智商(IQ)是指智力測試的商數，也就是說用你的智力年齡除以你的實際年齡，再乘以100。通常認爲，IQ在80～120之間屬於正常，IQ在120以上屬於超常。 我們一般所指的IQ實際上只是學習知識時所顯示出來的學習能力，可謂之“學業智商”。然而隨着個體學
心理年齡/實際年齡×100=智商
用公式表示即是：IQ=MA（心理年齡）/CA（生理年齡）×100。 1905年，法國心理學家比奈·阿爾弗雷德（Binet.Alfred，1857～1911）和他的學生編制了世界上第一套智力量表，根據這套智力量表將一般人的平均智商定爲100。 1916年，特曼教授把這套量表
最早的智商計算方法，是一個法國心理研究者發明的，他針對不同年齡的小學和中學生，設計了不同難度的試卷。如果一個學生在10歲難度的試卷測驗中得到了合格的分數的話，那麼他的心理年齡就是10歲；而若他的實際年齡是8歲的話，那麼他的智商就是120。
理論上將人類起源過程分爲三大階段：古猿階段；亦人亦猿階段；能製造工具的人的階段。後階段包括猿人和智人兩大時期；它們又分爲早期和晚期兩個階段。 1859年，英國生物學家C.R.達爾文出版《物種起源》一書，闡明瞭生物從低級到進階、從簡單到復
智商是智力商數的簡稱，它透過一系列的標準測試測量人在其年齡段的智力發展水平。最早的智商計算方法，是一個法國心理研究者發明的。公式爲：心理年齡/實際年齡×100=智商。這位研究者針對不同年齡的小學和中學生，設計了不同難度的試卷。如果一個學生在10歲難度的試卷測驗中得到了合格的分數的話，那麼他的心理年齡就是10歲；而若他的實際年齡是8歲的話，那麼他的智商就是120。
人類沒有絕對的智商指數!(只是相對的)所有剛出生嬰兒智商差異微乎其微。 表面上看的智商差異很大，其實不是，而是由於每 個人的智商分配不同。舉個例子吧！ 比如說：都說運動員頭腦簡單四肢發達，其實並不是他 們腦子苯，足球運動員在射門時
但是這個測驗相當簡單，而且作爲評判標準的試卷出自少數創作，而這些題目不可避免地加入了作者的主觀考慮以及文化因素，因此有很大的不確定性。此後的智力測驗經過了漫長的發展過程，直到今天，已經有很多種智力測驗方法。而它們所使用的原理，以及對同一個人的分析，都可能是完全不同的。然而，每一種方法都有他的理論基礎以及一定的合理性和欠缺。
智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。 通常人們對智
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人類智商指數的判定標準是什麼
人類的智商都是不一樣的：其中東亞人最高，平均爲106，白人平均爲100，黑人爲86，而非洲部分地區的平均智商爲70。
智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，彙總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。
測定智力水平的標準，測定智商的公式爲：
IQ=智齡/測驗時的實際年齡×100
意義：
如一個8歲小兒，經智力測查，其智力水平相當於常模中10歲小兒，因而，此小兒的IQ=10/8×100=125。智商是200分制，90～110分者屬正常智力範圍，120～140分者爲聰明人，140分以上者稱天才。分數越低表示智力越差，70分以下者爲智力低下，其中50～70分者屬愚笨，25～50分者爲癡呆，0～25分者爲白癡。智力既有遺傳基礎，又受環境的影響。父母智力高，子女智力往往偏高；父母智力平常，子女智力一般；父母智力有缺陷，子女智力發育可能不完全。利用雙生子法對122對一卵雙生兒（自幼分居兩地，生活環境、教育條件均不同）的調查研究發現，他們的智力才能相當接近，這充分證明智力有其遺傳基礎。天賦極佳和極差者都是少數，大多數人的智力屬於中間型。智力發展雖有遺傳基礎，但同時受環境因素的強烈影響。遺傳基礎只規定了智力發展的可能性，即規定了智力發展的上限和下限，而智力的實際表現則受多種因素影響（如本人的刻苦學習和社會環境等）。如某甲雖有比某乙更高的智力發展潛力，但由於某種環境條件的存在，使某乙的潛力得到充分表現，其智商則比某甲更接近於其潛力的上限，而某甲的智力的實際表現可能落在某乙的後面。因此，後天教育對兒童的智力發展是極爲重要的，社會、學校、家庭應協同一致，按兒童身心發育規律進行科學教育。
人類的智商平均是多少？
一般人智商範圍是70-130，平均100，100+-15即85-115屬於中等，115-130屬於上等，130以上是超常，70-85屬於中下 出自百度百科
人類的智商一般是多少
140以上 天才 （占人羣的0.01%或更少）百
120-139 聰明人度
110-129 較聰明人
90-109 正常人 （占人羣中95%）知
75-89 介於正道常人與弱智之間
55-74 輕度智障 （愚笨）（佔智障的80%）
40-54 中度智障 （癡愚）
25-39 重度智障 （完版全*一個）
25以下 嚴重智障 （無藥可權救）追答求採納本回答被提問者和網友採納
人類智商如何發展？
人類智力的進化
人類的智力在進化着，而各個地方的人羣的智力進化速度是不一樣的。
人類的智力，如果換成另一個詞，大概用智商比較恰當。
生物的進化是這樣的，需要什麼就進化什麼，這是自然選擇決定的。人類的進化也是這樣的。什麼行爲有利於生存，就進化出什麼行爲。
人類的智力在非文明社會，進化非常緩慢，甚至可能會停滯。人類的某種性狀，進化的程度，在社會狀況一定時，會有一個極限。既，只要這種社會狀況不變，人類的這個性狀就不會在繼續進化了。因此，在非文明社會，人類的智力也會進化，這種進化也是隨着非文明社會的變化而進化的。非文明社會的發展程度是不一樣的，也是在變化的，只是變化比較慢而已。非文明社會變化的慢，人類的智力變化也必然慢。這個智力變化，既可以指前進，也可以指倒退。只是非文明社會在許多時候，前進的可能性大一些。因此，人類的智力在非文明社會一般是前進的。
在進入文明社會，人類的智力，開始了較快的進化。因爲，需要動腦子的時候多了，對智力有更多的需要了，智力自然就進化的快了。但是，智力在文明社會也會停滯進化，甚至倒退。這主要取決於文明社會，是在前進還是停滯，甚至倒退。人類多一個功能，就多一個負擔。多一個功能，就多一個能力。多一個能力，就多一份生存能力。某個功能的進化，會在此時停滯，既，帶來的壞處與帶來的好處同樣多時。當然功能有互相部分替代的能力，人類也是用自己有限的身體，裝更多的功能。人類的進化就是朝着各種功能的高效率前進，以及各種功能的最佳組合。智力是人類的一個重要功能，也必然要與人體的其他功能相配合，做到自己的恰當好處。什麼東西都是過猶不及的。包括智力。在社會發展狀態一定時，這樣的社會所要求的智力也有一個比較好的平均數。一般在這樣的社會，智力發展到這個程度，一般就是可能的最大值了。但是，社會很難長期穩定在某種狀態，一般會前進。因此，人類的智力是經常變化的。不同的地方，由於自然條件的不同，社會的表現狀況一定也不同，就是科學技術類似時，社會的表現也不相同。因此，自然條件影響着所有人類社會，當然，也影響着人類的智力。各個地方的自然條件是不一樣的，因此，人類的智力發展受到自然條件的影響程度也是不一樣的。因此，自然條件也影響人類的智力。
在需要智力的社會，人類的智力的發展必然較快。需要的程度越大，智力的發展就越快。當然，在社會狀況一定時，智力會發展到一定的極限。換句話說，就是，在需要智力的社會，人們的智商就高一些。在不太需要智力的社會，人們的智商就低一些。因此，根據此道理，你可以判斷世界各個地區，人羣的可能智商高低。那些在古時候，（比如，200年前，可能就算古時候。）從沒有進入文明社會的地區，這個地區的土著人，（土著人就是非外來移民。）智商必然不高，應該是世界智商最低的人羣。比如，非洲的小矮人。那些在100年前，當地社會文明程度較低的地區，比如，連本地文字也沒有。雖然也有國家或者政權組織。這些地區的人的智商也是低的嚇人。我估計非洲的大部分黑人，都屬於這個羣體。幾百年前，沒有創造自己的文字。純種印地安人，大概也屬於這個羣體。東南亞島嶼土著人，也屬於這個羣體。
智商相對較高的地區，是那些曾經有過古代的輝煌文明，長期擁有自己的文字。但是，近千年來，文明程度相對暗淡的地方。或者說，文明停滯的地方。這類地方的人，的智商一般。比如，南亞人，西亞人，北非人。他們大概都是因爲宗教而發展停滯。人的智力發展也停滯，甚至倒退了。可能，千年前的這裏的古人，的智商也比現在這裏的人的，智商要高一些。
近代文明的發源地，是智商比較高的人羣。因爲，他們的智商在這500年來，都在緩慢提高。擁有長達500年的智商提高期。在60年前，這裏的智商才停滯前進。60年前，是全球智商停滯發展的轉折時期。整個人類在60年前，智商停止了前進。
東亞主體民族，由於都擁有長期的文明歷史。都擁有豐富的文化。人們的智商高低在古時候很重要，因爲，可以金榜題名。因此，科技制度的出現，對東亞人羣智商的提高很有價值。知識在東亞人羣中，很重要。知識能改變命運。因此，這裏人們智商的進化比較快。到現在爲止，這裏的人羣，智商表現很高。是人類智商最高的地區。（其實300年的世界，就可以很大程度的改變某個地區人羣的智商。）
人們的勞動對象，對智商的影響很大。最常見的勞動模式是，遊牧與農耕。（畜牧與遊牧不一樣。）遊牧所要求的智力比較低，沒有農耕相對要求的智力高。在農耕地區，放羊是兒童的事情。因此，這兩種農業模式進化出來的人羣，在智商上，會有較大差別。農耕地區的人羣的智商相對，比遊牧地區的人羣要高一些。事實上，遊牧與農耕還是可以細分的。在寒冷地區遊牧，相對來說，比熱帶的遊牧複雜一些，困難一些。並且，在寒冷地區生存，也需要較多知識，這個也許更主要。這樣就對智商的要求高一些。因此，寒冷地區的遊牧人羣，比熱帶地區的遊牧人羣的智商高一些。那麼，農耕人羣，也可以這樣分類。溫帶農耕人羣，智商要比熱帶農耕人羣高。因爲，溫度農業相對要複雜一些，並且溫帶人羣的生存相對，也要比熱帶困難一些。困難的環境能提高人羣的智商。因爲對智商要求高。
農耕地區，的人羣比遊牧地區的人羣，智商高的另一個可能原因是，農耕地區擁有相對遊牧地區發達的商業，（商業人口既包括經商者，也包括制度商品者。）商業人口也比遊牧地區大一些。這一點很重要。商業人口智商要求相對要高一些。因此，商業人口比例的增大，有利於整個人羣平均智商的提高。這應該是農耕地區人羣的智商，比遊牧地區高的一個原因。
當然農耕地區的人羣，比遊牧地區智商高的最主要原因可能是，科技文化的重要性不同。在農耕地區，有一定比例的人羣，是靠知識生存的。而智商對擁有知識很重要。因此，這個現象對農耕地區的人羣的智商提高，很有價值。
當然，人類還有其它產業，或者說，生存模式。比如，有捕魚的，捕魚大概需要的智力比遊牧大。
社會要求多少智力，人就會有多少智力，這個由智力的進化來實現，對於長期生活在某個地區的人羣來說。單個的人都是*適應這636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333236356630個社會的。不然，就會被淘汰。當然人的智力是由遺傳決定的，那些智力不太適應者，就會被逐漸淘汰。對於某個確定的社會狀態，人的智力並不是越高越好，而是綜合生存能力越高越好。既然，是綜合能力，那麼人類必然是顧此失彼，人體是有限的，一個優勢的產生，意味着另一個優勢的消失。要的是最佳結合。人類的進化就是朝着這個方向前進。
不過，60年前，人類進入了新時代。人類的進化可以說是完全停滯了。原因是，個體幾乎沒有什麼生存壓力了。什麼樣的人，都可以生存了，並且是很好的生存。人類已經失去進化的動力。平均智商等等，人類平均的素質，變的沒有意義了。人類正在朝着各種分化方向，前進。比如，兩極分化。高智商的可以很好的生活，低智商的人羣也可以很好的生活。各類功能發達的人羣，都可以生活了，人類社會已經不具有定向選擇功能了。人類可能進入，各種性狀的分化時代，雖然表面上，全球各人種更加融合了。這意味着，未來的人類將更加複雜。
人類的智商到底是靠什麼決定的？
智商高低和先天基因有關，但是隨着年齡越大，和基因的關係就越小。
智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。Nature雜誌在2012年發表的一個研究中，英國愛丁堡大學的心理學家對2000多人進行了多年跟蹤研究，結果發現，人們在11歲的時候，智商一半決定於基因。
在這些人65歲以上的時候，心理學家再次測試了他們的智商，結果發現有的人本來智商變高了，也有的人智商變低了。基因和環境因素會互相作用，到了七十歲，基因只能決定1/4的智商和智力退化速度。所以即使是小時候最聰明的人，如果在成長和成年沒有過對大腦有益的生活模式，也可能變成e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333431363666庸人。智商高低主要是先天遺傳。對人的影響主要體現在學習成績上。高智商的人更容易取得好的成績考上好的學校，走上社會工作效率高也更容易獲得成功。智商不夠有些知識是難以理解的，人與人的智力差距其實挺大的。
而後天環境對智商的影響是微乎其微的，這個國外科學家早就做過研究。天才都是選拔出來的，不是培訓出來的！
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