很好，讓我爲您提供簡單易懂的泡茶步驟圖，適合幼兒園的孩子們：
1. 準備乾淨的茶壺、茶杯、茶葉和熱水壺。
2. 把適量的茶葉放進茶壺裏（一般是茶壺的三分之一）。
3. 將熱水倒進茶壺裏，使茶葉漸漸浸泡。
4. 等待2-3分鐘，讓茶葉充分發揮它的味道和香氣。
5. 把泡好的茶倒進茶杯裏，品嚐真正的茶味。
請注意安全，讓家長或老師協助操作熱水壺。孩子們也可以在喝茶時，和朋友們聊聊天，享受溫暖、舒適的時光。
小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：
幼兒園茶道禮儀步驟
室內基本陳設：茶師位置一般在室內北面，對面隨意擺放幾張繡墩作爲主人和客人的座位。中式茶道中的坐次很隨便，不拘一格，主要是感受自然的氛圍(日本茶道中客人皆列排坐於室內的左右兩邊，皆嚴襟正坐，座次的排位很關鍵，品茶時將杯子傳遞每人只品一口，有點類似先秦時朝會的感覺，氛圍莊嚴肅穆)茶師用一長條方桌，背後設一屏風，中間一坐墩，桌左邊設茶洗、水，桌右邊擺設一插花花瓶。茶師坐着事茶，侍女捧案於旁邊。
準備器具：一茶座(最好表面帶格爲漏水裝置);一茶煲(盛開水用);一茶爐(煮茶用，旁最好帶有小擋風屏);一茶洗(洗茶杯用);一茶葉罐(裝茶葉用);一茶罐(搗茶葉用)、茶勺(盛茶葉用)、茶漏(盛茶湯用)、茶搗(搗碎茶葉用)、茶竹(夾茶杯用的夾子)放於一瓶裏;一小香爐，茶座上擺放一套聞香杯、一套品茗杯，外加茶壺。
對主客要求：做到安靜，有禮有序，正裝出席，不說話私語，主人禮讓客人。
對茶師要求：動作有序不緊不慢，莊重，行動優雅(注重)有禮。人員一般爲一茶師，兩陪侍侍者，侍者站屏風左右斜向捧案而立，無案時應合手而立(合手，手搭於腹前掩於袖中)茶師與侍者行禮時都應合手而鞠躬。
儀式：
待客賞境(茶境)——茶藝前，主客聚齊，主人與客人依次行禮問安，一般是客人行禮，主人答禮。主人招待客人，陪其談話，順便請客人蔘觀茶室，主人向客人展示自己的佈置，並請客人點評，作爲話題。
品初禮茶——茶藝開始前，主客落座，這時都不再講話，茶師率其侍女進，到桌前，橫列一排鞠躬致敬，主客起身答禮，然後皆落座。茶會便正式開始。
淨手焚香——侍女先捧水盆進，茶師淨手(象徵性)然後依次走到客人跟前，先客後主，主客也需淨手。古代人認爲茶事是心誠莊重的，同時亦要保持清潔，淨手無疑已等於淨心)然後茶師點燃香爐，一放於自己桌上，一讓侍女放於客人坐中間的矮案上。靜氣之香在茶文化中是必不可少的，除了增添意境外，還利於調節氣氛，增添平和的氣息，更利於在座人們心靈之間的聯繫交流。
展示茶具——然後茶師將茶具放於案上，侍女捧案將茶具(主要是茶杯)分發給客人供其觀賞點評。
洗茶
巖泉初沸——第一步先煮水，泡茶道直接用開水沖泡茶葉末即可。(唐宋時期的煎茶法則是將茶餅直接煮成茶湯，因此第一步需要“搗茶-煮茶-調茶”，用茶勺取茶葉放入茶罐中，用茶搗將茶葉搗碎，搗時要慢，細，雅;再將茶葉放入茶爐中，注入開水煮茶;煮好後，用茶拌輕調茶湯，盛起復放回，調法很有技藝)。
洗茶 孟臣三沐——水開(茶湯煮好)後，用茶漏盛開水輕輕淋洗於茶壺上(謂之溫壺);再開啟茶爐，用茶漏盛茶湯注入茶壺中，儘量注過多量的水，然後用壺蓋輕輕一掃，茶湯順流淋滿壺身(沖泡);然後蓋上壺蓋，再盛茶湯淋壺身(使茶壺裏外皆有茗香)。(在沒興用茶壺泡茶之前，直接用茶漏將煮好得茶湯淋於茶杯上，也爲三淋，第一步用開水輕淋杯身，第二步注入茶湯，第三步複用茶湯整個淋之，淋法有技藝，或衝或滴，或緊或慢)後來有了茶壺，不同茶器質料泡茶時能更加有利於儲存味道，例如紫砂，還有一種茶壺，頂蓋處有孔，這樣是使茗香能散發出來，同時又利於蒸發味佳，明茶藝愛用露孔散氣，稱之爲“茗香壺”。
洗杯-溫杯-薰杯——與料理茶壺是一樣的，茶杯也需要溫-洗-薰，這邊用精緻的茶壺還須泡上一些時間，先取出手帕(最好爲綢巾)放於桌上疊成小方，逐個擦拭茶杯，再用茶夾夾杯依次放入茶洗中過水清洗，再夾茶杯於茗氣前滾熱溫燙，最後將茶杯放於香爐前薰香靜氣。
盛湯倒茶——茶泡好後，依次往茶杯裏注水，玉液回壺，如果茶壺是“茗香壺”的話，還可將茶杯裏的水重新澆回茶壺中。 茶香合壁、遞手傳香——回壺後，再次注入茶水，這回將聞香杯蓋於其上，左手托起，右手覆於杯上，端至胸前，左右晃三次，是爲茶茗之香與茶氣之香交合在一起，然後取下聞香杯，雙手端於鼻前，捻轉而嗅，然後侍女再將聞香杯奉與客人，客人依次如狀品嗅。
奉茶——將所有茶杯註上茶水後，取聞香杯覆於其上，再取絲帕覆茗香上反覆靜氣，然後將絲帕放於左手，用右手摺疊，將茶杯放於絲帕上，然後雙手放茶杯於案上(用絲帕墊茶杯主要是怕燙手，而且一些好質的絲料隔熱，至於動作，則是爲了好看，同時亦要講究奉茶時的幽雅禮儀)，然後侍女捧案依次奉於客人，先客後主。侍女奉茶時，應舉案至眉一下，以示尊敬，客人原座躬身答禮，方可接過案。
品茶——品茶時，先合香;茶師示意，衆人左手托杯，右手覆於杯上，一起端於胸前晃動三次，謂之茗氣合香。再聞香;右手取下聞香杯，左手託於鼻前，捻轉而嗅，然後纔是品茗;左手端起茶杯(連帶絲帕)，端至嘴前，右手將茶杯於絲帕上轉三圈，謂之觀湯色，然後遮注杯前部而飲(其實不只茶道時這樣，古人無論喝酒還是品茶，都要將手遮於杯前部，防禦品飲時的不雅觀)然後放下。(對於品茶時動作最爲注意，也算是整個茶藝中唯一要求行儀，規矩得體的地方吧，先前都不是注意動作的，最多是“弄茶”一做一觀而已，因此，品茶時左手右手等動作，是爲注意的)品飲一共舉三次。
因品茶至多三口，亦不能大口喝，只能細細抿之，一品苦澀，二品甜膩，三細細回味。
品道——品完三口茶後，將茶杯放於自己桌上，衆人靜肅一段時間，不僅回味剛纔喝過的茶，也默默感受這一切。
禮盡謝茶——最後賓主起立，茶師及侍女橫列一排行禮，主客回禮，一同謝茶。茶師走後，主客留下來細細賞香品茶，或聽琴悅耳，或高談闊論，或安靜思考，靜靜感悟這茶境，感受這寧靜致遠的氛圍，客散後，主人相送至門外，也算是品茶會成功的舉行了
幼兒園大班《大家來泡茶》教案
作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我整理的幼兒園大班《大家來泡茶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
在一次角色遊戲中，我觀察到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有着強烈的好奇心和探索，因而，促使我從另一個角度去思考。泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太瞭解。爲了弘揚民族文化，培養幼兒對中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設計了這一教學活動。
活動目標：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化，並能說出喝茶的感覺。
3、培養對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程：
一、集中活動：
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什麼?怎樣泡茶?泡茶時應注意什麼?”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項，並提出觀察記錄的要求。
二、小組活動：
1、將一撮幹茶葉放在乾淨的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、並聞聞幹茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什麼改變?幹茶葉與泡過的茶葉哪裏一樣?哪裏不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結果。
三、集中小結：
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
活動反思：
1、設計引入。在教學中，我使用了教材中提供的主題圖創設爲客人沏茶的情景，並提出問題“沏茶時通常需要做哪些事？”調動學生已有生活經驗，爲學生幫助小明讓客人儘快喝上茶問題打下基礎。在學生大腦活躍的時候緊追着問“怎樣安排才能讓客人儘快喝上茶呢？”，調動學生主動思考，積極解決問題，有效地促使學生積極參與學習活動。
2、合作探究學習。在探討怎樣合理安排這些事情時，採取了小組合作探究的形式，讓學生四人爲一組，根據合作要求設計沏茶方案，讓學生經歷從解決問題的多種方案中尋找最優方案的過程。在彙報學習成果時，學生展示了11分鐘的方案（最優方案），當追問“還有更省時間的方案嗎？”全班同學沒有一個。當問到還有其他方案嗎？有一個小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時要找茶葉”，這點引起了全班同學的質疑，所以這種方案被否定掉了。也讓學生加深理解了哪些事情可以同時做，哪些事情不可以同時做。不可以同時做的事情要按照事情的先後順序來完成。
活動目標：
1．知道茶葉是一種葉子。
2．觀察泡茶時茶葉的變化。
3．初步感受中國的茶文化。
4．探索、發現生活中茶葉的多樣性。
5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗泡茶的快樂。
活動準備：
1．“中華文化”：《大家來泡茶》。
2．掛圖：《大家來泡茶》。
3．茶具一套，茶葉，開水。
4．泡功夫茶的步驟。
活動過程：
一、介紹茶葉。
引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經驗，瞭解什麼是茶葉。
告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。
評析：幼兒認識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認識有初步的`生活經驗。
二、展示茶具。
透過觀察茶具，瞭解泡茶是有講究的，要用專門的茶具
1．有沒有看過這些茶具？在哪裏看過？
2．茶具有什麼用？誰會用到這些東西？
評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經常泡茶喝。
三、觀察泡茶。
透過觀察，瞭解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化
1．在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內容。
2．示範泡茶。
老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮幹茶葉放在乾淨的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，並聞聞幹茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細觀察、品味並提問：功夫茶的茶水顏色是什麼樣的？功夫茶喝起來感覺怎樣？將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什麼變化，說說觀察的結果：泡過的茶葉有了什麼變化？泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪裏一
3．嘗試泡茶。
分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，溼度參與泡茶，體驗泡茶的過程。
4．幼兒品茶。
小朋友可以看看，聞聞，嚐嚐，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什麼不同。
評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那麼在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是乾的，顏色是綠的，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最後品茶，在品茶中，我發現有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。
活動反思：
這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識瞭解很少，在課前我也查找了有關資料，瞭解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
活動一開始，我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉，然後介紹茶大致可以分爲四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨後再向幼兒介紹泡茶的過程，示範泡茶。最後，將幼兒分爲六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯着看，還不時地說着“好香啊！”，小朋友泡着茶葉，觀察着葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嚐了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然後再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，臉上帶着好奇的微笑，問他們茶是什麼味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺着眉頭說苦苦的。大家開心地喝着茶。
透過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統的待客之道，是我國傳統的文化。
小百科：泡茶是中國人的發明，是中國茶文化發展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發展。
關於茶的教案幼兒園範文5篇
關於茶的教案幼兒園範文5篇
認識茶葉，瞭解茶葉的製作過程，知道茶葉是中國的特產。透過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。下面是我帶來的關於茶的教案幼兒園範文，歡迎閱讀參考。
活動目標：
1.認識茶葉，瞭解茶葉的製作過程，知道茶葉是中國的特產。
2.運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響。
3.能用完整的語言清楚的表達觀察到的結果。
活動準備：
茶葉若干、人手兩隻一次性被子、熱水、冷開水
課件：茶葉的製作過程
活動過程：
一、認識茶葉
教師手持一杯泡好的茶出現
1)小朋友知道老師在喝什麼嗎?
2)茶是用什麼泡出來的?
3)你們認識茶葉嗎?
2幼兒觀察沒泡過的茶葉
今天老師請來了一羣可愛的茶葉寶寶，讓我們來認識一下他們吧，請你們用眼睛看一看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞。(幼兒將事先準備在凳子下的茶葉拿出來觀察)
1)茶葉是什麼顏色的?
2)茶葉有什麼樣的氣味?
3)沒有泡的茶葉是軟的還是硬的?
二、泡茶
1.老師給你們每人準備了一杯熱水一杯冷水，請你們把茶葉放進去，比比看冷水泡茶和熱水泡茶有什麼不同。
2.請你們喝一喝，聞一聞冷水茶和熱水茶，比較一下。
3.幼兒總結
冷水泡茶和熱水泡茶有什麼不同呀?哪一個泡起來更快?喝起來怎樣?聞起來怎樣?用什麼水泡更好呢?
4.泡茶的時候，茶葉會發生什麼變化呀?那我們用身體來表示一下。
三、瞭解茶葉的製作過程和茶葉的歷史
1.小朋友們知道茶葉是怎麼製作出來的呢?是不是長出來就是我們看到的這樣呢?
2.放課件《茶葉是製作過程》
3.原來茶葉是這麼製作出的，你們明白了嗎?
4.我們中國是最早開始使用茶葉的，所以中國是茶葉的故鄉。這裏還有一個小故事呢!
從前有一位神醫，他上山採藥，邊採邊嘗，一天下來被各種草藥的毒弄的口渴極了，這時候幾片樹葉飄了下來，他也放在嘴裏嚐了嚐，一下子覺得口不怎麼渴了，草藥的毒也被解了，嘴裏還留下了清香，於是他非常驚喜，從此茶葉被用作爲解毒降火的藥。慢慢的，人們才把茶葉用來泡茶。
5.所以說茶葉對我們身體有什麼用呢?(解毒、降火)
6.老師還準備了很多中國有名的茶葉圖片，我們一起來看下。(杭州龍井、太湖碧螺春、黃山毛峯、安溪鐵觀音、雲南普洱茶)
7.這麼豐富的茶葉品種，下次跟爸爸媽媽一起去商店裏認一認吧!
活動目標:
1、透過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。
3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
4、瞭解有關茶葉的保健和其他的作用。
5、培養愛喝茶的興趣。
活動準備:
1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種製作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時瞭解一些有關茶葉的知識。
活動過程:
1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
2、瞭解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡製有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起製作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，透過自己的嘗試，學着配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什麼茶”，是什麼原料，估計是什麼口味等。老師用開水進行泡製，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動延伸:
1、在活動區裏，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配製茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒透過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。
活動反思:
一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因爲缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。
活動目標
知道中國式盛產茶葉的國家。
在觀看茶葉製作過程和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
活動準備
各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等。
活動過程
1、觀察茶葉，小組交流
(1)請幼兒拿出家裏帶來的茶葉，看一看，聞一聞，互相說以自己帶來的茶葉的名稱，是什麼地方產的，是什麼樣子的，它的味道怎麼樣。
(2)教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。
(3)小結。
2、出示掛圖
教師講解，幼兒瞭解茶葉的製作過程
3、品茶
教師給每組幼兒分別倒一點綠茶和紅茶，請幼兒觀察顏色、聞清香，然後品嚐，說說喝兩種茶的不同感覺。
教師沖泡茉莉花茶，請幼兒品嚐，說說和錢兩種茶有什麼不同。
4、小結
活動反思
中國的茶文化是我國的代表特色之一，現在正式採茶時節，孩子們對茶的認識不多，這次學習透過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以後狀態、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。孩子們學習的興趣濃厚，也調動了孩子的基礎經驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯繫後也有一些自己對茶的認識。這裏將茶道的展示添加並放在延伸環節是讓孩子將對茶的認識的延續，激起他們新的學習的。
【活動目標】
.透過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。
.瞭解沏茶的過程，品嚐並表達對花茶的感受。
【活動準備】
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
【活動過程】
形式：小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書籤，還可以做成花茶，供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。
活動評價
.能比較鮮花和花茶的區別。
.能透過不同感官探索花茶的特點。
.能說出喝花茶的感受。
活動建議：
.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。
.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
活動目標:1、瞭解茶事一種飲品,喝茶能給人們帶來健康和快樂。
2、初步感受中國的茶文化,產生自豪感。
活動準備:1、幼兒調查家裏的人最愛喝的茶,收集關於茶的知識(可以用繪畫的形式表現出來)、圖片、各種茶葉,佈置茶葉展覽。
2、沏茶用的茶具1套,收集各種茶具。
3、幼兒用書:《香香的茶》。
活動過程:
1、幼兒交流調查經驗,瞭解各種各樣的茶。
幼兒相互的交流家裏的人喜歡喝的茶。
教師:你知道中國盛產哪些茶?
幼兒欣賞茶葉展覽。
教師小結:中國有許多種茶葉,中國人很喜歡喝茶。
幼兒討論:爲什麼大家喜歡喝茶?
教師小結:喝茶不僅能解渴,還有去多作用,如能幫助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止長痱子。
幼兒瞭解茶葉的製作過程。
讓幼兒看製作茶葉的圖片,讓幼兒標出製作過程。
教師總結茶葉的製作過程。
2、幼兒品茶,瞭解中國的茶文化。
教師:你看過人們是怎樣喝茶的?需要什麼?
教師向幼兒展示各種茶具。
看幼兒用書《香香的茶》,瞭解沏茶的過程。
幼兒選擇一種茶葉,嘗試自己泡茶。教師幫助幼兒倒水,引導幼兒關注茶葉在水中的變化。
幼兒品茶,相互說說茶水的味道和自己喝的感覺。
幼兒園大班社會教案《茶》
作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班社會教案《茶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
活動流程： 賞茶與品茶――瞭解茶的文化――嘗試泡茶
活動準備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標誌。小茶壺6個、一次性紙杯數、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。
剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標誌。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室裏還有哪些標誌？
活動過程：
一、賞茶與品茶
1、尋找標誌：
1）讓我們來看一看標誌上面有什麼？（杯子冒着熱氣）
2）這個標誌在向我們說什麼？” （小心杯子燙）
3）這個是警告標誌，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4）那麼杯子裏裝的是什麼呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、 聊茶
1）你們在哪裏看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也爲大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3）幼兒帶着問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嚐一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
3、 幼兒集中。
說說看剛纔你品到的是哪一種茶葉，它長得什麼樣？它是什麼味道的？當你喝到嘴裏的時候讓你有什麼樣的感覺？
中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標誌。
二、幼兒瞭解茶文化
1、誰知道茶是怎麼來的？
2、那麼茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）
3、現在是什麼季節？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎麼樣？
4、教師示範泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然後再倒入開水，等一小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5）在等待茶葉泡開的時間裏，和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嚐的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。
四、整理用具。
活動目標：
1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。
活動準備：
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。
二、品茶、瞭解茶文化
1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的'身體。
提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。
活動目標：
1、透過看茶、製茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的瞭解。
3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種製作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時瞭解一些有關茶葉的知識。
活動過程：
1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
2、瞭解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡製有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起製作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，透過自己的嘗試，學着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什麼茶”，是什麼原料，估計是什麼口味等。老師用開水進行泡製，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動延伸：
1、在活動區裏，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配製茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒透過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。
活動反思：
一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因爲缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。
幼兒園大班主題教案《香香永春佛手茶》及教學反思
作爲一名人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼兒園大班主題教案《香香永春佛手茶》及教學反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、激發幼兒探索的，運用各種感官認識佛手茶的特徵、用途。
2、嘗試用記錄形式記錄茶葉的加工製作程序。
3、引導幼兒瞭解家鄉的茶文化，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
4、大膽說出自己的理解。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、活動前與附近茶農、製茶廠聯繫，帶領幼兒參觀茶園和茶廠並錄像;
2、創設一個古樸的茶莊大觀園，活動前組織幼兒去參觀、欣賞有關茶的各方面圖片、資料等，並邀請一位茶藝師。
3、材料準備：茶具、幹茶葉、鮮茶葉若干、茶製品、音樂、故事磁帶、錄音機、記錄表、筆、剪刀、小竹筐等。
4、各區域活動所需的材料。
活動過程：
一、客人來了請喝茶幼兒演唱歌曲《客人來了請喝茶》。
提問：歌曲裏的小朋友請客人喝什麼?爲什麼客人來了要請喝茶?
二、永春佛手茶真香
1、請幼兒觀看茶藝表演
(1)師：今天老師請來了一位神祕的客人，他就是茶藝師，現在有請他爲我們表演泡"功夫茶"。
幼兒進入古樸的茶莊大觀園，在悠揚的古典音樂中，茶藝師現場表演泡"功夫茶"，幼兒欣賞。師重點引導幼兒觀看茶藝師是如何泡茶的程序，要求幼兒安靜、認真觀察表演。
(2)請幼兒坐下品佛手茶師：小朋友有沒有聞到茶的香氣?想不想喝一杯永春佛手茶?小朋友知道要怎麼喝茶嗎?
你們先看看茶的顏色，聞一聞茶的香氣，再喝上一口含在嘴裏，感受一下，然後慢慢嚥下。)(請茶藝師及老師幫忙現場爲孩子們泡茶)
(3)提問：你們知道剛纔喝的是什麼茶嗎?永春佛手茶味道怎麼樣?
(鼓勵幼兒大膽地把自己品茶的感受和發現與同伴進行交流、分享。)
(4)引導幼兒說說茶有什麼作用?
教師小結：茶有生津止渴解暑、提神醒酒、減肥、助消化等功用，永春佛手茶除了有以上功用外，還具有養胃的功能呢。
三、好喝的佛手茶哪裏來
1、山上茶葉採下來
提問：我們剛纔喝的茶香嗎?你們知道香香佛手茶在哪個季節採摘的嗎?
教師小結：佛手茶一年可採摘四次，分別稱爲春茶、夏茶、暑茶、秋茶，品質最好、香氣最濃的是秋茶，俗稱"秋香"。
(1)幼兒觀看上次參觀茶園時拍的錄像師：現在正是秋茶採摘的季節，我們一起看看採茶姑娘是怎樣採摘茶葉的。
播放採茶青的VCD碟片讓幼兒觀看，邊看邊學採茶動作。
(2)組織交流討論：你們都去看過茶園了，請你們說說茶樹是什麼樣的?茶葉是什麼顏色?什麼形狀?人們是怎麼採摘茶葉的?(讓幼兒自由講述，師做指導)教師小結：茶樹矮矮的，茶葉綠油油，形狀象橢圓形的，人們用雙手一上一下采下樹上的茶葉。
2、製茶師傅製出來
(1)播放製茶的VCD碟片並講解，讓幼兒瞭解茶青製作成成品茶葉的過程。
師：你知道茶葉從哪裏來嗎?樹上採下來的茶葉就可以泡茶喝了嗎?小朋友看一段錄像，並用畫圖的方式記下茶師傅是怎麼製出茶葉的。
(2)請小朋友來按自己記錄的.製茶步驟講一講觀察到的製茶的過程。
教師小結：機器製茶必須要經過曬青→搖青→炒青→包揉→烘乾五個步驟，製茶師傅要一步一步認真的製茶，做出來的茶纔好喝。
(3) 分組觀察、比較茶青和成品茶葉。老師啓發幼兒用看、摸、聞等動作去感知兩種茶的不同，並引導幼兒用"清香、鮮青味、黃綠色、墨綠色、光滑、粗糙"等詞語表達兩種茶的特徵。
四、我爲家鄉佛手茶做廣告
1、教師向幼兒介紹永春佛手茶的名氣。(永春佛手茶可出名啦!多次獲全國茶葉評比冠軍，名振神州、香飄四海，是具有永春特色的中國名茶。去年還在世博會上展出呢!)
2、啓發幼兒回憶自己聽過、看過的最喜歡的電視廣告，引導幼兒結合平時的經驗、品茶時的感覺和茶葉的用途，仿編茶葉的廣告，儘量鼓勵幼兒創編出與同伴不同的廣告詞。
幼兒在分組編廣告中自然結束活動。
活動延伸：
1、在科學角投放茶具、泡茶程序圖，讓幼兒按泡茶程序泡茶，並觀察茶葉沖泡後的變化，比較茶青、幹茶、沖泡後的茶葉渣在顏色、形狀、味道上的不同，然後用箭號圖記錄一系列變化過程。
2、在計算區提供製好的毛茶、茶葉罐、包裝袋等，讓幼兒把茶梗和茶葉進行分類，然後用量杯定量裝包。
3、在表演角投放錄音機和音樂磁帶《採茶撲蝶》，讓幼兒聽曲子自編採茶舞。
活動反思：
本活動我嘗試利用我縣豐富的茶文化教育資源，開發適合的園本課程，透過"茶真好喝--好喝的佛手茶哪裏來--我爲佛手茶做廣告……"等幾個環節，引導幼兒運用各種感官有目的地操作、觀察、思考、表達，激起幼兒新的探索，引發幼兒有目的的觀察，促進幼兒探索能力的發展……活動前，幼兒在與茶農和製茶師傅的交流中，一方面提高他們的交往能力，另一方面促進他們的社會性發展，並初步感知了製茶的過程，從中體驗勞動的辛苦與快樂，加深對家鄉茶文化的瞭解、認識，讓幼兒在快樂中學習和成長;這些活動環節的設定讓幼兒走進大自然、走向社會，親身嘗試探索，使教學活動變得開放、直觀、生動，大大提高幼兒學習的興趣和教學效果。活動中幼兒欣賞茶藝表演這一環節，幼兒的興趣極其濃厚，雖然只是畫龍點睛一筆，卻爲整個課程設計增色不少。整個活動，孩子們始終處於積極、主動的狀態。不足的是：在孩子品茶環節，老師由於怕孩子燙傷手，不敢大膽放手讓孩子自己來泡茶，而是由老師及茶藝師來泡給孩子喝，這樣浪費了不少時間，如果教師能讓孩子分組自己動手泡茶，孩子們不僅能感受到泡茶的樂趣，還能從中學習泡茶的常識。還有，由於製茶過程比較複雜，教師透過幼兒的記錄及表述可以看出他們對製茶過程的認識還不夠清楚，若能再次組織幼兒實地參觀製茶過程，孩子們就能瞭解得更爲清楚詳細。
幼兒園中班《茶》教案
目標預設：
1、運用各種感官初步感知茶葉的特徵，樂於運用語言進行表述。
2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前後的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、鼓勵幼兒大膽表述對幹茶葉的理解。
5、知道喝茶的好處，能大膽、清楚地表達自己的見解。
活動重點：
1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動準備：
4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。
活動過程：
1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發幼兒探究興趣。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子裏裝的是什麼。
（以遊戲猜猜的情景引出茶葉，激發幼兒主動探究的意識。）
2、引導幼兒觀察幹茶葉的特徵
引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
教師根據幼兒的'回答進行形象記錄。
原有記錄總結過程：（觀察、記錄）
從視覺、觸覺、味覺等來感知幹茶葉的特徵，鼓勵幼兒大膽表述對幹茶葉的理解，並對幹茶葉特徵進行總節並記錄。
3、引導幼兒觀察泡水後茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、並注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。
教師根據幼兒的回答進行形象記錄。
看了那麼多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事後提問：
1、故事中哪些東西是跟茶葉有關的？
2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關？
猜想與驗證過程。（猜想、實驗、記錄）
1、集體進行猜想。提醒並鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。
2、幼兒猜想、驗證後，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現自己實驗前後茶葉的變化。
3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。
4、帶着問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產過程。茶葉是生長在什麼地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎麼變乾的？等一系列這都是孩子的問題，在此環節中幼兒觀看了茶的現場錄像，也感受到茶農的艱辛。
5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結束活動。
幼兒園小班社會優秀教案《大茶壺，小茶杯》含反思
作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班社會優秀教案《大茶壺，小茶杯》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動設計】
用肢體表現事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說纔會記憶更深刻！因此我把本活動設計爲一節綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，瞭解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。
【活動目標】
1、初步瞭解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。
2、樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
【活動準備】
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
【活動重點】
認識茶具。
【活動難點】
用肢體動作表現物體特徵。
【活動過程】
一、熟悉泡茶工具。
師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什麼？”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特徵。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現茶壺各部分。茶壺是用來做什麼的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）這是什麼？（茶杯）它長什麼樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
請孩子集體參與用肢體動作表現茶杯。茶杯是用來做什麼的呢？（喝茶）
2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結出大茶壺小茶杯）
3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
二、演示泡茶過程。
師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然後倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗後，把水倒掉，這叫洗茶。爲什麼要洗茶呢？因爲第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”
（請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。）
三、鼓勵幼兒用動作表現茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2—3分鐘的時間，我們再來一起變一隻大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數到三，一二三，變個大茶壺。（鼓勵孩子，並注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯裏倒茶的呢？我們先來看一看吧！
2、教師倒茶，引導幼兒觀察並模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯後再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。這裏還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）
鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
3、請老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，啊！好香啊！我們一起請客人老師喝茶吧！
老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。
小結：剛纔給客人送茶時我們是怎麼說的？（請喝茶！）那客人老師是怎麼說的'？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這纔是一個有禮貌的孩子。
四、玩遊戲“大茶壺小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看錶演；（此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去）結束後，再請幼兒兩兩結合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反覆玩遊戲。
五、結束：
小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的遊戲奧，來和老師們說再見。
活動反思：
讓孩子成爲學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作爲一個學習活動的支援者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”爲主轉變爲以“幼兒學”爲主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成爲學習的主人。
角色遊戲茶館教案
活動背景 在一次角色遊戲中，我發現娃娃家裏的小朋友對喝茶很感興趣，我就上前和他們交談後瞭解到平時他們在家只喝過茶而沒有參與到泡茶，
所以很想自己泡茶喝。於是我設計了主題活動“來泡茶”，快樂茶吧由此產生了。
活動目標
*認識瞭解茶壺、茶葉及泡茶的步驟。
*透過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。
*培養對中國文化的親近感。
活動流程
參觀活動 ------- 感知交流活動 ------- 操作活動
認識泡茶用的工具——辨認不同的茶葉並學會分類 泡茶
活動準備
1、活動前在家已有和父母共同泡茶的經驗、認識，並帶來園一些一些茶葉。
2、茶具五套、茶葉、開水、矮桌子、檯布。
3、把活動室佈置成一個茶吧。
活動過程
1、教師指導語“我是快樂茶吧的茶藝培訓師，今天將帶你們到快樂茶吧學習茶藝。”老師帶領 幼兒參觀快樂茶吧。
2、參觀完後老師提問：泡茶需要什麼？（茶具、茶葉、開水）
3、幼兒相互向大家介紹自己帶來的茶具和各種茶葉。
4、請茶藝館的叔叔向孩子們介紹泡茶的方法並演示給大家看，
5、孩子們自己動手泡茶、品茶，做個“小小茶藝師”
延伸活動：角色遊戲《快樂茶吧》
花茶幼兒園教案
花茶幼兒園教案3篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的花茶幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
透過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。
瞭解沏茶的過程，品嚐並表達對花茶的感受。
【活動準備】
玫瑰花、菊花、茉莉花。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
玻璃茶壺、熱開水、杯子。
【活動過程】
形式：小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書籤，還可以做成花茶，供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。
【活動評價 】
能比較鮮花和花茶的區別。
透過不同感官探索花茶的特點。
能說出喝花茶的感受。
【活動建議 】
提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。
活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
【拓展延伸】
一、花茶的泡法
泡飲花茶，首先欣賞花茶的外觀形態，取泡一杯的茶量，放在潔淨無味的白紙上，幹嗅花茶香氣，察看茶胚的質量(烘青,炒青、曬青及嫩度、產地等)，取得花茶質量的初步印象。茉莉花茶有一些顯眼的花幹，那是爲了“錦上添花”，人爲地加入的茉莉花幹是沒有香氣的，因此不能看花幹多少而論花茶香氣、質量的高低。但花幹色澤白淨、明亮，爲好花乾的標誌，黃褐深暗，爲花幹質差的表象。
一開茶飲後，留湯三分之一時續加開水，爲之二開。如是飲三開，茶味已淡，不再續飲。透過三開茶湯的鼻聞、口嘗，綜合領略茶味的適口度和香氣的鮮靈度、濃度、純度後，三香具備者爲“全香”，茶形、滋味、香氣三者全佳者爲花茶高品、名品、珍品。泡飲一般中檔花茶，不強調觀賞茶胚形態，可用潔白瓷器蓋杯，沖泡100℃沸水後蓋上杯蓋，5分鐘後聞香氣，品茶味。此類花茶香氣芬芳，茶味醇正，三開有茶味，耐沖泡。
花茶的泡法注意事項：
1、選購乾燥度好的花草茶，水分最好在4%以下，便於儲存。
2、自行調配花草茶時，要注意花草的性質，如安眠作用的熏衣草，就不要與可振奮精神的迷迭香一起沖泡。如果不知道各種花的藥性，最好單獨飲用。
3、若覺得沖泡出來的複方花草茶味道不好，可以放入一兩朵乾燥的玫瑰花，玫瑰的香氣可使整壺茶變得好喝起來，而且玫瑰屬於中性，不會跟其他花草茶相沖突。
4、想喝甜甜的花草茶，最好添加蜂蜜，因爲蜂蜜同樣屬於大自然的產物，且與花朵的味道相搭配比較和諧。
二、十大花茶養生排行榜
TOP1 薄荷菊花茶
菊花具有養肝平肝、清肝明目的`功效，特別適宜春季飲用。同時，還可排毒健身、驅邪降火、疏風清熱、利咽消腫，對體內積存的有害化學或放射性物質有抵抗、排除的功效。用菊花與具有提神效果的薄荷一起衝飲可使效果更佳。
TOP2 茉莉花茶
茉莉花茶香氣清婉，馥郁宜人，在這個時候飲用，不僅可以提神解鬱、消除春困，更有調節腸胃、美容養顏的作用。
TOP3 玫瑰花茶
玫瑰花性微溫，並含有豐富的維他命，具有活血調經、疏肝理氣、平衡內分泌等功效，對肝與胃有調理作用，並能消除疲勞、改善體質，適於春季飲用。
TOP4、熏衣草檸檬茶
熏衣草香氣爲廣大女性所喜愛，自古代起就有滋補、舒緩壓力、消除疲勞的作用。而檸檬具有利尿、促進消化與血液循環，緩解頭痛的作用，並且其散發出淡淡的香味可使人精神振奮。
TOP5、菊花人蔘茶
人蔘含有皁甙及多種維生素，對人的神經系統具有很好的調節作用，可以提高人的免疫力，有效驅除疲勞，而菊花氣味芬芳、具有祛火、明目的作用，兩者合用具提神的作用。
TOP6、枸杞茶
枸杞茶能滋腎、養肝、潤肺、明目、強壯筋骨、改善疲勞。對於長期趴在電腦前的上班族來說，尤其合適，不僅可以對抗春困，還能緩解眼睛疲勞。
TOP7、檸檬茶
這種茶能順氣化痰、消除疲勞、減輕頭痛。做法也非常簡單，切新鮮檸檬兩至三片，加1g的鹽，再用熱開水沖泡。此茶要趁熱飲，冷了味道會變苦。飯前飯後均可，不傷腸胃。
TOP8、蒲公英花茶
蒲公英中所含維生素C、維生素B和蒲公英素等，能促進肝腎運轉，促進消化，從而使人精神抖擻。
TOP9、金銀花茶
金銀花茶，有清熱解毒、疏散風熱的功效，春季是流感多發季節，多飲金銀花茶有利於增加抵抗力。
TOP10、檸檬草茶
檸檬草，也稱檸檬香茅，整株植物散發出沁人心脾的清香。經常飲用檸檬草茶，可以幫助改善貧血、調和腸胃、調節油脂分泌和降低血脂、緩解神經衰弱等。平日飲用，有效預防疾病，增強免疫力，達到有病治病，無病防身的效果。
三、花茶搭配
一、祛痘花草茶搭配大全:
1、玫瑰花茶+玫瑰茄+桃花=祛斑除痘補水桃花茶+檸檬片+百合花=除痘清火
2、紅巧梅+美容花+貢菊=美容消斑茶
3、玫瑰花+蘋果花=調經 補血 粉刺 美白
4、雪中情：抗衰老 祛皺紋 增白麪板
二、美白、瘦身花草茶搭配大全：
1、普洱減肥茶—普洱茶+貢菊
2、玫瑰花+薄荷+西洋甘菊=美白、瘦身
3、牡丹花+巧紅梅+桃花+玫瑰花+野菊米=排毒養顏
三、消斑美白的花草茶搭配大全：
1、紅巧梅-對黃褐斑、雀斑、肝斑、色斑、暗瘡有明顯的療效
2、千日紅-同紅巧梅同飲，去斑效果更佳，
3、玫瑰茄-解酒保肝,美白祛斑，酸甜可口
4、玫瑰花-對雀斑，皺紋有明顯的消除作用
5、臘梅花-美容面板，養顏消斑，調節內分泌，促進細胞新陳代謝，對黑斑有良效。
6、桃花 清除黃褐斑 雀斑 黑斑 改善血液循環
四、祛斑花草茶搭配大全:
1、紫羅蘭+薰衣草+洋甘菊=滋潤面板除皺祛斑、對喉嚨、支氣管炎便密、消除口腔氣味.
2、薰衣草+檸檬片+玫瑰花+玉美人=減少皺紋祛斑
3、迷迭香+玉美人+牡丹花+野菊米=對雀斑有明顯消除功能
4、治青春痘、黑斑：玫瑰、茉莉花茶，可以讓面板變得光滑
活動目標：
1、透過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、透過活動引導幼兒初步瞭解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動準備：
各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六隻，各種花的字卡。
活動過程：
一、情景匯入
1、語言匯入
玩了“老狼老狼幾點了”這個遊戲，累嗎？（累）現在你最想做的一件事是什麼？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這裏有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯裏有白開水）喝吧，喝吧！
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你們做遊戲哦，來爲我們的第一次合作成功乾杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發現我的茶裏有東西，而且是有顏色的）想知道爲什麼？好，可以！
二、體驗理解
1、認識可以用來泡茶的花
那你們先來看看，我的茶杯裏有什麼？（幼兒觀察後回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒啊？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎麼辦啊？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什麼名字，喝了之後對我們有什麼作用？知道後可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，並要求幼兒認識後將字卡放回原處。）
2、瞭解粗淺的茶文化
來吧，把你認識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧！（ 教師示範，並用語言講解步驟）
3、嘗試自己動手泡茶
幼兒自己泡茶，並說說自己泡的茶：什麼名字？什麼顏色？味道如何？
聽清楚要求和值得注意的事項
1茶葉不能放很多
2水只能倒半杯
3當心開水燙，注意次序
4細心觀察，相互交流
三、內化遷移
1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？爲什麼要用雙手？表示什麼？
2、創意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、乾果等）。
學習目標：
1.透過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。
2.瞭解沏茶的過程，品嚐並表達對花茶的感受。
活動準備：
1.玫瑰花、菊花、茉莉花。
2.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
3.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
活動過程：
1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。
2. 請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
3. 教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書籤，還可以做成花茶，供人飲用。
4. 出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。
5. 教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。
6. 花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。
活動評價：
1.能比較鮮花和花茶的區別。
2.能透過不同感官探索花茶的特點。
3.能說出喝花茶的感受。
活動建議：
1.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。
2.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
幼兒園教案
作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是我爲大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。
一、活動目標：
1、瞭解、感知花與人們生活的密切關係，豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嚐、分享花茶，激發孩子愛花之情。
二、活動準備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗髮精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干
三、活動過程：
（一）交流、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？爲什麼？（根據孩子的回答，及時迴應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）
2、花有什麼用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接匯入下一環節）
（二）感知、交流。
人們很聰明，從花裏提取了許多有用的東西，然後，用這些提取物，製成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？爲什麼要這樣做呢？
1、自由探索。
引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們瞭解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的。
同時，讓幼兒思考，爲什麼人們要用噴霧劑？你覺得什麼時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，爲什麼牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？瞭解金銀花的保健作用等等。
2、集中交流。
你發現什麼東西里有花的味道？爲什麼？
（1）肥皂裏有花的味道嗎？會用什麼花呢？爲什麼裏面要用金銀花？（瞭解花的藥用價值）
（2）洗腳時爲什麼要用花呢？（瞭解花的保健功用）
（3）出示糖桂花。這是什麼？我們平時吃的什麼東西也有糖桂花？爲什麼要放糖桂花呢？（瞭解花的食用價值）
（4）出示香袋和花茶。這裏面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什麼用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。
（三）體驗、分享。
這個花茶怎麼吃呀？花在水裏會變得怎樣？
1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。
（1）介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）
泡茶的時候需要一個乾淨的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然後倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，爲什麼老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒迴應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什麼花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）
（2）在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水。讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、 幼兒嘗試泡茶，並與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嚐自己泡的花茶。
活動目標：
1、初步瞭解夏天的特徵。
2、學會觀察，以及記錄。
3、熱愛大自然。
活動準備：
1、夏天經歷的體驗。
2、圖片、記錄表若干。
活動過程：
1、情境匯入老師：小朋友們好。大家知道現在是什麼季節嗎?
小朋友：夏天。
老師:小朋友們真聰明，夏天到了，小朋友們感覺怎麼樣啊?
小朋友：熱。(或其他多種多樣的回答)老師：對，夏天來了，天氣變熱了，小朋友們都感覺很熱。但是除了熱，大家想想看，夏天是不是還帶給我們許多快樂?
小朋友：是的。
老師：那大家說說都有有那些快樂?
小朋友回答後，教師進行總結。
2、分組討論，記錄表格老師：前面我們說了好多快樂，不過老師覺得夏天既讓人開心，也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下，講講在夏天時，有哪寫開心的事情和不開心的事情，不會寫的可以用圖畫出來，記錄在老師給你們發的表格上面。(哭臉表示不開心，笑臉表示開心)然後大家一起分享。
老師對記錄表格進行指導，並對夏天的快樂和不快樂進行總結。
3、學習兒歌，讚美夏天老師：下面我們來學習一首兒歌，把夏天唱出來。
兒歌：夏天的歌在哪裏夏天的兒歌夏天的歌在哪裏?
"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裏?
"知了""知了"，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裏?
"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦"，在清清的池塘裏。
夏天的歌在哪裏?
在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰激凌裏，在小朋友樂呵呵的歌聲裏。
4、教師與幼兒一起討論夏天應注意的問題。
老師：夏天有這麼多美好的事物，可是我們在夏天應該怎麼樣才能健康呢?
衣(儘量穿單薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等)、住(用扇或電風扇或空調等)、行(外出時儘量在陰涼通風處、撐傘等)活動延伸小朋友們對夏天有一個初步的認識了，那就讓我們一起外出，看看能不能把夏天找出來，陪我們一起做遊戲。
一、活動目標。
1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象，製造和體驗美妙的大自然聲音。
二、活動準備。
1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調執行聲等。
2、搪瓷杯，筷子，不鏽鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。
三、活動過程。
（一）感受大自然中的聲音。
1、播放聲音。
樹林裏的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨
2、提問。
（1）你聽到了什麼聲音？
（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？
（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（二）探索、創造聲音。
1、用各種材料製造聲音。
教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品。
教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享製造聲音的不同方法。
教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音。
提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？這種聲音像什麼？（啓發幼兒大膽聯想）
用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
（三）欣賞散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）
2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
（四）音樂之聲。
1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的音樂。
活動目標
1、引導幼兒瞭解鼻子的作用.
2、培養幼兒愛護鼻子的意識.
3、樂意在同伴面前表達自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點：讓幼兒瞭解鼻子有哪些作用。
難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什麼。
活動準備
卡紙、 筆、 分別裝有酒、 香油、 醋的三個杯子、 若干動物圖片、 歌曲《洗刷刷》
活動過程
一、 引出活動
小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這麼喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現在老師來畫大家來猜一猜畫的是什麼，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）
二引出鼻子的作用
1、瞭解鼻子的各部分名稱
老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻樑、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什麼樣。
2、瞭解鼻子的作用
老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續叫幼兒猜出是酒、香油、醋 。引導孩子們是怎麼知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。
下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接着鬆開手，幼兒會說不能喘氣了，那麼我們的鼻子還能夠呼吸。
三、 學會保護鼻子
有的小朋友經常挖鼻孔或者玩豆子、釦子、紙團塞到鼻子裏……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最後擦淨。
四、 觀察動物鼻子
看看動物的鼻子是什麼樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。
五、 保護五官
鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛生，養成好習慣讓我們的好朋友不生病。
六、做洗澡操
隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最後大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。
活動延伸： 瞭解外國人的鼻子什麼樣。
爲了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的`活動希望透過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量爲祖國爲社會服務。
活動的生成：
爲迎接 五一勞動節 的到來，讓幼兒對 五一勞動節 有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了 勞動人民最光榮 的主題活動。希望透過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量爲祖國爲社會服務。
活動內容：
1、介紹 五一 國際勞動節。
瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫 各行各業勞動人民 美術作品。
介紹各行各業的勞動人民，初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說 我的爸爸媽媽
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：製作 美麗的花 。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，並說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
小百科：在美國，工人們每天要勞動14至16個小時，有的甚至長達18個小時，但工資卻很低。馬薩諸塞州一個鞋廠的監工曾經說過這樣的話：“讓一個身強力壯體格健全的18歲小夥子，在這裏的任何一架機器旁邊工作，我能夠使他在22歲時頭髮變成灰白。”沉重的階級壓迫激起了無產者巨大的憤怒。他們知道，要爭取生存的條件，就只有團結起來，透過罷工運動與資本家作鬥爭。工人們提出的罷工條件，就是要求實行八小時工作制。
設計意圖：
選擇富有時代氣息的遊戲主題，能使幼兒樂於參與玩色活動，從而達成教學目標。“減肥”這個主題不僅是當今流行的時尚話題，而且與幼兒日常生活息息相關。因此我藉助兒歌是幼兒喜聞樂見的藝術表現形式，來讓幼兒進行創作。把繪畫步驟編成兒歌，讓幼兒脫離範畫，根據兒歌，展開想象畫出胖胖熊減肥的樣子。針對幼兒愛玩、愛遊戲的天性，採用遊戲的形式和手段，利用宣紙和顏料作畫，透過彩墨畫的肌理效應，達到畫面的神奇效果，激發了幼兒的遊戲願望，使之成爲玩色活動的主人，不再是聽衆及被動的接受。
教學目標：
1、幼兒嘗試脫離範畫，根據兒歌，根據充分想象，畫出胖胖熊減肥的樣子。
2、透過運用彩墨畫中的肌理效果，使幼兒對玩色遊戲產生濃厚的興趣。
3、培養幼兒良好的玩色常規，教育他們只要認真積極參與活動，不論結果怎樣，都是同伴老師喜歡的畫。
教學準備：
勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一隻。
教學過程：
（一）、匯入課題
師：瞧！他是誰？（出示胖胖熊）胖胖熊爲自己編了首兒歌請小朋友聽聽看。（教師邊念兒歌邊指點胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）現在請小朋友試着根據兒歌把胖胖熊畫出來。
（二）、幼兒第一次嘗試根據兒歌作畫，講評幼兒作品。
師：“圓圓餅乾”能畫胖胖熊哪裏？“啊嗚一口”又可以畫出什麼地方？（教師以兒歌反覆提醒幼兒按步驟畫胖胖熊）
（三）、簡單評價幼兒畫的胖胖熊，引導幼兒講述胖胖熊減肥的方法。
師：胖胖熊吃了很多餅乾太胖了，小動物們叫它減肥，你們有什麼減肥方法？（幼兒自由講述）
（四）幼兒第二次嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子，教師簡單講評。
師：哇！這麼多方法，那就請你們也試着把它畫出來告訴胖胖熊吧！
（五）講解彩墨作畫
師：小朋友畫的可真好！可就是缺了點什麼？（顏色）對！那我們趕快給胖胖熊上色吧！（教師邊說邊把畫好的胖胖熊揉成一團）咦？我爲什麼把紙揉皺？因爲接下來我要變個魔術，你們想不想看啊？（想）
師：好，把揉皺的紙輕輕開啟，用排筆蘸上顏料輕輕刷。顏色刷不均勻沒關係，四進去的地方就讓它留在那裏，因爲這是變魔術的關鍵。
師：瞧！顏色塗好了。魔術馬上開始，小朋友不要眨眼澳！（教師把紙反過來，在紙的背面用排筆刷上一層淡的顏料）
師：胖胖熊的顏色變得怎麼樣啦！（均勻，鮮豔）你們要不要試一試
（六）、幼兒創作，教師指導。
（七）、欣賞交流作品。
表揚畫的認真，用色大膽，配色鮮豔的幼兒作品。
（八）、音樂聲中帶幼兒出活動定
師：胖胖熊說小朋友畫的很棒，要和我們一起去跳健身操。（放音樂）
附：圓圓餅乾，啊嗚一日（鼻），中間一分二（嘴），裂出兩個小洞洞（眼），圍着餅乾繞一圈（頭），露出兩隻大耳朵，哈哈，原來是隻胖胖熊。跳個圓圈舞（身），四面放上小圓圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。
活動目標：
1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行爲表現。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。
活動準備：
幼兒用書、實物投影儀
活動過程：
一、教師出示幼兒用書，並用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，說說圖上講了什麼。
二、教師可採用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題：
1、樓房裏住着誰？它們開啟窗子做什麼？
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味後，怎麼做的？
3、小兔又是怎麼做的？
4、後來，小猴、小貓和小狗式怎麼改正錯誤的？你喜歡誰？爲什麼？
三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。
四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談：
教師：如果你是小兔子，你聞到臭味後，會怎麼做？
教師：如果你在馬路上，發現別人亂丟瓜皮，你會怎麼做？
知道要做一名講衛生，愛勞動的好孩子。
五、音樂活動“我有小手”
教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發現地上有垃圾，你會怎麼做？
幼兒就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地。
活動目標
1、 知道自己的長處，形成積極的自我意識。
2、 學習欣賞別人的長處，願意向別人學習。
3、 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 幻燈片“小河馬的用處”或圖片一套。
2、 人手一本幼兒用書。
活動過程
1、 觀看幼兒用手，瞭解動物的各種用處。
圖中有什麼動物，它們有什麼本領，它們的本領一樣嘛/
2、 教師有表情的講述故事小河馬的用處，幫助幼兒理解故事內容。
（1） 小河馬在各項比賽中落後了，心裏怎樣想呢？
（2） 小河馬想學那些本領，它學成了嗎？
（3） 最後小河馬是怎樣發現自己有用的？它有什麼長處呢？
（4） 小河馬用自己的長處做了什麼事情？
（5） 你們喜歡小河馬嗎？爲什麼喜歡它？
3、 引導幼兒說說自己的長處，形成積極的自我意識。
我們每個小朋友都有自己的長處，請你說一說自己有什麼長處和本領。
（1） 幼兒兩兩結伴說說自己的長處，尤其鼓勵那些比較內向、自卑的幼兒講述自己的優點。也可以引導幼兒說說自己同伴的長處和優點。
（2） 請個別幼兒在集體中說說自己的長處及同伴的長處。
（3） 請幼兒將自己的優點和長處畫在幼兒用書空白處。
4、 小結。
肯定幼兒對自己的認識，表揚幼兒在各方面取得的成績和長處，鼓勵幼兒不短的進步。
設計思路
在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現問題。於是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據已有生活經驗，大膽嘗試去開啟各種包裝，並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。
活動目標
1．嘗試用不同的方法開啟盒子、罐子和袋子，並能用簡單的語言講述。
2．對活動感興趣，能積極參與活動。
活動準備
1．大盒子一個(內有罐子、袋子各一個；袋子裏裝有糖果等禮物)。
2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，裏面裝有各色禮物。
活動過程
一、猜禮物
今天，老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，裏面裝了什麼?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我開啟箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢，誰能開啟罐子子阿?(幼兒開啟罐子)哦，裏面還有個袋子啊! (可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來開啟袋子呢?(幼兒開啟袋子)啊，裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。
二、找禮物
(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子裏，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。
(音樂響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)
(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的包裝、形狀和材質。)
(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?
(四)讓我們開啟禮物來看一看，波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?
(教師引導幼兒自己動手開啟包裝；重點觀察幼兒開啟包裝的方法。)
(五)你是怎麼開啟罐子(盒子、袋子)的?
小結：用不同的方法開啟不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。
三、好吃的禮物
(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嚐嚐吧。
(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嚐食物，教師給予個別幫助。)
(二)你們能說說是怎樣開啟包裝紙的嗎?
(引導幼兒用準確的詞彙表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)
(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)
活動反思
雖然託班幼兒的年齡特點決定了託班教學主要以個別化爲主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學活動還是很有必要的。
首先，“波波熊的禮物”爲幼兒提供了共同體驗的機會。在集體活動中，他們可以關注同伴，模仿他人動作，學習特定情境中的對話等。活動中教師並不在意幼兒是否學會什麼，更在意幼兒的動手探索和表達感受的能力，教師對幼兒提出統一要求的目的是爲了讓幼兒有機會與同伴一起去經歷同樣的事，而不是爲了對幼兒強化只能這麼做。其次，活動形式本身具有鮮明的遊戲性。教師十分注重調動幼兒的活動積極性和創設遊戲情境，讓幼兒感到輕鬆和愉快。再次，活動中整合了多方元素，如猜禮物時看、聽、掂等多種感官的參與；找禮物時自然地讓幼兒點數，增強幼兒對數的認識；選擇悅耳音樂作爲活動背景等。
趣知科普吧
