用作業造句二年級

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1、當天的作業要當天完成，不容拖延。

2、長年累月的井下作業使他患下了風溼症。

3、我以前作業寫得亂七八糟的，現在好多了。

4、回到家裏，要先寫作業，然後再看電視。

5、這點作業兩天了還沒有完成，太拖拉了。

6、老師經常在課堂上抽查我們的作業本。

7、除了必要的作業，老師不再給我們增加額外的負擔。

8、寫完了作業，我就幫助爸爸謄寫文稿。

9、老師改進教學方法，使我們擺脫了沉重的作業負擔。

10、晚上我寫完作業，輕手輕腳地回到臥室睡覺。

11、關於作業、考試等問題，學校都做了具體規定。

12、小明寫完作業，閉了燈，躡手躡腳地上牀睡覺。

13、他做完作業，而後，開啟電視看起來。

14、一邊聽音樂一邊寫作業是一件很美妙的事。

15、勘探隊員常年在野外作業，只能用帳篷遮擋風寒。

16、每天晚上寫完了作業；還要預備第二天的功課。

17、我做作業從不敷衍了事，而是認真對待。

18、小明的作業字跡清晰，受到老師的表揚。

19、昨天老師佈置的作業太多了，做得我昏頭昏腦，直到晚上十二點才睡覺。

20、奶奶你別嘮嘮叨叨的，我要做作業了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。