1、中國的教育體制改革應該根據中國的國情，即不能向西方發達國家照抄照搬，也不能墨守陳規，小打小鬧，脫離中國的實際而應付差事，走走形式而已。
2、近兩年，中國素質教育的口號喊的很響，但收效甚微，其原因是：沒有從根本上解決問題。中國現行的教育太死板，學生死摳書本，缺乏靈活性。其主要問題是：高考試題出的太死，太偏，初、高中的知識學的太寬，有特長的學生不能充分發揮其特長，因爲考大學分數線不夠，你再有特長也不管用。所以，就放棄了特長，學一些與考大學有關而自己並不願意學的全方位課程去應付高考，其結果是高考落榜，特長也沒有發揮出來，培養了很多隻拿到了文憑而沒有能力的廢材。
3、要想把素質教育落到實處，學制和教學內容必須改革，高考的制度必須徹底改革。
4、學制必須縮短。取消小學到初中的界線，改爲初級文化學校，學制爲7年。高中改爲進階文化學校。初級文化學校是公民必須接受的最普通教育，學雜費國家給予全免。從初級文化學校升到進階文化學校必須經過嚴格的考試。進階文化學校學制爲3年。大專和本科的學制可以不變。
5、教學內容必須壓縮。現行小學到初中由9年完成的課程壓縮到7年，在全國統一初級學校的教材。學習課程的面可以廣些，但內容必須簡明扼要，抓住重點。有一些課程可以編些詩句、順口溜，學完能記住，能會用。學一些與生活相關的常用知識，書本與實際操作結合起來。初級文化學校畢業後，在社會上能把學到的知識很好地與實踐結合起來，能瞭解社會上的一般常識，能夠在社會上生存。
6、進階文化學校學制可以不變，仍設爲3年。按人才的特長分爲幾類，分類並進。可在從初級學校報考進階學校時實施分類報考。比如全面類、美術類、文學類、天文類、歷史類、地理類、生物類、科研類、外語類、數學類、聲樂類等。課程安排以專業爲主，專業課程佔百分之九十，輔助課程佔百分之十。全面類基本按以前高中的課程安排不便。真正把有專業特長的人才挖掘出來，不埋沒人才。進階文化學校畢業後可以按專業報考大專或本科，經過3年進階文化學校和4年到5年專科或本科的培養，畢業後可以直接進入工作崗位獨立工作，不需實習。
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