學習記錄怎麼寫|小學生自學記錄怎麼寫

這個具體看是寫這個學習記錄是幹什麼用的，如果是單純的寫給老師看的，就比較簡單了，就可以像流水賬一樣，幾月幾日都幹了什麼，每天的內容儘量100字左右，在每天的記錄的後面最好加上自己的心得，開學後你老師會刮目相看；如果是應付作業的話，就可以以星期爲單位，大致的寫出這個星期所做的事情，此時也可以加入一下現在還能想出來的具體事件500字左右最好（充字數），然後在網上找一下套話就非常完美了，如果是寫給自己看的，最爲一種自己的提升，把自己當天學習的內容用自己的話記錄下來，同時寫一下自己的感想，不用每天都寫，但是隻要是有收穫的時候及時記錄，謝謝，同時祝你：學業有成，前程似錦。

首先他要能自己看懂書本的內容，一般而言，比較聰明的小學生自學數學難度是不大的。

1. 數學書也講得比較清楚到位，看完書後還需要做做習題鞏固和測驗所學，最好買市面上比較通用的單元測試卷檢測一下成果。如果做題的正確率達到了90%，說明他在數學方面的自學還是很成功的。

如果是希望在數學方面有更多的提升，那就可以買數學競賽方面的書，有這方面的天賦，和家長適當的指導，自學應該不難。（本人一些玩奧賽的同學基本就是從小學開始就自己寫奧賽書，到高中時，他和我說已經寫了一米多高的書了。

當年我也是自學，難度大得多琢磨琢磨，琢磨不出來就問別人，差不多也就這麼個步驟。）2. 關於英語，小學自學所能達到的程度也就記幾個單詞，自學英語還需要工具輔助，自學的話推薦下一些比較好的學英文的APP，比如百詞斬、滬江開心詞場等背單詞的，以及可可寶貝、納米盒等點讀的。

都還不錯，市面上很多，找一個適合自學者的，然後就是每天堅持了，學英語是需要積澱的，你要相信，英語會越學越簡單。3. 關於語文，其實我覺得這是自學科目裏最難得一科，因爲你真的不知道要學那些，該學到什麼程度，因爲它是一個人文學科，還有許多其他的要素是課本和一些資料書里根本沒有講到的，所以它很難速成。

回顧一下新聞上的那些天才少年，比如十一歲上科大。十五歲上科學院理論物理所讀碩士的謝彥波，10歲上大學13讀研究生的張炘煬，少年時一鳴驚人，長大之後卻沒能那麼驚豔。

作爲天才的他們，共同的不足就是不會爲人處事，人文基礎薄弱。這就是語文沒學好的BUG。

哎~離題了，再次回到怎麼學語文。語文大致可以分爲四個模組：基礎知識（字詞句、古詩文之類的）、閱讀和寫作（包括閱讀理解和小學的習作內容）、課外知識（一些必知的文學常識或一些名家、名著的背景和介紹）、人文素養（這個我特意單獨列出來，因爲很容易被忽略，這也是近幾年統編版改版所提倡的。）

你看看上面這些內容，自學其實挺難的，因爲這涉及到一個能否正確理解的問題，還要記下來，然後要能靈活運用，最後還要能結合生活實際（這一點是針對閱讀、寫作和人文素養這方面的） 建議家長如果希望孩子自學好語文的話，第一大點，就是要【博覽羣書】，多看書，看有效的適合的書，是提高這些方面的最有效途徑。（書單隨便拍的一個連結，這個書單在網上一直很火，除此之外，建議讀讀《論語》和《史記》以及其他的一些名著，都能夠很好的開發孩子的閱讀和思維能力） 第二是找一本好的輔導書，現在上市的關於小學統編版的（千萬不要再去買人教版、滬教版之類的的，現在全國的小學語文全部統一改用統編版了）小學語文輔導書，比較好的是上海開明出版社的《小學生繪本課堂》（這是知乎上的介紹，我被成功安利了），剛好就是主打小學生自己預習的，全綵圖解的學習書，比較適合小孩。

另外，買它的《教案》家長還可以在家自己輔導小學生，這本書除了價格高一點（單賣98、成套6本買500左右）內容很實在，預習和自學的上上之選。它還有檢測成果的配套練習之類的，和統編版教學的內容和體系匹配度很高。

第三，要是覺得看書本不能夠達到預習，可以上網課，現在有很多網課系統，網上搜一搜就可以找到，價格300-1000左右的都有，可以據情況選擇合適的。自學其實說難不難，說簡單也不簡單，其實說到底，我個人認爲孩子自學主要靠兩點：一是長久堅持，二是興趣，兩者相輔相成，才能實現最佳的自學效果.看官要是覺得還認同我的觀點，記得點個贊哦。

開學了，我升入了六年級，是全校最高年級，學校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學期的學習、生活當中，特定計劃如下： 1.每天上課專心聽講，認真完成各科作業，做到書寫工整、美觀。

2.每天有30分鐘讀書時間。看報紙、課外書籍，堅持摘錄好詞佳句，豐富語言。

3.針對數學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性. 4.做到不懂就問，不會就學，對當天出現的問題及時解決，對當天出現的作業的錯誤及時改正。紮紮實實地學好文化知識。

5.寫好單元總結.每學一單元后，要對所學的知識進行整理、分類、查找漏洞，總結學習方法，提高學習成績. 6.每個星期去一次新華書店，只有博覽羣書，才能開闊眼界，豐富知識. 以上是我的學習計劃，我一定按照計劃去做，朝着“三好學生”的方向努力，做一名合格的小學畢業生 不知不覺，我已經踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。 新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中。

爲此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒我在今後的學習中努力勤奮：1：每天都不能鬆懈。對於知識不能馬虎，有不會的問題，要經過一番思考，如果真的不會再去請教老師或同學。

2：每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。3：上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。

此外，要每天把當天所學了的課程都複習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。4：寫作業是一個非常重要的環節，認真仔細完成作業能發現不足並且可以鞏固知識。

語文作業要字跡工整，仔細分析；數學作業，不能馬虎，寫完後認真檢查並驗算；英語作業，書寫規範，字跡工整。5：作爲少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂於幫助，別人時刻緊記遵守規則。

6：揚文明誠信美德，展同望學子風采。想要做一個合格的小學生，就要做到文明誠信美德。

一個學期是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己也一定能做到。所謂“苦後甘來”，只要努力去做，肯定會獲得回報。

在這個學期裏，不僅要好好學習，還要做到文明誠信美德。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。

而且在學校裏的時候我也比較聽老師的話，不會跟老師作對，不跟同學鬧矛盾，跟同學友好相處，也尊敬師長，按時按量按老師標準完成老師佈置的作業，認真學習，態度端正。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

逝

者如斯，不捨晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來高中的第學二學期。回想自己在這學期在學習、生活和班級工作中有很多值

得總結的地方，現在在這裏我對自己在這學期中的各方面做一個總結，向大家做一個彙報，我覺得一個人只有不斷的發現自我，揚長避短纔能有所進步。

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在學習上，比起上學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。這個學期由於是剛來到嶄新的班級，對這裏的情況很不熟悉，經過這個學期的適

應，我想下個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇

英語短文以上，還堅持每次看完之後就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常開啟來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己

做，不抄襲不作弊，至於寫作文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。

“兒子，老師的話字字都寫在爸爸媽媽的心坎上。你的上進心讓我們欣慰。偶爾的考試失誤、評不上三好，都會讓你很懊惱，甚至流下眼淚。

但記住，一分耕耘，一分收穫。真正的‘上進心’不僅是着急、下決心，更不是喊口號‘一定會努力’……而是要付諸於點滴細心、認真的行動。

“種瓜得瓜、種豆得豆”。從現在的每一件事做起，從每一天每一個行動的勤奮做起吧，你一定會有可喜的收穫！

親愛的寶貝兒：

一轉眼，你人生的第一個學期結束了，回想你這半年的表現，用出色二字來形容一點兒也不過分；

看着你每天高興的揹着書包去上學，開心的放學回家複習功課；

看着你在老師的悉心教導與呵護下，學到的知識越來越豐富，學習成績穩步提升；

看着你領回來的一張張喜報與獎狀，聽着老師對你的肯定和讚賞；

感受着你這半年來思想方面、生活方面不斷的提升與轉變，爸爸由衷的爲你高興，爲你喝彩！

希望你能夠在今後的學習與生活當中，勤奮學習、認真思考，克服粗心的毛病，用各方面出色的表現、用各項優異的成績來回報老師對你的關心和幫助！

孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的. 我們爲作爲你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！

對於小孩子必須鼓勵他們纔會進步纔會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

古人云：“授人以魚，一飯之需；教人以漁，則終身受用。”

我們教師的職責不僅僅是傳道授業解惑，教會學生知識，更重要的是教會學生獲取知識的方法，教會他們如何主動地掌握知識和發展技能。隨着社會的日益發展，英語學習顯得越來越重要。

英語作爲一門外語，由於我們缺乏特定的語言環境，教與學就比其它學科有更大的難度，培養學生的自學能力顯得更爲重要。怎樣培養初中學生的英語自學能力？筆者認爲從以下五個方面着手：一、培養學生對英語的興趣，激發他們的學習積極性。

“興趣是最好的老師”，是培養學生自學能力的前提。從心理學角度講，對感興趣的東西，學生才能自覺主動地投身到教學活動中去聽、去說、去思考，配合教師的課堂教學。

人的興趣不是與生俱來的，而是逐步培養起來的。不同年齡的人有不同的興趣，初一新生剛開始學英語時，就應充分利用他們對英語的新鮮感、好奇心的特點，儘量用英語講課，創設學英語的氛圍，使學生儘快地進入學習狀態。

授課時使用標準的語音、抑揚頓挫的語調、配以形象化的動作。教學中針對不同的課型，採用簡筆畫、唱英語歌、做遊戲、情景會話等方法，利用卡片、教學掛圖、錄音機和多媒體等教學輔助手段。

採用靈活多樣的教法，挖掘學生潛在的興趣。充分調動學生的好奇心和積極性，使課堂變得生動有趣、寓教於樂。

二、指導學生掌握正確的學習方法，是開啓自學之門的金鑰匙。呂叔湘先生說：“教學，教學，就是教學生學。”

課堂上突出以學生爲主體、教師爲主導的地位，教給他們自學的方法，它是通向成功的捷徑。例如，向學生介紹怎樣複習；課堂上怎樣聽講、記筆記；如何搞好朗讀、記生詞、背誦課文；課後怎樣複習；如何提高英語的聽說能力等。

最重要的是幫學生過好語音關，發現問題及時糾正。平時多讓學生相互交流學習方法，尤其是讓學習好的學生向大家談一談他們的學習體會和經驗。

教師幫助他們解決共同存在的問題和不足，以利於今後的自學。掌握了一定的學習方法，學習纔會變得輕鬆有效。

三、注重學生自學習慣的養成和自學能力的培養，它們是進行英語自學的保證。在新教材教學中，突出的是“聽說領先”，生動活潑的會話表演能抓住學生的注意力，活躍課堂氣氛。

在學生們的親身參與中，特別是讓他們在教師的指導下預習課文，使他們明白一篇課文要從哪裏入手，重、難點是哪些內容，和突破它們的關鍵點。經過長期的操練養成習慣後，他們對學習就會變得主動。

課前自學時要求學生記住下一節生詞、短語，會翻譯，能借助參考資料和詞典理解整篇課文，找出關鍵句、難點句，回答課後問題，並能發現問題。讓學生持之以恆，不間斷地堅持課前自學，對下一節教學內容的掌握很有幫助。

課堂上應該給學生一點自學的時間，比如讓他們自學生詞，做一些簡單的閱讀訓練，根據教師的講解有條理地記筆記等。鼓勵他們動腦思考、大膽開口、勇於質疑。

有自己的觀點，有分析、整理、歸納的能力，而不是一味做抄寫機。課下主動複習、加強記憶、過好單詞和背誦關。

整理筆記，獨立完成作業，尋求適合自己的學習方法，養成良好的自學習慣。教和學就變成一件樂事，教師願教、學生樂學。

融洽師生關係，創建和諧、民主的課堂氛圍。四、課外活動是培養學生自學能力的一種重要的途徑和場所。

課外活動能把課內外的英語學習有機地結合起來。學生課堂的學習時間是十分有限的，教師除了要培養他們的自學能力外，還要完成一定的教學任務。

要想更快更好地提高學生的自學能力，必須把英語學習帶到課外去，多創設語言交際的環境。多聽收音機、磁帶，看光盤、錄像帶，看英文影視劇和電視講座。

學標準的語音語調，控制好語速，訓練聽說能力。閱讀一些好的課外讀物，從中借鑑好的學習方法；摘抄英語知識；做一些有代表性的習題作爲課堂學習的補充；學寫不同體裁的短文，鍛鍊寫的能力。

我們只有透過課堂這個港口，把學生推入運用英語知識的海洋，才能真正有效地培養和提高他們的自學能力，爲以後的英語學習打下堅實的基礎。“學外語像游泳一樣，學生必須潛在水裏，而不是偶爾沾沾水。

學生必須泡在水裏，並感到自由自在，這樣，他們才能像游泳者那樣樂在其中。”五、讓學生體會自學成功的喜悅，激勵他們在自學路上求索。

平時教師要經常檢查學生的自學情況。主要是檢查他們的課前預習、課後複習和課外讀物的閱讀情況。

及時表揚做的好一些的學生，幫助和鼓勵差一點的學生，多使用激勵語言，給他們希望和力量。教會他們自學的基本方法和技巧，讓他們體會成功的快樂。

教師更應當努力提高自己的自學水平，課堂內外師生之間多做自學經驗交流，談彼此的心得體會，這是提高自學能力的動力和加速度。真心做學生的良師益友，共同學習，相互提高。

“親其師，信其道”，這是提高英語教學的最佳方法。在英語素質教學中，我們提倡給學生減負，但是教學質量不能減。

培養學生的自學能力是一項長期而艱鉅的任務，要靠廣大英語教師在實踐中不斷總結、完善、探索和實施，靠師生的共同努力才能最終完成。

一、學生成長記錄冊的目的 成長記錄冊是對學生學習過程性的記錄，是貫穿五年學習過程中成長的記錄，是比較全面反映學生的記錄，它要求學校教師對每位學生更全面地關注，更客觀地進行評價，發現和發展學生的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有基礎上的發展. 二、評價原則 1、發展性原則 2、多元化原則 3、全員性原則 4、差異性原則 三、記錄冊發放要求： 1、錄冊每學期發放4次，在開學初由教導處通知每位任課教師具體日期，以便老師做好準備。

（一般定爲每月的月底） 2、記錄冊內容填寫由教師、學生、家長一起完成。 3、記錄冊由班主任統一負責管理，由年級組長統籌協調，請任課教師進行記錄。

4、“教師的話”，描述每個學生的優點、潛能、不足與發展，需要與學生共同交談進行，要用鼓勵、平實、真誠的語言表述。 5、各學科教師要保留學生等第的原始記錄。

四、記錄冊的記錄次數及具體要求見表。 五、記錄說明： 1、學科記錄要求： “老師的留言” 爲定性評價，是溝通、交流的平臺，要從學習態度、學習方法、學習習慣、個性發展方面提建議。

“學習評價” 宜採用學生小組評價的方式，與老師的話同步進行。 “我最滿意的作品” 由學生自己填寫。

語文、數學、英語、品社採用“優秀”、“良好”、“及格” 、“須努力”。 “日常學習情況” 注重對學生學習過程的評價。

要求：備課組統一。 期末考查 爲參加考試的成績折算成等第。

學期總評 語數英爲學生學科日常評價與學期考查評價的平均植，日常評價和學期考查評價各佔50%。其餘學科爲學生學科日常評價的平均值。

2、拓展型課程及探究型課程學習（活動）評價表記錄要求： 自主拓展型課程 由興趣小組老師負責填寫。 限定拓展課程 由班主任利用班會課在學期結束前組織學生統一進行。

內容由教導處、大隊部負責。 探究型課程 由探究型教師填寫。

評價的等第 爲 ： 優秀、良好、及格、須努力。 三、其餘內容 品德情況記錄表 1、品德情況記錄表每學期使用一次，學期結束前填寫。

2、由小隊共同評議。 3、典型事例 由班主任填寫，每學期完成一半以上的填寫。

4、“家長評價” 作爲家校溝通的橋樑，表現學生的日常行爲素養。 5、評價等第 爲：好、較好、須努力。

社會實踐活動情況 1、期末由班主任利用班會課進行填寫 。 2、評價爲優、良、合格、須努力 “收穫園” 除一年級由家長幫助、其餘爲學生自行填寫。

另外的興趣特長和榮譽稱號由學生自己填寫並複印相應的證書。 課外閱讀： 由學生真實填寫 心靈溝通 ：每學期填寫一次。

“老師的話” 由班主任對學生一學期的表現進行綜合性評價。 “中國少年雛鷹行動獲獎記錄” 由大隊部指導完成。

“身體健康狀況” 由衛生老師填寫完整，疾病填寫要有醫生證明才能填寫，保健建議要適當。 “公式欄” 要求：（班主任負責） 學期結束時，把複印的清單帖上。

病休復學記錄要及時到教導處登記，統一到區義教科辦理。 補考日期的記錄。

出勤缺勤記錄要準確。 其餘內容要完整填寫。

六、幾點說明 ： 1、老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。

2、教師留言後要有簽名（全稱）、日期。 3、班主任可組織學生每月利用班會課進行一個月的學習生活回顧，進行怎樣評價的指導。

4、老師要保留原始的成績記錄資料。 5、除“心靈溝通”一欄中“老師的話”可以打印（小四、宋體、單倍行距），其餘均手寫。

6、老師填寫用黑色水筆，敲章用藍色，學生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。 7、一年級第一學期記錄表中的文字描述由班主任負責填寫。

8、本手冊填寫解釋權爲成長記錄冊領導小組。 記錄要求的表格 內容 等第要求 次數 填寫人 備註 思品行規與 行爲規範 教師評價 （學期總評） 優、良、合格、須努力 進步、保持、須努力 每學期1次 班主任 學生評價 （自我評價、小隊評價） 優、良、合格、須努力 進步、保持、須努力 每學期1次 學生 低年級 老師指導 典型事例 語言描述 完成全班一半人數以上 班主任 社會實踐情況 優、良、合格、須努力 每學期1次 學生 大隊部 統一要求 品德社會 成績記錄 優秀、良好、及格、須努力 一學期3次 任課教師 互動留言 語言描述 教師每次 8人 教師、學生、家長 學習評價 打勾 一學期1次 學生 語文 成績記錄 優秀、良好、及格、須努力 一學期4次 任課教師 互動留言 語言描述 教師每次 8人 教師、學生、家長 學習評價 打勾 一學期1次 學生 數學 成績記錄 優秀、良好、及格、須努力 一學期4次 任課教師 互動留言 語言描述 教師每次 每班4人 教師、學生、家長 學習評價 打勾 一學期1次 學生 英語 成績記錄 優秀、良好、及格、須努力 一學期5次 任課教師 互動留言 語言描述 教師每次 每班4人 教師、學生、家長 學習評價 打勾 一學期1次 學生 科學 與 技術 成績記錄 學期總評：優秀、良好、及格、須努力 一學期3次 任課教師 互動留言 語言描述 教師每次每班至少3人 任課教師 作品展示 或記錄 名稱、照片、探究方案 一次 學生 教師指導 音樂 成績記錄 優秀、良好、及格、須努力 一學期3次 任課教師 互動留言 語言描述 教師每次每班至少3人 。