）
②認識燕千鳥
師：這是小鳥是誰？怎麼敢在鱷魚的嘴巴里？（原來是燕千鳥又叫牙籤鳥）因爲它們有共棲的關係，所以燕千鳥會在鱷魚嘴巴里。
師：既然有共棲的關係，那有誰知道它們是怎麼樣幫助對方的？
給你們一點提示好嗎？如果燕千鳥是牙醫或者是一根牙籤，而鱷魚是一位牙痛病人，那麼它們會怎麼樣幫助對方？（幼兒回答）
③：
師：鱷魚嘴裏有很多的食物殘渣害的自己經常牙痛牙氧，而燕千鳥就像一位牙醫或者一根牙籤，會幫助鱷魚清理的嘴裏的殘渣，這樣鱷魚牙不痛了，燕千鳥肚子也填飽了。所以鱷魚和燕千鳥有共棲的關係。
（析：最後鱷魚和燕千鳥只利用圖片，透過教師的提示“燕千鳥也可以叫牙籤鳥”，讓幼兒自己得出結論。）
四、遊戲活動：瞭解其他動物之間的共棲現象
1、看圖片
師：剛纔我們一起探索了犀牛、犀牛鳥、海葵、雙踞魚、鱷魚、燕千鳥它們共棲的祕密。除了這些動物有共棲關係，還有以下這些也是。
黃金屬：喜歡聽它共棲的朋友唱歌，同時保護和照顧朋友的孩子。
鯊魚：身體上有很多的細菌需要它共棲的朋友清掃，同時它也能保護它的朋友。
百舌鳥：會唱好聽的歌給它共棲的朋友聽。
火雞：反應靈敏，可以幫助它共棲的朋友放哨並提醒朋友快逃，冬天朋友會從雪地裏幫它找食物。
野山羊：反應比較慢，敵人來了需要它共棲的朋友提醒，冬天會撥開雪找東西給朋友吃。
嚮導魚：幫助它共棲的朋友打掃衛生，把朋友面板上的細菌除去，自己也可以得到朋友的保護。
2、遊戲：《找朋友》
師：這麼多的動物都想找到跟自己有共棲關係的朋友，那我們就一起來玩一個找朋友的遊戲，幫助他們找到有共棲關係的朋友好嗎？先聽清楚要求：請你們把椅背上的圖片拿出來，把老師剛纔說的和圖片下面的文字提示結合起來想一想，然後貼在胸前，一邊聽音樂一邊找朋友，找到朋友後手拉手坐在一起。
3、：
師：我們一看誰和誰是共棲的朋友
（析：最後一個環節，作爲大班幼兒應該已經認識很多字，而且也應該學會自己看文字提示得己想要的答案，所以我還另外準備了一些有文字提示的圖片，讓幼兒透過找朋友的遊戲，找到跟自己有共棲關係的朋友，最後再來一個幼兒自己。）
活動結束
師：動物的祕密真是有很多很多，有共棲關係的動物也一定還有很多，請你們回家去查找資料，下一次我們再來交流，好嗎？
“感受茶文化”綜合系列活動
活動一參觀茶園
內容與要求
1.幼兒認識茶樹，瞭解其生長環境。
2.初步理解清新、愉快等詞彙。
3.能連續步行30分鐘，發展身體耐力。
活動準備
幼兒每人帶少量點心、水果。教師事先聯繫參觀地點及交通工具。
活動過程
1.出發前提出參觀要求及注意事項，並觀察幼兒的身體狀況及衣着是否合適，提醒幼兒入廁。
2.下車後，鼓勵幼兒堅持走到目的地，密切注意步行途中的情況。
3.組織幼兒觀察茶樹的各個部分，並感受茶園空氣的清新。
4.收集茶樹的各部分，供製作標本用。
5.休息時讓幼兒充分交往，享受互相幫助的樂趣。
活動延伸
1.參觀後談話。
2.師生共同製作茶樹標本，陳列在自然角。
3.幼兒畫一幅“參觀茶園”的圖畫，然後佈置畫展。
活動二欣賞故事《神農和茶葉》
內容與要求
1.瞭解茶葉發現的過程
2.初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
3.知道茶葉是中國人發現的，是中國的特產，它受到世界人民的喜愛。
活動準備
幼兒、教師每人一杯茶水；《神農和茶葉》的故事錄音。
活動過程
1.提出問題：誰先發現了茶葉？茶葉是怎麼來的？激發幼兒聽故事的興趣。
2.幼兒欣賞故事《神農和茶葉》。
3.提問：神農是誰？他是怎樣發現茶葉的？
4.師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗神農發現茶葉以後的心情。
活動延伸
幼兒欣賞有關品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
活動三認識茶的類別
內容與要求
1.利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特徵。
2.學習詞彙：香、澀、濃香、花香、清香。
活動準備
收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放着三種茶葉。
活動過程
1.看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特徵，並掌握相應的名稱。
紅茶：呈咖啡色，有濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。
2.看泡茶：教師往每隻碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。
3.品茶：用勺子細細品茶後描述三種不同的茶香。
4.做“猜一猜”遊戲。依次請一名
幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什麼茶。
活動延伸
1.在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。
2.提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）
3.提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特徵：碧螺春成捲曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……
活動四看錄像“茶葉的生產”
內容與要求
1.瞭解茶葉的生產製作過程。
2.鼓勵幼兒積極思維，回答有關茶葉的問題。
活動準備
教師平時注意收集幼兒有關茶葉的問題；錄像片《茶葉的生產》。
活動過程
1.教師提出問題：爲什麼茶樹上的葉子和茶葉不一樣？爲什麼茶葉有各種形狀？引導幼兒從錄像片中找答案。
2.完整看一遍錄像，討論提出的問題。
3.分鏡頭觀看並提問。
鏡頭一：茶樹發芽、茶園灌溉，提問：這是什麼季節，什麼地方？
鏡頭二：人們分別在晴天、雨天採茶。提問：阿姨是怎樣採茶的？（模仿動作）人們爲什麼在雨天堅持採茶？（搶時間採下春天的嫩芽，一兩天後嫩芽就會長大）
鏡頭三：人工炒茶。提問：阿姨在做什麼？這是什麼？（電炒鍋）是怎樣炒菜的？茶葉有什麼變化？
鏡頭四：機器炒茶。提問：這是什麼？（機器）機器是如何炒茶的？
鏡頭五：茶展。提問：你知道中國有哪些名茶嗎？爲什麼中國的茶葉受到世界人民的喜愛？
4.再完整看錄像，鼓勵幼兒提出疑問，教師解答並作記錄。
活動五實物講述（茶具）
內容與要求
1.欣賞茶具的工藝美，學習有序地講述事物的外形特徵。
2.提高幼兒細緻觀察事物的能力。
3.學習使用恰當的形容詞。
活動準備
收集各種形狀和質地的茶具，佈置“茶具展覽”。
活動過程
1.參觀茶具展覽。
2.自由講述：我看見的茶具。引導幼兒用“細緻”、“精美”等形容詞來讚美茶具。
3.啓發幼兒有序地描述：名稱—質地—色彩—外形—使用方法—讚美的話。
4.請幼兒擔當導遊，介紹各種茶具。
活動六手工製作茶具
內容與要求
1.利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。
2.能耐心、細緻地製作，並富有創造性。
活動準備
準備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。
活動過程
1.撤去實物茶具展覽，鼓勵幼兒自己製作或畫出茶具參加展覽。
2.介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料製作（繪畫）茶具。
3.幼兒製作，教師鼓勵有創造性的幼兒，並隨時適當幫助他們表達自己的想象。
4.幼兒佈置自制茶具展覽。
活動延伸
美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續製作多種多樣的茶具。
活動七學習“採茶舞”
內容與要求
1.感受音樂所表現的輕鬆愉快的氣氛。
2.學習手眼協調、合上音樂的節奏做採茶動作。
活動準備
一幅較大的茶園圖。
活動過程
1.幼兒聽《採茶舞曲》，並隨節奏拍手，初步感受輕鬆愉快的氣氛。
2.教師出示茶園圖，啓發幼兒手眼協調做採茶動作來表現音樂的輕鬆、愉快。
3.聽音樂學做動作，啓發幼兒在不同方位採茶，如上下、前後。
4.請部分做得好的幼兒表演，其餘幼兒跟着學。
5.教師帶領幼兒一起跳採茶舞，提醒幼兒注意隨着音樂節奏，快慢交替地採茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。
6.幼兒找好朋友共同跳採茶舞。
活動延伸
音樂角提供“採茶舞曲”的音樂、小藍子，讓幼兒自由創編採茶舞。
活動八品茗會
內容與要求
1.幼兒在品茗、表演等活動中表現對茶文化的感受。
2.激發幼兒的主動性。
活動準備
茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準備表演節目。
活動過程
1.教師提問，幫助幼兒進一步瞭解茶葉是中國的特產，它有許多作用，深受國內外人民的歡迎。
2.教師示範沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內倒入少量熱水，涮一下後依次倒入各個小杯中再倒掉，目的是驅走壺內和杯內的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉後沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產生的沫），最後品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應品二道茶和三道茶。
3.教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。
4.聽《採茶舞曲》，幼兒分小組表演。
茶大班社會活動教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的茶大班社會活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、簡單認識幾種生活中常見的茶葉。
2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。
3、嘗試利用各種葉子或花泡製不同口味的茶飲料，並樂於品嚐。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、各種茶葉（如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分別放在小盤子裏，每人一個口杯一把小勺。
2、《茶葉的聚會》故事磁帶
3、在家讓爸爸媽媽協助找一找家裏能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嚐。
活動過程
1、談話匯入。
小朋友你們喜歡喝飲料嗎？爲什麼？你們都喝過什麼樣的飲料？見過什麼樣的飲料？請幼兒說出它的名字。你知道它們是怎麼做出來的嗎？
（1）今天老師也泡製了一杯飲料請小朋友們品嚐一下，品嚐完了你要猜一猜老師是用什麼泡製而成的？
（2）小組討論並回答剛纔的飲料是怎麼泡製的？你認爲用了什麼材料？把幼兒剛纔喝的飲料倒入透明杯子裏，揭曉老師的茶飲料用了什麼材料泡製而成。
2、這幾天爸爸媽媽在家裏給你們泡了什麼樣的水給你們品嚐？
（1）將各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，並說一說它們的異同點。（2）教師可以引導幼兒簡單說一說各種茶葉的功效，教師總結告訴幼兒。
3、泡茶：每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡製茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什麼變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什麼變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什麼味道！
4、遊戲"小小茶師"：請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛纔的實踐泡製一款最好喝的飲料茶。
5、聽故事《茶葉的聚會》進一步瞭解有關茶葉的故事。
活動反思：
本活動我組織了兩次，第一次活動下來感覺環節處理較好，幼兒學習興趣濃但活動時間太長，於是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區分紅茶、綠茶、烏龍茶的環節。第二次組織活動，感覺前面的調整很恰當，突出了活動的重點，將充裕的時間留給孩子欣賞茶藝表演、學品茶的禮儀手法。活動中孩子們驚喜，學得非常專注，活動最後過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動，主要有三個成功之處：環境創設合理適宜，活動氛圍輕鬆愉悅;教師支援合作引導，幼兒自主探究發現;茶藝表演引發亮點，情感教育自然激發。“沏茶品茶，分享體驗”這一環節是本次活動的亮點，在婉轉動聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之後及時滿足孩子躍躍欲試的衝動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂，激發了孩子們身爲中國人的'自豪感。一個快樂的活動或許就爲孩子走進經典鋪下了一塊引路石。
活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2、欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國文化，激發民族自豪感。
活動準備： 功夫茶茶具、教學課件
活動過程：
一、賞茶
老師輕哼《採茶舞曲》做採茶的動作。提問：知道老師在幹嘛嗎？（在採茶）春天有各種新茶上市了，你們家人喜歡喝茶嗎？你知道他們都喜歡喝什麼茶？
今天老師帶你們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞。老師帶領小朋友去欣賞各種茶葉。
看完後提問：你剛纔看到了哪些茶葉？是什麼顏色什麼形狀的？聞上去感覺怎麼樣？
我們中國茶葉的品種特別多，剛纔我們認識的只是其中的一小部分。
小結：中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標誌，作爲一箇中國人我們覺得真自豪！
二、品茶、瞭解茶文化。
1、看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
你知道該如何品茶嗎？應該怎樣拿茶杯？
品茶：雙手扶杯，先聞茶香，小口抿茶水，讓茶香慢慢的流進我們的身體。
提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？
你知道喝茶的好處嗎？（止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等。）
2、我們中國人對喝茶、泡茶有很多的講究，下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝，不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣，今天老師想請小朋友們學習泡鐵觀音。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、認識茶具。茶盤、公道杯、蓋碗、茶漏、託手、茶杯。教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。
2、幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（啓發幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工）
二、幼兒相互品茶、敬茶。
注意敬茶禮儀：雙手端杯，手不要碰到茶杯的邊緣，茶不可太燙、太滿。要面帶微笑，注視着客人
五、整理用具。
1、今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，小朋友們回家後要在爸爸媽媽的指導下才能泡茶，不能被開水燙傷。
2、我們一起出去跳段採茶舞放鬆一下吧！聽《採茶舞曲》出活動室。
活動目標：
1、透過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。
3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種製作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時瞭解一些有關茶葉的知識。
活動過程：
1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
2、瞭解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡製有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起製作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，透過自己的嘗試，學着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什麼茶”，是什麼原料，估計是什麼口味等。老師用開水進行泡製，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動延伸：
1、在活動區裏，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配製茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒透過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。
活動反思：
一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因爲缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。
活動目標：
1.知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗中國文化，激發民族自豪感。
4.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們中國的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
小結：中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標誌。
二、品茶、瞭解茶文化
1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。
提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、整理用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。
活動反思：
在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料蒐集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在彙報知識時就無話可說，無感可言。
怎麼辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。爲了體現整個教學內容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜尋到一個相關內容的專題網站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助後面的教學。
這個網站裏的知識內容非常全面，共分爲茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個主題，每個主題又有相關的很多知識內容，並且圖文並茂。
彌補了一些小組沒準備的知識點後，我又根據班上同學的興趣，大家最想看哪個主題的相關內容，我就點擊進入，大家一起瀏覽網頁。
透過系統的學習，讓我和學生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。
採茶舞曲特點
採茶舞曲，浙江民歌。[周大風作曲] 原是越劇現代戲《雨前曲》的主題歌及舞蹈曲。全曲以越劇的音調爲素材，具有舞曲風格。 （樂曲採用浙江民間音調的特點，旋律優美流暢，其中逗趣性的樂句，如一問一答，似年輕人在相互嬉戲，像老年人對豐收的讚美。） 歌舞曲。周大風詞曲，作於1958年。原爲越劇《雨前曲》主題歌及舞蹈配樂，後根據歌曲改編成舞蹈小品《採茶舞》。"採茶"原是中國一種民間歌舞體裁，流行於南方產茶區，用於表現種茶、採茶的歡樂情緒。這首採茶舞曲保持了民間採茶歌舞的基本風格，採用民族的五聲徵調式，又有調式交替的素材，曲調歡快、跳躍，再現了採茶姑娘青春煥發的風貌。《採茶舞曲》在50年代一度極爲流行，有較大的社會影響。
初中音樂課說課稿
初中音樂課說課稿範文3篇
導語： “說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是爲進行說課準備的文稿。以下是我整理初中音樂課說課稿範文，以供參考。
音樂課說課稿（一）
說教材分析：
《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法"爸爸是船，媽媽是帆，小船搖着我的童年",抒發了對美滿溫馨的家庭生活的渴望、讚美。歌詞爲F宮調式，一段體結構，4/4拍。第一樂句與第二樂句均爲4小節，第三樂句擴充爲8小節。全曲爲五聲音階的級進爲主，曲調委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一、二、三樂句中巧妙地運用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓充滿了情趣，從而使演唱氣息更易讓孩子們掌握。
說教學目標：
在課堂教學中學習目標的實現體現三個層面，在音樂課堂上都要依託學生的親身的體驗，在體驗中模仿，在模仿中探究。
1、情感目標：
⑴、體會歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖。
⑵、教育學生懂得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒孩子們從小就知道愛父母，回報父母的愛。
2 、知識目標：
認識 4/4 拍，感受它的強弱規律。
3 、能力目標：
⑴、引導學生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
⑵、掌握聲斷氣連的歌唱方法，並準確的唱好弱起拍。
說教學重點：
1、認識全音符、瞭解4/4拍的含義和強弱規律
2、學唱歌曲《小船》，能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
說教學難點：聲斷氣連的歌唱並準確地唱好弱起拍。
說教學教法：
《小船》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割捨的親情。所以我在設計教學時，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養學生音樂聽覺爲目標，充分運用教學中的各種環節，透過"情"來撥動學生的心絃。學生在這首輕柔音樂的伴奏下感受四四拍的音樂，讓全體學生引起共鳴，體會到家的溫暖。
教具準備：電子琴、口風琴、錄音機、船（圖片）、歌詞卡片、多媒體課件。
教學過程：
一、匯入（2分）
教師以猜謎語"船"字的形式和交談中瞭解學生們對船的認識，從而引發學生的好奇心，激起學習的。
二、運用已有的知識體驗牽引新授知識的理解，學習4/4拍的含義和強弱規律（10分）
已有經驗的遷移有利於對新知識的理解掌握。我爲讓學生了解4/4拍的含義及強弱規律，在教學設計上，首先選用進教室時的歌曲《小小的船》，請學生唱一唱，說說它是幾拍子的歌曲？3/4 的含義及強弱規律，並伴隨着音樂用動作來感受、表現。當學習《小船》讓學生說出拍號時，孩子自然會用以有的經驗去分析、去思考，這其實就是學生探究學習的一個過程。前面情景的創設，爲後面的探究與發現作了更好的鋪墊。
三、以音樂審美爲核心，在情感體驗中學習歌曲《小船》（25分）
這節課的情感目標是體會歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖。《小船》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割捨的親情。
體驗、模仿、探究、合作、滲透在教學的各個環節。音樂是審美的藝術，是傾聽的藝術，在進教室、發聲、感受音樂的情緒、節拍、強弱規律等音樂要素時，無一例外都透過傾聽體驗音樂作品來完成，學生在積極體驗的狀態下充分展開想象，投入到學習中。如初聽《小船》，這是一種完全放鬆和無意識的聽賞方法，以此來渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接着是學生透過語言交流所體會到的對歌曲的點滴感受，這是一種聯想想象式聽賞，是學生自身感受與音樂情感的交融。
我在設計學唱歌曲教學時，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，充分運用教學中的各種環節——如：有感情地讀歌詞；隨音樂哼唱歌曲；透過教師的指導演唱、變換演唱形式以及相關音樂知識的傳授，不斷地突出並掌握歌曲的重點與難點。
當教師說出"每個人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、勇敢、無私奉獻，爲了養育我們花費了大量心血。誰能說說你的爸爸媽媽是怎樣關心愛護你的？那麼我們應該怎樣做呢？"用"情"來撥動學生的心絃，學生們暢所欲言。在這首輕柔音樂的伴奏下，充分的感受四四拍的音樂，讓全體學生引起共鳴，體會到家的溫暖。
四、拓展延伸，情感昇華（3分）
透過本節課的教學，以讓學生充分的感悟到家庭的溫暖。在結束語中，教師用"感恩"樹立起學生愛父母、回報父母的鑑定信念。同學們"有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一種人最要感恩，她就是——母親，他就是——父親",讓我們從小就以一顆"感恩的心"去愛我們的父母，從生活的點點滴滴來回報父母的愛，能做到嗎？最後讓我們的父母乘坐我們愛的小船，在碧波盪漾中去欣賞大自然的美景，在我們的汗水中去感受我們對父母的愛吧！（師生表演"划船歌"）
音樂課說課稿（二）
一、緊扣特點 說教材
《楊柳青》一課是義務教育課程標準人音版第八冊第三單元家鄉美中的一首江蘇民歌。歌曲透過對黨的讚頌，抒發了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉的熱愛。歌曲的曲調爲五聲宮調式，全曲歡快活潑、熱情風趣，襯詞在歌曲中佔有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。
二、結合實際 說學情
"課標"中，課程設計思路的第四項是：義務教育階段，是兒童和青少年生理、心理的快速發展期，也是人生接受音樂教育、增進音樂素養、促進身心健康發展的重要時期。爲了使音樂課程與學生心理髮展水平和音樂認知特點相適應，本課程將義務教育階段的9學年分成了3個學段，即小學低年級（1-2學年），小學中、高年級（3-6學年）和初中各年級（7-9學年）。在剖析不同學段學生生理、心理髮展差異和音樂學習認知特點的基礎上，在課程總目標統領下，明確各學段目標，以此作爲不同學段、不同教學領域內容標準設計的基本依據。三個學段不同層次的內容標準呈現前後銜接、逐段遞進、完整有序的內在聯繫。
根據什麼來決定梯度遞進？如何來實現梯度遞進呢？
義務教育階段的中小學生，面臨着生理、心理的發展，在接受音樂教育方面具有的不同特點，是決定梯度遞進的原因。
小學生認知活動由不隨意性、不自覺性向隨意性、自覺性發展，認識水平從以具體形象爲主要形式向抽象概括過渡，情感意志不斷髮展，個性不斷增強，道德意識從注意行爲效果逐漸發展到注意行爲動機。7-9歲的兒童對音樂的審美態度處在"寫實階段",純真、快樂的天性自發地產生了以"像不像"和"擬人化"爲特徵的音樂審美態度。學生在低年級時期，透過"遊戲"對音樂的體驗有了顯著的增長，對節奏的感受力迅速增長，對節奏和旋律可以透過身體動作做出反應。到了中年級是發展音樂感知能力的最佳時期，運動覺、聽覺顯著增強，節奏、旋律的表現力更加更富，音樂理解力增強，對和聲開始表現出與相同的好惡。由於這是一首江蘇民歌，要給新疆的孩子來學習，學生會面臨如下問題：
1、對於地處西北新疆的孩子來說，江南民歌的歌曲風格較爲生疏，四年級孩子完成這首歌的音準、節奏以及情緒並不難，但是要想把這首歌曲唱的更有江蘇地方韻味卻是最重要的。
2、當今流行歌對少年兒童的衝擊與影響，使得民歌與學生的距離更加遙遠，如何找到興趣點讓學生充分感受到民歌的魅力，值得思考
三、力求創新 說理念
從江蘇方言以及江蘇民歌的演唱風格上入手，結合新一輪課程標準中以音樂審美爲核心，以興趣愛好爲動力的基本理念，以"趣"和"味"兩個字入手，在"襯詞生趣 引入新課"的環節中引導學生體會歌曲的"趣",在"方言演唱 提升韻味"---"實踐參與，表現韻味"的環節中唱出歌曲的江蘇"味".最後透過聽辨不同地區民歌，達到檢驗反饋的目的。
四、圍繞課標 說目標
課程標準倡導學生的音樂學習要將"情感態度與價值觀"、"過程與方法"和"知識與技能"三個方面的規定性統一爲一個有機整體加以關注，過分突出哪一方面或忽視哪一方面都會使教學產生偏頗。在當前的音樂教學中，常常無視教學目標的實現，或將三維目標脫節，一味地突出或誇大某一方面，從而造成這樣或那樣的問題。
課堂教學目標的設計要緊密圍繞目標來展開音樂教學活動，所以教學形式的選擇應該服從於教學目標，而教學方法和手段的實施也應該服從於教學目標，要有明確的針對性和目的性。這說明在課堂上如何能夠達到既定目標不是一件簡單的事情，它包含兩層意思：一層就是教學目標設定本身有三維目標；第二層意思是說三維目標和教學目標的關係，所有的手段、方法或者教學形式，都應該緊緊地圍繞着目標的實現。另外，教學目標不是空洞的，而是具體的，教師要教什麼，要達到什麼效果，必須是經過深思熟慮的。有了教學目標以後才能產生教學計劃、教學設計、教學流程。有的老師往往不考慮教學內容，先看教參，然後按照教參裏的目標去安排課程，這就本末倒置了。目標的設定應該從音樂內容入手，透過音樂內容設定的目標，還要顧及前後的經驗積累和知識交替的延續，承上啓下，避免了能力的中斷。從音樂教學現狀來看，教師在設定目標時不從音樂內容出發，就會使制定的目標和教學過程不相符，容易脫節。教學中所有的一切豐富的、有趣的活動形式都是爲音樂內容服務的，有些看似很熱鬧，顧及了學生的興趣，但是它沒有起到目標設定的音樂內容所要感受體驗表現的作用。
1、過程與方法：
能加入江蘇方言，運用甜美的音色演唱歌曲。
2、情感與價值觀：
透過對比演唱，肢體模仿等音樂實踐活動讓學生感受江蘇民歌的風格特點，激發學生對我國民歌藝術的熱愛。
3、知識與技能：
瞭解襯詞在民歌中的作用。
教學重點：運用多種形式體會江蘇民歌的地方韻味。
教學難點：唱準歌曲的一字多音處
五、以讀爲本 說教法
在教學中，教師要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創以及綜合性藝術表演等實踐活動，多聽音樂，多唱歌，多演奏樂器，多接觸樂譜，不斷積累音樂實踐經驗，並有效利用音樂教科書、音響音像資料及網絡資源等，培養學生樂於思考、勤於實踐的意識和習慣，有效提升學生的音樂實踐能力。
學生的演唱、欣賞、演奏、綜合等活動，都需要在音樂實踐活動中去感受、去體驗，活動中學生是主體，教師是教學有效的組織者，起主導作用，對活動的內容隨時進行適度的。音樂實踐活動要注意的一點是，不僅要學生主動參與，教師也應該積極融入到學生當中，這樣才能從中獲得教學的第一手材料，才能教學相長，對今後的教學計劃和安排都有非常大的幫助。
本節課以音樂審美爲核心，以興趣愛好爲動力，透過聲勢節奏、對比範唱、方言教唱多種教學方法，讓學生在音樂實踐活動中：學會方言 ,體會韻味；身臨其境，感受韻味；實踐參與，表現韻味；
六、自主自學 說學法
學生的演唱、欣賞、演奏、綜合等活動，都需要在音樂實踐活動中去感受、去體驗，活動中學生是主體，教師是教學有效的組織者，起主導作用，對活動的內容隨時進行適度的。音樂實踐活動要注意的一點是，不僅要學生主動參與，教師也應該積極融入到學生當中，這樣才能從中獲得教學的`第一手材料，才能教學相長，對今後的教學計劃和安排都有非常大的幫助。尤其是在義務教育階段，中小學生在生理、心理方面處於發育期，他們更渴望對感興趣的事物進行探索和體驗，本節課我根據這些特點引導學生參與音樂實踐活動透過聆聽、模唱、自主探究的方法，讓學生在實踐參與中由淺入深，層層遞進，一步一步讓學生感受到江蘇民歌的演唱風格和地方韻味。
七、激趣 說流程
教學過程；
一、 聲勢節奏，初步感知
1、老師帶學生隨音樂運用三種固定節奏型伴奏
2、學生憑記憶三種固定節奏型
3、學生分組隨音樂做多聲部節奏爲歌曲伴奏
二、襯詞生趣，引入新課。
1、揭示課題，老師範唱，學生感知歌曲有特點的地方
剛纔，我們一起運用了幾組固定節奏型來伴奏的音樂是一首江蘇民歌《楊柳青》，這首民歌是江蘇地區廣爲流傳的民間小調，歌曲中的歌詞很有特點，下面老師演唱一遍，請同學們聽聽歌曲中那些歌詞給你留下的印象最深？
2、學習襯詞"啊 nia "
"青啊nia , 崩啊nia , 鬆啊nia "
剛纔我們聽到的這些有特點並在歌曲中反覆出現的詞，在我們的民歌當中叫襯詞，它在歌曲中雖然沒有實際意義，但對突出歌曲的民族風格和地方特色，對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，烘托歌聲旋律等方面，都起着十分重要的作用。
下面我們就一起來感受一下。
3、學生自由選擇強弱對比與老師接龍讀襯詞部分
4、和老師一起加上拍腿拍手動作讀一讀
襯詞處拍腿，其餘拍手
5、師生唱譜，互動找到歌曲旋律的趣味性
學習識譜要與演唱、演奏、創造、欣賞等活動密切結合，要以音樂爲載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。《標準》要求學生運用熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜，也可以藉助樂器演奏來學習。這即是說，學生學會讀譜主要是透過音樂實踐活動，而不是透過專門的讀譜練習。透過以生動的音樂爲載體，在學生感性積累和認知音樂的基礎上進行識譜教學，要比單純進行專門的"讀譜訓練"、"視唱練習",其效果要好得多。在欣賞樂曲、教唱歌曲、演奏樂器和創造等活動中，結合着這些音樂實踐活動進行識譜教學，就意味着在進行教唱歌曲等活動時"順帶着"學習識譜，而不是借教唱歌曲以達到學習識譜的目的。
四、方言演唱 提升韻味
師：陸老師要用我的歌聲來獎勵一下你們！我要再演唱一個新版的《楊柳青》，想聽嗎？掌聲在哪裏…
1、老師運用方言對比演唱一遍。學生聽辨這次演唱和第一次不同在哪裏。
學生彙報：老師唱的發音不一樣，老師沒用普通話……
老師：對，老師在第二遍演唱時，最主要的就是加入了江蘇方言來演唱了這首歌。這樣就使這首歌曲的江蘇味更加濃厚了，讓我們一起再來感受一下江蘇的方言特點。
2、出示課件，分別學習重點詞語的發音。
Zen die sei
早 晨 下 田 露 水
di di ma yi
點 點 麥 苗 葉 子
Sha gu gu
石 子 哥 哥
4、聽老師完整用方言讀歌詞。
5、師生接龍讀歌詞。（提示：和老師保持一樣的聲音）
6,老師用"Nia"高位置伴唱，學生高位置完整讀歌詞。
7,加動作讀歌詞
8、老師彈琴唱譜，學生分句用方言唱詞學唱第一段。
9、全班一起跟伴奏慢唱一遍，老師糾正不準的樂句。
10、男女生比賽唱一遍。
11、學生互評。
12、全體學生完整的演唱一遍。
五、實踐參與，表現韻味
1、 學生觀看江蘇美景圖片，並配上背景音樂《無錫景》。
江蘇這個地美水美的人間天堂造就了江蘇人細膩、柔美的性格。因此她們的歌聲總是不乏柔情甜美的特點。
哪位同學能用動作來表現一下這種細膩、柔美？
2、學生隨老師一起表現肢體之美----柔
3、引導學生表現聲音之美----甜
A、 師對比範唱，學生觀察老師嘴角的變化
B、 學生提起笑肌用甜美的聲音演唱歌曲。
4、用自己喜歡的方式表演一遍（肢體或歌聲）。
六、檢測反饋，小結昇華。
1、 請學生聆聽幾首不同地區的民歌，找出其中哪幾首是江蘇民歌。
師：今天，我們用方言學會了江蘇民歌《楊柳青》並且感受了江蘇民歌細膩、甜美的演唱風格，下面，老師來考考大家，請同學們聽幾首不同地區的民歌，聽聽哪一首是江蘇民歌。
第一首：新疆民歌《牡丹汗》
第二首： 山東民歌《包楞調》
第三首：江蘇民歌《採茶舞曲》
2、小結：
同學們，咱們中國的民歌博大精深，但是也有一些好聽的民歌由於長期沒有人傳唱，很快就要消失在咱們自己的國土上了，真心希望同學們能在以後的學習生活中，多去關注咱們國家的民歌藝術，讓她在世界舞臺上永遠綻放出華麗的光彩！
音樂課說課稿（三）
一、說教材
《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地透過"小螺號嘀嘀嘀吹"抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲爲2/4拍、羽調式、二段體結構。
二、說教學內容
本節課具體內容包括：
1、感受、學唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、說教學目標
教學目標有三個：
1、認知目標：學習並掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標：創新發展歌曲，啓發引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創新火花。
3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透"愛"的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等"愛"的美好情感。
四、說教學重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發學生編詞創作的靈感。
3、滲透"愛"的情感教育。
五、教學難點
啓發和引導學生能自信地編詞和表演。
六、教學準備
CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串製作的假魚、小海螺等。
七、說教法
根據新課改理念，教師要以學生爲主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啓發學生積極參與、展開想象，大膽創新。我採用了感受鋪墊法、啓發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，共同發展。爲激發學生的興趣，在整個教學過程中。我設計製作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。
八、說學法
爲了在學生中形成"我要學"的寬鬆、民主、和諧的氛圍，根據教師教法的確定，學生將在老師各種靈活方法引導下透過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法；透過探究、討論、發現去主動學習；透過合作、想象去創新發展歌曲，並得到愛的情感教育。
九、說教學程序
（一）、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節奏，編成律動讓學生模仿。點燃學生的興趣之火，激發學生信心，感受學習快樂。
（二）、感受、學唱《小螺號》。
1、情景小故事匯入。
剛纔同學們的表現相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什麼聲音？（老師吹螺號）同學們聽出來的嗎？下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎？這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎着朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴着夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對於濤濤來說，最大的快樂是每天晚學後，來到大海邊，欣賞着美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會！同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（放動畫歌曲《小螺號》。）
2、反覆欣賞範唱。
根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，並非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，()每次欣賞之前提出設問；如1、歌曲的情緒是怎樣的？2、歌曲的"景色"是怎樣描繪的？3、出示歌譜。邊看邊聽，然後回答歌曲表達了什麼情感？透過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。
3、學唱歌曲。
（1）學唱歌曲第一部分。
在學習中引導學生尋找、發現上滑音出現了幾次，並透過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
（2）學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，並透過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
（3）老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。
（三）、表現歌曲。
（1）根據學生素質和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現。
（2）啓發學生唱好上滑音和波音，並運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
（3）引導全體學生到前面來自由發揮進行動作表演，教師給與激勵。
（四）、拓展歌曲，創作表演。
1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞，並劃分小組引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。
2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。
3、老師出示爲歌曲創作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收穫多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。
4、師生各扮角色發唱不同的樂句，進行創新演唱歌曲。
5、創編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現出喜悅，回到家裏阿媽做了什麼好的飯菜，備的什麼好酒，一家人和和樂樂吃完飯後，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導劇情的發展，及時引出發展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。
（五）、總結評價，延伸"愛"教育。最後，老師要給與學生充滿激勵的評價，並繼續延伸"愛"的教育。可問學生，你們平日在家裏怎麼向爸爸媽媽表達愛心的？最後老師可以有感情地教育學生說：願同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭、社會上處處去關愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬隻手去幫助別人，同時你也會得到千萬隻手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝願同學們人人都成爲有愛心的公德小模範！同學們，再見！
;幼兒園大班社會教案《茶》
作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班社會教案《茶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
活動流程： 賞茶與品茶――瞭解茶的文化――嘗試泡茶
活動準備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標誌。小茶壺6個、一次性紙杯數、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。
剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標誌。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室裏還有哪些標誌？
活動過程：
一、賞茶與品茶
1、尋找標誌：
1）讓我們來看一看標誌上面有什麼？（杯子冒着熱氣）
2）這個標誌在向我們說什麼？” （小心杯子燙）
3）這個是警告標誌，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4）那麼杯子裏裝的是什麼呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、 聊茶
1）你們在哪裏看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也爲大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3）幼兒帶着問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嚐一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
3、 幼兒集中。
說說看剛纔你品到的是哪一種茶葉，它長得什麼樣？它是什麼味道的？當你喝到嘴裏的時候讓你有什麼樣的感覺？
中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標誌。
二、幼兒瞭解茶文化
1、誰知道茶是怎麼來的？
2、那麼茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）
3、現在是什麼季節？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎麼樣？
4、教師示範泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然後再倒入開水，等一小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5）在等待茶葉泡開的時間裏，和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嚐的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。
四、整理用具。
活動目標：
1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。
活動準備：
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。
二、品茶、瞭解茶文化
1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的'身體。
提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。
活動目標：
1、透過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。
3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種製作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時瞭解一些有關茶葉的知識。
活動過程：
1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
2、瞭解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡製有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起製作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，透過自己的嘗試，學着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什麼茶”，是什麼原料，估計是什麼口味等。老師用開水進行泡製，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動延伸：
1、在活動區裏，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配製茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒透過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。
活動反思：
一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因爲缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。
我的老師五年級作文400字
我的老師五年級作文400字8篇
作文歷來也是老師和學生最爲關注的對象之一。然而，一直以來，學生被“寫什麼”和“怎樣寫”困擾着。以下是我爲大家整理的我的老師五年級作文400字8篇，希望對大家有所幫助。
我們學校有許許多多優秀的老師，他們都無私的奉獻着自己的知識。他們的性格差異很大，有的溫柔，有的嚴厲，有的和藹可親……其中，我最敬佩的是我們的班主任-楊老師。
楊老師高高的鼻樑上架着一副眼鏡，修長的眉毛下閃動着一雙炯炯有神的眼睛，她的臉上還經常掛着親切的笑容。
她在給我們傳遞知識的同時，還給予我們不少的關心。記得一年級的時候，我不怎麼愛發言，膽子也非常小，整天都愁眉苦臉。於是，楊老師就和我說：“鄭熙，你不要怕，上學是一件很快樂的事情，你不要總是不開心，笑一個!”看着她那和顏悅色的神情，所有的緊張都煙消雲散了。
她不僅是一個很棒的班主任，還是個很出色的語文老師。她的課講得生動有趣，引人入勝。她會認認真真的寫板書，然後對同學們說：“大家聽我把課文朗讀一遍。”於是，她繪聲繪色的朗讀着課文，那聲音令人心曠神怡，把同學們都帶入到了課文裏，似乎看到了文中的每一個畫面。她就這樣把知識傳遞給了正在吸吮的我們。
楊老師，您那認真負責，關心呵護我們的精神讓我感動不已。我們身邊還有很多這樣的“楊老師”，他們就像一盞明燈指引着我們前進的方向，又如一位辛勤的園丁，澆灌着我們這一些“花兒”，楊老師，將來我一定要用我優異的成績來報答您!
我的老師五年級作文400字2
我1到5年級，有很多個老師，但最令我難忘的老師是，五年級的數學老師。
她很溫柔慈善，教書認真，一絲不苟。
她有烏黑髮亮的頭髮，水汪汪的大眼睛看起來很有神，小小的鼻子，櫻桃般的小嘴潔白如雪的面板。個子不高不矮老師，老師，大約教了三年的書了。因此，我們很尊重她，也很喜歡她。老師也喜歡我們。
記得上次老師和我們一起玩老鷹抓小雞我們非常開心，老師是老鷹，我們是小雞。每當老師快要抓到一個同學時，她就會去抓別的同學放，那位同學一把。每當下課老師看見我們無精打采，就會和我們談談話，我們把老師當做像姐姐一樣老師把我們當做像家人一樣，我們大家都非常開心，有這樣一個老師
記得有一次我發燒了高燒一直不退只好請假打電話給老師的時候我忽然鎮住了，老師說，你的高燒要不要緊呀?我說不要緊，我沒想到老師這麼關心我，過了三四天，我的高燒退了我到學校的時候，老師叫我把本子筆書帶到他的辦公室，老師，一一輔導我，不會的地方教我。當我咳嗽的時候，老師急忙地拿起杯子給我倒水?有時我感到累的時候，老師還會給我講笑話，逗我開心。當我輔導完成的時候，老師說回去要多多注意身體，少吃零食，多吃飯。我都一一答應了老師
這就是我的數學老師，她不僅溫柔，而且慈善，還很喜歡和我們一起玩，你們有沒有自己喜歡的老師?
我的老師五年級作文400字3
每天早上，同學們都看到一位中年女老師，精神抖擻面帶微笑地走進教室。
她就是我們的班主任老師：張老師。 張老師對同學們不兇也不鬆，我們都喜歡她，也喜歡她上的課，因爲張老師講課十分吸引人，課堂上非常熱鬧，她還經常講一些課本上沒有的東西，有時，還讓我們上講臺去當小老師講生字呢!上她的課，總是覺得一節課過得太快了。每次下課，張老師總是陪同學們一起玩，跳橡皮筋兒啦，踢毽子啦。有時找人談談話，還有時回答我們還有時回答我們向她提出的千奇百怪的問題。最有趣的是下課後我們和張老師一起玩連環捶背的遊戲，就是一個同學給張老師捶背，另外一個同學給那個給張老師垂背的同學捶背，就這樣一個接一個，看起來還蠻像連環圈，這個遊戲名字還是我們自己起的呢!
張老師就象我們的媽媽一樣愛我們，但也象我們的'媽媽一樣嚴格地要求我們。同學們對她是又愛又怕，因爲她也有發脾氣的時候，只不過很少而已。不過，大多數的時候，張老師只要看我們一眼，我們就知道應該怎樣做了。有一次上公開課有幾個同學坐得東倒西歪，因爲是星期一，這天最後一節課看電視的時候，張老師讓他們罰站，還說：“你們坐不好，就讓你們站好。”不過發這種脾氣的時候很少。 現在我們聽說張老師下學期要下去當一年級弟弟妹妹們的老師了，我們心裏像打翻了五味瓶，不知道是什麼滋味，很多同學都傷心地哭了。
這就是我們敬愛的老師：一個對學生不鬆也不兇的同學們都十分愛戴的張老師。
我的老師五年級作文400字4
要問我們學校裏哪個老師最棒，那可真是一下子答不上來。但如果提到“潘老師的音樂課”，大家一定會像比賽似的歡呼雀躍。因爲潘老師好像具有一種神奇魔力!
鈴聲響起，潘老師走了進來。她見我們依然鬧哄哄的，一句話就把我們給鎮住了：“我已經從鄭老師(班主任)手中拿來了班級名冊，想扣想加，隨便你!(這本名冊是要交給鄭老師的)”說着，又揚了揚手中的小冊子。真奇怪，這麼一說，那些平時被老師們稱爲“”的同學，竟一下子都安靜了下來。正因爲潘老師具有這樣厲害的魔力，所以每次上音樂課時，我們都對潘老師“百依百順”。
又是一節音樂課，我們正在學習來自杭州的《採茶舞曲》。老師沒有直接上課，而是問：“你們有沒有吃過來自杭州的茶葉?”“是哪種呀?”這充滿魔力的一問，立刻激起了我們的興趣，跟隨着潘老師進入美妙的音樂世界。
潘老師的聲音也具有神奇魔力，十分動聽，有時甜得像蜜，有時苦得像中藥。從我的角度看，潘老師的服裝也具有神奇元素。她曾經戴一頂卡通小鴨帽，一身卡通花衣裳，外加一副花邊墨鏡。還有一次，她穿了一身名叫“搭檔”的衣服，那顏色可真酷!
至於潘老師爲何具有這般神奇魔力，我也在心中揣測了一下，可你千萬、千萬別告訴別人：她也許就是個魔女!
我的老師五年級作文400字5
看了這個標題，你們一定會問“胖叔”是誰?他就是我們班的楊老師，因爲人長得胖胖的，所以大家背後都叫他“胖叔”。
上課時的“胖叔”總是非常嚴肅，不太愛笑，圓圓臉龐上擺出一副嚴肅的表情，看起來很好笑。不過他不管別人怎麼想，彷彿自己是個獅子一樣，擁有不可侵犯的威嚴。
下課時的他立刻收起他那嚴肅的表情，變成了一個和藹的笑臉，無論對誰都笑眯眯的，有時甚至還會和其他同學一起玩遊戲，打成一片。
發星的他非常吝嗇，一有人跟他要星，他就會說：“只有這一板星了，難道連你也要離我而去了嗎?”一些心軟的同學就會“放過”老師，其他鐵了心要星的人就則會無動於衷。老師只好使出他的第二個絕招，裝瘋賣傻，“我欠你星了嗎?沒有吧，一定是你搞錯了吧!”這種招式在新同學面前一定百試百靈，但在我們這些老同學面前，那就混不過去了——因爲我們早就識破他那點小伎倆了。
佈置作業的時候，他卻非常的大方，“今天的作業是……”他順溜地說出來幾大條作業。這個時候同學們如果說∶“太多了!”“多?那就多佈置點……這下多不多了?”“不多，不多，不多!”“不多?那就是少，再佈置點……”反正總要佈置一大堆作業。
“胖叔”就是這樣一個既嚴肅又和藹，既吝嗇又大方的老師，真讓人又愛又怕!
我的老師五年級作文400字6
上課鈴已響過，同學們卻毫無知覺，仍在教室裏吵鬧着。輕盈的步伐伴隨着“嗒嗒”的聲音，但它好似安上消音器似的，班裏的同學們依舊喧鬧着。影子被投在了教室門上，突然，這個影子已站在講臺上，同學們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結了，我們向講臺上望去，一位老師身着青色花裙，肉色絲襪，腳下踏着一雙鑲滿水鑽的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書本，一個快撐破了的綠色紡織袋，手裏還提着一個藍粉相間的迷你皮包。她戴着一副墨鏡，使我有點看不清她的眼。當她站在講臺上時，同學們驚訝地遲疑了一秒，這是?
我望着她的裝扮與這有些熟悉的動作，必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師纔會有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個招呼，然後沒多說就開始了講故事環節，張三一件，李四一件，自己的，別人的……老師戴着墨鏡，在講臺上繪聲繪聲，肢體語言恰如其分地補充細節，看着不覺讓人發笑。聲音時尖時粗，雖然有些一驚一乍，但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事，我們便會說：“‘豈老師大講堂’開課了”，這兒講的故事並非廢話，而是透過身邊事串連歷史事件，一件平凡至極的故事教我們爲人處事的道理，歷史事件來龍去脈因此記憶深刻，那些做人道理在潛移默化中影響着我們。
第一節歷史課，我們在歡聲笑語中度過，我又一次看到了一個我所熟知，而又完整的豈老師，她還是跟以前一樣，不過我們經過一個假期的沉澱，又會翻出怎樣的浪花呢?
我的老師五年級作文400字7
劉老師的個子不高，經常扎着一條烏黑髮亮的馬尾辮，一副紅色邊框的眼鏡下面藏着一雙炯炯有神的眼睛，如同陽光下閃耀的黑寶石。她教我們語文課，也是我們的班主任。最讓我佩服的還是她認真負責的工作精神。
那天下午的寫字課，劉老師神采奕奕地大步走進教室，來到講桌前，握着戒尺有節奏地敲了敲黑板，望着我們：“同學們注意了!大家好好看看田字格中的生字，這是咱們上午學過的。大家認認真真地寫在練習本上，用心記，五分鐘後我要聽寫。”我自信滿滿，心想：這些字我肯定都能寫對的!我在練習本上只寫了一遍就去看課外書了。過了一會，老師讓我們拿出寫字本，完成聽寫測驗。聽寫完，老師讓我們一個個拿着本子去講臺給她判。我站在講臺上，看着她低着頭，彎着腰，握着筆，眼睛緊緊地盯着寫字本，正在一絲不苟地批改。輪到我了，她看着我的本子，臉氣得通紅，眼睛睜得大大的，牙齒咬着下嘴脣，橫眉豎眼，用紅筆用力地畫了一個大差號。劉老師失望地看着我：“王子丹，真不敢相信這是你的作業本，威字怎麼變樣子了?”我一看發現“威”字少寫了一橫，臉一下子變得通紅通紅。我低着頭，小聲地對老師說：“對不起，劉老師。是我錯了，我沒有認真複習。”劉老師語重心長地說：“對呀，認真是一種態度，堅持下去就會通向成功。”
這就是我最佩服的劉老師，當她的學生我感到很幸福。
我的老師五年級作文400字8
我的老師是一個溫柔帥氣的老師，他是教數學的，只教到二年級就不教我們了，他說他去教一年級的學生了。他離開的時候，我們都依依不捨地抱着他說：“老師，不要走，留下來繼續教我們吧!”我們五年(8)班的同學應該都知道，他就是林大羣林老師。
記得他給我們上最後一堂課時，他還是像以前一樣教我們，我們也很認真地聽着，最後五分鐘的時候，他告訴我們：“三年級的時候，我不能教你們了!”“爲什麼?”我們異口同聲地說。“因爲，我要被調去教一年級了。”他傷心地說。有的同學趴在桌上嚎啕大哭，有的同學抽泣着，還有的同學跑過來圍着老師說：“林老師，不要走。”我就是其中一個。
林老師不教我們以後，我們上了三年級。三年級的開始一個星期，我們都沉浸在想念之中，上課沒認真聽，作業沒認真寫，玩遊戲也沒認真玩，看電視沒認真看，看書也沒認真看，跑步沒認真跑，我們都在想林老師。
有一次，我們上體育課的時候，看見林老師走過來，我們全班都跑了過去，圍的圍，抱的抱，同學們嘰嘰喳喳講個不停。我們和老實說了我們近來表現，老師對我們說：“你們不應該這樣做，你們以後還會經歷分別的!”我們講着講着都忘記了這是在上課，老師沒跟我們說，我們講到下課才意識到。
林老師在一二年級的時候，對我們如同對自己的兒子或女兒一樣，細心體貼，比親人還親。林老師在我們心中是溫柔的，帥氣的，和藹可親的，他如同我們在學校裏的父親!
幼兒園教案
作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、初步學習匍匐爬的基本動作要領，會玩遊戲“夾漢堡”。
2、能夠動作協調，努力練習，樂於遵守遊戲的規則。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
匍匐爬行過障礙
身體貼緊地面，用胳膊肘和腿發力向前爬行，手腳協調
活動準備：
體操墊若干，音樂
活動過程：
一、熱身活動
1、慢跑熱身。
2、聽音樂，常規準備動作。
二、學習匍匐爬
1、選擇不同的方法穿過“草地”。
要求：①選擇不同的方法透過。
②前面小朋友到達第二塊“草地”，後面的小朋友才能出發。
2、教師示範匍匐爬。
3、幼兒嘗試用匍匐爬的方法穿過“草地”。
4、教師與幼兒共同總結匍匐爬的動作要領。
5、竹竿輔助，幼兒再次嘗試匍匐爬穿過“草地”。
三、遊戲“穿山洞”
1、教師介紹遊戲的玩法，提出要求：不能碰到“山洞”。
2、注意提醒幼兒身體貼緊地面，胳膊肘和腿交替用力向前爬。
四、遊戲“爬高山”
1、用體操墊搭建高山，請幼兒用匍匐爬的方法爬過“高山”。
2、鞏固幼兒匍匐爬的動作，再次練習，注意提醒幼兒腿不能擡起。
五、遊戲“夾漢堡”
1、請幼兒當“肉”，夾在兩塊地墊中間，形成“漢堡”，用匍匐爬的方法爬過。
2、幼兒交換，輪流體驗遊戲，注意動作協調。
六、放鬆結束
1、重點放鬆手部、腿部。
2、再次回顧動作要領。
3、幼兒收拾器材。
《美麗的彩虹》它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨後彩虹掛在天空，透過丁丁和鼕鼕的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗、大自然的美麗。學習本課主要的教學目標有四個，
1、認識本課的生字12個，學習會寫生字6個；2、能準確流利地朗讀這首小詩；3、鞏固應用已學的識字方法自主識字；4、簡單理解小詩的意思。教學的重點和難點是：運用以前的識字方法自主合作認識本課12個生字。
如何引導學生輕鬆認識這些生字呢？根據一年級小學生的心理特徵和興趣愛好，我主要透過多媒體課件手段，增強識字教學的趣味性和生動性，讓枯燥的識字教學變得生動有趣，提高識字教學的效率。
透過遠程教育資源平臺，我下載了一些課件，然後根據本班學生的學習實際以及我個人的教學風格，有機地對三個課件資源進行了刪減整合。教學後，效果很好，現對本課教學中多媒體應用情況進行反思總結，以期提高個人多媒體應用水平，提高課堂教學效率。
一、增加了flash課文朗讀課件，以課件資源爲嚮導，提高學生聽讀識字的效率。
一年級學生識字的主要方法就是聽讀識字，標準動聽的課文朗讀不僅能激發學生朗讀的積極性，而且幫助學生準確聽讀識字。教師的範讀與錄音朗讀相比，錄音朗讀更加標準，學生更樂於接受。所以在幾個課件中我選擇了fiash動畫朗讀，在應用的過程中，學生很感興趣，聽得認真入神，聽後絕大多數學生認識了大半的生字，有效提高
了學生識字的速度。
二、應用了fiash識字教學課件，極大地調動了學生識字的興趣。 識字是一件比較比較枯燥的學習，對於一年級小學生來說，他們學習的注意力不是很集中，一般一節課中最多集中10—15分鐘，而識字教學的時間佔到近30分鐘，如何在這30分鐘內讓學生一直保持良好的學習狀態，那就是將識字與學生遊戲緊密的結合起來，讓他們在輕鬆地遊戲中快樂識字。
三、應用課件，填補學生認知空白，幫助學生輕鬆理解課文內容。 《美麗的彩虹》這首小詩充滿了童真童趣，小詩中小作者充分發揮自己的想象力給我們描寫了雨過天晴彩虹的美麗顏色及形狀。但是，彩虹又是在我們的生活中不常見的一種自然想象，我們班的學生幾乎沒有見過彩虹的，對彩虹的顏色及形狀很陌生。所以，這節課中，我選擇了彩虹圖片課件，讓學生一邊聽着美妙的音樂一邊去用心去觀察它欣賞它，學生眼前一亮，充滿驚奇和興奮。同時，對小詩中所描寫的“彩虹像橋、像項鍊……”等等的話語輕鬆理解了，而且課堂上絕大多數學生看着彩虹圖片發揮自己的想象力說“彩虹還像媽媽的絲巾、綵帶…….”接着，學生伴着輕柔美妙的音樂，進入朗讀，學生讀得入情入境，完全被陶醉。
上了這一課，我更深地感受到，課程改革實驗教材和多媒體資源正爲老師提供了很多創造空間。課堂要充滿活力，離不開學生和教師的努力合作。
認識天氣預報
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什麼時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩遊戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什麼時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法瞭解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此爲契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧祕的.興趣和能力。
1.透過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。
2.能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3.感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。
1.經驗準備：(1)幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼?”“從哪裏可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網絡等)?”(2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。
2.材料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
1.戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話匯入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿着這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裏的溫度是多少啊?”“剛纔有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裏的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。
2.透過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示電視臺天氣預報截圖，啓發提問：
“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什麼?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?”
(2)幼兒根據經驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以透過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。
指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?”
幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?”
3.幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱並操作相關學具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。
指導語：“這個圖標畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4.幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢?”
活動目標
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。
3、透過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：幼兒有感情的完整講述故事
難點：自制表演道具
活動準備
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、CD、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動過程
（一）開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及佈置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？
教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什麼材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。
教師小結：小朋友們真聰明，想到了這麼多可利用的材料和製作方法。我們現在就開始只做道具，來佈置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及佈置場景
幼兒自由選擇材料，分組製作，教師巡迴指導協助完成及佈置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。
一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。
（三）結束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什麼道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家後用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
教學反思
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支援者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。透過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
教學目標：
（1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
（2）使幼兒知道以“ミ”爲偏旁的漢字均與水有關，並組詞。
（3）培養幼兒對漢字的興趣。
教學準備：
（1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
（2）幼兒人手一套操作卡片。
3、教學重點： 認讀與“ミ”有關的部份漢字。
4、教學難點： 用與“ミ”有關的漢字組詞。
5、教學過程：
幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什麼意思？與畫面有什麼關係？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，並介紹自己結合圖片認字的經驗。
教師和幼兒一起認讀漢字
①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發音，認讀兩遍後，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵，提問：A、這些漢字有什麼共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）B、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。）C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的字。 圍繞認讀內容開展活動
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然後兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞遊戲“。
（4）歸納認讀內容
“認字竟賽“，採用小組搶答形式，幫助幼兒複習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組爲優勝組，教師發給他們每人一個獎牌。
活動目標：
1、瞭解簡單的中國茶文化的悠久歷史，激發愛國熱情。
2、觀察發現茶葉在水中的變化，能用自己的方式作記錄。
3、結合語言學科領域，在感知茶葉形狀、氣味和味道時，能用相應的詞彙表達自己的感受。
4、培養探索茶葉的興趣。
5、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、幼兒準備：
（1）課前積累喝茶的感性經驗。
（2）瞭解自家有什麼茶葉，並帶上一小包寫有名字的茶葉到幼兒園。
2、教師準備：
（1）抹布
（2）開水一壺 透明杯子每個幼兒一個
（3） 記錄表（每個幼兒一張）
（4）課件（採茶圖 不同形狀的茶葉 泡茶視頻 採茶舞曲）
活動過程：
一、瞭解中國茶文化。
1、看課件
2、幼兒交流從屏幕上看到了什麼
3、師流喝茶的生活經驗
4、瞭解簡單的製茶過程（投影課本上的圖片並作記號）
5、小結。強調我國是世界上種植茶葉、飲茶最早的國家。世界其他國家種茶和喝茶的習慣都是從中國流傳出去的，我國的茶文化聞名天下。
二、觀察茶葉 感知茶葉的形狀。
1、看一看 （要求幼兒觀察自己帶來的茶葉的形狀）
2、說一說 （介紹自己所帶來的茶葉的形狀及名字）
（1）小組交流
（2）集中交流
3、看課件，瞭解不同形狀的茶葉。（結合生活經驗讓幼兒準確描述茶葉的形狀。）
4、小結。強調經過加工製作的茶葉形狀不同，品牌不同。
三、泡茶 觀察茶葉在水中的變化。
1、交代泡茶的要求：注意觀察茶葉在水中的變化，在記錄表中用自己的方法將茶葉的變化畫出來。
2、播放課件（泡茶的視頻）。
3、觀察並作記錄
4、投影幾份記錄表。
5、合作泡茶（幼兒放茶葉，教師沏水，提醒幼兒注意安全。）
四、品茶 感知茶葉的氣味和味道。（播放採茶舞曲）
1、聞聞茶的氣味並表達交流。
2、嚐嚐茶的味道並表達交流。
3、小結。強調茶的功能(消毒、止渴、止瀉、幫助消化等)，但小孩不宜多喝茶。
五、激發幼兒探索的願望。
佈置幼兒收集不同樣品的茶葉。
遊戲意圖：
每隔一段時間，幼兒園都會給孩子組織一些趣味的親子游戲，邀請家長前來參加，相信這個時候，都是孩子最開心的時候，因爲，他們可以和自己的爸爸媽媽一起玩遊戲，下面，給大家準備了最好玩的親子游戲，孩子一起看看吧。
遊戲準備：
帶有掛鉤的長繩、彩色的圈圈、獎品。
遊戲過程：
1.每個家長和自己的寶寶組成一個小的隊伍，並且，給自己的隊伍取一個好聽的名字吧。
2.每個隊伍由自己的寶貝去領取5個不同顏色的套圈。
3.遊戲開始之前，遊戲組織者，將長繩拉好。
4.遊戲開始，媽媽手拿套圈，並且，引導寶寶站好在長繩面前，準備聽顏色，然後，按照顏色掛上套圈。
5.遊戲組織者說“紅色套圈”，那麼，寶寶就從媽媽的手中拿過紅色的套圈，然後，將這個紅色的套圈掛到掛鉤上。
6.以此類推，如果寶寶將五個顏色全部選對的話，那麼，寶寶就可以參加到下一輪的比賽中。
7.活動組織者，給獲勝的寶寶和他的家長頒發獎品吧。
活動目標：
1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。。
2．能用語言清楚地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。
3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。
活動過程：
一、匯入1.師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一隻叫大大熊，一隻叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。
2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎麼知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二、情境創設，加深理解。
1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請小朋友到他們家裏去做客，你們願意嗎？
2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪裏了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時候要說："大房子住大大熊"。（請幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，教師引導幼兒說完整）3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。哪個禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道麼？
我請小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰願意？送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）4.師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩遊戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道麼？我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰願意？送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚一下自己吧。
三、鞏固理解1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會上來了許多小動物，我們來看看都有誰？
2師：這是誰啊？（小兔子和大兔子）你們看看他們有什麼不一樣的地方？（一個大，一個小）出示小狗，小豬以此類推四．佈置作業。
1．師：你們看老師這裏還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！
活動反思：
在活動開始時，我首先準備了一大一小兩隻熊，請小朋友觀察比較，哪隻熊大，哪隻熊小，這一環節結束後，讓幼兒把兩隻熊送到事先準備好的兩間房子裏，並強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小並把兩隻熊分別送到他們住的房子裏。到了給兩隻熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由於幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊的客人來了，讓幼兒透過客人小動物來進一步鞏固大小的認識。
透過上課，我意識到本次活動還有一些細節需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進一步提高自己的音量，使每個幼兒都能聽到都能被我吸引。然後在佈置作業那一環節我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業裏物體的大小，但是沒有教他們怎麼做這個作業，導致在後來的作業中，有一些小朋友不會做，不知道應該怎麼做，這個是我的一個失誤，也提醒我在今後的教學中，每一環節的設計都要準確細緻。
四年級音樂教學工作總結8篇_音樂教學總結
總結 在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，爲此要我們寫一份總結。這次我給大家整理了四年級音樂 教學 工作總結 ，供大家閱讀參考。
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本學期我擔任四年級音樂課。爲了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。透過音樂的藝術形象，培養學生的理想，陶冶高尚情操，啓迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美 教育 爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、 愛好 及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在 音樂欣賞 課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、成績與不足
1、在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啓發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，透過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在 唱歌 教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“。
3、在教唱一首新歌，爲了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作爲一次示範，然後教唱 歌譜 ，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的 方法 和 措施
1、爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較爲寬鬆。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂 文化 資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。
四、不足及今後努力的方向不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生 樂理知識 的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
四年級音樂教學工作總結2
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於給人們一個馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中並萌發成長是我最大的願望。
新課程標準把“關注學生的個體發展”作爲根本的教育目標。爲此，引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;同時透過音樂教育，着力培養和發展學生的創造力和創新精神，便成了音樂教師的努力方向。
一、基本情況
四年級共有7個班，共400餘人，透過期末抽測來看，大部分學生對所學的內容掌握的比較好，只有一小部分同學對所學的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，透過本學期的學習，學生的總體水平提高了。
二、教育教學
1、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各課音樂知識的聯繫，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、四年級的學生，仍然形象思維活動爲主，但 抽象思維 隨着年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂於參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏爲主題讓學生們開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢於對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生 創新思維 的'發展。
3、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味了。
4、在教學中我還融入 其它 學科的 教學方法 。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲， 說說 聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、不足之處：
1、唱歌教學中，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學工作中，對課後習題研究的不夠透徹，節奏練習是難點，學生掌握的不夠好。
四、今後的努力方向：
在今後的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，要針對學生採取不同的教學方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個臺階。
總之，教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們纔會喜歡音樂，並感受到音樂的魅力，享受到美的啓迪。
四年級音樂教學工作總結3
透過近一年的工作，我認識到在教育教學道路上我還需不斷摸索、學習，內心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業的這份執着。忙碌而緊張的教學工作即將接近尾聲，其中有着失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收穫了很多寶貴的教育教學 經驗 ，同時也對自己走過的彎路進行 反思 和總結。
本學期我主要擔任四年級的音樂教學任務，我用學科特有的感情來教育學生，用愛心拉近師生的關係，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂，嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。在這次青年教師賽講中學習了很多也發現了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂成爲孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活!
作爲老師，上課是最重要的，這學期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有經驗的教師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課後進行反思。讓自己儘快的成長爲一名合格的教師。
課外活動是我校地一面旗幟，對於這方面受益的學生可以說一生受益。這學期我主要以電子琴爲主，透過一學期的努力，學生對電子琴有所瞭解和認識，激發了學生學習的興趣，培養學生的音樂素養，在學中找到快樂。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
總之，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任、關心和幫助下，我一定會更加努力，不斷提高自己的專業水平，把所掌握的各種 學習方法 和知識努力傳授給每個同學，以更加飽滿的熱情投入到下學期的工作中。
四年級音樂教學工作總結4
第七冊音樂教學工作已經結束，本期音樂教學工作以新課標要求爲準，滲透音樂理念。加強了音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啓迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。
中心校四年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數 兒童 有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟着音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。一班孩子有一定的音樂素養，能理解音樂內涵，感悟能力較強。二班孩子剛從村小轉入，基礎較薄弱，理解有一定難度，在教學中逐漸培養音樂情趣。
一、完成的教學任務第七冊音樂教材內涵豐富。
分“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“水鄉”“國歌”“月夜”“快樂的課間”“媽媽的歌”“少年的歌”等，共分九課。有讚美祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂，有歌唱大自然的樂曲，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按計劃完成了全部內容.有突破，有重點，有提高.
1、水鄉 包括《採茶舞曲》《漁光曲》《洪湖水，浪打浪》《採菱》《柳樹姑娘》等，培養孩子們對祖國的美好情感。重點演唱了第一首音樂，孩子演唱準確，節奏感強，有民歌特色.
2、國歌 讚美祖國的歌曲欣賞 包括《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》等，主要進行熱愛祖國的教育。讓孩子們從小愛家鄉，愛祖國，立志爲祖國建設而努力學習。對國歌教學，重點以節奏訓練爲突破點.週一升旗時演唱必須準，有，自豪而充滿愛國主義精神力量.
3、名曲欣賞 包括中外許多著名作曲家的作品，如《小夜曲》、《月亮月光光》等，悠揚而動聽。
4、民族音樂 包括《搖籃曲》、《鍋莊舞曲》、《溜溜歌》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。對這組悠揚的搖籃曲，演唱時着重強掉深情，培養對生活的熱愛之情.
5、舞曲 這些音樂廣爲流傳，旋律優美，喜聞樂見。如“化裝舞會”等。
二、滲透思想教育
在本期音樂教學工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。透過教學活動，教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的薰陶，愛學、樂學。透過一學期的教學，不僅會演唱這些音樂作品，還理解了音樂內涵，有一定的樂理知識，懂得一些演唱技巧，能溶入自己的感情.
三、教學方法
在本期音樂教學工作，進一步提高教學技巧，運用活潑的教學方法，培養孩子們的創新精神，積極滲透音樂教育理念，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。把齊唱，輪唱，舞蹈、表演帶進課堂。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。
四、達到的目標
透過本期的教育工作的實施，完成本冊教學任務，培養孩子們的樂感。我感到音樂對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術的薰陶要從小做起，從每堂課做起。
本期教學工作有計劃，有小結，按計劃實施教學工作。課前認真備課，準備了教具，課後有小結，期末總結了本期的教學經驗。
四年級音樂教學工作總結5
這學期學校教務處安排我上四年級兩個班的音樂課，爲了能更好地完成教學任務，達到教學大綱的目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，透過音樂的藝術形象，培養學生的理想，陶冶高尚情操，啓迪學生的智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、課堂管理：
爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正。不足：小部分學生存在着 學習態度 、學習心理、紀律秩序、學習方法不當現象，末能達到教學目標要求。對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠，總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應講究教學方法，面向個體，全面輔導，特別是注意賞罰分明、把握尺度。
之所以能較好地完成全學期教學任務，其具體實施過程主要體現如下：
1、以點帶面，養成良好的學習習慣和學習行爲。
本學期教學過程中，爲了讓學生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現方法，我重點以點帶面完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都採用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表現音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵，找到理想的作品表現力，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養成良好的學習習慣與學習行爲，以崇高的學習態度面對音樂，表現音樂，爲終身追求音樂打下良好的基礎。
2、轉變後進生，建立互助互學的學習氛圍。
音樂後進生主因缺乏音樂表現自信心而膽怯表現音樂，加予同學嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態度學習，給教學產生阻力，我在指導這些學生學習時，先發掘這些學生的閃光點爲突破口，從羣體中採用合適的語言和體態鼓勵他們增強自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇 故事 ，對全班同學進行思想教育，以“三人同行必有我師”爲準繩。建立起小組學習方式，幫助後進生，給他們創造學習環境，學習方式，達到立竿見影的學習效果，帶動全班學習風貌，全體共同進步，使學習在學習過程中自覺養成互助互學式學習氛圍，從而促進學生自主學習形成，培養學生個性發展空間，最後達到學生創新能力得予培養，以追求美化目標奮鬥，完成美育教學之目的。
三、課外興趣活動：
爲了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員基本上是自願報名參加的。週一至週日(除週二週六)的下午第三節課活動。器樂興趣小組的`成員是由沒有器樂演奏基礎的學生組成。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真紮實的教學。這學期我還帶了幾位學生參加學校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績。不足之處是學生練琴的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今後的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、弘揚民族音樂，尊重多元化。
我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是根據民族民間音樂色彩區和結合地域文化劃分出的音樂風情單元。對於這些民族音樂，教師反映學生明顯感覺陌生，因爲教材的配套磁帶中摘錄的大都是特別民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經過加工的，藉此教師正好可以告訴他們這些是純正的民族音樂。在上這類課的時候，我鼓勵教師大膽的嘗試，拿出不同風格的音樂與民族音樂進行對比，再借助多媒體來介紹由於地域風貌的不同和人們生活習慣上的差異在音樂上面也可以反映出來，進而使學生感受到了我們國家的地大物博。
五、不足及今後努力的方向。
本學期的音樂課，學生的樂理基礎知識差，加之學校音樂器材少，設備不足，不能全面實踐，導致部分學生學習興趣不太濃厚。今後還要加強樂理知識的訓練，提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
作爲一名當代的音樂教師，不僅應根據學生的年齡特徵和認識規律來組織教學，而且更應該充分發揮音樂藝術本身的特點，挖掘音樂興趣，提高音樂素養。我將以此案例爲探索、爲起點，爲學生敞開音樂課的大門，讓更多的孩子們走進豐富多彩、啓迪智慧的音樂殿堂。
四年級音樂教學工作總結6
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。本人在本學期內擔任四年級2個班的音樂教學工作。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這裏，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
在教學中堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，並注重以學生爲主體，讓學生在寬鬆愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，併爲其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。
二、教學方面：
1、認真備課：本學期我按要求認真備課，有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。
2、認真制定教學計劃：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》爲依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，
完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到優秀。
三、採取的方法和措施
爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質;愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成爲他們的好朋友。於是，在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽(用心傾聽)、唱(盡情歌唱)、演(遊戲表演)。這三個環節是環環相扣，相互聯繫的努力作到用好的設計抓住學生的注意力‘更好地培養學生對音樂的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今後的道路上，向更高的目標奮進!
四年級音樂教學工作總結7
本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美爲核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教導處和教科室的指導下以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：
1、組織學習，制訂計劃。
開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的應用性制定教學計劃。
2、認真備課，優化課堂結構。
音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。本學期每位老師都開了校級公開課：虞老師《捉迷藏》，王老師《踩雨》，麻老師《魔法師的弟子》，鄭老師《小蜻蜓》;在整個課堂音樂教學中，還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。
3、認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規範和檢查，對發現不足之處立即糾正。
4、抓好培訓學習。本組教師利用業餘時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。積極參加學校組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。
5、抓好本組的師德建設。本學期利用業務時間組織組員進行師德規範學習，要求組員嚴格遵守教師道德規範的要求，不體罰或變相體罰學生，不講帶侮辱性的傷害學生身心的話;正確對待特殊生，遇到突發事件能冷靜對待，理智解決，體現爲人師表的良好素質。
6、成功舉行了主題爲“童心歡唱快樂飛揚”的城西小學“校三獨比賽”，獲得領導、家長、學生的一致好評。
在今後的教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，爲我校美好的藝術明天奉獻我們應有的力量。
四年級音樂教學工作總結8
轉眼間，一學期的教學工作就要結束了，回顧本學期我任教的四年級音樂教學，既有很多令人欣喜的收穫，也有一些值得思考的地方，爲了進一步促進教育教學，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收穫
1、在整個學期教學中，我堅持利用各種手段激發學生學習音樂興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固並提高。
2、經過一學期努力，大多數學生都樂於參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學內容較感興趣，正確對待自身優勢，聽取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認識，並能富有感情地進行表演。
3、本學期教學過程中，爲了讓學生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我採取以點帶面的方式完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都採用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養成良好的學習習慣與學習行爲，以高尚的學習態度面對音樂，表示音樂，爲終身追求音樂打下良好的基礎。
4、關愛學困生，建立互助互學的學習氛圍。
音樂學困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上同學嘲弄而更加退步。我在指導這些學生學習時，先以學生的閃光點爲突破口，透過關愛的語言和默默的`支援給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學進行思想教育，讓他們多幫助學困生，帶動全班學習風貌，全體一起進步，使學習在學習過程中自覺養成互助互學式學習氛圍。
二、下學期工作展望
1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動學生的積極性。
6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
總之，這學期的工作令人欣喜的收穫，也有很多需要改進的地方，今後在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。
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周旋
周旋又名（周詠旋），浙江杭州人，國家一級演員，華語音樂家協會會員，新十大女高音歌唱家，第十一屆全國青聯委員，中國音樂學院碩士研究生，中國音樂家協會會員，香港國際音樂交流促進會會長，浙江大學傳媒與國際文化學院客座教授，被稱之爲“新一代金嗓子”。她曾榮獲中國金唱片獎、第二屆國際華人聲樂比賽金獎、共青團“五個一工程”獎、國家廣播電影電視總局“金號獎”等衆多國內外大獎。多次應邀參加文化部、、電視臺春節聯歡晚會等一系列重要文化演出活動，並多次錄製電視臺音樂文化類欄目。
代表作品：《人間西湖》、《人民的祝願》、《多想爲你唱支歌》、《今夜茉莉花》、《一生的愛只爲你》、《杭州之戀》、《千島之湖》、《沒有天空的星星》、《荷花》、《西廂聽琴》、《想媽媽》、《蝶雙飛》、《我的心在飛》、《青春波爾卡》、《江南謠》、《啓航》等。
中文名：周旋
別名：周詠旋
國籍：中國
民族：漢族
出生地：浙江杭州
職業：歌唱家、演員
畢業院校：中國音樂學院
代表作品：人間西湖、人民的祝願、多想爲你唱支歌、今夜茉莉花、一生的愛只爲你、我的心在飛等
主要成就：第九屆中國金唱片“新人獎
第二屆國際華人聲樂比賽金獎
共青團“五個一工程”文化新人獎
學歷：碩士研究生
個人簡介
周旋，國家一級演員，新十大女高音歌唱家，第十一屆全國青聯委員，中國音樂家協會會員，中國音樂學院碩士研究生，師從我國著名聲樂教育家、中國音樂學院金鐵霖教授。
她曾榮獲第九屆中國金唱片“新人獎”、第二屆國際華人聲樂比賽金獎、共青團“五個一工程”文化新人獎、國家廣播電影電視總局“金號獎”——全國聽衆最喜愛的歌手新人獎、最具人氣獎和十佳歌手獎、首屆“浙江音樂獎”藝術成就獎、文化部民族民間文藝發展中心舉辦全國“愛我中華”優秀歌手大賽民族組第二名和第十四屆CCTV青年歌手電視大獎賽優秀獎等衆多國內外大獎。多次應邀參加文化部、、電視臺春節聯歡晚會、元宵晚會和團拜會、電視臺新年音樂會、國家大劇院音樂會、“百花迎春”文藝晚會、文聯中秋音樂會等一系列重要文化演出活動，並多次參加電視臺“中華情”以及“天天把歌唱”欄目的錄製。還先後前往美國、法國、德國、意大利、西班牙、葡萄牙、荷蘭、日本、新加坡以及香港、澳門等國家和地區訪問演出。
周旋曾2005年、2008年、2015年先後三次受邀在香港舉辦個人獨唱音樂會，並獲得成功，深受觀衆的喜愛和讚揚；2012年在北京保利劇院成功舉辦“我的心在飛”獨唱音樂會；2013年9月在北京音樂廳成功舉辦“我最敬愛的老師”獨唱音樂會；2019年在北京、杭州、廣州、香港分別成功舉辦4場慶祝新中國70華誕《人民的祝願》周旋主題音樂會。曾受邀接受美國華人電視臺等媒體的採訪。周旋用行動放歌公益，2019年被評爲“綠色中國行”推廣大使。
曾出版《旋麗多彩》、《在水一方》、《荷花》、《我的心在飛》、《人間西湖》、《周旋2012年獨唱音樂會》、《啓航》等個人專輯，代表作品：《荷花》、《我的心在飛》、《一生的愛只爲你》、《西廂聽琴》、《生活吉祥》、《煙雨小鎮》、《江南謠》、《蝶雙飛》、《想媽媽》等，先後拍攝《荷花》、《西廂聽琴》、《一生的愛只爲你》、《人間西湖》、《想媽媽》、《多想爲你唱支歌》、《今夜茉莉花》等多部音樂電視，具有濃郁的民族風格和鮮明的個性，深受大家的喜愛，更得到了音樂界專家、媒體和觀衆的無數讚譽。
演藝經歷
1999年電視臺春節戲曲晚會
2001年在杭州影視頻道擔任《影響》欄目的主持人
2001年隨宣傳部赴遵義、延安等老區參加“心連心”慰問演出
2002年赴日本參加中日友好建交30週年文藝演出
2003年全國電視雙十佳頒獎晚會
2004年文化部春節聯歡晚會
2004年北京人民大會堂元宵節聯歡晚會
2004年紀念同志誕辰100週年大型文藝晚會——《小平你好》
2005年赴法國參加中法文化年文藝演出
2005年著名聲樂教育家金鐵霖香港《中國民歌演唱會》
2005年11月16日在香港文化中心成功舉辦《“旋”麗多彩》——周旋獨唱音樂會
2005年12月榮獲浙江省“五個一工程”文化新人獎
2006年2月榮獲共青團“五個一工程”文化新人獎
2007年9月參加中俄兩國總理會晤文藝演出並擔任晚會主持人
2007年10月參加長三角歌手大賽榮獲浙江賽區金獎
2008年2月出訪美國進行文化交流演出
2008年10月隨中國青年代表團出訪德國進行文化交流
2008年11月參加浙江省音樂舞蹈節比賽獲金獎
2008年12月桃李芬芳的季節——金鐵霖學生音樂會
2008年12月20日在香港荃灣大會堂成功舉辦《“旋”麗多彩》——周旋影視金曲演唱會
2009年和諧世界·元首之夜——大型中外音樂舞蹈晚會
2009年“向祖國彙報”——金鐵霖從教45週年學生音樂會
2009年第18屆中國金雞百花電影節開幕式
2009年“紅色經典”國慶六十週年大型文藝晚會
2010年慶祝中國-東盟自由貿易區建成文藝晚會——和風吹綠一江水·風情東南亞演唱《中緬友好之歌》
2010年“新唐山抒懷”紀念唐山抗震34週年文藝晚會演唱《愛心之城》
2010年香港第十一屆“香江明月夜”大型中秋晚會演唱《但願人長久》
2010年第三屆中國農民歌會開幕式演唱《採茶燈》
2010年赴美國參加迎國慶慰問華人華僑文藝晚會
2010年國家大劇院“樂·尚·風”聲樂精品專場音樂會演唱《荷花》
2010年“美麗都江堰，溫情傳四方”——金鐵霖弟子赴都江堰慰問演出演唱《心想事成》《茉莉花》
2011年北京人民大會堂元宵節晚會演唱《中國的日子中國的節》
2011年國家大劇院劇目《紅軍哥哥回來了》演唱《情深意長》片段
2011年紀念利比亞撤僑晚會《祖國，我爲你驕傲》獨唱《我的心在飛》
2011年赴隨僑聯藝術團出訪歐洲西班牙、意大利、葡萄牙等國家
2011年民族魂——金鐵霖馬秋華學生音樂會演唱《永遠的花樣年華》、《長鼓敲起來》
2011年《獻給黨的生日》朗誦交響音樂會演唱《洪湖水浪打浪》、《映山紅》
2011年電視臺中秋晚會演唱《但願人長久》
2011年第四屆中國農民歌會開幕式演唱《採茶燈》
2011年西湖成功申報世界遺產慶祝大會演唱主題曲《人間西湖》，
2011年第八屆全國殘疾人運動會開幕式獨唱《西湖》
2011年多次參加電視臺《天天把歌唱》欄目，演唱《荷花》、《大漠深處》、《一生的愛只爲你》、《洪湖水浪打浪》、《中華大家園》、《陽光路上》等曲目
2012年電視臺《中華情》印青作品專場演唱《我的心在飛》、《江南謠》
2012年慶祝西湖申遺成功一週年慶典晚會演唱主題曲《人間西湖》
2012年多次參加電視臺《天天把歌唱》欄目，演唱《小河淌水》、《長鼓敲起來》、《阿拉里呦》、《採茶舞曲》、《我的心在飛》、《荷花》、《一生的愛只爲你》等曲目
2012年由電視臺《民歌中國》欄目錄制個人專場節目
2012年多次參加電視臺《風華國樂》欄目，演唱《荷花》、《一生的愛只爲你》等曲目
2013年多次參加電視臺“中華情”欄目的錄製
2013年參加國家大劇院“國風繞樑”文化部優秀劇目展演音樂會
2013年隨全國政協副等赴海拉爾慰問演出
2013年參加釣魚臺國賓館舉辦的九九重陽“我的長輩”新聞發佈會
2013年參加中國文聯中秋音樂會
2013年參加國家大劇院“月光下的訴說”中秋音樂會
2013.12.25“人民的-紀念誕辰120週年”音樂會
2013.12.302014新年音樂會暨光榮綻放十大中國優秀交響樂作品音樂會
2014.1.12014直通維也納新年音樂會
2015年2月11日在香港成功舉辦《2015周旋經典歌曲演唱會》
2015年8月參加中國僑聯主辦的抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年“黃河大合唱”大型音樂會；
2015年9月參加情牽絲路·大地飛歌·2015”第17屆南寧國際民歌藝術節晚會；
2015年11月16日參加由中國文聯和中國文藝志願者協會主辦的“我們的歌聲多麼嘹亮”音樂會；
2016年6月30日參加“杭州市慶祝中國黨成立95週年主題音樂會”；
2016年12月參加杭州、市舉辦的《2017新年音樂會》；
2017年1月參加電視臺《梨園闖關我掛帥》表演黃梅戲《牛郎織女》；
2017年7月參加電視臺《美麗中國唱起來》走進新疆和布克賽爾演唱《一杯美酒》
2017年7月參加紀念中國人民建軍90週年“心連心”藝術團赴南昌慰問演出；
2017年8月參加2017年《星光璀璨演唱會》第三季七夕歌會，表演《夫妻雙雙把家還》；
2017年8月參加在香港大會堂舉行的慶祝香港迴歸祖國20週年“香江情·中國心“華人藝術盛典；
2017年參加由電視臺音樂頻道特別策劃並製作的《江山如畫-2017國慶音樂會》；
2017年12月11日參加電視臺《唱響新時代·走進揚州》演唱《生活吉祥》
2017年12月31日參加電視臺《2018新年音樂會》直播，演唱《月光下的鳳尾竹》；
2018年1月電視臺《唱響新時代·走進潮州》演唱《萬水千山總是情》；
2018年4月參加2018“一帶一路”沿線國家作品音樂會，演唱《鴿子》；
2018年4月參加“·勞動美”——2018年慶祝“五一”國際勞動節特別節目演唱《中華手拉手》
2018年8月參加電視臺《唱響新時代》，演唱《我的祖國》
2018年9月參加電視臺《江山如畫—2018國慶音樂會》演唱《在那東山頂上》；
2018年10月1日電視臺“2018國慶特別節目《·祖國頌》”演唱《多想爲你唱支歌》；
2018年10月18日參加《輝煌四十年影視金曲音樂會》，演唱《絨花》《萬水千山總是情》；
2018年12月23日參加中國僑聯慶祝改革開放40週年文藝晚會，演唱《萬水千山總是情》；
2018年11月參加電視臺《合唱春晚》演唱《今夜茉莉花》;
2019年電視臺《梨園闖關我掛帥》表演黃梅戲《木瓜上市》；
2019年2月19日參加電視臺《2019喜氣洋洋鬧元宵》節目直播，並壓軸演唱《我的祖國》；
2019年3月8日，參加戲曲節目《梨園闖關我掛帥》演繹越劇《紅樓夢》選段；
2019年3月24日受邀電視臺《樂遊天下·筆墨江南》擔任嘉賓；
2019年4月，受邀《星光大道》、《越戰越勇》欄目擔任評委；
2019年4月26日，《影視留聲機》欄目演唱《絨花》；
2019年5月1日，受邀《2019勞動美》演唱《看山看水》；
2019年5月22日，在北京舉辦《人民的祝願》慶祝新中國成立70週年2019周旋主題音樂會；
2019年5月23日-26日，下基層公益演出，作爲文聯志願者，到訪雄安新區；
2019年6月，慶祝中國大運河申遺成功五週年，受邀演唱《大運河》；
2019年6月22日，《紅旗頌》影視金曲音樂會詠唱經典，獻禮新中國70華誕；
2019年7月21日，參加公益慰問活動《壯麗70年·奮鬥新時代-記者再走長征路主題採訪·文化文藝慰問活動》演唱《紅星歌》；
2019年8月8日，“山西第二屆全國青年運動會開幕式”上演唱《中國看我》；
2019年8月19日，在《CCTV音樂廳》欄目舉行《人民的祝願》2019周旋主題音樂會；
2019年8月25日，受邀擔任《中國器樂電視大賽》評委；
2019年8月，受邀《開門大吉》欄目演唱歌曲《啊！故鄉》；
2019年8月30日，受邀出席“第十二屆中國國際青年藝術周”並演唱歌曲；
2019年9月30日，慶祝中華人民共和國成立70週年文藝晚會《奮鬥吧中華兒女》演唱《幸福不會從天降》；
2019年10月4日，CCTV-15音樂頻道《我愛你中國》播出其演唱歌曲《聽媽媽講那過去的故事》；
2019年10月10日，中國文聯文藝志願服務助力京津冀中國農民豐收節主題活動演唱《我的祖國》《在希望的田野上》；
2019年10月12日，廣播電視總檯”心連心“藝術團赴慰問演出上演唱《東邊的草地上》；
2019年10月17日，受邀”詩畫浙江“全省旅遊歌曲創作演唱大賽頒獎典禮，在頒獎典禮上接連演繹了《人間西湖》《今夜》；
2019年10月18日，參加戲曲節目《梨園闖關我掛帥》演繹《沙家浜》選段；
2019年10月27日，在杭州舉辦《最憶是杭州》慶祝新中國成立70週年周旋獨唱音樂會；
2019年10月30日，CCTV-14少兒頻道播出《音樂快遞·童聲飄過70年》演唱《大海啊故鄉》；
2019年11月2日，《影視留聲機》欄目演唱《洪湖水浪打浪》；
2019年11月20日，在香港舉辦《多想爲你唱支歌》周旋獨唱音樂會慶祝新中國成立70週年；
2019年11月28日，受邀《綠色中國行——走進衢州柯城》演繹節目並擔任“綠色中國行推廣大使”；
2019年12月3日，在廣州舉辦《人民的祝願》慶祝新中國成立70週年周旋獨唱音樂會；
2019年12月8日，《音樂公開課-與時代同行》走進浙江長興，演唱《一壺紫筍爲誰香》；
2019年12月15日，駐瑞士使館在伯爾尼會展中心舉辦第二屆“中國美食文化節”大型公衆活動現場獻唱了《我的祖國》、《今夜茉莉花》、《梨花頌》等多首中國經典名曲；
2019年12月27日，CCTV-3綜藝頻道播出《我們從古田再出發》上演唱《謎語山歌》；
2020年1月23日，CCTV-3綜藝頻道播出節目《回聲嘹亮》上演唱《好花紅》；
2020年1月1日，CCTV-15音樂頻道播出節目《2020新年音樂會——揚帆起航大灣區》上演唱《奔馳在祖國大地上》；
2020年1月1日，CCTV-3綜藝頻道播出《啓航2020》廣播電視總檯跨年盛典上演唱《母親是中華》；
2020年1月1日，“2020我們的——文化進萬家暨走進大運河”文藝演出上演唱《大運河》；
2020年1月3日，CCTV-15音樂頻道節目《一起音樂吧》上演唱《我的祖國》、《打起手鼓唱起歌》、《梨花又開放》；
2020年1月8日，“百花迎春”中國文聯2020年春節大聯歡”演出上演唱《我的祖國》；
2020年1月18日，《我們的文化進萬家》廣播電視總檯赴湖北宜昌五峯土家族自治縣慰問演出上演唱《走在小康路上》；
2020年1月21日，在CCTV-3綜藝頻道播出節目《我們的文化進萬家》上演出《馬鈴兒響來玉鳥唱》；
2020年1月24日，在2020年廣播電視總檯春節聯歡晚會上與呂繼宏演唱歌曲《邊寨喜訊》。
2020年1月24日，CCTV-15音樂頻道播出《2020合唱春晚》上演唱《我和你》；
2020年1月25日，在節目《中國節拍》上演唱《採紅菱》；
主要作品
音樂作品
音樂電視
《荷花》、《西廂聽琴》、《一生的愛只爲你》、《人間西湖》、《想媽媽》、《多想爲你唱支歌》、《今夜茉莉花》等。
獲獎記錄
1998年浙江省第三屆聲樂比賽金獎
2000年中國人民總部頒發全軍第四屆戰士文藝獎表演三等獎
2001年南京軍區聲樂大賽金獎
2001年華東地區江、浙、滬青年歌手邀請賽二等獎
2001年文化部民族民間文藝發展中心舉辦全國“愛我中華”優秀歌手大賽民族組第二名
2003年歌曲新人新作大賽金獎並獲得觀衆最喜愛歌手獎
2003年國家廣播電影電視總局“金號獎”——全國聽衆最喜愛的歌手新人獎、最具人氣獎和十佳歌手獎
2004年原創歌曲比賽金獎
2005年第五、六、七屆音樂舞蹈節比賽金獎
2005年浙江省“五個一工程”文化新人獎
2006年共青團“五個一工程”文化新人獎
2007年第三屆長三角青年歌手大賽金獎
2007年“軍歌嘹亮”軍歌演唱表演大賽金獎
2010年第十四屆CCTV青年歌手電視大獎賽優秀獎
2010年當選全國青聯委員
2011年第二屆新加坡國際華人藝術節金獎
2011年當選中國音樂家協會會員
2012年音樂電視《人間西湖》榮獲浙江電視牡丹獎音樂電視一等獎
2012年“放歌中華”全國大型音樂展評活動銀獎
2013年第十五屆CCTV青年歌手電視大獎賽浙江賽區金獎
2013年首屆“浙江音樂獎”藝術成就獎
2013.12.19榮獲中國金唱片獎“最佳新人獎”
2019年被評選爲“綠色中國行推廣大使”
社會活動
周旋多次應邀參加文化部、、電視臺的春節晚會、元宵晚會和及省級團拜會等一系列重要文化演出活動，先後前往美國、法國、德國、意大利、荷蘭、日本、以及香港、澳門等國家和地區訪問演出。
2015年5月，周旋攜全新創作的大型公益歌曲《沒有天空的星星》走進學校，感恩用歌聲踐行公益，爲學校更換了地板、購置了全新的黑板、全新的功放機等教學設備，還給孩子們帶來了新書包、水壺、鉛筆盒等文具，提前送上六一兒童節的禮物和祝福。
2017年7月，香港國際音樂交流促進會會長周旋和來自香港周旋藝術中心的傑出師生代表參加“香江情o中國心”華人藝術盛典系列活動，爲祖國內地和香港地區的藝術文化交流搭建橋樑。
人物評價
在歌壇，周旋以其甜美的嗓音、大氣的曲風、寬廣的音域加之極具表演力的動情演唱，被稱之爲“新一代金嗓子”。
周旋對民族聲樂事業一直執著地追求，並時刻嚴格要求自己。對於每一場演出、每一張專輯、每一場音樂會都力求最好。（網易娛樂評）
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