道德作業怎麼寫

範文一：德育作業——未成年人思想道德建設創新案例 臺灣的一位教育家高震東先生對德育這樣說道：智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇。

體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前衛。羣育沒有德育做基礎，羣育就是社會動亂的根源。

美育沒有德育做基礎，美育就是腐敗的催化劑。然而開展德育工作不是一朝一夕的事，只靠每週一節的班隊活動和一節思想品德課來達到教育目的是遠遠不夠的。

因此，我創建了“德育作業”這樣一條新的德育途徑。幾年來的實踐，德育作業以它靈活多樣、喜聞樂見的形式受到了同學們和學生家長的歡迎，取得了意想不到的良好效果。

那麼什麼是“德育作業”呢？所謂“德育作業”就是班主任以留作業的形式配合《德育》讀本的內容，圍繞“六愛”教育主線，提出具有典型性的某事或某種情況，要求學生髮表議論或提出看法對學生進行教育。一、確立有針對性的“德育作業” 1、思考型：一般情況下，思考型“德育作業”是針對某些不良現象或錯誤，提出值得深思的問題。

以思考的形式出現，例如：《龜兔賽跑》故事給我的啓示、一篇優秀讀物或影視作品的感悟。 2、談心型：以對師長或知己敞開心扉，說知心話的形式出現：有時學生對某種情況感到迷茫，不知所措，或者是有某種想法對別人說，又不願讓更多人知道，針對這種情況，“德育作業”可確定爲談心型。

例如：如何才能超越學習上的競爭對手，再如：自己從學習的失敗中獲得什麼經驗和教訓、爸爸我想對你說、我喜歡„„的老師等。 3、議論型：以議論的形式出現（可在集體中議論，也可在家庭中議論）遇到學生很敏感的問題或是爭議性很強的問題，“德育作業”可確定爲議論型。

例如：討論如何看待髒話順口而出的現象，找根源，評自己，然後討論如果人人都講文明不說髒話，那麼學校會怎樣？進而還可以討論：如果有人說“中國人素質低”，你會有什麼感受？ 4、日記型：一些同學有苦惱，有困惑，但因涉及家庭的隱私，不好也不願和別人談論。那麼針對這種情況，就可以選擇心理日記的形式抒發情感。

儘管未和別人溝通，但比悶在心理暢快，在日記中的傾吐與思考會幫助他們減少困惑，這樣也可以避免心理疾病。例如：個別離異家庭的孩子如果有涉及到家庭中的困惑就可以引導他寫日記從而展示個人的內心世界，使其得以傾訴和宣泄。

5、小報型：關於愛國主義或尊老愛幼的德育內容，其德育對象具有普遍性，以出牆報形式出現。把要討論、思考的內容以出牆報的形式展現出來。

這不但完成了“德育作業”而且很好地與少先隊的活動結合起來。一張牆報可以幾人合出，也可以家長參與。

可針對學生的年齡特點，針對一些社會現象、社會問題根據自己的觀點蒐集整理資料設計一張主題性牆報，例如：我心目中的英雄、我看學雷鋒、崇尚科學，反對**等等。6、行動型：無論什麼樣的教育最終還要落到行爲思想上，那麼，良好的行爲習慣的培養就成爲關鍵了，因此，在作業的佈置上也要關注這一點，如：我爲社會做點事，做家務，手拉手活動等。

不論是什麼形式的“德育作業”都以不加重學生的作業負擔爲前提。二、“德育作業”特殊的評價方式與依據 根據我班的實際情況，這個實驗活動實施起來有一定難度。

因此，每學期初我都要徵求學生及家長的意見，並且根據班級的實際情況和需要制定學期的德育目標、學習計劃，並按計劃每週留一次“德育作業”，日程安排學期初上牆公佈，爲了把教育工作抓在平時，作業題目由學生記錄在聯繫本上。每留一次“德育作業”，都是對學生進行一次切實的思想教育。

看學生完成作業的質量如何，要靠平時仔細觀察學生的一言一行，瞭解並分析他們的思想狀況。教師可以根據觀察瞭解的結果，家長的反饋，學生的互評對學生予以評價。

在活動中，既培養學生認識問題，分析問題、綜合評價問題的能力，又培養了學生們書法繪畫能力、寫作能力、語言表達能力、組織能力和創造能力。 在我的工作中我總結出了自己的教育思想：以理育德、以情育人、以知育才、寓情於理、寓教於樂；善待學生，就是善待自己。

此項工作中的親身經歷讓我們班的生活變得更美好，讓我的學生內心變得充實幸福了許多。其實教師的奉獻原本是不需要回報的，但是仔細的分析得到這樣好的教育效果還要遵循以下幾個原則：第一，我在工作中真正地做到了尊重每一個學生，關心每一個學生，愛護每一個學生、不放棄每一個學生。

真正地在工作實踐當中用心、用實際行動詮釋了了“以人爲本”、“以人的發展爲本”的教育原則的真正含義，把學校的工作目標有口號式內化爲了教育教學的行動，這種努力和工作實況被當事者學生家長在平時的學習和生活中所真切的所感受，同時也被其他的學生以及家長在旁觀的角度觀察到，學生和學生之間，學生與家長之間、家長和家長之間總會有溝通和交流，那麼，老師的這種做法自然不自然的在大家是交流中和議論評價中得到定性——老師你真好。瞧，他連那樣的孩子都不放棄，咱們的孩子在他這裏你更應該放心了，爲此我在工作中無論做什麼事情都會在家長那裏得到第一個支援和認可，那樣學生和家。

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家早上好！今天我演講的題目是《做一個有道德的人》。

在中秋佳節，我們高一、高二的同學看了中央一臺播出的全國道德模範頒獎晚會——《道德的力量》。這是我國大力推動公民道德建設的一場盛會，是黨和國家把以德治國上升到與依法治國同等重要地位的重要舉措。晚會上共評出了五大項模範，有助人爲樂模範、見義勇爲模範、誠實守信模範、敬業奉獻模範和孝老愛親模範。道德模範身上的每件事都非常感人，令人落淚。這裏有30多年贍養6位孤寡老人，資助14名貧困學生求學，安排殘疾農民就業，收養棄嬰助人爲樂的林秀貞；有替先夫主動還賬誠實守信的武秀君；有在危急時刻，挺身而出，捨身救人的殷雪梅；有爲了國家糧食增產，敬業奉獻的袁隆平；有帶着妹妹上學，孝老愛親的洪戰輝……這些模範好像一面面鏡子，照亮了我們的內心，讓我們知榮辱，辨是非。

感動過後，我們靜下心來仔細想想，我校提出的“立志，修身，博學，報國”的校訓，提出“學會做人，學會做事”的人才培養目標，既符合時代發展的主流，也是同學們成才成功的需要。從這些模範人物所顯現的道德的力量中，我覺得主要有三點是共性的：

第一點是強烈的責任感。責任就是自覺地把分內的事做好，是家庭、社會、和人類賦予個體的一種基本要求。任何一個人從出生開始，就肩負着生存的責任、生活的責任、工作的責任和奉獻的責任。一個遊離於家庭、社會和人類之外的人，是無法成爲社會的主人的。責任是道德標準的基本門檻，缺乏責任感，放棄對社會的基本責任，不履行社會公民的基本義務，道德是無從談起的。一個人，只有盡到對父母的責任，纔是好子女；盡到對學校的責任，纔是好學生；盡到對崗位的責任，纔是好工作者；盡到對國家的責任，纔是好公民。無論是紮根深山老林，將青春奉獻給農村教育事業，還是埋頭鑽研科學，爲人類的溫飽問題嘔心瀝血；無論是費心照顧揀來的棄嬰，在苦難中堅持學業，還是堅持誠信經營，在經濟大潮中保持潔身如玉，一切在默默履行自己崗位職責的人，都因爲具有責任感，都因爲堅持履行責任。

我們都有追求全面發展、追求成功的權利，都希望實現人生的最大價值。要把這種願望變成現實，履行責任是唯一的途徑。歌德曾說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。盡力履行你的職責，那你就會立刻知（本文由範文之家蒐集整理）道你的價值”。人格，人品，人生價值之高卑，全在於如何對待自己之責任。古今中外，重責任者必自重，輕責任者必自輕。人生之真諦全在“責任”二字。

第二點就是珍貴的良知。著名的哲學家王明陽說知善知惡是良知。其實，每個人的內心世界裏都有一個符合社會道德規範所要求的價值底線，這就是良知。可以說良知是做人的根本，如果缺乏良知去談責任，那會缺乏起碼的道德基礎，任何責任就失去了根本意義。衡量我們有沒有良知有三條標準：一是“知恥”。知恥，在中國傳統美德中有着很重要的地位。早在春秋時期，管子就說過：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”把恥列爲維繫社會、國家存亡的支柱之一。知恥，纔能有所爲，有所不爲。相反，人若無恥，就會肆無忌憚，爲所欲爲，不可救藥。這就是俗話說的“人無廉恥，無法可治”。二是“知愧”。知愧，就是知道慚愧，知道內疚。人非聖賢，孰能無過。知過能改，善莫大焉。知愧的前提是知道自己的弱點、缺點和錯誤。人生的最高境界，不是高官厚祿、錦衣玉食，也並非遙不可及、高不可攀，而是四個大字：問心無愧！三是“知恩”。知恩，就是常懷感恩之心。這是人生的一種姿態，是人性的一種證明，是一種社會行爲的反省和成熟。人生在世，誰能夠離開社會而生存，誰沒有受過別人的恩惠？“滴水之恩，涌泉相報”，這是我們每個人都應該具備的品質。一個人，幹了壞事知道羞恥，做了錯事知道愧疚，受人恩惠知道報答，這就叫有良知。

第三點就是崇高的境界。人是需要完善自己的，社會也是需要完善的。有了責任和良知的人，是有道德的人了。但我們需要的不是一個人的道德，我們需要的是全社會的道德，需要構建穩固、持久、健康和積極的社會道德體系，使社會道德成爲推動社會進步和發展的重要力量，成爲每一個人幸福和快樂的內在力量，那麼，這就需要每個人能自覺地把自身的境界提高作爲生活和工作的主要目標。在經濟水平和生活水平已經提高的同時，我們要努力提高自己的精神境界和道德境界。不僅要成爲認真履行責任和富有良知的人，更要使自己成爲一個遠離庸俗和低級趣味的人。

責任、良知和境界，是互相依存的，互相作用的。責任是基礎，良知是動力，境界是方向。我希望同學們真正理解學校對大家提出的“學會做人”的要求，堅定責任、保持良知、提高境界，做一個有道德的公民。

道德日記

星期天的下午，天氣炎熱，家裏只有我和爺爺。因爲家裏太熱，我打算去超市買棒棒冰。

不一會兒，我到了多來福超市，眼前的景象讓我吃驚。超市的地上躺着幾十張鈔票。我望了望四周，發現每個人都發現了這筆錢，我驚呆了，爲什麼沒有人撿呢？望着這些錢，我猶豫不決，心裏在做激烈的鬥爭：撿還是不撿啊！當我去伸手抓它時，好像被一股強烈的勁給拉住了，心裏好像在說：“不是你的不能拿！”

最後被商店的老闆給揣兜裏了。回家後，我把事情一一告訴爺爺，爺爺氣憤的說：“你怎麼那麼傻啊！你一個小孩撿又能怎樣啊！”爺爺的話有讓我懺悔，又讓我欣慰。懺悔是因爲白花花的票子誰不想要啊？而欣慰是因爲我沒有拿不屬於我的東西。我心裏覺得一點遺憾也沒有。

在生活中，金錢與道德讓別人選會選擇哪樣的呢？金錢？道德？在我看來，先有道德才有金錢。一個人連道德也沒有，那麼有了金錢又能怎樣？還會被人看爲僞君子。然而在你看來，金錢與道德又是如何呢？

出國留學網作文欄目爲大家帶來最權威、種類最多的作文種類，希望大家能夠喜歡。

.道德是人的行爲規範與判斷標準，即什麼行爲可以什麼不可以。道德分爲社會公德、職業道德、家庭道德三類。道德實踐指的是人在社會活動中實現、尊守道德。

2.學校要求學生的道德實踐指的是社會公德方面的實踐。具體的是：可寫一篇在社會實踐中尊守社會公德的體會，如在公交車上讓座、將地面垃圾拾入垃圾箱，在此過程中自己是如何想的，爲何這樣做，做了有何意義。 各支部、班級：

爲深入貫徹全市在廣大未成年人中長期開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動目的：

動員全全體學生，弘揚社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規範、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的人。

二、活動主題：做一個有道德的人

三、參加對象：新高一、新高二、新高三年級各位同學

四、活動時間：2007年7月——8月上旬自選一段時間進行

五、活動內容：

按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。

結合我校實際，重點開展“8個一”活動：

一是學唱一首道德歌曲。面向未成年人舉行“做一個有道德的人”主題歌曲大賽。（新高一學生參加，利用軍訓時學習，班主任檢查，開學德育處抽查）

二是讀一本好書。結合“書香校園”建設，讓學生、家長共讀一本好書，營造書香家庭氛圍。請家長督促孩子積極參學校組織的“做一個有道德的人”爲主題的讀書教育活動及其讀書徵文活動。要求孩子認真閱讀好書，或聯繫自己平時在學校、家庭和同學相處時的表現，談談對誠實守信的感想和認識，寫出高質量的讀後感或暑假實踐活動感受，開學交班主任處，收起後交德育處或團委（新高一、高二同學參加）

三是觀看一部優秀影片。利用網絡、電視資源，假期至少觀看一部愛國主義教育影片。寫出觀後感（新高一同學參加，可以利用軍訓時觀看電影衛契機）

四是奉獻一次愛心。衛四川地震災區的羣衆奉獻自己的一份愛心，形式不限。（全體學生參加）

五是每天做一次家務。讓孩子在體驗中感受父母的辛苦和付出，讓家長感受“做一個有道德的人”主題活動對孩子的益處。（全體學生參加）

六是拜訪一次道德模範。學習好道德模範的感人事蹟和崇高品質，在全體學生中形成學習道德模範、爭當道德模範的濃厚氛圍。（全體學生參加）

七是參加一次義工志願服務活動。秉承“傾我熱情、展我之長、盡我所能、回報社會”的理念，積極參加社區或村力的義工活動，服務社會。（返校時交所去單位的蓋章證明，章該在暑假活動反饋表相應位置，全體學生參加）

八是填寫好一份反饋表（見下表）：由父母和社區單位填寫。

注：新高一、高二學生開學由班主任收“暑假活動反饋表（填寫完整，社區單位蓋章）”、“主題徵文或讀後感”一篇；

新高三學生只收“暑假活動反饋表（填寫完整，社區單位蓋章）”

2008年南渡高中學生暑假活動反饋表

班級 ———— 姓名————

形式與內容時間活動與者、活動地點、活動簡介家長簽名

課業完成

參加志願者活動

（含愛心活動等）

遵紀守法情況

體育活動與鍛鍊

參加其他活動

（含興趣班等）

孝心活動

（含家務勞動等

讀課外書

個人假期自評

家長評語

實踐單位蓋章

我們學校有自我教育日記，跟道德日記是一樣的，就是寫一天中你做了什麼不規範的事，或者做了什麼好的事情然後寫感想 道德日記的範文如下：僅供參考 寒假日記一 忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。

在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心裏還是惦念着他們還在想着他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。 回家已經有好幾天了，在這幾天裏，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裏看電視，或是到同學家裏串串門子還是做點其他的。

但一想起這些，就想起了剛放假時校長給我們佈置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，校長怎麼還會佈置寒假作業，老師怎麼還會像學生那樣有寒假作業了，其實校長是讓我們在寒假裏多看書，多學習，爲來期做好準備。其實這樣也挺好的，讓我們以後的工作制定目標，爲了將明年的工作做得更好。

現在每天在家裏看看書，練練字，也感覺自己的寒假生活挺充實的。 寒假日記二 同學聚會 自從放假以後，天天都是下着綿綿細細雨，今天終於放晴了，看着這樣的好天氣心裏特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。

早上，吃完早餐我早早地就從家裏出發了，朝着目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想象着同學們的變化以及見面以後會出現什麼樣的情景呢等等。

時間不知不覺過去了，終於來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底涌上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。

首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開後纔出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。

這時只見小道上稀稀疏走着幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。沿着林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊着她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。

接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲後我們朝着下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。

在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂…… 這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好！ 寒假日記三 練字 自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看着自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。

正好今年放寒假時學校校長給我們佈置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。 但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。

最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。

現在練字已經成爲我生活的一種習慣，如裏哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。

寒假日記四 春天來了 “一年之際在於春”“好的開始是成功的一半”，立春了，意味着春天來了。 春天來了，萬物復甦，百花齊放，百鳥爭鳴。

春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個不停，這時的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。它們給地裏的小麥，蔬菜補足水份，讓它們快快成長。

俗語說“春雨貴如油”說得正是這些。你仔細看，地裏的小麥，蔬菜長得多好呀，春風吹過，翻起了綠色的波浪。

春天來了，你再看河堤上的柳條也吐出了新芽，這時是春姑娘用她的巧手給大地換上了新裝，給人煥然一新的感覺。 春天來了，其實最高興的還是辛勤的人們，他們又要開始忙碌了，經過一個冬天的休整，他們一個個幹勁十足。

遠遠瞧去，只見田間三五一羣的人們在高聲的談笑着。 春天來了真好！ 寒假日記五 除夕 一年結束了，在除夕夜是團圓夜，家家戶戶都張燈結綵的，慶祝一年平安結束，新的一年好的開始。

在除夕這天，家家都忙着貼春聯，我們家也不例外，而且每年家裏的對聯還是由我來貼的。其實這貼對聯的學問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯你就會知道這一家人在新的一年裏的希望和打算，也會知道在過去一年裏這家人家裏發生了什麼喜事，你看這對聯神不神呀。

在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫着讓大人接年了，因爲接完年之後就可以放煙花了。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫着，跳着，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟着叫起來。

放完煙花一家人圍在桌前吃團圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年裏的運氣將是最好的，所以大家都爭着吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶着吃餃子的氣氛是最難忘的…… 除夕夜是最難忘的一夜！ 寒假日記。

假期前，老師佈置了一項特殊的作業——我爲父母盡孝心。

我認爲，盡一份孝心並不難，我們不應該把它當作假期的作業，爲父母盡孝心是我們每個人每時每刻都應該做的。

爲爸爸媽媽捶捶背，倒杯茶，都能讓勞累了一天的他們休息一下，這樣就能盡到一份孝心了。

我每天都會堅持爲父母倒杯茶，讓他們感受到我的一份心意，在一天忙碌之後，體會到我帶給他們的一絲撫慰。其實父母從來不求回報，我們的舉手之勞就能讓他們感到深深的滿足。

古人有云“百事孝爲先”。孝，是中華民族的傳統，是高尚人格的體現。孝心在中華民族的傳統美德中，可謂是木之根，水之源。

在

我們熟悉的《三字經》中，就有“香九齡能溫席”的故事，年僅九歲的古人黃香十分孝順，冬天，他鋪好被，然後脫了衣服，鑽進父親的被窩裏，用自己的體溫，溫

暖了冰冷的被窩之後，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。炎熱的夏天，黃香爲了讓父親休息好，晚飯後，總是拿着扇子，把蚊蠅扇跑，還要

扇涼父親睡覺的牀和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

作爲新世紀的青少年，我們是祖國的未來，我們更要繼承祖國的光榮傳統。

父母生下我們，撫育我們長大，他們爲此付出了極大的心血。

讓我們學會感恩吧，感謝父母新增的那一縷白髮，感謝父母額頭的幾絲皺紋，感謝父母日益粗糙的雙手……每一縷銀絲、每一條皺紋、每一塊老繭，都是父母爲我們操勞付出的印記呀。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”讓我們時刻懷着一顆感恩的心，感激父母爲我們付出的點點滴滴。讓我們時刻懷着一份孝心，一杯茶、一雙拖鞋、一張笑臉、一份滿意的答卷，給父母捎去我們的絲絲心意……

中小學生守則（修訂）

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國**。 2、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德。 3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。 4、珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生。 5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。 6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。 8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。 9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。 10、熱愛大自然，愛護生活環境。

一、自尊自愛，注重儀表 1、維護國家榮譽。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。 2、坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。 3、穿戴整潔、樸素大方。頭髮乾淨，不燙髮、化妝、佩戴首飾。男生不留長髮。女生不穿高跟鞋。 4、養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物。不吸菸、喝酒。 5、舉止文明。不打架罵人、說髒話。不賭博，不參加封建迷信活動。 6、情趣健康。不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。 7、不進營業性舞廳、營業性電子遊戲廳、酒吧和音樂榮座等不適宜中學生活動的場所。 8、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。 二、誠實守信，禮貌待人 9、要講普通話。使用禮貌用語。講話注意場合，態度和藹。 10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。 11、尊重教職工，見面行禮或主動問候。回答師長問話要起立，接受遞送物品時要起立並用雙手。給老師提意見態度誠懇。 12、同學之間團結互助，正常交往，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾多做自我批評。 13、待客熱情，起立迎送。鄰里有困難時，主動關心、幫助。 14、未經允許不進入他人房間、動用他人物品、看他人信件和日記。 15、不隨意打斷別人的講話、打擾他人學習工作和休息，妨礙別人要道歉。 16、惜時守信。答應別人的事要按時做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。 三、遵規守紀，勤奮學習 17、按時到校，上課前準備好學習用品。上下課時，起立向老師致敬。下課時，請老師先行。 18、上課專心聽講，勇於提出問題，敢於發表自己的見解，積極回答老師的提問。 19、認真預習、複習，按時獨立完成作業。考試不作弊。合理安排課餘生活。 20、積極參加團隊活動和學校、班級組織的文體活動、勞動和社會實踐活動。 21、認真值日、保持教室、校園整潔優美。保持圖書館、閱覽室的安靜。不在教室和樓道內追逐喧譁。 22、愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處塗抹亂刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。 23、參加各種集會準時到達，不做與會議無關的事。 24、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。 四、勤勞儉樸，孝敬父母 25、生活有規律，按時作息。 26、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。 27、主動承擔收撿房間、洗 衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務勞動和公益勞動。 28、生活節儉，不擺闊氣，不亂花錢。 29、尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況告訴父母。 30、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿。 31、尊敬體貼幫助父母、祖父母、外祖父母，關心照顧長輩和兄弟姐妹。 32、對長輩有意見，有禮貌地提出，不耍脾氣，不頂撞。 五、嚴於律己，遵守公德 33、遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行橫道。 34、乘公共車、船主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位。 35、遵守公共秩序，購票購物按順序，對營業人員有禮貌。 36、愛護公用設施、文物古蹟。愛惜莊稼、花草、樹木。保護有益動物和生態環境。 37、參觀遊覽守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。 38、觀看演出和比賽，做文明觀衆，不起鬨滋擾，結束時鼓掌致意。 39、尊重外地人，遇有問路，認真指導。 40、見義勇爲，對違反社會公德的行爲要進行勸阻，發現違法犯罪行爲及時報告。

道德是發展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。

我們通常講的道德是指人們行爲應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括爲：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關係的一種特殊的行爲規範。

這一概念說明，道德是以善惡爲標準，調節人們之間和個人與社會之間關係的行爲規範。道德總是揚善抑惡的。

道德與法律不同，它是依據社會輿論、傳統文化和生活習慣來判斷一個人的品質，主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。道德一詞由來已久。

早在兩千多年以前，我國古代的著作中就出現了“道德”這個詞語。“道”表示事物運動變化的規則；“德”表示對“道”認識之後，按照它的規則把人與人之間的關係處理得當。

從中國儒家的創始人，偉大的思想家、教育家孔子開始，千百年來.人們就一直重視道德問題。我們播下一個動作，使收穫一個習慣；播下一個習慣，使收穫一個品格；文明已被人們放在心裏的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行爲習慣看作小事。

每個人的舉手投足之間都傳遞着豐富的文明資訊，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。一個人只要活的誠實，守信用，就等於有了一大筆財富。

我對這篇課文裏的“一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富 ”這句話的感受很深。衆所周知，誠實是人和人之間交往的一把鑰匙。

你誠實的對待別人，別人也將會對你多一分信任，也將誠實的對待你；而你對別人說了謊言，別人也不會輕易的相信你，你也就難能得到別人的幫助。《狼來了》這個故事我相信誰都聽過，文中放羊的小男孩不就是因爲失去了誠信才讓狼把他的羊吃掉了嗎？如果放羊的小男孩不愚弄別人，他的羊也絕對不會被狼吃掉。

讓我們下定決心從現在起，用誠實去待人。一個人要誠實，守信用，不貪圖本不屬於自己的東西。

人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。所以，我們要在生活中誠實、守信，這樣才能得到別人的信任。

做一個有道德人 意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”崇尚道德我們中華民族歷來的傳統美德。

從古至今，百家爭鳴，道德爲大，皇家百姓，道德爲首。可見，道德早已深入人心。

言必信，行必果怎樣做一個有道德的人？我們首先要將誠信。比如，學校一再強調，借錢及還。

這，就是要求有誠信。借錢事小，還之爲大，這不僅僅是誠信的問題，積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。

我們要善於由大及小，從大處着眼，從小處着手，決不要以微小而不足道，細小而不足爲。從小養成良好的誠信習慣，纔能有所作爲。

滿招損，謙受益中國並不缺故作謙虛的君子，缺的是銳意進取、狂瀾突進的勇士.也不缺圓滑世故、明哲保身的交際家，缺的是開拓創新、積極進取的實幹家.。作爲一個新世紀的中學生，我們不僅要謙虛學習，還要去展示自己。

我校剛舉行的藝術節，就是一個可以充分展示自己的舞臺。故作謙虛，只能慢慢的滋生內心的驕傲自負。

謙虛，也是道德的一部分，也是發展國家的一部分。 律己宜帶秋風，處事宜帶春風 同學間相處，要寬容，不僅要以禮相待，還要寬容互助，對別人要寬容厚道，善於推功攬過，平等待人，這會有利於同學間關係的進一步友好發展。

但是，對自己要嚴格要求，善於約束自己的行爲，剋制自己的慾望，解剖自己的靈魂。只有這樣嚴於律己，才能將我們的思想進一步的提升。

做一個有道德的人，是我們每個人一生的必修課，是需要我們一生都要不斷學習的。比如說，在家裏我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶，在學校裏我們幫助同學解決一道難題，在公交車上我們主動爲年邁的老人讓個座，在上學路上我們扶正一顆被風吹歪了的小樹，在廣場上我們彎腰撿起一片廢紙屑等等。

我相信，只要我們能夠從這些小事做起，那麼我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次昇華。長此以往，我們一定能夠成爲一名有道德的好少年。

親愛的同學們，黨和政府在關心着我們的成長，爸爸媽媽在期待着我們成才，我們在爲現代化建設而努力學習文化知識的同時，我們還要明白自己在道德建設中所肩負的重要使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，長大後成爲一個具有高尚的道德修養的響噹噹的中國人！9月20日定爲“公民道德宣傳日”我們要立即行動起來，從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規範，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，爭做一個有道德的人給你材料，自己寫寫吧！加油！500字的，孩子慢慢抄。

在這個社會上，維護我的幸福而逐漸規定俗成的一些行爲規範，叫做道德。 對於我們青少年來說，我們不需要做這些大事，我們先要從小事做起，從一點一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位；在紅燈面前，我們停一停腳步；在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙；在家裏，我們替父母分擔一些煩惱。這都是道德表現，如果我們每個人都做到的話，那麼，中國就會變的更美好。 道德是一雙手，推開封鎖在心裏的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着無數純潔的心靈。道德是社會中自然而然形成的一個行爲規範，獲得別人信任的一個標準。有些人以爲做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發現其實也很簡單，道德就是誠實守信用，不貪圖不屬於自己的東西。

有一次，我和媽媽一起去醫院看望生病的爺爺。做公共汽車時，好不容易找到了兩個位子，剛做下沒多久，車上就上來了一位年壽已高的老爺爺，他和我爺爺差不多的年齡。他顫顫巍巍地在車箱中走了一圈，發現沒有位子時，老爺爺的臉上露出一絲難色。着時我的心中十分矛盾，如果讓位別人會不會說我出風頭？如果不讓座，萬一老奶奶站不穩，一不小心摔着怎麼辦？就在着時我位這件事而煩惱的時候，一位身材高大的青年站了起來，把老爺爺扶到了他的位子上，老爺爺感激不盡，連聲說謝謝

爲了讓世界更加美好，讓我們伸出我們的雙手 ，做一個有道德的人吧！

同學們，在生活中我們有着不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人應該重視而牢記的。所謂“無規矩不成方圓”，爲保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，學校作爲我們接受知識的平臺，傳授知識的神聖殿堂，自然更是需要鐵的紀律。在學校裏我們要成爲合格的高中生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，遵守校紀校規。

然而，隨着學生對學校的環境的熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動向。我們同學中，出操遲到、上課遲到，課堂上講話、隨便換位、寫紙條、看小說、睡覺、做小動作、作業相互抄襲甚至不做，不注意儀容儀表，亂扔廢棄物，課間在教室內喧譁、自習時間不學習等等一切似乎都理所應當，在自己的字典裏還堂而皇之地將此解釋爲“張揚個性”。殊不知，這是一具頹廢了的雕塑，你以爲周圍的同學會擡頭仰慕你的我行我素，而實際上，別人只會低頭嘆息：“碎掉了的瓦礫！”

“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成爲怎樣的人”。做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。而對於我們高中學生而言，一個文明的人就是一個遵守紀律，規範自身行爲的人。爲什麼在一個環境幽雅清潔的地方，很少有人隨地吐痰？爲什麼在莊嚴肅穆的場合，人們往往善於自律？這是因爲環境提升了人的道德認知。於是有人說，“不是我不文明，而是環境太糟”。好的環境的確可以創造良好的的道德氛圍，但受環境影響而實現的道德約束是被動的，表面的和膚淺的。沒有環境的激勵，甚至是獨處的時候，也是檢驗我們的道德養成的最佳時機。更何況，我們處在一個環境幽雅的校園裏。

每當我們與那些違反社會公德、破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答：“又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們爲什麼總習慣於把自己定位於相對較低的道德水準呢？爲什麼不向有道德和講文明的同學看齊呢？道德就是要求我們有足夠的意識和能力控制自己的行爲，引導自己的情緒。我們不應原諒自己而拒絕別人的忠告，貶損自己的價值。成熟的人格和高尚的人性來自於嚴格的自律。這也是每個高中生必備的素質。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登的腳步更加堅實。

一個有生命力的民族，必定是一個有紀律的民族。

一個精誠協作的團隊，必定是一個有紀律的團隊。

一個有凝聚力的班級，一定是一個守紀的班級。

一個有進取心的學生，一定是一個守紀的學生。

就讓我們從現在開始，從自己開始，從點滴的小事做起，養成良好的文明習慣，爭做守紀的好學生，我在此倡議：

管住我們的口：

不隨地吐痰，不起綽號，不說髒話，不狂呼亂叫；

管住我們的手：

不亂扔果皮紙屑，不亂刻亂劃，不亂拿亂放；

管住我們的腳：

不踐草坪，不翻圍牆，不上網吧，不進遊戲廳。

與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。