小學三年級造句習題

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1、學弟正低聲下氣地向學長請教這道習題的解法。

2、如果你發現有一道習題不會做，首先要自己仔細思考，然後分析查找不會的知識點並把它弄會。

3、老師正在耐心地輔導基礎差的學生做習題。

4、整天忙碌的生活，我就像一臺老化的機器，吞噬着數量可怕的習題。測驗在一天天地進行，信心在一天天減少，考試帶來的傷感，作業如山帶來的煩惱，家長管束帶來的委屈。。。。。。這些在假日裏都不再有，取而代之的會是一串串銀鈴的笑聲，一個輕快飄逸的身影，一張歡樂的笑臉。

5、假如我是一名教師，我絕對不會不一堆又一堆的習題丟給大家，學生更加需要我給予他們的啓發和靈感。我還會帶他們去擁抱大自然，在遊戲中領悟其中的人生道理。

6、有戲，初中數學決定不了高中數學，學法就不一樣。初中數學說白了死學就沒問題，高中數學要注重課本，要學會自己歸納總結，認真地做課本上每一道習題，把裏面的方法吃透運用到其他習題中，再多做習題就能搞定了

7、這個考試前一定不要揹着沉重的包袱，把那些抱怨都放下吧，不要低落，趕緊複習，多做一些習題，不懂的記在一個本子上，下次在做你就知道了，一定要挺起勇氣，晚上睡個好覺，明天有精神，只要精神充沛，沒有什麼能抵制住你的。

8、最後一階段的重點應是查缺補漏，此時，同學們不必再去做大量的習題，而把以前作過的習題再看一遍特別是以前做錯的習題，看看現在是否會做了。透過這一過程，把複習過的知識加深印象，不懂和遺忘的知識重新掌握，這樣使前一段時間的複習真正起到作用。

9、要每天做幾道數學習題，保持一種機敏和思維的靈巧。

10、當他有習題不會時，同桌耐心講解。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。