怎麼理解閱讀內容

閱讀題作爲語文考題的重要組成部分， 尤其是在高考中， 它的高難度、 低得 分和極強的主觀性已爲歷年語文高考的實踐所證明。 我覺得要提高語文的閱讀理 解能力需要在閱讀中注意以下幾點： 第一、巧用資訊整體把握 閱讀過程本身就是獲取資訊的過

本文我們將從以下幾個部分來詳細介紹如何理解閱讀內容：精明地閱讀、做筆記、討論內容

你是否曾經讀到頁底了，才發現自己已經迷迷糊糊地做起白日夢？無論你是太少時間，或沒有興趣多花一分鐘閱讀魯迅或莎士比亞作品，每個人在某時某刻總會經歷上述狀況。慶幸的是，學習精明地閱讀及做好筆記將使閱讀變得更簡單、快速，而且更有樂趣。從步驟一開始瞭解更多相關資訊。部分 1精明地閱讀

現代文閱讀怎樣理解文中重要句子的含意呢？所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產生的意義。 所選的句子，一定是文章中

第1步：消除令人分心的事物。

1、熟悉回答閱讀題的語言。背課文的中心思想，看作文書裏的點評，比較閱讀短文的答案和自己的有什麼不同。 2、按題型分類練習。有的是找句子，有的是寫感受，有的是說說句子的含義 3、按體裁分類練習。說明文、記敘文、議論文 4、練

離開電腦、關掉電視並停止播放音樂。尤其是如果你正讀着很艱難的內容，如果注意力分散，將更難讀下去。仔細閱讀意味着你必須尋找一個舒服、沒有干擾的好地點。

閱讀方法：建議學習快速閱讀法，快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。我練習快速閱讀用的是《精英特全腦速讀記憶訓練》，練習是比較簡單有效的

你可給自己準備小吃或飲料，並讓自己舒服自在，使閱讀變得有趣。尤其是如果該讀物沒有讓你感興趣的地方，你可燃燒好聞的蠟燭，或是躺在浴缸讀書，儘量讓自己舒服，並使閱讀過程愉快。

一.記敘文閱讀規則 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用:增強

第2步：先略讀一遍，然後再仔細閱讀。

現代文閱讀現代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標出1、2,怕丟分不妨n+1,但有字數的概括題除外)；儘量用原句,不能用原句的,答題線索一定在附近；審題要細,別看錯,別遺漏. （一）、記敘文閱讀 一、詞語：答題時一定

如果你正讀着非常艱難的東西，不要太擔心自己看了結局會破壞閱讀氣氛。如果你讀了某一段落，卻必須再重讀一遍以弄明白意思，可考慮先略讀整篇故事，或草草翻閱整本書，大致瞭解情節、主要任務以及基調。這樣當你更仔細閱讀時才知道要專注在什麼地方。

大綱的重要性不言而喻，吃透大綱對於複習來說可以省下不少時間。對於大綱沒有規定的內容，同學們可以省下時間複習其他內容，有規定的內容着重複習。尤其考研每年的變化都比較大，所以在出大綱的第一時間，我們必須重新調整自己的複習方向和

你可在網上檢視那本書的導讀（如果你閱讀的是英文著作，可嘗試在Cliff’s Notes尋找該書導讀），這也是瞭解書籍摘要的好方法，幫助你更輕鬆地看完整本書。只是別忘了之後得再詳細閱讀一遍。

（一） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料 所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。瞭解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，瞭解全文的概貌之後，應記住文章的要點，重要的結論以及一

第3步：想象你讀的內容。

這裏所說的關於文章的一般閱讀，就是閱讀各類文章時一些共通的基本要求。有一部分閱讀目標是跨越各種文體的，既跨越實用性文體，也跨越文學作品，我們稱之爲文章的一般閱讀目標。 課程標準從第二學段開始，提出了關於文章的一般閱讀目標。一是能

當你閱讀時，把自己當作電影導演，想象一下情節。假設演員演出該電影（如果此舉有幫助），努力試着把書裏的事件想象得儘量真實。這可以帶來很多樂趣，並幫助你更好地記得及瞭解所閱讀的內容。

1 議論文閱讀指導 [解題技巧] (一)議論文文體知識考點 1、針對論點設題，包括總論點和分論點； 2、針對論據設題，包括理論論據和事實論據、概述論據和具體論據； 3、針對論證方法設題，論證方法有很多種，但初中階段要求學生掌握的是四 種主要的

第4步：大聲讀出來。

閱讀理解關鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應該都難不住同學的。 介紹語文閱讀理解的答題技巧如下 ： 一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到

有些人發現如果大聲讀出來，自己更容易對所閱讀的內容保持專注及興趣。把自己鎖在房間裏，或是躲到地下室，如你所願儘量戲劇化地把內容讀出來。如果你總是略讀得太快，此舉可幫助你放慢速度。如果你覺得內容有些沉悶，這麼做也能使閱讀變得更具戲劇性。

轉曲後的字是沒法變成沒轉曲的 。可以透過ctrl+z返回到轉曲之前的那一步。 建議以後養成文字複製成兩份的習慣，一份轉曲，一份防止後期修改。 轉曲： cdr轉曲完整的叫法是“cdr 矢量轉曲”，矢量轉曲，即把所有的圖形和文字（文字排版）轉換成曲線

嘗試大聲朗誦詩詞。當你大聲地召喚繆斯女神，荷馬的《奧德賽》甚至是郭沫若的《女神》也能變成很棒的讀書體驗。

增加閱讀量,多做題就不用說了,下面是答題技巧 1看清題目！這很重要，別誤解了。 2文章多讀幾遍，弄清楚講的是什麼，中心要表達什麼，主要人物是什麼，一般來說，回答問題最後都要點明人物特點 3有些時候會出現選擇題，回答時可作參考，題目也很

第5步：檢視你不認識的字、地方或概念。

可能會詞窮哦，所以多看書吧，多積累，多聯繫 自身的感受，絕無複製！ 選我做最佳答案吧。你知道打那麼多字，累死哦~ 記敘文+小說閱讀技巧 題型：1.題目含義 技巧：先介紹文章大體內容+主題思想+可能的修辭（一語雙關、生動形象、比喻、擬人、線

你可以用上下文的線索自行搞清楚意思，但抽出一分鐘做一些參考總是不錯的主意，畢竟有時候你無法在第一時間理解這些資訊。這麼做將使閱讀更輕鬆。

概括段落大意是中考經典閱讀考題之一，不過我們只要掌握以下五個方法，遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編爲大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類題型。 概括

若是在學校，檢視不熟悉的字眼或概念將爲你的學習加分。這是適合培養成習慣的好行爲。

真正有效的閱讀是獨立思考地鑽研文字，弄懂那些先前不懂的東西，由知之甚少到懂得較多，由思想狹隘到心胸寬廣，由思維呆滯到大腦靈活……怎樣才能做到有效閱讀呢？一般來講，有效閱讀必須具備以下幾個要素。 （一）要帶着自己的思想去讀書 閱讀的

第6步：休息。

閱讀是人們獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質，提升我們的創造能力；閱讀可以開啓我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導我們積極向上，涵養我們的精神；

確保你爲閱讀活動預留了足夠的時間，以便你能舒服地完成它，還能經常休息一會兒。每閱讀45分鐘，就讓自己玩電子遊戲15分鐘，或是做其它功課，讓大腦休息，而自己也能專注在其它事情一會兒。當你準備好後，帶着清晰、興奮的思緒回到故事中。

在以往的閱讀教學中，對如何指導學生理解課文內容研究得比較多；對如何指導學生理解課文的形式研究得比較少。這不能不說是閱讀教學中的一種失衡。只講內容，不講形式或講得極少，是目前小學語文閱讀教學中存在的十分普遍的現象，這種現象應該引

部分 2做筆記

1.學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認爲只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。 2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習

第1步：在正文做標記。

就個人知識的獲得來說，一般來自兩個方面。一方面透過親自實踐獲得大量感性知識，然後透過思考上升爲理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化爲個人的知識，

在頁邊空白處寫下問題，把你覺得有趣的地方劃線，把重要的概念或想法加亮。當你閱讀時，不要害怕在正文上做許多標記。有些讀者發現用鉛筆或熒光筆做標記使他們更積極，讓他們在閱讀時有一些事情“可做”。看看此舉是否對你有用。

閱讀理解題的解題應分以下幾個步驟： 一．縱觀全文,把握主旨 1、理清文章的思路.文章的每一段、每一句話歸根到底都是爲闡明中心服務的,都歸向文章的主旨.平時要學會爲文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想往往是行之有效的. 2、要找尋、讀懂文章

不要過度劃線或加亮文字，不要因爲認爲自己必須這麼做，而胡亂標記一段文章。如果你只是任意標記，將無助於重新瀏覽及學習。這麼做只會讓那些文字更難被重讀。

閱讀是人們獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質，提升我們的創造能力；閱讀可以開啓我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導我們積極向上，涵養我們的精神；

第2步：在每頁底部寫下幾句摘要。

議論文閱讀知識與技巧 一、議論文的三要素：論點、論據、論證。 二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分爲立論文與駁論文二大類。） 四、常見題型及答題技巧。 1、

如果你讀的書有些難，常常需要重讀一遍才能理解錯過的資訊，那就開始一次只閱讀一頁。在每頁的底部，或甚至是每個段落的底部，簡短概述該頁發生了什麼事情。這將把閱讀內容分解出來，讓你可以更仔細留意內容。

如何理解初中語文教師‘的閱讀 現在全國各地的初中語文教學和考試都在進行大的變革，體現在中考上有這麼幾點：一是基礎知識比重進一步縮小，而且涉及的多爲背誦及文學常識；二是現代文閱讀從課內轉向課外，目前絕大多數省市只考課外篇目；三是由

第3步：寫下你對內容產生的疑問。

要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點： 第一、巧用資訊整體把握 閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。 做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問

如果你發現內容令人困惑，或是注意到難以理解的東西，可把它寫下來。之後你可以在課堂上提問，或是在繼續閱讀時多多思考這些東西。

“小學各個年級的閱讀教學要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。”體驗式閱讀教學，就充發揮了閱讀者的主體能動性，使閱讀者用自己的情感態度對閱讀內容進

第4步：寫下你的看法。

閱讀是人們獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質，提升我們的創造能力；閱讀可以開啓我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導我們積極向上，涵養我們的精神；

讀完以後立即開始寫下你對該故事、書或某一章的看法。寫下看似重要的內容，你認爲作者寫作的目的是什麼，而該目的讓身爲讀者的你有什麼想法或感受。你無需爲每個看法做總結，但你可能發現做一個整體總結，或許有助於讓你更記得所讀過的內容。

要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點： 第一、巧用資訊整體把握 閱讀過程本身就是獲取資訊的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少. 做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,

不要寫你是否喜歡這個故事，或是你認爲它“很沉悶”。反之，你應專注寫下它如何讓你有這樣的感覺。你的第一看法可能是“我不喜歡這個故事，因爲林黛玉最後死了”，但請想一想爲什麼你會怎麼認爲。爲什麼如果林黛玉活着會更好？是否真會這樣？曹雪芹想要表達什麼？爲什麼他要讓林黛玉死去？現在，這些變成了更有趣的看法。

部分 3討論內容

第1步：和朋友或同學一起討論所讀的內容。

在上課前後討論讀過的課文並非作弊。事實上，大部分老師大概會非常開心你這麼做。瞭解同學的看法，並與你自己的看法做比較。再一次強調，儘量不要說內容是否“沉悶”，而是看看其他人是否能很好地解釋你覺得難以理解或混淆的地方。主動用你的閱讀知識幫助朋友。

第2步：思考開放式問題，以探討閱讀內容。

在筆記本中寫下一些問題，這些有趣的討論問題或許適合在上課時提出來。有些老師會把這當作作業，但無論如何，此舉都將幫助你投入閱讀。

不要問可以用“是”或“否”來回答的問題。學習問“如何”，這是想出重要討論問題的好方法。

第3步：用便條紙標記重要的頁面。

如果你之後想發問，事先標註好要討論或詢問的那頁內容將大有幫助，而無需當場花個10分鐘拼命想着《哈姆雷特》裏的重要對白在哪一頁。

第4步：站在故事人物的立場思考。

如果你是林黛玉，你會怎麼做？如果《麥田裏的守望者》主人公與你同班，你會喜歡他嗎？嫁給英勇善戰、足智多謀的三國英雄們會是怎樣的呢？與讀了同一本書的人討論這些問題。不同的人會怎麼回答同樣的問題？學習讓自己投入故事中，與文字交流是經歷並瞭解內容的好方法。把自己放入故事裏。

小提示

有時候專注在小細節毫無幫助。如果這麼做太難了，那就只專注於重大或關鍵要點。

警告

保留足夠的時間來完成閱讀。最後一分鐘才略讀不是很好的讀書方法。

擴展閱讀，以下內容您可能還感興趣。

議論文閱讀怎麼理解？

1

議論文閱讀指導

[解題技巧] (一)議論文文體知識考點

1、針對論點設題，包括總論點和分論點；

2、針對論據設題，包括理論論據和事實論據、概述論據和具體論據；

3、針對論證方法設題，論證方法有很多種，但初中階段要求學生掌握的是四 種主要的論證方法，即道理論證、事實論證、比喻論證、正反對比論證；

4、針對文章結構段落設題，包括對某些在結構上起關鍵作用的重要句子和重要段落的理解； 5、對某些詞語的語境義及其作用的考查，但這不是議論文所特有的，如記敘文、說明文都有這種內容的題目。 (二)解題指導

議論文閱讀理解題的答案常常是散落在文章各處，需要考生從文段中找出來。只要找準了，有的可以直接作爲答案，有的只需稍加概括就是答案了。 1、針對論點設題：

解這類題的關鍵是要搞清楚議論文的中心論點在文章中的位置。 議論文的中心論點大多在文章的開頭部分，即先提出論點，再組織論據證明論點，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。也有將論點放在文末的，這是因爲有些文章先列舉大量論據然後進行分析論證，最後得出結論，這個結論就是中心論點，如《生於憂患，死於安樂》。還有些議論文將論點放在文章中間，這是 因爲文章一開頭便引入一定的事例或現象，並對這些事例或現象進行分析闡述之 後才提出中心論點，然後再圍繞中心論點展開論證，如《想和做》。瞭解了以上這些情況，當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以採用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最後纔去段落中間找．找出來之後再用本段的論據去檢驗它即可。 2、針對論據設題

針對論據設題時，考查方式一般有三種：

(1)要求考生找出文中用了哪些論據。對這類問題只要將論據一一找出並簡明扼要地概述即可。 (2)要求考生將論據進行歸類。這時考生要清楚，論據只有事實論據和理論論據兩大類。

(3)要求考生說出某一論據的作用。對這類問題考生要清楚這樣一點：論據前面即可找到。例如《懷疑與學問》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草爲螢”兩個事實論據，其作用就是證明它們前面的那個論點：“對於傳說的話，應當經過一番思考”，我們在論據前面一找就找到了。偶爾也有論據在前、論點在後的情況，那是文章用了歸納法的緣故。歸納法不是初中的重點，只需瞭解，不必深究。 3、針對論證方法設題

解這類題的關鍵是要掌握常用的論證方法，即舉例論證法——例舉確鑿的事例來證明論點、道理論證法——以闡述道理的方式來證明論點、比喻論證法——用淺近的併爲人們熟識的事物作比喻宋證明論點、正反對比論證法——將正反兩種情況進行對比分析來證明論點。考生記清了這些，在文章中一一找出即可。

但下面這種情況要引起同學們的特別注意：正反對比論證的作用一定要記清,論證就更有說服力，論點就能更穩地站住腳跟。 4、針對議論文結構設題

針對議論文結構設題時，一般有以下情況：

針對某些關鍵句或關鍵段出題，要求考生說出它們的作用。這種情況稍微複雜。對於關鍵段：

如果它是文章的開頭段，其作用往往是提出全文中心論點，總領下立：如果它是末尾段，其作用常常是總結全文，強化中心論點，照應開頭：如果它是文中某處段落，則應是承上啓下過渡用的。 對於關鍵句：段首句用作提出本段論點總領本段，段尾句用作總結全段，有時也用作開啓下文，

2

引出下文深一層的論證。

初中議論文結構這一考點設題大致在這個範圍內，只要弄清了這些，下筆答題時就有規律可循了

【能力目標】

1、把握議論文的三要素，會判斷，能評析。 2、理清議論文的結構，領會寫作思路和意圖。 3、初步領會議論性語言嚴密、概括的特點。

4、在整體感知文段的基礎上，能按要求進行創造性相關評價。

【能力要求】

1、判斷、歸納中心論點。 2、認識、區分論據類型。 3、辨識、掌握論證方法。 4、理清、劃分論證結構。 5、理解、概括思想內容。 6、揣摩、體會詞句含義。

7、分析準確、嚴密、生動的論證語言。 8、感受、領悟生活啓示。

【備考指導】

解答議論文閱讀題，首先要通覽全文，迅速把握統率全文的中心論點。一般來說，中心論點是一個明確的判斷，多數出現在文章的前面，有時也出現在文章的中間或結尾。判斷時，不可誤把論題當作中心論點。有的議論文中只有分論點，這就需要綜合分論點，使其成爲中心論點。還有的議論文作者不明確提出中心論點，這便要領會論題和作者的寫作意圖，從中進行歸納，歸納時既要做到內容全面，又要注意文字簡潔。

把握中心論點之後，再透過仔細閱讀全文，去理清文章的思路，分析文章的結構層次。此時要思考作者是透過什麼方式提出中心論點的（即提出問題），如何圍繞中心論點從哪些方面、運用什麼方法展開論述的（即分析問題），又是怎樣強調和深化中心論點的（即解決問題）。在此基礎上，辨識論點的提出方式、論據的類型、論證方法和論證結構特點等。這裏需要注意的是：論證方法中的概念具有交叉關係和從屬關係，如對比論證既包括事例的正反對比，又包括道理的正反對比，又如引證和喻證都屬於道理論證。

對於議論文語言的解析和品味題的解答，一般方法是：

1、解析詞句的含義時要詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離旨。不論是解詞義還是析句義，都要理解揣摩它的表達作用。

2、議論文的語言非常講究準確、嚴密的措詞，很有邏輯性和分寸感。解答這類題時，要抓住詞義的範圍和輕重、副詞的修飾*作用來分析，看它儲存跟刪去後對錶達有什麼影響。議論文的句式特點的解析跟記敘文一樣，要從修辭的角度去思考。議論文的觀點鮮明，思想深刻，具有很強的針對性和教育作用，題目設計中往往要求學生閱讀後談感受、啓示等。應當說，這類題很靈活、自由，具有開放性，解答時要注意緊扣觀點，聯繫實際，做到言之成理，條理清晰。解讀駁論文，主要把握作者駁斥了什麼反面論點，批駁的突破口是什麼，同時注意樹立了什麼正面論點。其他考點跟立論文類似。

語文閱讀理解不會怎麼辦

閱讀理解關鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應該都難不住同學的。

介紹語文閱讀理解的答題技巧如下 ：

一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。

三從文章中直接提取資訊。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取資訊”，回答問題。

四挖掘句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

五組織語言規範答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果；重複口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。

從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新資訊，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。

以上內容我以閱讀並完全理解怎麼換字型

轉曲後的字是沒法變成沒轉曲的 。可以透過ctrl+z返回到轉曲之前的那一步。

建議以後養成文字複製成兩份的習慣，一份轉曲，一份防止後期修改。

轉曲：

cdr轉曲完整的叫法是“cdr 矢量轉曲”，矢量轉曲，即把所有的圖形和文字（文字排版）轉換成曲線（圖像）形式，此時文字以圖像方式存在（非文字），cdr圖形檔案轉曲後不可再恢復文字/位圖圖像。

矢量轉曲主要針對文字排版和字型在多臺設備開啟和編輯導致的設計效果失真問題。cdr檔案中文字排版和字型默認情況下（未轉曲時），以windows可識別的文字格式被編輯和儲存，當該cdr檔案在沒有安裝相同字型的機器上開啟，windows系統就會自動用相近（類似）的字型和排版替換原內容進行顯示，而導致原設計效果失真；執行cdr 矢量轉曲後，就把cdr檔案中的文字和排版變成矢量圖的一部分內容（圖形化存在），windows無法再識別那一部分內容，更無從更改替換，從而保證圖形檔案設計的完整性。

執行cdr（檔案）指定內容矢量轉曲的方法如下：

一、快速鍵Ctrl+Q

二、用鼠標點圖片右鍵有顯示“轉換爲曲線”。

怎樣才能做好閱讀理解

增加閱讀量,多做題就不用說了,下面是答題技巧

1看清題目！這很重要，別誤解了。

2文章多讀幾遍，弄清楚講的是什麼，中心要表達什麼，主要人物是什麼，一般來說，回答問題最後都要點明人物特點

3有些時候會出現選擇題，回答時可作參考，題目也很重要，是文章的精華，要抓住。

4大部分題目文章中會有句子、詞語、段落和有關內容出現，就要找準，概括就要抓住中心句和人物。

一般初中考試閱讀都是說明文和記述文``

1.說明文::如果是叫你找"這(或其他代詞)"的意思,你首先應該在該句的前後找,一般答案都在這附近.

問你句中用了什麼說明方法,大多就是:舉例子,列數字,打比方,做比較等等,,後面再+上,這樣清楚準確地表現了~~~..一般就行了...答題格式很重要.

2:記敘文::(找的,覺得還不錯,這類體型也很多,蠻重要的)閱讀題可能會考到,比如寫什麼感受啊,文章的寫作技巧之類的.

如果寫感受,引-析-聯,先寫“我被文章中的？？感動了，特別是？？的？？精神感動了我”（一些套話），然後從文章中找出來，“例如文中的？？”（引用可以，概括也可以），然後分析，具體怎麼樣，最後寫“其實在現實生活中怎麼樣怎麼樣”，就結尾了！

如果是寫作技巧、文章的語言特色啦，你可以從以下幾個方面

（1）語言優美還是樸實

（2）修辭手法（比喻、擬人之類的）

（3）表達方式（抒情、議論）

（4）人物描寫、景物描寫等（寫它的作用，）

景物描寫：烘托？？的氣氛、突出人物？？的心情、爲下文作鋪墊（從這三個方面回答問題，記住：要靈活！如果題目是4分，就很有可能是2點，如果是6分，就很有可能是3點，不要硬生生的照搬！）

人物描寫：動作描寫、語言描寫啦，突出了人物？？的性格特點，使？？的形象更加生動飽滿（套話--拿分的關鍵，不要省略！）。

（5）插敘、順序、倒敘之類的（通常要你講倒敘的作用：增加文章的閱讀性，更加吸引讀者）

課外短文閱讀理解應該怎麼回答後面的問題，有技巧麼

可能會詞窮哦，所以多看書吧，多積累，多聯繫

自身的感受，絕無複製！

選我做最佳答案吧。你知道打那麼多字，累死哦~

記敘文+小說閱讀技巧

題型：1.題目含義

技巧：先介紹文章大體內容+主題思想+可能的修辭（一語雙關、生動形象、比喻、擬人、線索、激發讀者閱讀興趣）

2.理解句子或詞語

技巧：句子/詞語本身講的意思+深刻的含義（=主題思想）+我的感悟

3.根據文章內容填空（文章講的內容大體意思）

技巧：先理清順序，然後尋找每一段的中心句子，提煉中心句子的關鍵詞（開始---發展--*--結果）

4.分析人物形象

技巧：找文章中的議論段提煉關鍵詞語+我的感受

5.特殊用法（括號裏是特點）

1）順序:（適於小說）順序、倒敘（特點：設定懸疑）、插敘（內容充實，主題突出）

2）修辭：比喻、擬人（生動）、

排比反問重複（突出……）

3）側面描寫（從xx的角度描寫了……突出了……）

4）小說閱讀的環境描寫：寫了……+技巧（渲染了……突出了……）