口才造句小學一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這次演講，充分顯露了他出衆的口才。

2、當老師、做演員都要有一定的口才。

3、論口才，他不如我；論寫作，我不如他。

4、哥哥文筆好，有口才，很受領導的賞識。

5、李教授的口才很好，任何問題都可以應對如流。

6、李明口才出衆，獲得了演講比賽第一名。

7、這個辯論家的口才極好，說起話來行雲流水，天馬行空。

8、小明應對如流的口才，讓大家印象深刻。

9、我承認，他不時地表現出一種慷慨激昂的口才。

10、他的口才如此之好，連最優秀的演說家也會相形見絀。

11、口才好的人有叄個條件：第一是把話講清楚，第二是言之有物，第叄是風趣。

12、他是個讀過很多書，又有口才的人。每當他講起故事，總是滔滔不絕，令人大爲讚賞！

13、以修辭和口才論，很少作家能和湯姆派恩媲美的。

14、他的口才極佳，大有生公說法，頑石點頭的本領。

15、口才，在字典重的解釋爲說話的才能。

16、說實話，這個問題不是一句兩句就可以說完的，不善於交流可能和你的性格有關，但是善於溝通也離不開良好的口才，建議你去看一看口才方面的書吧，平時多讀書，多瞭解一些東西，不管雜七雜八的最好都能有所涉獵！另外就是要敢於開口，平時和朋友在..。

17、當那些完全以他們的口才自以爲是的人並不這樣做的時候，他得到了回報，那是由於他受到信賴並讓人相信自己；而且由於受到極大的關注，他把快樂給了所有更大的人物。

18、話語是最不可靠的，因爲只要你有好口才，什麼壞事情你都可以說成一朵花。

19、口才只是工具，本質纔是實力。

20、在工作學習之餘，多參加一些，戶外活動，既豐富文化知識，又鍛鍊了身體，既訓練了口才，又開拓了視野。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。