小學生怎麼寫自己的缺點|小學生優缺點怎麼寫

小學生我的缺點作文篇一

每個人有自己的優點，也有自己的缺點。我也有自己的缺點，馬上要考試了我決定儘快把我的缺點改掉。

我的缺點有很多，但是我的缺點就是背東西不牢固，就說今天的考試。田老師說今天要考試同學們都認真的答題。我拿到卷子以後滿懷信心的寫了起來。可是就當我寫到填空題的時候我想不起來怎麼寫了，王安石借月抒情說過一句詩。我一看就以爲是日積月累裏面的，我想了半天都沒有想出來，於是我就空着先寫別的。別的題都寫完了，我又翻到哪一面。又想了一會兒還是沒想到。我就瞎蒙了一個馬戴的落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。下課了，我問王詩堯那個題是什麼。王詩堯說是故事詞三首裏面的。我恍然大悟，原來是《泊船瓜洲》裏面的春風又綠江南岸，明月何時照我還。我後悔不已。

從那時我就下定決心，從哪裏跌倒就要從哪裏爬起來。

小學生我的缺點作文篇二

在學習方面我的缺點有很多很多，其中，我的缺點就是不寫作業。

不寫作業這個毛病已經持續了很多年。

記得有一次，回家的前一天，老師說如果誰不寫完作業就再也不上閱覽課了，我們正整整齊齊的喊出了能寫完作業，一回家，我就想寫完作業，可是我控制不了我自己玩電腦、玩手機，我很想寫完作業，但是自己也控制不了自己，

到了最後，我只寫了一點，就對自己的爺爺奶奶說我寫完了，然後繼續玩電腦玩手機，去了學校，組長一檢查說我沒有寫完，老師給我爺爺奶奶打了電話，爺爺奶奶說：“他對我們說都寫完了。”爺爺奶奶知道此事情後，再也不相信我了，以後每天都讓我先寫完作業，但是我還是寫不完，老師不讓我寫了，我就哭着要寫，但是還是沒有寫完，老師就規定讓我在學校裏面寫完作業，在學校裏面寫完作業才能回家，有一次老師留的作業特別多，沒有時間在學校裏面寫，我沒有寫完，別人都能寫完，下一回我一定要寫完，我一定要改掉這一個壞毛病。

我一定改掉這個壞毛病。

我的優點有很多，有以下：

1、尊敬父母和長輩

2、開朗

3、活潑

4、會說話

5、大方

6、心理素質好

7、愛暢想

8、愛看書

9、知識淵博

10、愛好廣泛

11、電腦用得好

12、英語好

13、學習好

14、繩跳得好

15、會彈鋼琴

16、畫畫好

17、愛發明

18、短時記憶力強

19、做工作認真

20、愛勞動

21、積極參加各項活動

22、能坐住

23、長的白淨

24、會輪滑

25、會蛇板

26、愛唱歌

27、樂觀

28、班裏的明星

1、在課堂裏，我比較少發言，可是我在自己分析課文，對什麼課文、生字，我都有自己的看法，在語文上，我的理解和同學們的相似，有時心裏有說不完的話想對老師同學說，在作文上，我似乎文思如泉、筆走如飛，十分鐘就能寫出一篇作文。

可在數學上，我粗心大意、馬馬虎虎，有時甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分，我對數學感到十分簡單，可有時連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道。英語對我說有點難，讀音非常怪，媽媽還給我報了劍橋英語，讓我對英語更深一步的瞭解。

在科學課裏，我觀察不細緻，對科學還是一竅不通，比如自然元素是什麼，有機生成礦物是什麼，含氧酸鹽是什麼……好多的問題。我老想不通，爲什麼科學那麼多結構，那麼多的複雜，如果科學老師能給我講，那我還有無數個爲什麼想問問老師。

在課間裏，我玩得非常愉快，和同學們一起跳皮筋、踢鍵子，和同學們相處比較好，各誰都能玩。現在我最入迷的就是跳皮筋，我發現跳皮筋的樂趣非常多，在家裏，我總媽媽和爸爸給我當“柱子”，幫我撐皮，我來跳，跳得我滿頭大汗的時候，我還是想跳。

在家裏，我不愛玩電腦，只愛看電視，有時一入迷就讓我能看一兩個小時，我知識對眼睛不好，就多出去滑旱冰等遊戲。 2、這學期我的成績起伏不定，考試成績也很少考高分，在學校的表現非常差，在老師面前嬉皮笑臉，這也使薛老師對我有許許多多的意見，我不會看薛老師的眼色，而且還騙人。

我目前的學習態度非常的惡劣。各方面做的都讓人失望，薛老師現在都有點不相信我了。

3、在這一學期裏，我的學習狀態不夠積極，有一點低落。而且，這學期我上課也不是特別認真了，這點應該改進。

日記，前半學期並不認真，幸好後半學期認識到了自己的錯誤，認真一些了，書寫好一點兒，但書寫習慣不怎麼好，以後應該注意了。 我的語文成績不錯，而作文卻退步了。

對數學呢，總是提不起興趣，當然也就學不好了。英語，考試成績還算過得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。

在副科上，不夠重視，應該予以改正。我想，我以後不能再偏科了。

4、在本學期當中，我的語文成績一落千丈，一份份八十多分的卷子映入了我的眼簾；而數學成績不是太穩定，我既考過滿分——一百分，也考過低分——八十四分；英語的考試，相對來說比較穩定，而且都保持在九十九分以上。 這一學期當中，我比以前的發言稍微積極了一點，但還是不夠積極，所以我以後還要充分地做預習，爭取多回答些問題。

再就是我上課極愛說話的毛病少了，不再和以前一樣很愛交頭接耳。 這一學期中，我的表現還不是太好，所以，我在下一學期中還要百尺竿頭，更進一步，我要盡我最大的力量去進步。

5、本學期自我認爲學習十分差，有時候離成功只差那麼一點點，語文前幾次還行，九十多，後來就一直八十幾了，數學一直不好，六十八，七十幾的事幾乎頻繁發生，英語更是不行，英語單詞一個都不背，背了的都忘光了。每天起牀磨磨唧唧總是遲了才從家裏出來，一天做事緊緊張張，好像去趕集似的。

做作業丟三落四，到第二天早上纔想起來沒寫完，又緊忙起來“補”，手忙腳亂的，有幾次頭都忘大了。我自從擔任了衛生委員以後，班裏的衛生就好起來，從以前滿滿的垃圾佈滿時，再看現在地上乾淨的沒有一片垃圾，而且還把地拖得乾乾淨淨，我對我這點還是蠻自豪的。

一轉眼，我的孩子從快閣苑小學升入元培中學已經快有一年了。

記得從孩子剛進入初中學生生活以後，孩子的學習壓力增大，作爲家長的壓力也甚重，元培中學的教政處即時開立了家長學校，透過幾次的家長學校的學習，收穫很多，受益非淺，有了對孩子初中階段學習的一些體會：初一，重點是培養孩子的良好學習習慣，初二，則是學習的量會大大增加。中考的一半知識內容在初二。

所以，初二決定中考。初中階段的“三獨”原則：獨立學習、獨立思考、獨立生活。

作爲家長，懂得了這些原則，有利於我們平時更好的教育孩子、指導。而減少家長事事包辦的習慣。

1 要讓孩子養成好習慣。回家後，先整理筆記，在做作業，不要急着做作業。

讓孩子養成回家按時做作業和認真完成家庭作業，抓緊每一分鐘，今天產生的問題今天解決掉，學會獨立學習的方法。透過家長學校，我也進行了自我反省，改掉我們家長中的不當習慣、比如上網替孩子做作業等。

透過孩子和我們家長的共同努力，我的孩子在學習成績和心理素質上均有了一定的進步。 有句話說得好：沒有教不好的孩子，只有不會教的家長~家長學校，無異於一個家長心理輔導課堂，從家長學校裏，幫助我找缺點，解困惑，借經驗，有目的有方法的去教育孩子。

元培中學的家長學校，真正使我們這些家長學到了許多知識、懂得了許多道理。篇二：初中家長學校學習體會 初中家長學校學習體會 女兒進入初中了，同時我感覺更加迷茫了，因爲孩子不再是小學生，可以打可以罵，孩子大了有叛逆心了，該如何教育好孩子呢，幸虧學校想得周到給我們開了家長學校，讓我看到了怎麼教育好孩子的希望，進入課堂給我第一印象是學習氣氛非常濃，每位家長都有同樣的期望，望子成龍，望女成鳳，該如何教育好孩子呢，現今社會家庭教育在孩子成長過程中是多麼的重要，做老師難，做家長難，做合格的家長更加難。

透過校長給我們上的第一堂課，讓我瞭解到學校對孩子的2 要求，家長將如何配合老師做好孩子的教育工作，孩子最聽老師的話，以前我認爲我把孩子交給老師我就什麼都不用管了，孩子學習好壞都是老師的事情，形成一種依賴思想，透過學習，使我明白，家庭是孩子的第一所學校，家長時刻充當‘老師’的角色，必需提高自身的教育素質，切記不能粗暴教育，要有耐心，尋找孩子學習中不足之處，及時改正孩子的錯誤，只有這樣纔可以做到標本兼治。透過老師的課堂也讓我明白，不是每個孩子都可以用一種辦法來教育，每個孩子都有每個孩子個性和特長，家長要做到取長補短，孩子也不是隻要學習好就可以了，還要注重孩子全面性，我就非常注重孩子的獨立生活能力的培養，教孩子自己的事情必需自己完成，實在不能獨自處理好的事情再由爸爸媽媽配合完成。

孩子現在不大也不小了，不是什麼都會聽家長的話，孩子現在感覺有些事情自己可以解決，家長說多了不愛聽，所以作爲家長不能急於求成，要做到循循誘導，和孩子講道理，有時候不防聽聽孩子的想法，我記得有一次我和孩子吵架了，我就給孩子寫信的方式和孩子溝通了，結果孩子說我從來沒有在乎過她的感受，她也保證以後不讓媽媽傷心了，讓我正在感覺到孩子長大了，現在讓我深深體會到做家長是一門終身需要學習的藝術，關心孩子的吃穿和身體健康同時更重要的是對孩子各方面正確引導，讓孩子將來成爲有用人3 才。篇三：家長學校學習心得體會 家長學校學習心得體會 孩子在學校的教育下長大，作爲家長的我們也在家長學校裏受益非淺，感覺頗深~記得第一次參加家長學校的活動能時，還帶着不少的疑惑：家長學校------多麼陌生的詞語~可當一 堂課聽下來才明白其中的奧祕，原來這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質教育中所起到的重要作用；幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠比分數重要的一所好學校。

所以，非常感謝學校爲我們家長提供了難得的學習機會~ 下面結合在家長學校聽課後的感受和所受到的啓發談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：一、賞識教育 關於賞識教育，我還特地買過碟子來看過，後來也在家長學校的講座裏聽老師提起。我們發現並賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態度。

如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不讚揚，孩子的學習態度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒~我真替你感到驕傲~”當然，賞識教育並不意味道着拒絕批評，4 只是別忘了在批評他們過後仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們~ 二、學會寬容，拒絕自私 現在的孩子都是獨生子女，都是家裏的小皇帝，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，我相信衆多的家長對此都深有體會。

獨生子女的家庭往往以孩子爲中心，從小到大，習慣於衣來伸手，飯來張口，什麼事都無須其操心，因爲父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什麼好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。

所以我們。

小學三年級學生的特點一、教學內容分析：小學三年級屬於從低年段向高年段的過渡期。

這是培養孩子學習能力、意志品質的最佳時期。這一年齡段的學生開始有了一些自己的想法，會主動去解決學習中遇到的一些問題，但是由於知識儲備有限，生活經驗有限，大家經常會遇到很多困難，在種種困難面前，學生可能會感到不安與恐慌，甚至懷疑自己。

三年級又是小學生形成自信心的關鍵期。他們很容易從別人的表揚讚許中找到成就感，自豪感，也會因此而增長自信。

同時，他們又很難接受自己在班級同學面前出醜，或暴露自己某個能力的欠缺，這時候，往往會受到極大的挫敗感，甚至對自己失去信心。所以老師要及時關注學生動態，多幫助，指引，並鼓勵他們，讓大家感受到自身價值所在，同時正確對待自己的不足。

這一年齡段的學生很難把控自己的情緒，他們在陌生環境，嚴肅，遭受指責或嘲笑的環境中很難調節自己的情緒，這些不好的情緒他們更不願意說給他人聽，很容易壓在心裏，對其成長帶來很大的困擾。老師應該對關注學生的情緒，多和學生談心，避免大家心裏上的負擔。

這一階段，學生的注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達能力等學習能力不斷增強。注意力保持的時間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘。

大部分學生會有這樣的現象，對所學內容感興趣時，學習勁頭高。受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。

哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視並以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。

適時的表揚有利於調動孩子的積極性和培養他們的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，但這種學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就幹勁十足，當得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。現在已經到三年級的階段，老師應該逐步引導學生正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環境下都能保持學習幹勁，而不輕易爲環境所左右。

課餘時間老師該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，透過日常生活的點滴來讓學生明白鼓勵與批評都是爲了他們的進步和成長的道理。三年級學生的獨立性增強。

一二年級的時候，學生有什麼事情都願意說給老師、家長。但三年級的學生開始選擇性的隱藏自己的想法。

這時候，老師在課堂上應注意正確的引導，以幫助其形成正確的人生觀、價值觀。最終幫助學生正確度過這一成長中關鍵轉折期。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，作爲跨世紀的一代，我們告別了初中時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。

出國留學網小編整理了“中學生自我評價優缺點”僅供參考，希望能幫助到大家！ 篇一：中學生自我評價優缺點 我性格開朗、辦事穩重、善於思考、自學能力強，易於接受新事物。我的基礎知識紮實、實驗操作技能強。

是一名符合時代要求的畢業生。 作爲學子，我滿懷熱情與追求，期待成功.一年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關係的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神 在思想方面： 我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。

在業餘方面：我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。 在道德品質方面，我關心瞭解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂於幫助他人，並自覺愛護環境衛生。

學習上，我有較強的自學能力，勤鑽研，肯思考，能合理安排好學習時間，善於摸索符合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。並取得了較好的成績。

在合作與實踐中，我愛護集體榮譽，在團隊合作中尊重他人的意見和觀點，積極發展實踐能力，勇於開拓新方法，但有時過於苛求。我會努力在今後的學習生活中去協調並改正。

在運動與健康方面，我能認真完成體育鍛煉，保持樂觀積極的生活態度。提高自我審美觀點，並發現生活中的美。

在未來的生活中，我將更加努力，提高自身素質。