治病造句子二年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、傳說古代的神農氏，爲了給人民治病，親自品嚐各種草藥。

2、爲了給爺爺治病，他們家變賣了所有家產。

3、我們不能相信所謂符咒治病的迷信說法。

4、爲採草藥給老母治病，他不辭山高路遠，採得草藥星行電徵。

5、他本是一番治病救人的好意卻受到了對方的冷遇。

6、爲了給奶奶治病，爸爸不惜盡其所有。

7、治病救人比喻幫助犯錯誤的人改正錯誤。

8、用他的話說，治病救人，既是天職，更是信念。

9、對犯錯誤的人，我們應該採取懲前毖後、治病救人的態度。

10、在舊中國，不只窮人沒錢治病，就連家道小康的人，也負擔不起醫藥費用。

11、對自己的同志要與人爲善，治病救人。

12、對待犯錯誤的人應當採取治病救人的方針，而不應該不教而殺。

13、對犯錯誤的同志應當抱着治病救人的態度，真心誠意地幫助他們。

14、對於李瑋峯和崔鵬的問題，中國足協採取了懲前毖後，治病救人的態度，並沒有一棍子將其打死。

15、整天只是吃齋唸佛，不積極治病，致使病情日益加重，可他還至死不悟。

16、本着治病救人的精神，望不吝賜教！

17、她以爲巫婆跳神就能治病，這說明你是愚昧無知。

18、治病救人的反義詞是落井下石、致人死地。

19、我對他擁有發功治病的特異功能，將信將疑，不敢隨便嘗試。

20、同志犯了錯誤，我們不應歧視，應當以治病救人的態度，給予幫助。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。