有遊戲怎麼寫

記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室裏走來。

她一上講臺就對大家說：“告訴大家一個好消息，下午我們來玩個有趣的遊戲來輕鬆輕鬆一下。”“好啊！”聽到做遊戲我們都高興得跳了起來。

這真是一個振奮人心的消息啊！“是玩什麼遊戲呢？”我們都急切地期待着。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地說：“就讓我們來玩添鼻子游戲吧！”老師說着，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭髮，就是欠鼻子。

畫好後，老師笑眯眯地說：“這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能矇住眼睛給他添上。誰先來？”同學們都爭先恐後地舉手說：“我來！我來！我來……”彼此的吶喊聲絡繹不絕。

也許是何文峯的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆便問他：“你記住鼻子的位置了嗎？”何文峯舉手點一下人頭裏要添鼻子的位置，好象滿有把握地說：“記住了！”老師用一條厚布矇住他的眼睛，然後又推他轉了三圈才說：“好，現在請你給人頭添上鼻子吧！”只見何文峯想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。

“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說：“我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎麼添到外面去啊！”何文峯拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低着頭跑回座位上。

王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛裏，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的牆壁裏，逗得大家同學抱腹大笑，有許多同學還流下眼淚。

最後上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。

只見他從人頭的黑板下邊向人頭裏的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地說：“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來，推他轉了三圈，說：“看你的了。”

好一個李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛纔的方法量了幾下，然後用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿着左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置。

“譁——”“叭，叭，叭……”“勝利了！”剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀着，好象李先永的成功就是大家的勝利。

這個難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海裏。

一、訓練要求

童年總是和遊戲相伴，你肯定也不例外，。你喜歡做什麼遊戲，是跳方格、跳皮筋、踢毽子、放風箏、捉迷藏、丟手帕、投沙袋、猜謎語，還是老鷹捉小雞……選你最喜歡的一種遊戲，仔細回憶一下，按一定的順序把做遊戲的過程先說一說，再寫下來。也可以寫發生在遊戲過程中有趣的事情。寫完後讀一讀，把不通順的句子和錯別字改正過來。

二、導寫例話

（一）理清遊戲的過程。

遊戲是一個過程，要想說明白，首先必須理清遊戲活動的先後順序。比如大家熟悉的“丟手絹”遊戲，大致可以分爲：（1）什麼時間，在哪兒，哪些人蔘加“丟手絹”遊戲；（2）開始丟手絹的人是怎麼丟的，怎樣逃的；（3）被丟到手絹的人是怎樣發現的，他又是怎樣追丟手絹的人的；（4）結果怎樣。說也好，寫作文也好，都要按這一順序來進行，才能把遊戲表達得完整、清楚。

（二）突出重點，寫出具體玩法。

小作者主要是抓住人物的動作來寫風箏的放法的，一系列有序的動作是“玩法”的“傳動鏈條”，是無聲語言。因此我們寫之前要認真揣摩每一個動作，要一個動作一個動作地寫，不能漏，也不能隨意改變順序。其二，遊戲一般是羣體活動，少則兩人，多則幾人到幾十人。要寫清遊戲，還要交代清楚人與人之間的配合關係，不能亂。例中由“我”和哥哥兩人放飛風箏。將“我”怎麼做，哥哥怎麼做等交代得明明白白，讀懂了這段文字，你也就學會了放風箏。

（三）突出遊戲的“趣”。

你愛玩的遊戲，都有一定的趣味，文章中的遊戲沒趣不是遊戲本身沒趣，而是你沒有寫出趣味來。寫文章時要善於把遊戲最吸引人的地方寫出來，要適當地寫出自己情緒和感覺，只有這樣，文章纔可能突出“趣”來。

三、範文欣賞丟手絹

下午放學後，老師帶我們來到大操場，做丟手絹的遊戲。

遊戲開始了。老師先讓我們拉成一個圓圈蹲下，然後問：“誰來丟手絹？”同學們爭先恐後地把手舉得高高的，嘴裏叫着：“我來，我來！”老師叫了王秀麗同學。她拿起手絹，一邊圍着圓圈轉，一邊盤算着放在哪個同學的背後面。看見同學們都在拍手唱歌，沒有注意，她就把手絹輕輕地丟在趙亞麗身後邊，又慢慢地跑起來。趙亞麗發覺以後，站起來拼命地追，儘管她跑得比王秀麗快，可是已經來不及了，結果當了“俘虜”。我們罰趙亞麗唱歌，她大大方方地站到圈兒裏，邊唱邊跳，歌聲嘹亮，舞姿優美。她表演完以後，我們都熱烈地鼓掌。

先寫玩了什麼遊戲，玩的過程，然後寫透過這些遊戲，自己從中學到了什麼，獲得了什麼啓示。

我們小時候，最喜歡玩的遊戲是摸人遊戲，所謂摸人遊戲就是一個人閉起眼睛，轉三圈，然後用手抓其他同學，抓到同學就算贏了。

每次老師一說“下課”，我、張君、彭君和李君四個同學就興奮地跑到樓梯口，猜起拳來，結果李君輸了，由她來摸我們。

李君站在一個角落裏，眯起眼，轉起圈來，其實說是閉眼都是假的，如果真的閉眼，一不小心就會滾下樓梯，但也不是一直睜着眼睛，只是時不時看一下，李君三圈轉完了，開始摸我們。

我根據她的步伐，輕輕擡起腳，想不讓李君抓住我。唉，慘了，李君慢慢向我逼近，而我的後面只有一堵牆了。我急忙蹲下，屏住呼吸，來了來了，我的心都提起來了，忽然彭君在李君後面叫了一聲，李君就從我身旁快速穿過，沒有摸到我，真是虛驚一場。

我馬上走爲上計，脫離危險範圍，於是我們幾個人和李君玩起了四面楚歌之戰。

看到這個遊戲太容易了，我於是大叫一聲，張君也大叫一聲，李君就左撲撲，右撲撲，但是無論怎樣也抓不到我們。我得意極了，就大膽站在她旁邊撞她，撞完後剛想跑開，一個不留神，就被李君抓着了。

我只好服輸，由我來摸人。爲了有更多時間玩這個遊戲，我快速轉起圈來，只感覺頭好暈。

轉完後，我先是在附近慢慢走着，用耳朵四處探聽，小心聽着動靜聲。哎？好像沒什麼聲音，我只好使出聲東擊西的招數，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出準備向左邊衝刺的動作，突然來個轉折衝刺，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出準備向左邊衝刺的動作，突然來個轉折衝刺。

唉，我踩到了一塊東西，並聽到一聲慘叫，我睜開眼睛，原來我踩到了張君的腳，大家撲哧一片笑聲。

“鈴鈴鈴”，上課鈴又響了，摸人這個有趣的遊戲就在我們幾個人歡快的笑聲中結束了。

其實遊戲並不只是娛樂，也會使人懂得道理，玩一場遊戲，就像經歷了一段小小的人生。

人生如遊戲，遊e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365646262戲如人生，生活態度很重要！

遊戲是童年時最美好的回憶，是兒童成長最好的夥伴！遊戲給我帶來快樂，大腦活躍，獲得人生啓迪。

教師裏的笑聲

哈哈！今天別提有多高興啦！因爲我們在教室裏玩了一次激烈而歡快的遊戲——“袋鼠”相撲。

遊戲規則是：選兩位同學相對站好，在每位同學的雙腿內上側，夾着一張厚卡紙，伸出雙手放在胸前，雙手對撲，若哪一方的卡紙掉了或被對方逼到牆邊時爲敗。

遊戲開始了，第三輪上場的看上去是一對個頭相差無幾，旗鼓相當的兩隻“袋鼠”。但我還是看好那隻個頭略大的“袋鼠”

不好了，只見小“袋鼠”來了個先發制人，大袋鼠被對方咄咄逼人的氣勢搞得只有招架之功無有還手之力，連連敗退。頓時，教室裏一片沸騰，有爲大“袋鼠”助威的，也有爲小“袋鼠”吶喊的。就在大“袋鼠”險些被推倒牆邊時，我按捺不住地喊道：大“袋鼠”千萬頂住呀！在這關鍵的一瞬間，大：“袋鼠”觸驚不變，機智地將身子一轉，竟然圍着講臺轉起圈來，這才化險爲夷。

一剎那，發生了戲劇性的變化。大“袋鼠”發起了猛烈的進攻，連連將小“袋鼠”推向教室的前門。這時，教室裏加油助威的吶喊聲和歡笑聲此起彼伏，一浪高過一浪。小“袋鼠”臉脹得通紅，死死地守在那裏。而大“袋鼠”神采飛揚，乘勝追擊，一鼓作氣直逼得小“袋鼠”難以支撐，卡紙掉了下來。大“袋鼠”這種臨危不懼的精神深深地折服了我。

遊戲雖然結束了，但同學們的歡笑聲仍舊在教室裏久久地迴盪着……

參考資料：系本人原創——範文 僅供參考

希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

有趣的遊戲

我喜歡的遊戲是老鷹捉小雞和寫王字等等。其中我最喜歡的遊戲就是寫王字了。遊戲規則：一個人在牆上用手指寫王字，其他人開始向寫字人靠近。寫字人寫完王字迅速回身。這個時候如果還有人在動，就換那個人寫王字。如果有人在寫字人回身之前摸到寫字人的身體，就要趕快跑，以免被寫字人抓住。

“叮鈴鈴……”下課了，老師離開教室後，我和幾個小夥伴來到操場上準備玩寫王字遊戲。遊戲開始後，我的好朋友蔡欣瑤在牆上寫着王字。我輕聲的快速的靠近她，拍了她一下扭頭就跑。由於我自己不小心，被自己的左腳絆住，摔在了離蔡欣瑤不遠的地方。在我還沒爬起來的時候，蔡欣瑤已經跑過來捉住了我。我嘆了口氣，認栽的走過去代替蔡欣瑤寫王字。正當我們玩得很開心的時候，上課的鈴聲響了起來，我們意猶未盡的回到教室，收了玩心準備認真聽課。

我喜歡寫王字遊戲，它給我的課外生活帶來了很多歡聲笑語。

吹肥皂泡

童年好像一副美麗的畫一樣，在腦子裏記載了千千萬萬個妙趣橫生的故事。回憶一下，讓人們禁不住哈哈大笑，讓我回想起那些因調皮而受到深刻教訓的事。說到這裏，我也回想起一件深刻的事情——吹肥皂泡。

那天我在家很無聊，便想玩些遊戲，玩什麼遊戲好呢？許多遊戲在腦子裏“飛馳”過，但都被我依依拒絕了。這時，媽媽走過來，好像看出了我的心思，接着，媽媽摸了摸我的腦袋：“要不玩吹泡泡吧！”咦？媽媽怎麼知道我在想什麼？先不管那麼多了，我高興的歡呼起來，因爲我以前只聽過別人說吹肥皂泡很好玩，可我卻沒有真正體驗過，所以這還是我第一次吹肥皂泡。首先，媽媽拿了一杯水，再擠了點洗潔精放進水裏，攪拌了一下，遞給我一個吸管，語重心長地說：“拿去吹吧。”於是，我蹦蹦跳跳地“飛”到了陽臺，吹起泡泡來。

泡泡有大有小，有輕有重，有的上升到了白雲上面，有的則掉在了地上。剛開始，我吹的泡泡很小，不過數量很多，後來，我吹的越來越大，當然，數量也越來越少了。我看見泡泡的顏色跟陽光一樣，是七彩的。我不停地用手“拍”着泡泡，泡泡好像知道我要對它幹什麼，拼命的網外面跑，我呢，就拼命的追呀，追呀，直到泡泡水全部吹完，我才罷休。

這時，爸爸不知道從哪裏冒出來了，接着，就哈哈大笑起來，我問爸爸笑什麼？爸爸回答說：“你……看看……你自己……再說吧。”嘿！我在不知不覺中，竟然變成了“泡泡人”全身都是泡泡，看着我這副模樣，我也跟着爸爸笑了起來。

事情整整過去了5年，但至今我還記得。童年給我們留下了美好的回憶，因爲每個人的童年只有一次，所以我們要好好的珍惜這筆“財富”。

自己寫的

給你篇例文：

《難忘的“槍戰”》

槍戰？真的是打槍戰？沒錯！雖然不是真槍實彈的槍戰，我們也玩得津津有味……

“中午總是那麼無聊，唉o()^))o……”我嘆息道。“就是！就是！”夥伴們都附和“……”，接着一片寂靜，“哎！要不玩——槍戰？很好玩的！嗯……你們女生玩嗎？”我們中的洋蔥頭提出。“你小看我們女生？哼！玩就玩，我們倆也能把你們打地落花流水”。南瓜同學反駁到。“好，我們數十秒你們就跑，男生拿‘手槍’，女生用‘火箭炮’，怎麼樣？”“你——”南瓜一出口，我說：“你們還小看我們，不過‘火箭炮’也行，哼！等着吧。”“那好，開始，十，九，八，……”還沒等他們數完，我們早已不見了蹤影。就在他們尋找我們之際，我們已經盯上了他們中的弱者——小鄒鄒。啊哈！鄒同學，你是插翅難逃了。我和南瓜打“圍殲戰”，左右包抄，近了，又近了，只見小鄒鄒正向南瓜那邊靠近，過了三秒鐘，只聽一聲：“火箭炮”！小鄒鄒同學壯烈“over”了，我和南瓜拍手叫好。

接下來的老大難對付極了，我在一片草叢裏發現了他，可他也看到了我，洋蔥兔子一樣躥出草叢，跑得如火箭般快，我沒法追上。決定執行B計劃，我和南瓜又在郵箱後找到了洋蔥，又來一個左右包抄，

可惜又給他逃了，就這樣整整僵持了十多分鐘。

我和南瓜都沒勁再玩的時候，我突然發現洋蔥頭正向這邊靠近，我小心翼翼溜過去，我故意讓他們看見我向左走，到了牆後，我立馬轉身向後走，這時洋蔥頭中計了，他以爲我真向左走，卻不知我又繞回來，哈哈！可就在我洋洋得意之時，洋蔥頭竟已溜了過來，我一轉身正於他碰面，我不知所措，驚叫了一聲：“火箭炮”！緊接着就聽到南瓜大呼：“Ye！我們贏了！”就這樣我們就贏得了這次槍戰。

雖然不是真槍戰，我們也玩得非常開心。

說起女生最喜歡玩的遊戲，你一定會想到踢毽子、扎花繩……可是，你猜錯了，這些遊戲早就過時了，要說在我們女生當中最流行的遊戲呀，非跨大步莫屬了。

跨 大步是一種十分有趣的遊戲，女生可分成兩組，人數相同即可開始，用“剪刀石頭布”進行猜拳，贏的一方可以比輸的一方多跨出一步，輸的一方要用手觸碰到贏方 的身體某一部分，再返回（步數需如原來相同），不踩線，被碰到的人就喪失資格，等到下一輪遊戲纔可以重新開始，在玩的過程中，只能單腳落地，另一隻腳觸碰 到地面，也算喪失資格。在下課的時候，你能看見，一羣女生正準備分隊伍玩跨大步，當然，我也在跟她們玩，我跟瀟純一組，另一隊是婉琪與冰旋，我很開心，因 爲瀟純十分厲害，跟她一組準贏了。

經過“激烈”的剪刀石頭布，我很榮幸地爲我組爭取到一個先跨的資格，遊戲開始了，我不管三七二十一，第一個就爭着跨，結 果，第三步險些不穩，還好瀟純扶穩了我，我這緊張的心剛鬆弛了下來，冰旋她們緊緊跟了上來，結果她跨完後，離我不到1米的距離！我提高警惕，瀟純提醒我： “放鬆，要自然，不然會摔的，被她抓到就抓到吧，看她回去的時候踩線了沒，如果踩線了你沒喪失資格，那你還是可以繼續玩的。”我點了點頭，婉琪也跟了上 來，她扶穩了冰旋，冰旋伸長了手，想抓我的衣領，“呃，再伸長點，就快抓到了。”

婉琪對冰旋說，冰旋猛地一拍，我的紅領巾險些“喪命”於她手下，她臉上洋 溢出歡樂的笑容，接着把目標轉移到瀟 純身上，可距離太大，她抓不到，只好作罷。“瀟純，她抓到了我，我怎麼辦啊？”我不安地說，“看看情況。”

瀟純對我說，冰旋開始返回了，我的心緊繃着，一 步、兩步……三步，“她踩線了，你還有資格哦！”瀟純笑着說，我樂滋滋地返回，結果，沒踩線！我高興地拉着瀟純轉圈圈。跨大步的趣味是無窮的，只要你體驗 過了，你就會知道。

現在你知道我們爲什麼會迷上這個遊戲了吧？悄悄告訴你：玩跨大步還可以鍛鍊腿部呢！怎麼樣，你也來試試吧。

《有趣的遊戲》

你喜歡遊戲嗎？今天上課時，作文老師帶領我們做了一個“你畫我猜”的有趣遊戲。快與我一起來看看吧。

老師講完比賽規則之後，把同學們分成了兩組，即男生、女生各一組。我們組派我當代表，而另一組選出了一個長頭髮的女生做爲代表。比賽馬上開始了，大家都在小聲地議論着，都在猜測着我們會畫出什麼東西來。

我三步並作兩步地跑到老師面前，搶過粉筆與紙條，看了一眼提示之後，飛快地開始畫了起來，可是，當我畫完之後，組員們卻猜不到，我對他們擠眼弄眼，急得直跺腳。終於，有一位聰明的組員，把手舉了起來，並說出了正確的答案。我高興得歡呼起來，一蹦三尺高。比賽仍然在繼續着，我畫得越來越好，越來越快，讓組員們毫不費力就猜出了答案。

最後，我們組以四比一的優勢勝過了女生們。這次的“你畫我猜”，真是別開生面的小遊戲，我明白了互相配合的重要性，這是我們集體的榮譽啊。