我8點一刻到教室英語怎麼寫

My Classroom

Look! This is my classroom.It's very big.The doors are orange.The wall is white.There are two beautiful pictures on the wall.The fans are green and blue.The board is black. The shelf is near the board.There are many books on the shelf.The desks and chairs are brown.There are many classmates in the classroom.They are reading books.

My classroom is very nice and clean.I like my classroom.

【翻譯】

我的教室

看！這是我的教室。它非常大，門是橙色的。牆壁是白色的。在牆壁上是兩個美麗的圖畫。是綠色和藍色的。黑板是黑色的。書架在黑板附近。書架上有許多書籍。課桌和椅子都是棕色的。有很多同學在教室裏。他們正在閱讀書籍。

我的教室是非常好也非常乾淨。我喜歡我的課堂。

Our classroom is like warm house（我們的教室是溫馨的小屋），Our classroom is sweet because it is full of and full of hope .（之所以溫馨是因爲她充滿了愛和希望），One of the most beautiful things can never be so（人世間最美好的東西莫過如此）Our classroom is happy（我們的教室是快樂的小屋），Here are the students after the test of joy and dream of an excited（這裏有着同學們考試後的喜悅和夢想達成的興奮），Although there have been crying but it is for his encouragement（雖然有過哭泣但那是對自己的鼓勵）。

In this class I learned to grow up and tolerance（在這樣的教室我學會了長大，學會了寬容）。How to let oneself bec。

師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：“Hello.”或Hi.與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。

表揚那些用英語向師打招呼的同學說：“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!” 2.用英語告訴學生本人名字，說：1'm Mr Hou.並將名字寫在黑板上。 活動1：聽音指圖 1.開啟並舉起書，讓學生看到練習。

指着各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sam,Daming,Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認爲圖片上的孩子來自哪裏。

他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什麼？ 2.放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。

放錄音時教師要舉起書指着圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指着相應的說話的人物。

活動2：聽音說話 1.讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。 2.向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。

每次老師說：“Hello,I'm（人物的姓名）他們要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。” 舉例： 老師： Hello,1'm Lingling. 學生： Hello, Lingling. 3.用Sam和Amy做更多的例子。

每個名字練習多次。 4.告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。

老師在黑板上寫出句型結構。 老師：指向一個學生 S1: Hello。

1'm John。 全班： Hello,John。

5.向學生說明Hi和Hel1o是一樣的。重複這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。

向學生說明Goodbye和Bye,bye是一樣的。 活動3：向同學問候及道別 1.讓學生們看書。

告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hel1o,class.”他們必須說：“Hi，（老師的姓名）”。

用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。

舉例： 老師： Hi, Sam。 學生： Hello, Mr Jones。

老師： Bye-bye, Kim。 學生：Goodbye,Mr Jones。

2.要求學生向身邊的人說“Hello。”和“Goodbye”。”

讓他們參照書中的例子。一個學生做人另一個做B。

當他門說“Hel1o”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。

要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Goodbye·” 補充活動1: 1.把四個生詞寫在黑板上： Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。 2.讀出這些詞，要求學生跟讀。

3.要求學生從中選出一個單詞，記住它。 4.點名，讓他們說出選的詞。

其他學生要說出相同意思的另一個詞。 舉例： 學生1: Hi。

全班： Hello。 補充活動2: 1.在紙上分別寫出Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye. 2.將這些紙片放在教室的不同地方。

告訴學生老師要讀出單詞，學生要指着並大聲讀出相應的單詞。 舉例： 老師：Hi。

學生：（指着寫有“Hi”的紙片）Hi. 3.告訴學生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。 舉例： 老師： Hi。

學生： Hello。 課堂活動用書： 1.聽音排序 讓學生看圖。

讓他們確認每幅圖中發生了什麼（Army,Linling,Daming和Sam在揮手）。 向學生解釋師要放錄音，他們要認真地聽。

根據聽到的內容，給圖標上正確的順序。 指着Sam揮手的那張圖，圖已經標有“1”，向學生說明這是一個例子。

放錄音或老師讀課文。讓學生聽，但是不讓他們進行排序。

再放一次錄音，讓學生排序。老師也許還要再放一次錄音。

2.指圖說話： 讓全班讀句子A，問他們相應的圖片。 智者Lingling的圖，用中文銘文她的姓名。

告訴學生師講義其他孩子的身份向全班介紹自己。指出相應的圖，老師說：Hello,I'm Sam.學生要指着Sam的圖。

做更多的例子。每個孩子至少要練習兩次。

l 讓學生兩人一組，繼續進行這個練習。一個學生練習完四個角色後，兩個人交換角色。

3.聽音畫圈 讓學生看着四組圖並描述每組圖中的情景（每組圖第一幅中是一個小孩向另一個小孩間好，第二幅圖是小孩在道別）。告訴學生他們要聽錄音。

根據聽到的內容，在每組中圈出一幅圖。讓學生注意方框中的四個詞。

告訴他們將會聽到這四個詞，但是順序是不同的。指着第一組中已經被圈出的圖，向學生解釋這是一個例子。

告訴學生第一次聽錄音時只是聽不要做練習。放錄音或讀課文。

再放一次錄音，讓學生做練習。放第三次錄音，讓學生檢查練習答案。

4.和同學對話 讓學生看對話。朗讀對話，老師讀A，學生讀B 老師讀A，讓一個學生起來讀B。

然後讓學生兩人一組讀對話。 告訴學生老師要向一個學生介紹自己。

點出一個學生，用句型A向他/她介紹自己。鼓勵學生用句型B. 舉例： A:Hello.I'm Mr Jones. B:Hi,Mr Jones.I'm John。

A:Goodbye,John. B:Bye-bye,Mr Jones. 和不同的學生做更多的例子。 讓學生進行兩人小組活動。

完成對話後，兩人交換角色。 第二單元 師好！ 準備匯入： 1.在黑板上寫出下列句型 A: Hello，… B: Hi，… A: Goodbye，…B: Bye-bye，… 2.複習問候與道別的方式。

3.告訴學生師讀A他們讀B。師要向他們問好或道別，他們要說出相應的問好或道別的方式。

舉例： 老師：Hi,class。 學生：Hello,Mr Jones。

4.和一個學生做例子。讓學生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。

每人必須至少和四個人做練習。 活動1：聽音，指圖，說話 1.讓學生看前兩幅圖。

用中文提問。圖中角色叫什麼？（在第一單元已經介紹了他，學生應該記住了他的姓名）這是一天中的什麼時。

I am in Class 7,Grade 1,There are 20 students in our class, There are 11 boys and 9 girls ,most of the students are from China,We make friends with each other.Mr Wang is our English teacher, he is very tall,and he is very kind,too.Look at this picture of our classroom, you can see a table and a blackboard in the front of our classroom,on the wall there is a map of China, there are twenty desks and chairs in the middle of the room.

This is our class ,do you like it?