國外體育解說起源於1947年。體育解說是在廣播和電視媒體傳播中逐漸形成的。早在20世紀初，新聞廣播中就存在體育報道的聲音，但最早正式的電視體育解說可以追溯到20世紀40年代。據歷史記錄，第一次電視體育解說是在1947年電視轉播的美國大學橄欖球比賽中出現的。從那時起，隨着電視技術的不斷進步和電視機的廣泛普及，體育解說在電視播出中越來越受到重視，並在全球範圍內快速發展起來。現在，體育解說已成爲電視和廣播媒體中的重要一環，也成爲了體育競技文化宣傳的重要方式。
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體育起源於何時，有哪些起源說？
今天你運動了嗎？體育按照時間順序可以分爲原始體育、古希臘古羅馬體育、中世紀體育、近代體育和現代體育五個總體演變過程。
1、涵義。這一時期，是體育的產生與萌芽階段，比較流行的觀點爲“勞動起源說”“宗教祭祀說”“戰爭起源說”等。美洲的印第安人在每年的豐收儀式上，會以體育爲手段，來進行一些宗教祭祀活動，在他們看來儀式的過程往往比輸贏更重要。2、典型體育活動。原始舞蹈，原始社會中舞蹈是重要的交流過程。原始社會主要的生產生活方式就是漁獵、採集、狩獵等，需要強健的體質保障生活。還有專門的成年禮儀儀式，目的在於透過游泳、射箭、投擲長矛等體育活動培養兒童的能力。
1、涵義。這時期，最著名的體育活動是古代奧運會，在古奧運會誕生之初，古希臘人就認爲，最好的祭品就是人，他們希望透過展示自己的強壯健康來愉神慰神；古羅馬體育活動除了祭祀目的以外，還成爲統治者討好民衆的工具。2、典型體育活動。古希臘古羅馬最出名的就是奧林匹克運動會。這個時期的奧運會的體育項目已經有了現代奧運會的雛形，例如田賽和徑賽已經形成了相對的體系，賽跑、投擲鐵餅標、射、跳躍等等。但這個時期的體育依舊有着宗教色彩。
1、涵義。西方中世紀是宗教統治的時代，教擁有絕對的話語權和統治權。而教所倡導宣揚的禁慾主義大大影響了體育事業和體育活動的開展。這個時期壓抑了羣衆的體育熱情。但是，這個時期騎士制度盛行，騎士精神對某些體育賽事一定的促進作用。2、典型體育活動。中世紀的體育包括：騎術、射擊、武術等以軍事訓練爲目的的體育活動以及球類、棋類、冰雪類等以娛樂爲目的的體育活動。中世紀時騎士的比武制度也是一大特色。
1、涵義。在近代早期，隨着宗教對社會影響的衰退，對身體的美和優雅開始讚頌，體育的地位大大提高，這一時期的體育活動開始從野蠻轉爲優雅。同時，英國戶外競爭體系逐漸代替了先前佔據主導地位的德國體操體系。2、典型體育活動。值得一提的是，首屆現代奧運會與1896年希臘舉行。英國競技體育成爲主導後，足球、板球、棒球等球類運動普遍流行，足球、田徑等俱樂部如雨後春筍紛紛涌現，各種全國性競賽出現。
1、涵義。現代體育誕生於19世紀中葉，自誕生伊始，其價值功能就出現多元化。體育是一種極佳的外交手段與經濟建設的途徑；對大多職業運動員與體育從業者而言，體育是他們得以維持生活與自身發展的途徑；而在普通人眼中，體育就是健身、娛樂與休閒的手段。2、典型體育活動。隨着社會的發展，體育活動逐漸普及，學校體育和社會體育逐漸成爲了人們日常體育的主要類別。同時，因爲科技的發展，新型體育活動例如卡丁車、山地戶外、專業健身等等也逐漸成爲人們的選擇。
足球解說的歷史 急
足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。據說，希臘人和羅馬人在中世紀以前就已經從事一種足球遊戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當時稱這種遊戲爲“哈巴斯托姆”。到19世紀初葉，足球運動在當時歐洲及拉 美一些國家特別是在資本主義的英國已經相當盛行。直到1848年，足球運動的第一個文字形式的規則《劍橋規則》誕生了。 然而衆多的資料表明，中國古代足球的出現比歐洲更早，歷史更爲悠久。我國古代足球稱爲“蹴鞠”或“蹋鞠”， “蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一詞最早記載在《史記匪漲亓寫》裏，漢代劉向《別錄》和唐人顏師曾爲《漢書 .枚乘傳》均有記載。到了唐宋時期，“蹴鞠”活動已十分盛行 ，成爲宮廷之中的高雅活動。1958年7月，國際足聯現任阿維蘭熱博士來中國時曾表示：足球起源於中國。當然，由於封建社會的侷限，中國古代的蹴鞠活動最終沒有發展成爲以“公平競爭”爲原則的現代足球運動。這個質的飛躍是在資本 主義的英國完成的。
足球發展
從17世紀中後期開始，足球運動逐步從歐美傳入世界各國，尤其是在一些文化發達的國家更爲盛行。越來越多的人走向球場，投身到這一富有刺激性和暢快感的運動中去，以至於一度將足球運動開展得好壞作爲衡量一個國家 文化發達與否的標誌。在這種情況下，英國人率先爲足球運動的發展作出了重要貢獻。1863年10月26日，英國人在倫敦皇后大街弗裏馬森旅館成立了世界第一個足球協會—— 英格蘭足球協會。會上除了宣佈英格蘭足協正式成立之外，制定和透過了世界第一部較爲統一的足球競賽規則，並以文字形式記載下來。英格蘭足球協會的誕生，標誌着足球運動的發展進入了一個嶄新的階段。因而，人們公認1863年10月26日，即英格蘭足球協會成立之日爲現代足球的誕生日。 英格蘭足協的成立帶動了歐洲和拉美一些國家足球運動的蓬勃發展，1872年英格蘭和蘇格蘭之間進行了歷史上第一次協會間的比賽，1890的奧地利開始舉辦足球錦標賽，1889的荷蘭和阿根廷出現了若干個足球組織，1900的西班牙巴塞羅那成立了“女泰羅尼亞”足球協會。這些發展，爲創建國際性的足球組織創造了 條件。1904年5月21日，國際足球協會聯合會（簡稱國際足聯，英文縮寫爲FIFA）在法國巴黎聖奧諾雷街229號法國體育運動，協會聯盟駐地的後樓正式成立，法國等7個國家的代表和代理人在有關檔案上籤了字。1904年5月23日，國際足聯召開了第1屆全 體代表大會，法國的羅伯特.蓋林被推選爲第一任。1905年4月14日，英格蘭足協加入國際足球聯合會。足球預測跟隨着足球彩票的形成而發展
美國媒體解說NBA的歷史及現狀
NBA是National Basketball Association的縮寫（國家籃球協會）。成立於1946年6月 6日。成立時叫BAA，即全美籃協會（Basketball Association of America),是由十一家冰球 館和體育館的老闆爲了讓體育館在冰球比賽以外的時間，不至於閒置而共同發起成立的。BAA 成立時共11支球隊：紐約尼克斯隊、波士頓凱爾特人隊、華盛頓國會隊、芝加哥牡鹿隊、克利 夫蘭叛逆者隊、底特律獵鷹隊、費城武士隊、匹茲保鐵人隊、普羅維登斯蒸氣隊、聖路易斯轟 炸機隊和多倫多愛斯基摩人隊。1949年BAA吞併了當時的另外一個聯盟（NBL），並改名爲NBA 。1949-50賽季，NBA共17支球隊。1976年NBA吞併了美國籃球協會（ABA），球隊增加到22支。 1980年達拉斯小牛隊加入NBA。1988年，夏洛特黃蜂隊和邁阿密熱火隊加入NBA。1990年奧蘭多 魔術隊和明尼蘇達森林狼隊加入NBA。1995年兩支加拿大球隊加入NBA，多倫多猛龍隊和溫哥華 灰熊隊，使NBA的球隊達到29支.
體育的起源於什麼?體育是如何起源
1 體育的發展與教育、軍事、科學技術的發展，以及人們的宗教活動、休閒娛樂活動有着密切的關係。必需指出，體育在其整個歷史發展過程中，是受一定的經濟所制約，併爲一定的經濟服務。體育的發展大致經過了以下三個時期：原始的體育萌芽時期；自覺從事體育時期；形成與完善體育制度時期。經過這三個時期，逐步形成了現代的體育體系；其中競技體育的發展更是推動現代體育發展的主要動力。
2 “體育”一詞，據世界體育資料記載，最早是法國人於1760年在法國的報刊上論述兒童身體教育問題的論文時首先起用的（Ecation Physique<法>）現在國際上普遍用“Physical Eation”泛指“體育”。它的本意是指以身體活動爲手段的教育，直譯爲身體的教育。“Sport”一詞一般認爲源於拉丁“Disport”它的本意是指離開工作去遊戲、玩耍、進行娛樂活動等。後來逐漸形成具有新含義的一個概念，即---競技運動（競技體育）。
3 我國是近百年來才從國外傳入“體育”一詞的，體育史界一般認爲最早是留學生從日本傳入的。當時還有從德國傳入的“體操”一詞。新中國成立後，都用“體育”和“體育運動”這些詞作爲體育的總概念或第一位概念。“體育”有廣義和狹義的體育，體育理論界對它的定義有不同的觀點，目前比較普遍且較有羣衆基礎的觀點是：它是指根據人類社會生活的需要，依據人體生長髮育、動作技能形成和機體機能提高的規律，以身體練習爲基本手段，達到發展身體、增強體質、提高運動技術水平、豐富社會文化生活的一種有意識、有目的、有組織的社會活動，及其在人類社會發展中形成的全部財富。
我國現代體育，基本上由：大衆體育（羣衆體育、社會體育）、競技體育、學校體育三方面所組成。
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足球是一項以腳爲主，控制和支配球，兩支球隊按照一定規則在同一塊長方形球場上互相進行進攻、防守對抗的體育運動項目。因足球運動對抗性強、戰術多變、參與人數多等特點，故被稱爲“世界第一運動”。
現代足球的前身起源於中國古代山東淄州（今淄博市）的球類遊戲“蹴鞠”，後經阿拉伯人由中國傳至歐洲，逐漸演變發展爲現代足球。現代足球始於英國。1848年，足球運動歷史上第一部文字形式的規則《劍橋規則》誕生。
1863年10月26日，英格蘭成立了世界上第一所足球協會，並統一了足球運動的競賽規則。1872年，英格蘭與蘇格蘭之間舉行了足球史上第一次協會間的正式比賽。1900年，在第二屆夏季奧林匹克運動會中，足球被列入正式項目。
足球在全球被廣泛譯爲“Football”，只有在美國等極少數國家被譯爲“Soccer”，而“Football”在美國、加拿大被指爲“美式橄欖球”。
足球的最高組織機構爲國際足球聯合會，成立於1904年，總部設於瑞士蘇黎世。中國最高組織機構是中國足球協會，1955年1月3日成立於北京。
足球起源：
現代足球的前身起源於中國古代山東淄州(今淄博市)的球類遊戲“蹴鞠”，後經阿拉伯人由中國傳至歐洲，逐漸演變發展爲現代足球。現代足球始於英國。1848年，足球運動歷史上第一部文字形式的規則《劍橋規則》誕生。
1863年10月26日，英格蘭成立了世界上第一所足球協會，並統一了足球運動的競賽規則。1872年，英格蘭與蘇格蘭之間舉行了足球史上第一次協會間的正式比賽。
1900年，在第二屆夏季奧林匹克運動會中，足球被列入正式項目。足球在全球被廣泛譯爲“Football”，只有在美國等極少數國家被譯爲“Soccer”，而“Football”在美國、加拿大被指爲“美式橄欖球”。
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內容摘要：舞蹈編導學科建設在我國藝術類院校已經過多年的發展，在摸索中漸趨成熟。但該學科在體育院校的開展尚在起步階段。文章在借鑑藝術院校舞蹈編導學科課程的教學方法、評價手段的基礎上，根據上海體院等體育院校舞蹈編導專業培養方向的需要，運用文獻資料法、訪談法、實驗法對舞蹈編導學科課程的教學內容、教學方法、評價手段等方面進行研究，以推動體育院校舞蹈編導專業學科的健康發展。
關 鍵 詞：舞蹈編導學科課程 體育院校 教學改革
進入知識經濟的21世紀，隨着經濟社會的快速發展以及當代科學與藝術的融合，藝術教育也越來越被人們所重視。注重和強調藝術感受與想象、藝術創造與思維，已經成爲知識經濟時代需要的綜合型人才不可缺少的重要因素。隨着我國教育的深層次發展，藝術教育已層層滲透到全國各類高校教育體系之中。近幾年以來在體育院校也得到了蓬勃的發展，如北京體育大學、上海體育學院、西安體育學院、武漢體育學院等。而其開設的藝術類舞蹈編導學科課程尚屬於起步階段。因此，體育院校特色的舞蹈編導專業課程建設與開發迫在眉睫。目前舞蹈編導學科建設在藝術類院校已經過多年的發展，在摸索中漸趨成熟。但其針對的教學對象以及教學目標與體育院校的現狀有很大的不同。首先，體育院校體育舞蹈專項的學生與一般藝術類院校舞蹈專項的學生在藝術知識功底、藝術素材、舞蹈素材的掌握上有很大的差異；其次，體育院校與藝術類院校對舞蹈編導的培養方向各異。必須將舞蹈編導的知識運用於體育舞蹈及社會流行舞蹈的領域，將舞蹈編導課程作爲各舞種編創的基礎，並與體育類、社會流行類舞蹈相結合。而現有的舞蹈編導教學方法與評價手段較爲單一，已不能完全適應學科發展的需要。必須在借鑑先進經驗的基礎上大力開發適應於體育院校培養目標的舞蹈編導課羣。
一、研究對象與研究方法
1.研究對象
體育院校舞蹈編導學科課程的教學。
2.研究方法
文獻資料法。透過對中國期刊網、上海圖書館、上海體育學院圖書館、國際互聯網GOOGLE搜尋引擎等的檢索，並查閱了以北京舞蹈學院爲主導的，以舞蹈創作教學爲中心的《中國舞蹈編導學研究》《舞蹈編導教學》以及國外的如：默罕默德·黎達的《舞蹈編導與舞蹈編導學》等數十篇與舞蹈編導教學相關的文獻資料。蒐集相關文獻，並對文獻進行整理、分析，爲本課題尋找理論依據。
訪談法。對體育院校舞蹈專業的師生進行訪談，瞭解其舞蹈編導學科課程的教學現狀以及學生在學習中的相關動態想法。
實驗法。對上海體育學院舞蹈編導專業學生進行有針對性的舞蹈編導核心課程的改革實驗試點教學。
二、研究結果與分析
1.體育院校舞蹈專業學生編導基礎能力分析
（1）體育院校舞蹈專業高考生源以體育舞蹈(國際標準舞）專業學生爲主，其次纔是中國舞或當代舞、健美操專業學生。而透過對其即興編舞考試的現場觀察以及對其考分的查詢發現，專業高考的即興編舞考試中，是以中國舞或當代舞的學生的即興編舞能力爲最強， 而體育舞蹈學生受其專業特性的影響節奏感較強，但動作編創能力及思維能力過於侷限，編舞自信心明顯較差。健美操的學生則對編舞完全無概念。
（2）體育院校舞蹈專業在校學生絕大多數在進校前從未接觸過舞蹈編創活動。而透過與進校前參與過舞蹈作品編創的學生交談得知，其所參與編創的舞蹈也只是一些簡單的伴舞等小舞蹈，沒有專業性可言。
（3）體育院校舞蹈專業學生大部分對藝術作品的瞭解還太缺乏，更不要談藝術底蘊、藝術積累了。而一個好的藝術編導首要的是要懂得審美，對美有了概念才能嘗試編創出美的作品來。我國著名的舞蹈藝術家、思想家、教育家賈作光老先生在《舞蹈編導的專業職能》一文中寫到：“舞蹈編導的專業職能是指編導創作成功的必要條件。這主要有三個方面：觀察能力、理解能力和摹仿能力……舞蹈編導應用‘舞蹈的眼睛’，要求對生活的分析感受始終透着動作感……”而舞蹈專業學生對生活中的藝術，對舞臺上的藝術還缺乏基本概念。生活、藝術的積累還很有差距。
2.舞蹈編導學科課程的教學方法結構改革分析
（1）舞蹈編導學科課程傳統教學方法結構研究
傳統的藝術院校舞蹈編導學科課程的教學方法結構爲純理論的舞蹈編導基礎課程；或者純實踐性的舞蹈創編法課程。而結合體育院校的生源現狀、現場教學觀察以及課後對以上兩種相對結構的課程教學方法調研的數據分析，簡單分割的純理論或純編導實踐的教學方法結構均不能適用於具有很強的思維能力要求以及實踐需求的舞蹈編導學科課程的教學。因此，必須將該課程的教學方法結構進行合理改革。 （2）舞蹈編導學科課程教學方法結構改革研究
根據以上對傳統的舞蹈編導學科課程教學方法結構的研究，以及與北京舞蹈學院、上海戲劇學院舞蹈分院、上海體育學院等藝術院校及體育院校資深教師的深入探討，對該課程的教學方法結構應適當調整，改變傳統的純理論或純實踐的課程教學方法結構，採用理論與實踐相結合的教學方式，將授課地點轉換到舞蹈技術課教室，一是將編導理論的內容透過對相應編創場景或作品的觀看、講解使學生能直觀地分析、理解；二是將編導理論的各技法內容先進行理論講解以及教師或個別同學的示範編創，繼而要求同學們以課堂或課後作業的實踐編創形式來完成。
綜上所述，該課程採用新的教學結構方法以後，學生對編導理論知識的理解與在編舞中的實踐運用能力都有了顯著提高。
3.舞蹈編導學科課程教學評價改革研究
（1）舞蹈編導學科課程核心環節——課後編創實踐研究
舞蹈編導的核心即一個字——編。每一個舞蹈作品都要經過大量的思維勞動以及動作編創的體力勞動反覆交替進行而編創完成。無疑作品編創是一個艱辛的過程，但完成之後的幸福感、成就感也是無與倫比的。而舞蹈編導學科課程的每一教學單元的完成也必須經歷這一從艱辛走向幸福的歷程。課後單元編創作業的完成即是這一亙古不變的編創規律在教學中的最核心、最縮略的體現。
結合對該課程教學實踐中遇到的問題以及編創過程的基本規律可知：幾乎完全沒有舞蹈作品編創基礎的體育院校舞蹈專業的同學們在完成該課程的核心環節“編創實踐”——即課後編創作業的過程中必然出現畏難、不自信等心理，以致出現不完成作業等不良現象，影響課程教學進度的實施、教學目標的實現。
（2）舞蹈編導學科課程的教學理念與教學評價改革研究
教學評價最重要的作用在於它用來探明、調節、改善和提高教學活動本身的功能。不正確的教學評價也會給教學工作帶來不良後果。教學評價可分爲：診斷性評價、過程性評價和總結性評價。在我國傳統的教學評價體系中，總分100分的學科，平時成績（也就是過程性評價）爲10分或20分，考試成績（也就是總結性評價）爲80分或90分。這是以總結性評價爲主，過程性評價爲輔的教學評價方式。
而採用總結性評價爲主過程性評價爲輔的傳統的課程評價方式下的作業完成是以同學們的主觀學習態度爲主導因素的，狀況極不理想。由於編導學科課程每一教學單元聯繫緊密、環環相扣，其中一個單元的編創實踐練習不完成，就將導致後續的單元都無法完成，最終影響到整個課程教學目標的實現、教學任務的完成。
針對上述研究，應將原有的教學評價方式作出調整，加重課程核心環節——課後編創實踐的評價比例，對每一單元的課後編創實踐都進行回課與評分，直接計入平時成績。增加過程性評價（平時成績）的比例爲總成績的40％或更高；而降低總結性評價（考試成績）的比例爲總成績的60％或更低。在教學實驗中實施了新的教學評價手段以後，同學們普遍都能完成編創實踐作業，可見舞蹈作品編創的過程雖然艱辛，部分同學的畏難情緒依然存在，但同學們的能力透過教學評價方式的合理運用被有效激發。在與學生們的交談中得知，在一段時間的單元編創能力訓練之後，同學們看到了自己編創學習的成果，對自己的編創能力有了新的認識。對於編創實踐的主觀學習態度從被動完成逐漸轉化爲主動完成，並且大部分同學對舞蹈作品編創產生了濃厚的興趣。
三、總結與建議
1.體育院校舞蹈專業學生普遍舞蹈編導基礎能力較差。爲利於該專業的發展，每年招生中可適量配置專業較好的中國舞學生比例，降低或取消健美操學生的比例，以帶動整體舞編學生編創專業能力的提高。
2.舞蹈編導學科課程是以編創實踐爲主導的課程，每一單元的理論學習必須透過實踐編創來理解、消化。將堅實的理論知識靈活地運用於編創實踐，使學生能較快地將編創理論轉化爲自主編創實踐能力，建議將純理論的舞蹈編導基礎課程或純實踐的舞蹈編創技法課程的授課方式轉換爲理論與實踐相結合的授課方式。
3.舞蹈編導的核心即一個字——編。在這一過程中學生必然出現畏難、不自信等心理，作爲教學者必須理解並從各方面着手讓每一位學生動起來，讓不敢編的學生編得更好，挖掘每一位學生的編創潛能，幫助學生突破課程進行中的這一瓶頸。
4.根據該課程的教學特點，結合舞蹈編導的學習規律，必須堅決實施增強過程性評價，將編創實踐實時考評並計入平時成績的教學評價方式。並且要進一步研究拓展適用於該專業發展的教學評價體系。
5.體育院校舞蹈專業針對的教學對象以及教學培養方向與藝術類院校有很大的不同，根據體育院校特點開發適應於其發展目標的舞蹈編導專業課羣勢在必行。
參考文獻：
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[5]金秋.舞蹈編導學[M].北京：高等教育出版社，2006，2．
哪些體育運動起源於國外，來自什麼國家，受到怎樣的影響
籃球 美國 1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德(Springfield）市教青年會國際訓練學校（後爲春田學院），該校體育教師詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）博士爲了解決冬季室外寒冷，橄欖球、棒球無法正常開展而發明了籃球，他借鑑了籃網球（netball）的規則，當年的籃球規則只有13條。
乒乓球 英國 它的英語官方名稱是“table tennis”，意即“桌上網球”。1890年，幾位駐守印度（India）的英國海軍（navy）軍官偶然發覺在一張不大的臺子上玩網球頗爲刺激。後來他們改用空心的小皮球代替彈性不大的實心球，並用木板代替了網拍，在桌子上進行這種新穎的“網球賽”，這就是table tennis得名的由來。 Table tennis出現不久，便成了一種風靡一時的熱門運動。20世紀初，美國開始成套地生產乒乓球的比賽用具。
田徑 希臘 據記載，最早的田徑比賽，是公元前776年在希臘奧林匹克村舉行的第一屆古代奧運會上進行的，項目只有一個——短距離賽跑，跑道爲一條直道，長192.27米。到公元前708年的第10屆奧運會上，才正式列入了跳遠、鐵餅、標等田賽項目。當時只准男子參加，女子連觀看也不行，違者處以死刑。
馬拉松 希臘 公元前492年，波斯侵略希臘，希臘於馬拉松以少勝多，打敗波斯。雅典將領米太亞得急於把勝利的消息告訴正在焦急等待的雅典人民，他又選中長跑能手斐裏庇得斯去傳送消息。這位長跑能手當時已受了傷，可是，爲了讓同胞們早點知道勝利的消息，他拚命奔跑，當他跑到雅典城的廣場時，已上氣不接下氣，他激動地喊到：“歡樂吧，雅典人，我們勝利啦！”喊聲剛落，他便一頭裁倒在場，再也沒有醒來。 爲了紀念這場戰役的勝利和表彰盡職盡力的英雄斐裏庇得斯的功績，1896年，雅典人在第一屆奧林匹克運動會上，規定了一個新的競賽項目——馬拉松賽跑。距離是馬拉松至雅典的距離，根據當年斐裏庇得斯經過的路線確定爲全程40公里又200米。1920年，經過仔細測定又把距離改爲42公里又192米。
參考資料：百度百科
網球起源於哪一年
網球起源於1873年。
現代網球運動誕生於19世紀的英國伯明翰。在20世紀中，網球在世界各地得到廣泛發展，併成爲一項世界性的體育運動。最受關注的網球比賽是每年舉辦的四項網球四大滿貫賽事。
現代網球運動的歷史一般是從1873年開始的。那年，英國人沃爾特·克洛普頓·溫菲爾德將早期的網球打法加以改進，使之成爲夏天在草坪上進行的一種體育活動，並取名“草地網球”。同年還出版了一本以《草地網球》爲題的小冊子，對這種活動進行宣傳和推廣。所以溫菲爾德被稱爲“近代網球的創始人”。此後網球便成爲一項室內、戶外都能進行的體育項目。同時在英國各地建立網球運動俱樂部。1875年又建立了全英網球運動俱樂部。這個俱樂部建造了世界上的第一個網球場地，並於1877年舉辦了全英草地網球男子單打錦標賽，即後來聞名於世的溫布爾登網球賽。
體育運動籃球最早起源於哪個國家
籃球運動起源於美國。
籃球（basketball），是奧運會核心比賽項目，是以手爲中心的對抗性體育運動 。
籃球運動起源於美國。1891年12月21日，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德教青年會訓練學校體育教師詹姆士·奈史密斯發明。1896年，籃球運動傳入中國 。
1904年，聖路易斯奧運會上第1次進行了籃球表演賽。1936年，籃球在柏林奧運會中被列爲正式比賽項目。1992年，巴塞羅那奧運會開始，職業選手可以參加奧運會籃球比賽 。
主要的國際性籃球組織是成立於1932年總部設在瑞士日內瓦的國際籃球聯合會（國際業餘籃球聯合會）。
1891年，詹姆士·奈史密斯在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德教青年會國際訓練學校任教。學校體育系主任盧瑟·古利克爲貫徹冬季體育課教學大綱委託奈史密斯設計一項室內集體遊戲。奈史密斯從當地兒童喜歡用球投向桃子筐的遊戲中得到啓發，創編了籃球遊戲 。
起初，奈史密斯將兩隻籃筐別釘在健身房內看臺的欄杆上，籃筐上沿距離地面3.04米（約10碼），用橄欖球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得1分，按得分多少決定勝負。每次投球進籃後，要爬梯子將球取出再重新開始比賽。以後逐步將竹籃改爲活底的鐵籃，再改爲鐵圈下面掛網。人們稱這種遊戲爲“奈史密斯球”或“筐球”，很長一段時間之後，經過奈史密斯與同事們反覆商量才定名爲“籃球”。
爲什麼大多數現代體育運動都起源於英國？
之所以大多數現代體育運動都起源於英國，我認爲原因主要體現在以下兩大方面：
一、經濟與的影響。英國率先完成工業，確立資產階級統治政權促進資本主義進一步發展。透過工業的影響使英國社會勞動生產率普遍提高而將人們從繁重的物質生產勞動力解放出來，促使新興的資產階級和市民的生活觀與消費觀發生很大變化，體育運動作爲健康文明的休閒方式逐漸被民衆所接受。與此同時，英國資產階級統治政權爲了更好統治而宣揚傳播自身價值觀與行爲方式，大力推廣普及現代體育運動來滿足英國中下階級與市民的體育運動休閒需求，從而孕育誕生了足球、賽馬、板球、高爾夫、網球、乒乓球、羽毛球、曲棍球、橄欖球、克檯球等大多數現代體育運動。
二、英語語言文化殖民的影響。英國爲發展資本主義搞全球殖民擴張，成爲日不落帝國，在全球大力推廣英語語言普及與英國文化殖民，形成了大量由英國制定規則與用英語文化書寫標準的行業。受此影響催生出了大多數現代體育運動的英國規則與英語解釋用語，由此大多數現代體育運動也都跟着起源於英國。
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