畢生的造句

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1、居里夫人把畢生的心血都傾注在科學研究上了。

2、老校長把畢生的智慧和精力無私地獻給了教育事業。

3、爺爺把畢生精力獻給了祖國的教育事業。

4、他用畢生的精力創作了這部不朽的鉅著。

5、能夠在這個舞臺上演奏，是她畢生的夢想。

6、他以貢獻自己的畢生精力給祖國而感到榮耀。

7、寫這本書耗費了他畢生的精力。

8、一個人做一兩件好事並不難，但是畢生做好事，不做壞事，就不容易了。

9、爺爺畢生致力於民間文學的蒐集和整理，取得了豐碩的成果。

10、李老師從來不存私心，用盡畢生的心血投身教學，致力於祖國的教育事業。

11、老校長把畢生精力都傾注在教育事業上。

12、去世的爺爺畢生忠誠於革命事業。

13、教書是他畢生最大的心願。

14、他全心全意地爲了改造中國而耗費了畢生精力，真是死而後已。

15、爲了這項研究，科學家獻出了畢生的精力。

16、爲了遇見你，我已經用掉了我畢生的好運，忘掉你，卻是一個漫長的過程。

17、我們的老師把畢生都獻給了教育事業。

18、眼前躺着這個逝者，她一生可能美麗，在她的身體即將消失的時刻，再給她一份美麗，讓她的生命有一個圓滿的結束。也許她畢生坎坷，甚至醜陋，在遺憾中離世，利用這最後的機會，帶着美麗的形象離去，是給她一份珍貴的彌補。無論如何，這一刻都令人感動。

19、好的習慣將終生受益,它的利息你將永遠吃不完的,壞的習慣你將會用畢生的精力去補償。

20、李老師勤勤懇懇，誨人不倦，爲教育事業獻出了畢生精力。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。