情況概述怎麼寫

1、我在班上擔任****職位，在系部學生會擔任****職位，在此任職期間表現突出，我嚴格要求自己，在多次大賽中脫穎而出，如****賽幾等獎，……並在任職期間，我的組織協調能力，領導能力都得到很大的提高！

2、思想上，我積極要求進步，靠近黨組織，積極參與各種義務活動，並多次被評爲“優秀青年志願者”；工作上，我有很強的上進心，勇於批評與自我批評，並具有較強的奉獻精神，在校期間一直是班幹部，系幹部，我堅持以上爲老師排憂解難，下位同學熱情服務爲宗旨，得到了老師同學的一直好評，曾多次被評爲“優秀學生幹部”；學習上，連續兩年綜合成績全班排名第一，普通話二甲，計算機國家一級；生活上，我勤儉樸素，誠實守信，樂於助人，曾多次榮獲獎助學金，擁有很好的人際關係，並受到他人好評！

年終總結範文格式 （一）基本情況。

1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內 容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分 析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。

總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。 成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪 些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。

爲便於今後的工作，須對 以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認 識。 4.今後的打算。

根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教 訓，明確努力方向，提出改進措施等。 （二）寫好總結需要注意的問題 1.總結前要充分佔有材料。

最好透過不同的形式，聽取各方面的意見，瞭解 有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的幹部、羣衆商量。一定 要避免領匯出觀點，到羣衆中找事實的寫法。

2.一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析 、得出教訓的基礎。

3.條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了 也不知其所以然，這樣就達不。

年終總結範文格式 （一）基本情況。 1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。

這部分內 容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分 析。 2.成績和缺點。

這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。

成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪 些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。 3.經驗和教訓。

做過一件事，總會有經驗和教訓。爲便於今後的工作，須對 以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認 識。

4.今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教 訓，明確努力方向，提出改進措施等。

（二）寫好總結需要注意的問題 1.總結前要充分佔有材料。最好透過不同的形式，聽取各方面的意見，瞭解 有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的幹部、羣衆商量。

一定 要避免領匯出觀點，到羣衆中找事實的寫法。 2.一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。

這是分析 、得出教訓的基礎。 3.條理要清楚。

總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了 也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。 4.要剪裁得體，詳略適宜。

材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的 ，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的 要略。

5.總結的具體寫作，可先議論，然後由專人寫出初稿，再行討論、修改。最 好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。

轉自：讀客網。

社會調查報告寫法及格式要求 首先，要明確調查報告的概念.調查報告是事務文書的一種.事務文書是指黨政機關，企事業單位或社會團體在處理日常事務時所使用的，除>規定的公文外的各種文書的總稱.包括計劃，總結，調查報告，簡報，述職報告，會議記錄，規章制度，工作研究，典型材料，大事記等.事務文書產生於機關的具體事務中，與機關日常工作和中心工作聯繫十分緊密，寫作目的明確，針對性很強，有特定的傳播範圍，它具有實用性，專題性，指導性等特點.作爲事務文書的一種，調查報告是人們在社會實踐活動中對某一問題，某一事件或某中工作的真實情況，經過調查，瞭解和分析研究後寫出的書面報告，是調查與報告的合二爲一. 其次，瞭解調查報告的種類.調查報告一般可分爲社會情況的調查報告，典型經驗的調查報告，揭露問題的調查報告和新生事物的調查報告，其名稱即可反映各自側重點，不一一介紹.其中，社會情況的調查報告在實際運用中最爲普遍，它主要是採用調查和統計的方法，以事實和數據說明某個領域或某個領域中的某一方面的情況，以引起有關部門的重視，因其涉及面廣，資訊多，內容精而受到讀者和有關部門部門的歡迎. 第三，明確其特點和作用.調查報告是事務文書的一種，必然包括事務文書的特點.同時又有自己的特點.首先，具有新聞性，內容真實.調查報告報告取材於現實生活，圍繞工作中帶有普遍性的人們關注的問題或迫切期待解決的問題深入調查，及時通報，爲實際工作排憂解難，因而有新聞性.其真實性是指報告中引述的各種情況，事實，數據，必須真實可靠，準確無誤，對事實的分析說明，也要求符合邏輯，恰如其分.其次，以敘爲主，敘議結合，結論明確.最後，針對性強，具有指導意義.調查報告的撰寫和使用，具有較強的目的性，總是緊扣形勢，提出一些方向性的問題，着眼於指導全局工作，並以其調查對象的典型性，分析研究的深刻性和調查結論的科學性體現其自身的應用價值，。

..對於調查報告的作用，**曾說："沒有調查.就沒有發言權."調查報告能爲制定政策，指導工作提供依據；能及時發現事物發展的新動力，把握主動權；能及時總結經驗教訓，爲兩個文明建設服務；獲取大量的資訊和資料. 下面，重點介紹調查報告的格式和要求.調查報告的格式一般包括標題，前言，正文和結尾四部分. 標題：有單標題和雙標題之分.典型的標題有調查對象，時限，事由，文種四部分.如>.雙標題有正，副標題組成，正題標明調查主題，副題標明調查對象和文種等，如>.此外，還可以用提問的形式.好的標題不僅是報告的點睛之筆，而且可以吸引讀者，引起關注. 前言：又稱引言，導語.前言位於全文開頭，單獨成段，它通常簡述調查活動的緣由，目的，時間，經過，調查方式等；或簡述對象的基本情況，如成績經驗，問題教訓等；或概述調查報告的主要內容和中心觀點.寫作前言要緊扣主旨，開門見山，簡明扼要. 正文：正文是調查報告的主體，應占全文2/3的篇幅.主體部分的寫作一要解決好選擇典型材料，深刻揭示主旨的問題，必須避免觀點與材料脫節，缺乏概括等毛病；二要解決好組織材料，清楚有序地安排結構的問題，根據材料自身特點和寫作目的，選擇恰當的結構方式.結構方式包括三種，一是縱式結構，即按事物發生，發展的時間順序或人們認識事物的規律依次安排材料，層次之間有承接或遞進關係；二是橫式結構，即按照事物發展的性質和邏輯關係組織材料，層次之間爲並列關係.有的並列幾條經驗，有的並列幾種情況，有的並列幾個問題；三是縱橫交叉式，即縱式，橫式一起使用，既有按照事物發展和前因後果順序的材料組織，也有突出經驗或問題的逐一論述. 結尾：結尾的方式根據調查報告的主體內容來確定，可以避免從經驗中得出啓示，概括昇華典型經驗的意義和價值；可以強調全篇觀點，加深讀者印象；還可以展望前景，給人以鼓舞等. 接下來介紹調查報告的寫作要求： 首先，深入調查，佔有豐富而翔實的材料.調查研究是撰寫調查報告的關鍵性的環節.調查的過程，就是全面掌握具體情況，廣泛收集和充分佔有材料的過程.材料是構思的原料和支撐點，沒有材料，就如同巧婦難爲無米之炊一樣，不可能寫出觀點深刻的文章.調查的材料，除了所見所聞的第一手材料外，其他各種檔案，統計表，對象事蹟，工作報告等都可以作爲重要的材料使用.調查還應選擇合適的調查方法，以保證調查的全面性和公正性. 其次，認真分析材料，挖掘客觀規律.這主要是爲了發揮調查報告對顯示工作的指導作用.寫報告切忌堆砌和濫用材料.這就要做到去僞存真，去粗取精，由表及裏，由此及彼！ 最後，言明事理，觀點與材料統一.寫作調查報告，要做到觀點與材料有機結合，以事明理.材料與觀點的統一，既有材料，又有觀點，觀點能統率材料，材料足以說明觀點，二者聯繫緊密.要透過對材料的分析研究，切實把握材料與觀點之間的內在聯繫.還要善於表達，或先敘述事實材料.從不同角度說明觀點；或先擺出觀點，隨後一事實材料說明之，有敘有議，敘議結合。 有關幾種調查方法： 一、普遍調查：簡稱"普查"，是在一定的。

文獻綜述怎麼寫 文獻綜述是對某一方面的專題蒐集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。

文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。 要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：①透過蒐集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是爲今後科研活動打基礎的過程；③透過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高；④文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，可難可易。

對於畢業設計的課題綜述，則要結合課題的性質進行書寫。 文獻綜述與“讀書報告”、“文獻複習”、“研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。

但是，文獻綜述既不像“讀書報告”、“文獻複習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不像“研究進展”那樣只講科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的科學性論文。

寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，蒐集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。 一、選題和蒐集閱讀文獻 撰寫文獻綜述通常出於某種需要，如爲某學術會議的專題、從事某項科研、爲某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那麼困難。

文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定。 選定題目後，則要圍繞題目進行蒐集與文題有關的文獻。

關於蒐集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑑法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。蒐集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。

蒐集好與文題有關的參考文獻後，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。

有自己的語言寫下閱讀時得到的啓示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅爲撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極爲有利。 二、格式與寫法 文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。

這是因爲研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。

撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。 前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的範圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。 參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。

因爲它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且爲讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。

參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。三、注意事項 由於文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同於“讀書筆記”“讀書報告”，也不同於一般的科研論文。

因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：⒈蒐集文獻應儘量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便蒐集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成爲綜述。

⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在蒐集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在着差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改。

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀書可以提高人的素養，開闊人的視野。讀書，讀好書，已經成爲我們家每天生活的一部分。不論是作爲家長的我們，還是孩子，堅持每天讀書，繼而把它變成一種習慣，對生活和學習都是大有裨益的。

目前我們家藏有法學類、歷史類、文學類、專業類、兒童類及報刊等各類書籍約180冊。如《國際經濟法學》、《人生哲理全知道》、《黃帝內經》、《三國演義》等四大名著、《愛的教育》、《中國經典神話》、《伊索寓言》、《探索地理》、還有《查理九世》及各類法律書籍等等，古今中外各類書籍琳琅滿目。只要有時間，讀書就成了最好的休閒方式，把書放在手頭、桌頭、牀頭，或信手翻閱，體味其中的意趣，生活的滋味，藏書以及愛讀書的習慣也對孩子產生了影響。從兒子上幼兒園時，我們每天晚上睡前都堅持抽出時間給孩子講故事，透過繪聲繪色的語言把孩子的注意力吸引到書上來，他總是很認真、很入迷地聽着我們娓娓地講述，沉浸在故事裏夢幻般的世界。小傢伙的記憶力相當好—“過耳不忘”，有些講過的故事，過了很長時間，我們已經忘記，而他仍然清楚地記着故事裏的情節，並能給我們簡單地講述。

隨着年齡的增長，我們希望孩子把看漫畫書的興趣轉移到文學書上來，可是明令禁止又怕會讓孩子產生逆反心理，如何才能掌握好其中的尺度又讓我們考慮了很長時間。

現在，兒子已經是四年級的小學生了，讀書興趣越來越廣泛，認識的字越來越多。透過老師的用心教導和我們的督導下，現在他也養成了每天做完作業後看書的習慣。我們給他購買許多書籍，如《十萬個爲什麼》、《夏洛的網》、《昆蟲記》、《綠野仙蹤》、《小木偶奇遇記》、《動物世界小百科》、《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》……都喜歡，以及畫面豐富、裝幀精美的各種繪本故事書。透過閱讀，不但讓孩子懂得了許多做人的道理，而且豐富了孩子的知識，提高了孩子的想象力。現在，差不多每個星期老師都會佈置寫一篇日記或作文。從一開始語句不通順，表達單一，到現在語言流暢，生動活潑，孩子在文字表達上有了很大的提高，這不能不得益於他平時閱讀的積累。多讀書，讀好書，不但增長了孩子的認知能力，而且提高孩子的表達能力。

現在，孩子除了每天做完作業後看三十分鐘的書外，我們還利用晚上睡前十五分鐘共同讀一本書，商量着每週交流一下自己的讀書心得，閱讀已經不是一種負擔，而是讓我們共同進步的親子活動。