怎麼搞好期末複習

每當期末考試臨近，一學期即將結束的時候，同學們總變得忙亂而又緊張。俗話說：“編筐窩簍，全在收口”。搞好期末複習工作的重要性不言而喻。一學期的努力收成怎樣，關鍵就看最後這一槌子。如何做好複習工作，我覺得應該做好以下幾點： 一、平靜心

作爲學生黨，期末的成績非常重要，關係到假期的作業甚至是壓歲錢。

方法

1要學會梳理自身學習情況，以課本爲基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，做一個有效的複習計劃。

每當期末考試臨近，一學期即將結束的時候，我總變得忙亂而又緊張。我們的心情也會變得複雜起來，有的同學因爲一學期沒能很好地掌握所學知識，面對期末考試的到來、變得心緒不寧，焦慮憂悶，有的同學也會因平時知識過於鬆散需要疏理而變得整日忙

2首先要夯實基礎，如同修房子，只有地基好才修得高，知識也是如此，要對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。按順序將教程過一遍。

複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。複習不單是機械的重複，而更應包含着對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用複習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己

3專題複習，將知識分類分歸，比如物理就可以分爲力學，電學等來複習。

首先，複習要提前規劃。 初中期末複習，科目多，任務重。同時，很多情況下，咱們的複習要和新課同步進行，每天又有來自老師的作業壓力。所以，想要複習的全面、到位，就必須要做到提前規劃。這裏的規劃主要是指時間規劃。建議大家可以透過時間記

4實踐複習，此時就可以做大量的模擬題和往年的考試題，一定不要放過錯題

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃。 期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否紮實?有哪些漏洞和不足?便

5考試前3天左右就把複習階段的錯題集開啟來看看

複習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸，複習不是簡單的機械重複，而是一個系統提高的過程。複習的任務，包括查缺漏、鞏固吸收、系統歸納和濃縮記憶。 一提到複習，許多學生會馬上想到總複習，因此把應付考試作爲複習的主要目的，這實際上

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教研活動如何搞好期末複習

課堂複習有三種：講新課前，複習與之有關的舊知識，這叫做準備複習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練知習，這是以消化爲目的的準備性複習；一節課將結束時，將本節所學內道容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收爲目的的梳理性複習。

課後複習以消除遺忘、強化記憶爲目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂回筆記與教材進行比較性複習，答然後再做作業。

單元複習是指完成了一章或一組內容後的複習，主要採取比較異同，尋找內在聯繫，篩選累積的方式進行。

如何做好期末複習

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原發布者:九大親愛

每當期末考試臨近，一學期即將結束的時候，我總變得忙亂而又緊張。我們的心情也會變得複雜起來，有的同學因爲一學期沒能很好地掌握所學知識，面對期末考試的到來、變得心緒不寧，焦慮憂悶，有的同學也會因平時知識過於鬆散需要疏理而變得整日忙碌，因緊張而寢食具廢，幾此種種在同學們之間會出現7a686964616fe58685e5aeb931333433623736各種各樣的期末考試綜合症。那麼怎樣克服這些病症，有節有效地搞好複習，考出自己真實的學業水平，這是每一位同學最爲關注的，所以我想針對目前臨考出現的現狀猶如你搞好複習備考談一談自己的自法。一、思想重視。(1)心態要平靜。期末複習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。要保持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。新課結束了，期末複習是期末考試取得好成績的有力保證，因爲期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。(2)信心要足夠。學習半年了，究竟學得怎麼樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以透過考試來檢驗。複習不是可有可無，要下功夫搞好。對於期考試來說，期末複習是很重要的一環，怎樣搞好期末複習呢?複習首先要對自己有足夠的信心，堅信自己有很大的上升空間，有未曾開發的潛力，事實上人的潛力是無窮的。其次，複習需要科學的方法。二、健康心理。養成良好習慣和健康的心理狀態，做到穩定發揮。穩定是壓倒一切的事情。這不

如何做好期末的複習工作

每次複習時，先不忙看書，而是把老師百講課的內容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然後度再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘知了，想一想爲什麼會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘道。這種回憶，既可檢驗課堂聽版課效果，增強記憶，又使隨後看書複習重點明確、有的放矢權。對於課後複習來說，確能深化理解，強化記憶。

如何紮實有效地做好期末總複習工作

俗語說，編筐編簍全在收口。一學期的教學任務馬上就要完成了，該進入期末複習階段了。雖然時間不長，但對於一學期學生學習知識的積累與鞏固卻十分重要，抓住這個關鍵的時間，學生的知識就會得以很好的總結，使所學知識成爲學生終身發展的必備。如果，複習效率低，不但會影響學生的學業成績，也會使學生的基礎不紮實，影響其今後學習和發展。那麼怎麼才能做好期末複習工作呢？我認爲任課教師一定要堅持以下幾個基本原則：

一、堅持集體備課的原則。要充分發揮集體備課的作用。在進行復習之前，教研組成員要坐下來，共同研究如何做好期末複習，認真制定好複習計劃。複習計劃是做好期末複習的指導綱要，馬虎不得，不能草草的就寫上哪天覆習什麼內容就可以，這樣沒e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365663462有什麼針對性。要把複習的重點、難點寫清楚，要把複習的目標寫具體，要把複習的內容寫詳細。制定的複習計劃要有可操作性。這個可操作性就是易於在課堂上完成，複習計劃要有學習方法的指導。複習計劃制定後，每位任課教師都要寫好複習教案。複習計劃、複習教案都要認真對待，都要經過集體研究形成。只有充分發揮集體的智慧，才能夠使複習達到事半功倍的效果。

二、要堅持知識整合的原則。教師要注重對所學知識進行整合，對複習知識進行歸類。如語文可以把古詩放一起，把字詞放在一起，把一些精美的名篇放在一起進行復習。也可以把作文按照不同的類別進行歸納。知識整合有利於學生掌握，避免知識過於分散，複習時間長。語文教師一定要注意每天都要讓學生寫一點東西，加強寫作的指導，爭取人人寫作都要過關。

三、要堅持打牢基礎的原則。複習要從基礎抓起。不能用做試卷來代替複習。要對基礎知識採取過關的形式，字詞，計算是基礎，這些不能扔掉。現在有些教師過於依賴試卷，浪費了大量的時間。基礎沒有打牢，只做試卷不會收到好的效果。任課教師一定要對教材進行很好的研究，抓住知識點，把那些基礎知識進行提煉和歸納，讓所有的學生都掌握。

四、要堅持分層複習的原則。在課堂上一定要進行分層複習。既要做到培優，也要做好補差。在設計複習題的時候要體現差異性，不能用一把尺子來衡量所有學生。對於學困生要增強其學習的信心，調動他們學習的積極性和主動性，對他們取得一點點成績都要進行鼓勵和表揚。對於那些優秀學生複習要增加一些難度，使他能夠得到最大限度的發展。

五、要堅持學生爲主體的原則。期末複習也是全面深化課堂教學改革工作的重要組成部分，要充分相信學生，依靠學生，讓學生成爲複習的主人。要讓學生成爲小老師，成爲教師的小助手，幫助教師去輔導學困生，提高他們的成績。複習課也要有前置性學習，要有導學目標。也要培養學生的學習素養。

六、堅持緊張高效的原則。複習課堂應該是緊張高效的課堂，是人人積極參與的課堂。任課教師要精心設計好每一堂課的複習內容。複習內容要豐富，題量要大，要讓所有學生都動起來都緊張起來。要提高課堂複習效率，爭取用最短的時間取得最好的效果。

七、要堅持資訊技術與學科複習相融合的原則。要充分發揮資訊技術的作用，每堂課都要使用多媒體。在多媒體上多展示學生的學習成果，出示複習內容。多讓學生到前面演示，去講解。同時，也要把把資訊技術與課後複習緊密聯繫起來，充分發揮微信羣的作用，把要複習的知識點，複習要點發到羣裏，引領學生在家裏複習。

期末複習工作很重要，需要大家形成合力，發揮集體智慧，需要充分調動學生的複習的積極性主動性，需要多媒體教學設備的幫助，需要任課教師精心備課，提高課堂效率。只有這樣，才能夠把一學期所學的知識複習好，鞏固好，才能夠取得好成績，才能夠讓學生獲得滿足，家長得到滿意。

如何搞好小學數學期末複習 盧秀珍

複習是知識鞏固的過程，是知識系統化的過程，也是提高學生技能的過程，它是小學數學教學過程中的重要環節。有人說：“平時數學教學是栽活一棵樹，複習過程是育好一片林”。這句話，充分說明了複習的重要性。複習課也是小學課堂教學重要課型之一，在小學數學教學中佔有重要的地位，它對全面提高學生素質有重要的作用。根據多年的教學實踐，我認爲小學數學複習課應做到以下幾點：　　

一、明確複習目的

1、溝通聯繫，“串線結網”　　

小學數學教學網是循序漸進、螺旋上升編排的，具有嚴密的系統性，知識的縱橫之間有一根根無形的線把它們有機的串在一起，但數學教材的內容是一個一個斷開的課時完成的。複習課，就是要讓學生透過複習，把學過的知識系統化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，結成網，形成一個完整的知識網絡體系，這樣不但能加深知識，鞏固對所學知識的理解，而且便於將成塊的知識儲存在大腦中，便於今後運用。

2、培養學生整理知識的能力

複習課不只是引導學生認識和重視舊知識，重要的是培養學生整理知識的能力。透過編寫提綱、列表等方法，將所學知識的邏輯整理出來，使教材的知識結構在整理過程中逐步轉化爲學生的認知結構，並使學生初步學會運用不同的卻又恰當的方法獲得的新知識嵌入自己的認知結構中。　　

3、幫助學生彌補知識上的缺陷　　

由於學生的認識能力、興趣愛好、意識傾向等存在着差異，因此，對於學過的數學知識，掌握程度上也就存在着差異。“查漏補缺”是複習課的重要摸底方法之一。教師在上覆習課時，結合學生實際，切實把握較差學生的情況，及時的有針對性的彌補他們知識上的缺陷。透過複習能夠做到堵漏補缺，揚長避短，同時也能彌補教師

二、採取有效的複習方法

1 、制定切實可行的複習方案　　

首先根據所學內容和學生的實際情況制定一個複習計劃。複習前，教師將所教過的知識做一番綜合整理，系統歸類，縱橫溝通，找出知識的重點、難點和學生易混易措之處。同時對學生實際掌握知識的情況，做一個切實的估計，如果情況不甚明瞭，可以進行一次書面摸底（覆蓋面較全，突出重點而又有不同層次。），將結果進行整理分析，從而確定哪些知識可以一帶而過，哪些知識需要重點複習。這樣確定了複習內容，明確了目的要求，再考慮合適的方式方法，從而訂出一個切實可行的複習計劃。要指定切實可行的複習方案，應該注意以下幾個方面的情況：　　

（1）本堂複習課包括哪些基礎知識和基本技能，哪些是重點部分，哪些是關鍵部分。　　

（2）以本節課的複習內容爲載體，應如何培養學生哪些方面的數學能力和數學習慣。　　

（3）對於本節課的複習內容，學生掌握得如何，哪些概念比較模糊，哪些解題方法還不熟練，這些問題中，哪些帶有普遍性。　　

（4）採用何種方式方法引導學生進行復習，如何面向全體學生。訂好複習計劃後，複習課纔能有的放矢，收到事半功倍的效果。

2、讓學生參與複習的全過程　　

科學的複習課應是在教師有效的“點撥激趣”下，營造一個讓大多數同學積極參與的複習環境，合理的選擇和安排知識重視的材料，組織學生展開自由的、充分合作交流的活動，透過合作互動與作業操作，使學習的知識得到昇華，達到鞏固知識、發7a64e58685e5aeb931333365653834展能力的目標。讓全體學生自己主動參與複習，這樣能激發學生的學習興趣，使學生始終處於興奮狀態，全身心投入到複習中去。　　

3、選擇恰當的複習方法　　

複習的方法很多，有閱讀課文、編寫提綱、繪製圖表、說理、舉出例證和一題多解等，到底選擇哪些複習方法，要根據複習的具體內容和學生的具體情況而定。學生複習的方法越多，表明學生的思維越靈活，思路越開闊，就越有利於促進其思維的發展，提高創造能力。

4、設計合理的課堂複習模式　　

要提高複習效率，真正做到面向全體學生，使學習有困難的同學對以往知識上的缺陷得意彌補，學有餘力的學生在原有知識水平上，上一個新臺階，應考慮班級授課、小組合作及個別輔導相結合的三位一體的複習課堂教學模式。

當幫助學生整理和複習某一單元或某個知識塊上的各個知識點，或者利用所學概念、法則、公式等進行練習時，可採用分組合作及個別輔導相結合的模式。