考試報告怎麼寫

原發布者：zyling1208

成績分析報告範文我們要對自己每一次的成績進行分析，看看自己的優缺點在哪，要從哪裏下手補救，那麼你們知道成績分析報告總結要怎麼寫嗎？下面是學習啦爲大家帶來的成績分析報告範文，希望可以幫助大家。 成績分析報告範文1：成績對比分析報告首先分析第一個表格，2010-2012四個學期實驗班級和非實驗班級的平均分和及格率的變化情況：1、七（1）班爲重點班中的實驗班級，平均分依此爲：55.9分→73.27分→74.02分→80.64分，每個學期比上一個學期依次增加17.37分→0.75分→6.62分，及格率依次爲：39.22%→88.24%→90.20%→96%，每個學期比上一個學期依次增加49.02個百分點→1.96個百分點→5.8個百分點。平均分和及格率依次上升。、七（2）班爲重點班中的非實驗班級，平均分依此爲：65.7分→68.45分→71.77分→74.39分，每個學期比上一個學期依次增加2.75分→3.32分→2.62分，及格率依次爲：70.21%→81.25%→85.71%→88.64%，每個學期比上一個學期依次增加11.04個百分點→.46個百分點→2.93個百分點。平均分和及格率依次上升。上升的幅度明顯沒有實驗班級上升的幅度大。、七（3）班爲平行班中的非實驗班級，平均分依此爲：38分→52.78分→50.25分→36.34分，每個學期比上一個學期依次增加14.76分→-2.53分→-13.9分，及格率依次爲：5.08%→36.67%→30.77%→16.42%，每個學期比上一個學期依次增加31.59個百分點→-5.9個百分點→-14.35個百分點。先上升然後下降。

給你範文吧，參考一下 提供一篇範文吧 學期總結 時間過得真快，轉眼間又快到這個學期的最後階段了。

回顧一下過去，剛來到學校報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。 一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。

上個學期由於是剛來到嶄新的大學校園，對這裏的情況很不熟悉，特別是這裏的上課時間，每節課是五十分鐘，挺不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最後幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。

還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之後就寫下讀後感，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常開啟來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至於寫論文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。

在課餘時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產管理這門課程，這門課程屬於經濟管理系的內容，但由於我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。

透過這個選修課，我大概瞭解到我國目前房地產的形勢和基本的房地產知識，有一個比較概括的認識。我想這對我以後出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，房地產所介紹推銷技巧，對於各個行業都是有用的。

即使我以後不從事這個行業，我相信我都可以從這裏得到一定的啓發，起碼在如何與人打交道上能夠有個瞭解。在學習上，我認爲還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。

因爲我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂爲止。

即使是朋友我也是這樣，因爲孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這裏。 二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。

宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裏面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，爲我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。

我初中就已經到外面讀書，因此很早就過着一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關係還很大歸屬於我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。

因爲我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成爲現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持乾淨的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。

三、在娛樂上，我覺得我收穫最大就是學會了游泳，其次就是在娛樂的基礎上增強了體質。這個學期學校規定要進行遊泳考試，這對於我來說無疑是一個大挑戰。

因爲我從小到大都不會游泳的，所以我打從心裏覺得害怕和擔心。不過經過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛鍊，我終於成功透過了這次考試。

其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛鍊身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現在我覺得我的身體素質已經增強了很多，不再象以前那樣經常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收穫。 縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。

例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕鬆和自由的，我也覺得的確是這樣。

但時間總是寶貴的，我不想成爲虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。爲了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。

具體包括這幾點： （1） 不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節； （2） 星期六和星期日儘量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞； （3） 在老師佈置作業五天內必須完成，當然論文除外了； （4） 每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況； 總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間裏，要及時總結歸納。

並以此爲依據學校和教師將制訂或修改下一個階段學習目標的管理計劃。因此做好考試的質量分析非常有必要。

進行考試質量的分析，通常運用分析試卷的形式進行。它的意義在於：透過進行考試質量的分析，如實地評價考試質量的好壞，以便總結經驗、發現問題，爲改進教學工作提供依據。並同時透過發現考試中的問題，積累成功經驗，爲提高今後考試工作的質量奠定基礎。

試卷的分析報告是對一次考試中質量分析的文字總結。寫試卷分析報告，是考試工作必不可少的重要環節。一份試卷分析報告，一般包括以下四個方面的內容：1、對試卷內容的分析。包括試題質量的高低、試題難度是否適宜、重點的比重、覆蓋的知識面是否到位等。

2、對學生答題情況的分析。包括數據分析和實例分析。數據分析中，應包括各題的得分情況，得分比例；實例分析中，應包括每一試題答題的具體實例。典型錯題的答題情況作定量分析，學生掌握和運用知識的能力作定性分析。

3、得失分原因分析。應包括分析得分高的原因和得分低的原因。透過分析得失原因，以總結教與學兩個方面的經驗，並找出存在的問題及剖析產生這些問題的原因。

4、建議及措施。根據以上三方面的分析，提出改進命題工作的建議和解決在教與學過程中存在的問題的措施。

寫試卷分析報告，應該注意做到：一是目標明確。即要圍繞考試的目的進行。因此分析的內容要有針對性。

二是真實具體。所列數據，應是抽樣的準確數據；所舉實例，要典型具體，應體現大部分學生答題的情況。

三是突出重點。對試卷內容和試卷中出現的問題的原因，要抓住重點，突出關鍵所在。提出建議和解決問題的措施，應從實際出發，抓住共性，突出重點。

四要注重實效。進行試卷分析，其目的之一是爲了查找教學中的問題，因此應該從教學的實際出發，對查找出的問題應持積極的態度進行解決。

總之，考試後要進行全校性質量分析，透過對考試成績的橫向對照和縱向的質量追蹤，找出差距和存在的問題，及時採取相應的措施，透過找差距，強化教師的責任感和質量意識，儘可能使各年級的成績在原有基礎上有新的提高。在今後的有限教學時間裏，優化教學，完善教學管理，查缺補漏，全面提高教學質量。

我是一名即將邁向社會的大學生，幾年的大學生活造就了我這樣一個德、智、體、美、勞全面發展的複合型全才，在臨近畢業之際，特將幾年的學習成績向關心和愛護我的人們彙報如下：

1、我學會了做飯：泡方便麪的技術在313寢室湛稱一流。

2、我學會了使用電腦：能熟練地開關機，特別擅長玩網絡遊戲，在整個學院裏鮮有對手。

3、我學會了多門外語：明白吃飯該用“米西米西”（日語）、罵人應該用“pig”（英語）、同哥們道別該說“死你大娘”（俄語）。

4、我學會了體貼關心人：尤其關心漂亮的美眉，幾年的時間裏，我先後照顧過十幾位妹妹，衆望所歸地被評爲本校愛心大使。

5、我學會了健身運動：主要是打麻將、鬥地主、打架。

6、我學會了團結同學：有煙大家抽，有酒大家喝。考試時，人人都爭着給我遞條子。

7、我學會了勤儉節約：每天睡到下午三點鐘才起牀，三頓合一頓，爲國家節約大量的糧食。平均半個月洗一次澡，一個月洗一次衣服，多次被評爲全院的“節約之星”。

8、我學會了寫文章：寫給女孩子的情書足足有一抽屜。

9、我學會了管理：低年級的同學都挺服我。

10、我掌握了熟練的駕駛技術：可以一邊騎自行車一邊抽菸一邊打瞌睡。

11、我學會了尊老愛幼：遇到教授喊帥哥，看到學妹叫“搭令”。

12、我學會了有幽默感：會講兩千個以上的黃色小笑話。

13、我學會了以理服人：同別人發生爭執，常常罵得對方哭着給我承認錯誤。。

題目：個人總結

開頭：總說本學期自己是進步了還是退步了（不要寫得太詳細，簡單說一下，不然內容就沒得寫了）

內容：一，在學習上，我哪些方面進步了，哪些方面還需要加油，努力改進。

二，在生活上，我有哪些收穫，有哪些不足（例如：動手能力差；自制力不強；沒有堅持不懈的精神）

三，在成績上，我滿意還是不滿意，如果滿意，就寫自己下學期繼續努力，保持這個好成績，如果不滿意，就分析一下考試失利的原因，下一次努力考個好成績，不讓爸媽失望。

結尾：示例：這一學期結束了，仔細回想自己各方面的表現，總結自己的不足，在下學期迎來一個全新的自己！

一、寫掛科報告時，先要寫明爲什麼會掛科的原因，分析一下產生掛科的原因，

二、已經掛了科，必須再次考試，並做到及格。因此，寫掛課報告要寫明態度。

範文：關於掛課的情況說明

教務處：（是否寫給教務處，還是寫給任課老師，由你定）

本人某門課在考試中掛了科，分析原因主要有以下幾點：1、客觀原因是因爲身體不太好，老是頭暈，上課走神，有時因頭暈缺了課，導致該掌握的知識沒掌握。2、主觀原因是對所掛課程不太重視，有投機取巧的思想，認爲只要能過60分，就萬歲了，結果栽了。3、其他原因是由於高中階段老師採用嚴管的方式，導致到了大學不太適應，自學能力不夠強，認爲身邊沒人管了就自我放鬆了。

我的態度，急起直追，認清學習目的性，是爲報效祖國而學，要對得起含辛茹苦的父母，要對得起老師的拳拳之心，要對是起同學的期望。具體目標：補考已掛課程，爭取及格。如能以較高的分數透過，我將高呼萬歲！

學生XXX

年月日

現就本學期的期末測試工作做以下總結、分析、報告。

一、試題分析這次試卷是以新課程標準爲依據命題的。試卷分析報告。

主要考查學生在重視基礎知識的基礎上注重語言積累，掌握靈活的學習方法和形成自主閱讀的能力。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學生的思維能力和語文綜合應用能力，意在促進教師引導學生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學生。

題型多樣。重書寫與積累。

二、成功處。這次考試讓我們看到，我們學校狠抓教學質量已初顯成效。

總分1146分，均分76、4分，優秀率26、7%，及格率93、3%。試卷分析報告。

從試卷上，可以看出語文教學的一些優勢。主要成績歸納如下：1、此次測試書寫較以往有了很大進步。

學生卷面整潔，字跡工整，而且使用塗改液和改正紙的情況大大減少。2、重視了雙基的教學與訓練。

學生卷面也很整潔。基礎知識部分得分率較高……所有這些都不同的程度上反映了學生們在基礎知識、基本技能的學習與訓練方面的進步。

這也說明教師在平時教學中注重字音、形、義教學，課文學習雙基較紮實，平時訓練到位，基礎知識抓的較牢。3、閱讀能力有所提高。

閱讀歷來失分較多，但此次的閱讀成績卻不錯。教師在平時的閱讀教學。

現就本學期的期末測試工作做以下總結、分析、報告。一、試題分析這次試卷是以新課程標準爲依據命題的。

試卷分析報告。主要考查學生在重視基礎知識的基礎上注重語言積累，掌握靈活的學習方法和形成自主閱讀的能力。

這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學生的思維能力和語文綜合應用能力，意在促進教師引導學生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學生。題型多樣。

重書寫與積累。二、成功處。

這次考試讓我們看到，我們學校狠抓教學質量已初顯成效。總分1146分，均分76、4分，優秀率26、7%，及格率93、3%。

試卷分析報告。從試卷上，可以看出語文教學的一些優勢。

主要成績歸納如下：1、此次測試書寫較以往有了很大進步。學生卷面整潔，字跡工整，而且使用塗改液和改正紙的情況大大減少。

2、重視了雙基的教學與訓練。學生卷面也很整潔。

基礎知識部分得分率較高……所有這些都不同的程度上反映了學生們在基礎知識、基本技能的學習與訓練方面的進步。這也說明教師在平時教學中注重字音、形、義教學，課文學習雙基較紮實，平時訓練到位，基礎知識抓的較牢。

3、閱讀能力有所提高。閱讀歷來失分較多，但此次的閱讀成績卻不錯。

教師在平時的閱讀教學中，注意從不同的角度幫助學生理解課文，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中習得。能夠將語文的閱讀教學與發展學生的語言結合起來，注意學生在閱讀教學中情感的培養和薰陶。

對於課文閱讀學生能讀懂文章內容並根據要求正確回答問題，能把文章的中心與本人實際生活體驗相結合，寫出了自我感受和體會。二、薄弱點。

本次測試透漏的主要問題1、不會拼音、模糊拼音或能夠拼音但字詞寫錯，通常是用錯字或形近、音近、同音字代替，如“淒涼”寫成“清涼”或“清冽”，讓人啼笑皆非。2、錯別字依然是這次試卷上的首要問題。

別字的領地很廣，基礎、閱讀、作文。每個版塊都有，但本次測試體現出的錯字類型主要是多筆少畫。

如：“今”寫作“令”。3、學生的審題能力有待提高。

4、閱讀分析：對資訊的檢索、收集、整理、分析、運用能力欠缺，能夠從短文中找到的答案，孩子們也惘然處之，甚至索性空而不填。5、作文出現的主要問題：錯別字特多現象嚴重；選材真實但內容不夠具體。

標點運用不規範：標點運用很不規範：大多學生只會運用逗號、句號；有的段落都只是逗號；有的把標點用在一行的開頭。6、學生的答題習慣令人堪憂。

例如個別學生漏答此題，如此種種，着實惋惜！三、措施。1、加強漢語拼音複習。

有的學生在整個小學階段都不會拼拼音，而老師們往往在強化學生識記、書寫漢字的同時，忽視了學生獨立拼讀音節的訓練，課堂上學生在老師的提示或示範下不成問題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”與“zh、ch、sh”不分，“–n”與“-ng”不分，今後應該在後續性的語言實踐中複習鞏固漢語拼音。2、激發求知興趣，培養良好的學習習慣。

興趣是最重要的內驅力，教師要善於抓住學生的學習心理，努力讓學生髮現興趣的源泉，用自己的藝術魅力和優質的人文素養把語文課上的有吸引力，讓學生置身與祖國語言文字美的海洋中，引導學生挖掘、攀登，探索知識的奧祕，學生就可以獲得求知的快樂。教學中，還應珍視學生學語文的點滴積極性，熱情保護，真誠鼓勵。

好的閱讀習慣，有助於閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。

良好習慣的培養，需要教師細心、耐心和恆心，要捨得花時間精力有意識地訓練。3、注意積累，加強課外閱讀指導。

教師要幫助學生課外選擇文質兼美的文章，對名句、名段要指導學生咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦。積累這個基石非紮紮實實鋪設不可。

要擴大學生的閱讀量，拓寬學生閱讀面，加。

考試質量分析報告，一般應包括試卷質量分析、考試情況分析及考後反思與教學策略分析等三個方面。

（一）試卷質量分析

主要有：1、創設試卷的策略思想。2、試卷考查的內容。3、試題分數權重。4、試題的難度及效度和信度。

5、試卷的數據化處理。

4、試題的難度、信度和效度。難度是按什麼比例分配的，如3:6:1或3:5:2，考試結果和設想是否一致。（一般說來，難度係數容易題爲0.95-0.75，中檔題爲0.74-0.6，難題爲0.59-0.20，這與高考、中考等選拔性考試有所不同）。信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區分度高不高，即優生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區分度或負相關性）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應視爲無效，尤其是都錯的題，應視爲廢題。

5、試卷的數據化處理。可以透過表格或圖表的方式對試卷抽樣分析、存檔。

（二）考試情況分析

關於考試答題情況分析主要寫明如下內容：1、得分情況；2、失分情況；3、對學情的分析；4、對典型題目的分析。

1、得分情況，主要有：年級、班平均分，及格率，優秀率等；最高分，最低分；各個層次考生的得分態勢分佈圖（表），各試題得分率。

4、對典型題目的分析。主要有：從教師授課和學生學習取得較好效果的題目、反映教師教學經驗判斷與測試結果相差較大的題目、反映教師教學和學生學習中存在問題的題目三個角度進行分析。

（三）考後反思與教學策略分析

主要有1、依據考試情況的教學反思分析；2、考後教學策略分析。

2、考後教學策略分析。主要有：調整前期教學方式及策略；集體研究下階段教學策略。