對錯的對怎麼寫

對錯之間 世間的事，沒有完全的對，也沒有完全的錯，事實上對錯只在一念之間。小巷裏，少年看着前面打扮花枝招展的女人，眼睛緊盯着那橘色的皮包，嚥了下口水，緊握的拳頭有幾分鬆開了。少年家境貧寒，這個假期，一個人偷偷來到這個城市想打點零工補貼家用，卻碰到了一羣不學無術的市進混混，威脅他，軟磨硬泡，也經不住他們的所謂“搶到分一半|的誘惑，答應了他們的要求。他回頭望了望拐角處的那羣綠頭髮、黃頭髮的人，又看了看那女人。他成績優異，從未想過要做這偷盜之事。“這樣是不對的，可我，真的需要那筆錢啊！

父親臥病在牀，我若不能分擔些什麼，如何對得起操勞的母親？”他想着，渾身顫抖起來，腳步有些不穩，發出很大的聲響。女人沒有反應，繼續慢悠悠地向前走。他又回了頭，那羣人明顯經不住等待，嘴脣飛快地動着，不知在說些什麼。小巷馬就走到了盡頭，若再不“動手”，就失去了機會。這時，女人停住了腳步，少年嚇了一跳，下意識想逃跑，可女人並未回頭，只是從包裏拿出了手機，繼續走着。手機牽着錢包掉了下來，那麼巧，女人也沒有發覺。鼓鼓的錢包刺痛少年的眼睛。“拿過來就跑”少年心裏暗想。“可這，會不會是人家辛苦得來的錢？失去了，該多急？”想着，少年有些羞愧了，回過頭，那些人已打了手勢告訴他動手，前看，錢包離女人已有了一段距離。少年內心痛苦極了，他在那瞬間，想起老師在課上的進行教導，父親在病榻上的叮囑，母親在田間的話語。“阿姨，您的錢包。”

最終，少年拾起錢包還給了那個女人。女人一愣，握緊了手機，上面大大的110三個數字被計劃遮住了。少年對女人講了他的身世，他跟着她的原因，說了許多的“對不起”。多年後，重點大學的畢業典禮上，少年講述了這個故事，最後他說“阿姨早就發現了我，故意掉下了錢包，國爲我還給了她，最終得到了她的資助，考上了大學。對錯之間，我選擇了對的道路，最終走向了對的人生！”對錯之間，彰顯人格魅力！

[閱讀提示]

本文是一篇促人深思、啓人心智的精美散文。作者以父親的“錯也是對”這句話爲線索，以時間爲序，按不瞭解父親的話到開始瞭解父親的話爲思路行文，透過自己的親身經歷和所見所聞所感，揭示了一個富有哲理性的主題：很多時候，對錯只是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯，要換個角度來思考，因此我們不要囿於常規，要創造性地思考問題。

[原文展示]

錯也是對

劉墉

小時侯，父親常教我寫毛筆字，每當我寫到一半，對其中一筆不滿意而懊惱遲疑，父親總會安慰我：“上一筆沒寫好，可以用下一筆去救。練字的人，不但要會寫好，還要懂得救好。因爲如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！譬如一個人寫‘太’字，第二筆寫歪，別人認爲沒辦法寫好，卻見他將最後兩筆也改了個角度，結果不但漂亮，而且妙極了！”

父親還說有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，靈隱寺的主持求皇帝寫幅字，康熙原想題“靈隱寺”，但落筆時不小心，將“靈”字上面的雨（繁體字的“靈”字上面是“雨”字頭）寫大了，下面紙幅有限，怎麼也不能把“靈”字寫完，旁人都捏把冷汗，卻見皇帝氣定神閒，大筆一揮，改寫爲“雲林禪寺”（繁體字的“雲”字上面也是“雨”字頭）。那幅字至今仍掛在西湖，大家只覺得筆飛墨舞，是幅好字，有誰會去計較那是寫錯之後的權宜之計呢！

我當時太小，聽不懂，直到有一天父親帶我去看漫畫家表演——

只見臺上掛着一大張白紙，漫畫家邀觀衆上去，隨便畫幾筆，然後立刻根據那幾筆，改成一幅畫。有些觀衆存心找麻煩，故意東勾一圈，西畫一條，大家這麼想，都認爲畫家會被難倒，卻見畫家略一思索，就解決了問題。

我開始瞭解，這世上一般人認爲錯的事，不見得就是錯，有些人不但能將錯變爲對，而且對得比別人對的還要好。

所以在中學，我試着在作畫沒有靈感時，把紙折皺，攤在地上看那摺痕，前看，後看，左看，右看，居然能看出許多美麗的山巒和川流。

後來在大學教課，我也常將紙隨便“團”一下，丟在桌上，讓學生運用想象，去尋找美的造型。我發覺用這種方法創作的畫，常能打破自己慣用的格式，開展出新的面貌，尤其喜愛臨摹的學生，往往能因此脫離古人的窠臼。

我更發現，有時候在作畫之前想要使用宣紙，不小心拿錯了紙，卻很可能因爲紙性不同，產生許多意外的好效果，遠非平日所能想見。

如此說來，那錯，不也就是另一種對了嗎？

從寫毛筆字、畫漫畫、到學國畫，我深深領悟了這個由錯誤中尋對的道理，且用在我的生活中，經過許多坎坷、風浪，一次又一次在證明父親的那句話。

（選自《時文精粹》）

[閱讀訓練]

1.給下列加點的字注音。

①譬如（ ） ②懊惱（ ） ③窠臼（ ）④坎坷（ ）

2.寫出能體現本文線索的一個句子。

3.說說作者的寫作思路。

4.摘出能表達全文主旨的句子。

5.康熙皇帝題字和漫畫家表演兩個材料在文中的作用是什麼？

6.談談你對“這世上一般人認爲錯的事，不見得就是錯”的理解。

7.聯繫自己的經歷，說說你讀了此文之後受到的啓示。

[參考答案]

1.①pì②àonǎo ③kējiù ④kǎnkě 2.父親的“錯也是對”那句話。 3.以時間爲序，按不瞭解父親的話到開始瞭解父親的話這個思路行文。 4.主旨：“如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！” 5.用具體事實，闡述補救之妙。 6.這句話蘊含着這樣一個哲理：有時候對錯是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯，要換個角度來思考，它啓發我們不要囿於常規，要創造性地思考問題。7.略（結合原文談自己感受，言之成理即可）

是這個麼。。。？