小學生怎麼寫研究報告

關於行人過馬路的調查報告

一、問題的提出

我在報紙上經常看到有車禍發生，於是，我就對行人過馬路的情況作了一次調查。

二、調查方法

自己觀察記錄。

三、調查情況和材料整理

透過我的調查，我發現馬路上，都有許多行人不遵守交通規則而闖紅燈。而且我發現，有些行人竟然一路跑着闖紅燈，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。

我總共記錄了291個行人，調查發現，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看着馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走着；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好像視車輛爲空氣，一路跑着闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規則，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規則。

四、結論

馬路上有大多數行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人爲了節省時間就不遵守交通規則的行爲很不好，這樣會害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規則。 用得上就行了

1關於小學近視問題的研究報告看下面： 一、課題的提出： 我們班許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。

有多少人近視了？他們又爲什麼近視了？我做了一次調查。 二.調查方法： 1.查閱有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。

2.調查詢問同學，瞭解他們是怎麼近視的。 3.透過多種途徑，瞭解我班一共有多少人近視了。

4. 透過班級博客發表問卷。 三、調查情況和資料整理： 我班共有11個人近視。

我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。 近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。

導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。 現在小學生近視率很高。

雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。

中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯繫，但更多的是因爲用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。

四、結論 透過對調查問卷的分析，我發現： 1.從整體來看，作業負擔較重的同學佔大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。 2.無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。 4.近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻佔有相當一部分比例。

這表明同學們對近視的問題還不夠重視！ 5.其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以儘量避免；…… 我提出了以下幾點建議： 1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。 2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。

不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。 3、不要睡在牀上或邊走路邊看書。

更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。 4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘後，應當休息10分鐘。

5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。

至少隔兩米遠。 要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

2關於保護環境的調查報告 調查時間：2006/02/06 調查地點：校園 調查人：高恬及其他幾位同學 1、提出問題 該怎樣保護環境？？？ 3、結果分析 大家都知道，由於人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、乾旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因乾旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。 慘痛的生態教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態環境改善列爲其中重要的內容。

我國高度重視環保工作臺，先後出臺了許多保護環境的政 策和法規，開展了許多保護環境的工作和活動。 我國同時也非常重視保護環境的教育，“綠色學校創建活動”就是其中重要的內容之一，我校的環境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經常看到許多同學在校園裏的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我們仍然存在着一些不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

保護方案 同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標誌。我們應當切實地樹立起時代責任感。

心繫全球，着眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，淨化綠色校園。

讓我們的校園更加美麗吧。

小學生喝可樂調查研究報告

1.問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現在牙齒出現了一些症狀，我想，小學生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調查。

2.調查方法：

(1) 從網站上了解中小學生喝可樂的害處。

(2) 透過電視的新聞聯播上，瞭解中小學生喝可樂，現在是什麼樣子。

3.調查情況和資料整理：

資訊的渠道

涉及的方面

具體內容

透過互聯網調查

小學生喝可樂的害處

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。

可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50~80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由於胃黏膜受到刺激，也會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。

透過電視的新聞聯播

小學生喝可樂，現在是什麼樣子。

呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的機率是不喝汽水者的5倍！

4.結論：

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50~80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由於胃黏膜受到刺激，也會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。小兒對咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹防骨質疏鬆。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的機率是不喝汽水者的5倍！專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質有害，因爲磷酸對鈣的新陳代謝和骨質有不利影響。所以，我們儘量不要接觸可樂，因爲我們對可樂很敏感。

你好，我是小學科學老師。

首先，的擬個題目，可以直接擬爲“研究報告”或者複雜點，“關於。

的研究報告”，如“關於用紙杯能否燒開水的研究報告”。

別忘了在題目下，寫出研究人名字。第二步，做出猜想和假設。

第三步，寫出研究過程： （整個實驗按照怎樣的先後順序做的）最後一步，得出結論。透過一系列的研究方法，可以得出什麼結論。

另外，也可以再加些內容，比如研究時間、研究地點、研究方法等等，但最重要的是要有“題目”、“假設”，尤其是“研究過程”和“得出結論”這裏是我們課本上的一份研究報告，你參考一下：~~~~~~~~~~~~~~~研究報告樹人小學 六（1）班 探究小組研究內容：爲什麼人類的面板有白色的、黃色的、黑色的呢？作出假設：人類不同的膚色可能與生存環境的差異有關。研究過程：1、觀察和分析不同人種居住的地區及生存環境。

2、查閱圖書或瀏覽網站，瞭解科學家對人類進化和人種演化的研究結果，然後與自己的研究結論進行比較。得出結論：透過觀察世界人種分佈圖，我們瞭解了不同人種在地球上居住的分佈情況。

透過仔細分析各地區的環境特點，結合查閱資料，我們認爲人類不同的膚色確實與生存環境的差異有關。這裏還有一則，是我自己寫的，比較簡單，也可以參考一下：~~~~~~~~~~~~~研究報告某某小學 某某班 （填幾個人名）研究內容：用紙杯可以燒開水嗎？做出假設：應該可以研究方法：訪談、實驗研究過程： 我們先問了科學老師，老實說可以。

我們又各自做了實驗。研究結果：用紙杯確實可以燒開水，水開後，不斷往下滴，但我們仔細觀察，紙杯並沒有被燒穿，而是還剩最後很薄很薄的一層。

水從那很薄的一層紙中的小孔滲透下來。

、問題的提出 據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。

全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率爲22.8%，中學生爲55.2%，高中生爲70.3%。爲什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？ 二、調查方法： 1.查閱有關書籍並調查詢問同學，瞭解近視的主要原因。

2..透過多種途徑，瞭解近視可能會引發的併發症。 三：調查情況和資料整理 四、結論 （1）近視的主要原因： 1 看電視距離太近； 2 看電視的時間太長； 3 所看電視的畫面濃度太深； 4 寫作業時的姿勢不正確 ； 5 在光線太強的陽光下看書 ； 6 在光線太弱的光下看書； 7 長時間的坐在電腦、電視前； 8 不合理飲食； 9 在車廂裏看書 10 遺傳因素 11 不認真做眼保健操 （2）在這裏我想給大家提出幾點建議 ： 1看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”

2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。

3每天堅持做兩次眼保健操。 4儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。

注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。 爲有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。

眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它。

這個是五，六年級語文書裏的呀應該有的研究報告一般由問題的提出，調查方法，調查情況和資料整理（注：這兩個要畫表格的），最後是結論還有一篇文，是寫五年級下冊第六單元研究報告關於漢語能否走向世界的研究報告 一、問題的提出 現在，我們的身邊有越來越多的人開始學習英語。

英語已經成了一門重要學科。可以說，現在的國際語言已成爲英語。

而我們的母語--漢語，能走向世界嗎？ 二、調查方法：1、到圖書館查閱有關資料2、上網查閱有關資料三、調查情況和資料整理。 1、英語和漢語的使用人數。

目前世界上以英語爲母語的人數約爲4億目前世界上以漢語爲母語的人數約爲13億 2、英語和漢語的拼寫和發音。 英語的拼寫與發音完全沒有規則可循，拼寫比較混亂，發音也可以有數十種方法。

漢語中無時態變化，動詞、形容詞也無變化，無連讀，語言簡練，發音清晰，語速緩慢。 3、英語與漢語的學習難度現代英語免去了名詞和形容詞的複雜的變化。

所以說，英語的第一個特點就是結構比較簡單，因此比較明白、易學。 漢語語法雖然不難學，但漢字相對來所，就有很高的難度了。

漢字中有許多形似、音似的字，每個漢字能有許多釋義，且有多音字等。所以，漢字是一種十分難學的文字。

四、結論。 經過英語與漢語的對比，可以發現，漢語語法比較簡單，但漢字學習起來十分困難。

英語本身具有兩個特點：結構簡單、表達力強。這對於國際交往十分方便，相比漢語來說，這也是一個巨大的優勢。

所以，我們可以下一個結論，漢語想要走向世界，將面臨着許多現實的問題。因此，漢語很難走向世界。

格式要求（供參考使用）

一.調查報告的含義和種類

調查報告是在直接調查的基礎上寫成的能反映客觀事物本質和規律的一種文體。調查報告主要有一下幾種：

1.情況分析調查報告------圍繞某項工作或某一事情，進行多方面調查然後加以分析，擺明情況提出觀點的意見。

2.典型經驗調查報告------要求把一個地區、一個部門、一個單位、一個方面的成功經驗全面地總結，介紹出來，找出其中帶規律性東西，供有關方面學習借鑑。

3.揭露性調查報告------主要是對某一不良傾向或突出的反面事例進行調查，以揭露事實真相、分析原因、說明後果或指出應記取的教訓，起到教育羣衆、改進工作目的。

二、調查報告的一般格式和寫法

1、署名和標題

標題有①類似公文的標題；②文章式標題；③正、副雙標題的形式；④只寫調查地點、範圍。署名可以寫在標題之下像一般文章那樣。

數學研究報告 問題提出： 放寒假了，我央求爸爸給我買一輛新自行車，爸爸問我自行車自行車的快慢取決於哪些因素？ 研究目的： 1、在外力一定的條件下，自行車的快慢與哪些因素有關？ 研究對象： 自行車、主動輪、被動輪 研究過程： 一、與鏈條長短的關係 1、在外力一定的條件下，用50個扣長的鏈條、40個齒的主動輪、10個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪跟隨主動輪轉4圈。

2、在外力一定的條件下，用100個扣長的鏈條、40個齒的主動輪、10個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪跟隨主動輪轉4圈。 3、在外力一定的條件下，用150個扣長的鏈條、40個齒的主動輪、10個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪仍跟隨主動輪轉4圈。

從以上研究過程可知：自行車的快慢與鏈條的長短沒關係。 二、與主動輪和被動輪齒的個數多少的關係 1、在外力一定的條件下，用100個扣長的鏈條、40個齒的主動輪、10個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪跟隨主動輪轉4圈。

2、在外力一定的條件下，用100個扣長的鏈條、60個齒的主動輪、10個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪跟隨主動輪轉6圈。 3、在外力一定的條件下，用100個扣長的鏈條、80個齒的主動輪、10個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪跟隨主動輪轉8圈。

4、在外力一定的條件下，用100個扣長的鏈條、80個齒的主動輪、8個齒的被動輪，主動輪轉一圈，被動輪跟隨主動輪轉10圈。 從以上研究過程可知：自行車的快慢與主動輪和被動輪齒的個數多少有關，被動輪的齒數越少，主動輪的齒數越多，自行車的速度就越快；反之，被動輪的齒數越多，主動輪的齒數越少自行車的速度就越慢。

研究結論： 自行車的速度不在於鏈條的長短，取決於主動輪與被動輪的齒數的多少。